最新三年级英语下册Module4Unit2《ThirteenFourteenFifteen》 4(新版)外研版(一起)优选教学课件
Sharp eyes(快速读出数字）
• fourteen • twelve • seven • eleven • thirteen • fifteen
动物园动物统计表 panda 11
对话练习：
elephant 13
A: How many …s can you see? B: I can see …
小贴士：
要别人“排队”应说： Line up.
Thanks for your attention! Goodbye
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
1 + 12 = ?
One plus twelve is thirteen. Three plus ( ten ) is thirteen. (Eleven ) plus two is thirteen.
What’s four plus ten? 4 + 10 = ?
Four plus ten isfourteen .
one two three four five
six seven
eight nine ten
?
How many rabbits can you see? I can see eleven.
How many dogs can you see? I can see twelve .
算一算：
What’s one plus twelve ?
Summary （总结）
• 问别人看见多少某种物品： How many…s can you see? 回答：I can see + 数量( eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen).
• 数学加法算式的表达： 问两个数的和是多少？ What’s … plus ….? 回答 It's ….
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
What’s five plus ten? 5 + 10 = ?
Five plus ten is fifteen .
Guess （猜一猜）
eleven 11 twelve 12 thirteen 13 fourteen 14 fifteen 15
sixteen 16 seventeen 17 eighteen 18
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
当初说着各种承诺、各种誓言，我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好，可最终你还是离我而去，终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了，我曾幻想过天长地久；我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上ห้องสมุดไป่ตู้可终究你走了，留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来，可是我错了，我，终究没等来你的转身，我终究知道错过了就是错过了，回不来了。我也终于决定放下了……
Module 4 Unit 2
Thirteen,fourteen, fifteen...
Let's sing.
The London Eye
Sharp eyes(快速读出数字）
•three •two •ten •five •four
•one •six •nine •seven •eight
Ask and answer（问答）
How many apples ? I can see eight apples.
How many apples can you see? I can see seven.
思考
• 想问“你能看见多少某种物品？”应该怎样说？ How many …s can you see?
• 回答：I can see + 数量.
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
三年级下册英语教学设计-Module4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fif
三年级下册英语教学设计-Module4 Unit 2 Thirteen, fourteen,fifteen… 外研版（一起）一、教学目标：1.语言目标：•掌握数字13-20的表达。
•理解并运用句型“How many…?”询问数量。
•学会用“I can…”谈论自己的能力。
2.能力目标：•提高学生的听说能力，培养学生的语言表达能力。
•呈现数字的用途及背景使学生认识到数字在生活中的应用。
•善于发现数字与生活实际的联系，增强学生运用语言的能力。
二、教学重难点：1.掌握数字13-20的表达及其用法。
2.运用句型“How many…?”进行句型造句。
3.学会用“I can…”谈论自己的能力。
三、教学内容与过程：A、前置导入（5分钟）1.教师问候学生并帮助他们摆放好相关的学习用品。
2.展示数字13-20，让学生快速记忆，并与教师一起复述。
B、新课讲授（25分钟）1.首先让学生们通过图片猜测数字，然后教师正确表达，并让学生跟读。
2.教师用图片模拟实际情景，如说到“Thirteen,” 显示13个糖果，示意学生数一数，学生回答后加深印象。
3.向学生展示卡片，让学生听一听数字，然后选出相应数字的卡片。
4.带领学生练习句型“How many…” ，询问物品数量，并回答。
5.让学生在口头中讲述他们的能力，使用“I can…”谈论。
C、巩固训练（15分钟）1.面对学生展示的图片或玩具，老师问“ How many…?”，学生回答数量。
2.让学生按自己的能力水平将数字从1到20依次排列。
3.给学生展示一些数字，在5秒钟以内让学生快速识别出正确数字。
D、课堂总结（5分钟）1.让学生通过巩固训练的方式反映对数字的掌握和印象。
2.提醒学生日常生活中要多使用英语表达，通过和同学交流提高英语表达能力。
四、教学评估：1.可以在课堂上采用数个数字或卡片并让学生回答，过程可以记录在老师的笔记本上进行记录。
2.能够观察学生在课堂上的听说表现。
外研版(一起)英语三年级下册Module 4 Unit 2 Thirteen, fourteen,
Unit 2目标点击数词13-20的拼写。
巩固基础I.Count and write.1.- How many _____________- There ar e _____________. are there on the table?2.- How many _____________- There are _____________. are there on the chair?3.- How many _____________- There are_____________. are there on the tree?4.- How many _____________- There are _____________. are there in your bag?II.Read and choose.A. nineteenB. peachesC. favouriteD. visitE. thereF. red1.Here are their _____________ apples.2.How many apples are _____________ ?3.They’ll pick some _____________.4.Look at those _____________ apples.5.- What’s nine plus ten? - _____________.能力提升III.Read, circle and correct.1.Look at the pears in the tree.2.How much peaches do you have?3.I’m going help her to pick peaches.4.I see a lot of peaches. Let’s count it.5.There are forteen books on the desk.IV.Look and match.1. A. six + ten = sixteen2. B. ten + ten = twenty3. C. five + nine = fourteenV.Look and write.例子:/ 16- How many bananas are there?- There are sixteen.1. / 18- _________________________________- _________________________________2. / 20- _________________________________- _________________________________趣味练习VI.Group the words.twenty fruit peach twelve four-teen apple tree book sixteen river eye参考答案Unit 2巩固基础I .1.peaches, fifteen2.pears, twenty3.apples, fourteen4.books, thirteenII.1.C 2.E 3.B 4.F 5.A能力提升III.1.in→on2.much→many3.going后加to4.it→them5.forteen→fourteenIV.1-C 2-A 3-BV. 1.- How many pears are there?- There are eighteen.2.- How many apples are there?- There are twenty.趣味练习VI.名词: fruit, peach, tree, book, apple, river,eye 数词: twenty, twelve, fourteen, sixteen。
三年级英语下册module4unit2thirteenfourteenfifteen外研版一起
Act out with your partner.
协作交流
Count, asny pens? Fourteen pens.
How many rulers? Twenty rulers.
How many apples? Thirteen apples.
How many books? Eighteen books.
Listen and read
Sam: Look at the peaches on these trees! Let’s count them! Amy: OK! Sam and Amy: One…thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two… Sam: I’m afraid we can’t see all the peaches. Amy: No, we can’t. I feel tired now. Let’s go home! Sam: All right. Let’s go!
We’ll go to the fruit farm.
I’ll pick eleven apples.
I’ll pick thirteen pears.
We’ll go to the supermarket.
I’ll buy ... .
I’ll buy ... .
总结提高 thirteen
fourteen 句型：
fifteen sixteen
How many ... are there?
seventeen There are ... .
eighteen
三年级下册英语教案-Module4Unit2Thirteen,fourteen,fifteen
三年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Thirteen, fourteen,fifteen∣外研社（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语询问和回答数字13至15。
2. 过程与方法：通过游戏、唱歌、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听说能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，让他们在轻松愉快的环境中学习英语。
教学内容本课的主要教学内容包括：1. 单词：thirteen, fourteen, fifteen2. 句子： How old are you? I amthirteen/fourteen/fifteen.教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握单词thirteen, fourteen, fifteen的发音和拼写，能够运用句型“How old are you? I am…”进行问答。
2. 教学难点：学生对单词thirteen, fourteen, fifteen的发音和拼写可能存在困难，需要通过反复练习和有趣的游戏来加强记忆。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、数字卡片、录音机、磁带2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩色笔教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲“Happy Birthday”来吸引学生的注意力，引出本课的主题“数字”。
2. 新课展示：通过多媒体课件展示本课的单词和句子，让学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习本课的单词和句子。
4. 应用：通过小组活动，让学生运用本课的句型进行问答，巩固所学知识。
板书设计Module 4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteenWords: thirteen, fourteen, fifteenSentence: How old are you? I amthirteen/fourteen/fifteen.作业设计1. 听力作业：听录音，跟读本课的单词和句子。
三年级下册英语说课稿-Module4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fift
三年级下册英语说课稿-Module4 Unit 2 Thirteen, fourteen,fifteen… 外研版（一起）一、教学背景该教学内容是三年级下册英语课程中的Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteen… 教学内容。
该课时是继续上一次学习数字1-10的内容，学生需要能够熟练地读写13-15的数字。
二、教学目标1. 知识与技能•能够听懂，会发音，认读13-15的数字。
•能够掌握并使用含有13-15数字的简单对话。
•能够写出13-15的数字，并掌握数字的顺序。
2. 情感态度和价值观•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
•培养学生在学习中的积极参与和合作精神。
•培养学生的数字概念和数字应用思维。
三、教学重点和难点1. 教学重点•能够听懂，会发音，认读13-15的数字。
•能够掌握并使用含有13-15数字的简单对话。
2. 教学难点•能够写出13-15的数字，并掌握数字的顺序。
四、教学内容及课时安排1. 教学内容本节课我们将学习数字13-15。
1.介绍新知13-15教师出示数字13-15的卡片，发出对应的数字读音，让学生跟读。
2.练习数字读写教师出示含有数字13-15的图片，让学生边看图边说数字，帮助学生掌握数字读音和顺序。
然后让学生用笔写出13-15的数字，以加深记忆。
3.学习对话教师出示对话卡片，模拟对话内容，让学生跟读，并展开练习问答对话。
2. 课时安排本节课时预计用时40分钟，按如下方式组织：时间内容5 分钟热身游戏：数字猜字谜10 分钟自我介绍并介绍新知课程内容10 分钟练习数字读写10 分钟学习对话5 分钟总结并布置作业五、教学方法和手段1. 教学方法•情景式教学法：让学生在数字的语境中理解数字和对话内容。
•唇语和肢体语言辅助教学法：通过表情、动作等辅助手段，帮助学生更好地理解英语和记忆数字。
•合作学习法：让学生在小组合作中互相帮助、交流、思考问题。
2. 教学手段•数字和对话卡片•听力录音•画纸和笔六、教学评估1. 评价方法•本课针对学生是否能够熟练地读写数字13-15的程度进行考察与评估。
三年级英语下册Module4Unit2《ThirteenFourteenFifteen》 优秀课件3(新版)外研版(一起)
one two thrபைடு நூலகம்e four five six seven eight nine ten
eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
Sentence
询问物品数量的句型:
Fifteen oranges . 6 How many peaches ? Seventeen peaches .
New words
afraid 担心的 I‘m afraid I can’t se all the peaches . 我担心我不能看见所有的桃子。
feel
感觉
I feel tired now .
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。