重视文学经典的阅读
阅读经典文学作品的好处

阅读经典文学作品的好处
《阅读经典文学作品的好处》
阅读经典文学作品是对传统文化和精神文明的良好表现,是人们追求理想和精神境界的必要途径。
经典文学作品的阅读,能够使人们从不同的观点去思考,去研究,不断提高思维深度与宽度,从而提高人的精神修养和文化修养。
第一,阅读经典文学作品可以增长文化修养。
阅读经典文学作品,不仅可以了解一个文明的发展过程,充实自己的文化底蕴,还可以对比不同文化之间的差异,更好的理解现代文明社会的形成。
第二,阅读经典文学作品可以培养自己的审美情趣。
经典文学作品融合了艺术、哲学、文化等多种元素,在感性上激发读者的情感,在理性上引导读者去思考,提高自己的审美观念,拓展自己的审美视野,对文学创作有一定的启迪作用。
第三,阅读经典文学作品可以拓宽自己的视野。
经典文学作品不仅能满足读者的文学兴趣,更具有深刻的哲理思想,能帮助读者去认识权力、正义、意志、自由,增进自己对社会的了解和认识。
总之,经典文学作品对个人的文化修养、审美情趣和视野拓展具有十分重要的意义,阅读经典文学作品是一种必要的、有效的方式,是提高自身素养的重要组成部分。
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阅读经典文学作品:提高文学素养和审美能力的途径

阅读经典文学作品:提高文学素养和审美能力的途径一、经典文学作品的定义与价值1.定义:经典文学作品是指经过时间考验,具有较高艺术价值、思想深度和广泛影响力的作品。
这些作品往往具有独特的审美观念、表现手法和丰富的文化内涵,代表了某一时期文学创作的高峰。
2.价值:阅读经典文学作品有助于个体认识世界、丰富情感、提高审美能力和文学素养。
同时,经典文学作品也是传承文化、弘扬民族精神的重要载体。
二、阅读经典文学作品的意义1.提升文学素养:经典文学作品具有丰富的语言表达、独特的叙事手法和鲜明的人物形象,通过阅读可以提高我们的文字理解能力、拓宽视野、培养良好的审美品味。
2.丰富人生体验:经典文学作品往往描绘了不同历史时期、社会背景的人物命运和生活场景,阅读这些作品可以让我们体验多样的人生百态,丰富内心世界。
3.传承文化:经典文学作品是文化传承的重要载体,阅读这些作品有助于我们了解历史、传承民族文化,增强文化自觉和民族自信。
4.提高审美能力:经典文学作品具有较高的艺术价值,阅读过程中可以让我们感受到美的魅力,提高审美鉴赏能力。
三、如何阅读经典文学作品1.选择合适的作品:根据自己的兴趣和阅读能力,挑选适合的经典文学作品。
可以从国内外著名作家、文学奖项入手,了解作品背景和评价,逐步拓宽阅读范围。
2.注重阅读方法:阅读经典文学作品需要耐心和细致,可以逐字逐句品味,关注作品中的细节描写、人物性格和情感表达。
同时,可以结合作品背景、作者生平等进行深入解读。
3.思考与反思:阅读过程中,要学会思考作品所传达的思想观念、价值观和审美取向,与自己的生活经历、情感体验相结合,进行自我反思和成长。
4.交流与分享:与他人讨论阅读心得,分享自己的感悟和见解,可以提高我们的阅读兴趣和积极性。
四、结语阅读经典文学作品是提高文学素养和审美能力的有效途径。
通过阅读,我们不仅可以丰富自己的人生体验,传承文化,还可以提高审美品味,培养独立思考能力。
让我们共同走进经典文学作品的世界,感受美的力量,提升自我修养。
必须重视对文学名著和文化经典的阅读——从一道高考题中得到的启示

有可能简述出来 。此一叙 述出 自名著《 巴黎圣母院》 第 里 的 鬼 , 要捉 高公 馆 所 有 房 间的 鬼 。捉 鬼 捉 到 觉 慧 的 还
一
卷第六节“ 摔破 的瓦罐 ” 。原来甘果瓦被爱斯梅拉 达 房 间 时 , 觉 慧 却 紧 闲房 门 ,将 巫 师等 人 挡 在 了 门 外 。
的题 目,但也仅仅止于考查作者 、作 品名称等皮 毛知 子 的交友思想 , 是建立在“ ” 仁 的思想基础之上 的。 考生
识、 外在形式 知识 , 根本就没有 涉及 到文 学名著 、 文化 在作答时 , 先答 出选 段与选句之问的关系 , 要 即要 指 出
经典 的具体 内容 , 更没有涉及 到对文 学名 著 、 文化经典 “ 择友 ” 择处 ( 择居 住 的地方 )两 者之 间的共 同 与“ 选 ” 的思考 感悟 、 启发等 。
在快餐文化 和网络文化 的影 响下 ,中学生很少有 题 的分析 , 我们 应该得 到一个 明确 的信 息 , 这就是 : 一
深入 阅读文学 名著 、 文化经典 的 , 我想 , 一个很重 要 的 定要花 时间去读文学名 著 、 文化经典 , 而且要通读 , 要 因素 , 就是高考不 考 , 那 即使考也 只是考些像 作者 、 作 用 心去思考 、 深切体 悟。
人上马 , 夫人不肯 , 此时追兵又至 , 夫人弃阿斗于地 , 翻 个 小 厂 . 准 备 加 以扩 充 。他 希 望 自 己生 产 的 灯 泡 、 并 肥 身投入枯井 而死” 。再如第7 小题 的第2 :简述《 问 “ 巴黎 皂 等 日用品 将 来 能 销 往 乡村 。 (子 夜 》 《 )
文学名著和文化经典的阅读虽然没有人认为不 重 如 己者 。’《 (学而》 )意思是不要跟不如 自己的人交朋 要 , 以前仅仅止于 口头 , 但 根本没有落到实处 。以前 的 友 。 请结合上面有关 “ 择处” 的选段 , 谈谈你对这句话的
如何培养高中生阅读“文学经典”的意识、意志与能力

如何培养高中生阅读“文学经典”的意识、意志与能力据有关媒体报道,当今“电子阅读”的兴起,使“快阅读”“浅阅读”“读图”之类的阅读方式大行其道,公众阅读“去经典化”的倾向愈来愈明显。
那么,背负高考备考重任的高中生,是否有必要在阅读“文学经典”方面投入其宝贵的时间与精力?这是一个令学生、家长与语文教师均感困惑的问题。
在多年的“文学经典”阅读与语文教学实践中,笔者一直在思考、探究这一问题,认为对此应作肯定回答,以使高中生具备应有的阅读“文学经典”的意识、意志与能力。
一、“文学经典”及其价值“经典”的基本范畴是指“传统的具有权威性的著作”。
易中天先生说:“经典就是最有价值、最有意义的著作。
中国有句老话:‘取法其上,得乎其中;取法其中,得乎其下。
’所以,我们读书一定要读最好的书,最好的书是什么呢?就是经典。
”本文所谓的“文学经典”,是指那些经得起时间与空间双重考验的、被人们所广泛认可的最有权威、最有价值、最有意义的文学作品。
文学经典具有穿越时空的艺术生命力。
古今中外,作家无数,作品无数,但真正能成为经典的,相对于作家作品总量而言,只是其中的极少数,可谓“凤毛麟角”。
但正是这“凤毛麟角”,却能穿越千百年历史的沧桑与风尘,突破不同地域、不同民族、不同文化的阻碍,走进历代中外读者的灵魂深处,与之契合,与之碰撞,产生震撼人心的思想力量与艺术魅力,引领人们步入或优雅、或崇高的精神圣地。
无论是《诗经》《楚辞》《论语》《庄子》,还是《荷马史诗》、《伊索寓言》、古希腊悲剧,均是人类文学长河中“大浪淘沙”后留给后人而历久弥新、熠熠生辉的传世经典。
文学经典最本质、最重要的价值在于:它们均是以文学的、审美的方式去探究与人类的生存、发展、命运相关的一些终极性、永恒性命题,而且其探究成果被广泛认可,最有权威性。
例如,人的本质是什么,人性的复杂性有何表现,生命的价值与意义何在,爱情的真谛是什么,如何获得自由与幸福,人与人、人与社会、人与宇宙的关系究竟怎样,讴歌真、善、美,揭露假、恶、丑,等等。
如何阅读文学经典

如何阅读文学经典阅读文学经典是一件很有趣的事情,不仅能够开拓我们的思想,也能够增加我们的知识面。
但是,对于很多人来说,文学经典并不是一件容易解读的任务。
他们会觉得文学作品过于深奥,语言过于复杂,难以理解。
那么,如何阅读文学经典呢?第一步,了解背景要想读懂一本文学经典,就需要了解背景。
每一部作品都有其所处的时代和地域背景,在不同时代和地域中,社会文化、历史事件、人文环境等差异都会对作品中的人物形象和情节产生影响。
阅读文学经典,需要对社会、历史、文化等背景有一定的了解,才能更好地理解作品。
例如,我们阅读《红楼梦》就需要了解清朝时期的社会背景和文化历史,才能对其人物形象、情节和文化内涵有更深入的理解。
只有通过对背景的了解,才能更好地把握作品的主旨和表达方式。
第二步,关注细节一本好文学作品,往往会在细节上细腻入微,表现出作者深刻的人生感悟和独到的思考。
因此,在阅读文学经典的时候,不要只停留在表面,要注意关注作品中的细节。
例如,在《呼啸山庄》中,作者热情奔放地描绘了海峡与大海、大地与天空之间的奔放激情,这表现出了作者对人生挣扎和热烈生命的向往,而这种情感是通过对细节的描写和刻画传达给读者的。
第三步,分析元素文学作品中,会融入很多元素,像是构思、情节、人物、语言等等。
因此,在阅读文学经典时,需要分析这些元素的互动关系,以及它们为作品赋予的意义。
例如,《百年孤独》中的百年家族历史,是作者马尔克斯对拉美民间传说的总结和升华,同时也是对西方文化、政治和宗教的批判。
在阅读这本小说时,需要从多个角度分析其构思、情节、人物等元素之间的关系,才能把握其深层次的意义。
第四步,品味作品文学经典往往有着深刻的人生感悟和独特的思考,因此,在阅读时,不妨多一点品味,多一点感悟,对作品中的精髓和思想进行感悟和思考。
例如,在《钢铁是怎样炼成的》中,作者高尔基通过描写主人公帕维尔的人生遭遇,展现了一种拼搏奋斗、不屈不挠的精神风貌。
通过阅读这本小说,我们可以汲取其中的力量,感受它所传递的人生哲学。
文学经典的阅读与理解

文学经典的阅读与理解文学经典作为人类智慧和情感的结晶,具有丰富的内涵和深远的意义。
通过对文学经典的阅读与理解,我们可以感悟到人生的真谛,了解历史的发展,拓展视野,培养审美情趣。
本文将就文学经典的阅读与理解进行探讨。
一、阅读文学经典的重要性文学经典是我们了解世界、理解人性和审美价值的重要来源。
众多的文学经典作品以其独特的艺术形式和深邃的思想所吸引着读者。
通过阅读文学经典,我们不仅可以领略到各种文化的魅力,还可以拓宽我们的思维边界。
文学经典作品中蕴含的情感和智慧,能够引发我们对人生的思考,提供新的视角和洞察力。
二、阅读文学经典的方法与技巧1. 学会欣赏经典之美阅读文学经典的第一步是要学会欣赏其中的美感。
作为艺术的表现形式,文学经典作品在语言、结构和意象上都蕴含着独特的美学价值。
通过仔细品味其中的文字组合、句式运用和意象描绘,我们可以领略到其中的美感。
此外,还应当注意作品所表达的情感和思想,从中感受到作者的深意。
2. 理解背景与历史文学经典作品往往承载着特定的历史背景和社会环境。
在阅读时,我们要努力理解背景与历史,了解作者创作的时代和背景,从而更好地理解作品所传达的思想和情感。
同时,还要了解作者的生平和作品的创作背景,这有助于我们更深入地理解作品的内涵和意义。
3. 注重细节与语言解读文学经典作品往往在细节和语言的运用上具有独特之处。
通过对细节的观察和分析,我们能够更好地理解作品的情节和主题。
此外,对于语言的解读也是至关重要的。
有些经典作品使用隐喻和比喻,需要我们仔细解读和揣摩,才能真正领悟到其中的意义。
三、阅读文学经典的意义和影响1. 培养审美情趣阅读文学经典作品可以培养我们的审美情趣。
优秀的文学作品常常在语言表达、情感描绘和结构安排上体现出高度的艺术水平。
通过与这些作品的接触与品味,我们能够开发和培养自己的审美能力,提升对美的敏感度和欣赏水平。
2. 拓宽思维边界文学经典作品中涉及的主题和问题往往具有普遍性和深度,它们引发了我们对于人生、爱情、理想等诸多话题的深入思考。
经典阅读重要性

经典阅读的重要性著名的教育家叶圣陶先生在一次语文教改交流会上曾说过:“语文教学应重视课外阅读的引导。
”纵观近十年的高考试卷,也可以看出阅读与语言的运用是语文教学的一个重要方向。
现在的中学生课业负担较重,所以很少有人能花时间进行大量的课外阅读。
即使有时间不是上网,就是看一些快餐文学,比如漫画书,幽默故事书等。
而真正的可以充实我们大脑的有益的课外阅读,则少之又少。
那么在这里我想说的是:我们的中学生应该充分利用课外时间,做一些经典阅读。
首先,陶冶了一代代人精神的文学经典名著,是人类文化的结晶。
对青少年来说,阅读经典名著,接受文化传承无疑是非常必要的。
然而,眼下青年人,尤其是中学生,阅读经典名著的兴趣并不那么浓厚。
这有多方面原因。
由于时代的间隔,对经典名著缺乏认识了解,应该是主要原因。
此外,当今文化信息来源的多渠道且快捷,还有那些“文化快餐”的冲击,不能说不是重要的原因。
如今怎样看待文学经典著作的价值问题,以及怎样引导中学生阅读经典著作,怎样真正读得有成效等问题,都很有重新认识的必要。
大凡称得上经典的中外文学名著,多是出自那个时代的语言和思想非常成熟的前辈“大家”之手,这些名著主要反映的是那个时代的社会生活,代表了那个时代的思想、情感。
因而,文学名著的价值,多在于历史认识和审美意义方面。
至于教育意义当然有,但远比不上“时文”来得切近、现实。
由于社会发展、时代进步,对经典著作,即便是书中那些被称之为“永恒”的,能穿越时代的,后辈人也必须能读出时代的新意来,读出个性来,这样才能从经典著作中汲取营养。
这些著作描摹社会生活的方方面面,表现复杂的人性,其中包涵许多历史、人类的睿智。
我们在阅读中去经历前人的、我们未曾经历过的丰富的生活;去认识、了解各种人物的复杂经历、情感和个性,借以扩充自己的“心灵空间”。
无论《巴黎圣母院》《高老头》还是《阿q正传》,其深刻寓意,其对生活的洞见,至今仍能给人们许多启迪,仍能使我们增长见识。
阅读经典文学作品的意义与价值

阅读经典文学作品的意义与价值随着社会的发展和科技的进步,人们的阅读方式也在发生着改变。
然而,正如一句名言所说:“经典文学是人类灵魂的瑰宝。
”阅读经典文学作品对一个人的成长和价值观的塑造具有深远的意义。
本文将探讨阅读经典文学作品的意义与价值,并分析它对个人和社会的影响。
一、培养情感与审美能力阅读经典文学作品有助于培养人的情感与审美能力。
在浏览快速阅读和碎片化阅读时代,很多人对于文学的热爱和理解能力逐渐减弱。
而经典文学作品以其深邃的内涵、丰富的情感描写以及优美的语言风格,能够唤起人们内心深处的情感共鸣,激发人们的审美感知。
阅读经典文学作品,我们可以跟随文学作家的笔触领悟人类的世间百态,从而深化我们的情感体验。
例如,读到托尔斯泰的《战争与和平》,我们能够感受到历史的洪流中人们的悲欢离合;读到莎士比亚的《哈姆雷特》,我们能够感受到人性的复杂与矛盾。
通过这样的阅读,我们能够更好地理解和感受到人类情感的多样性,从而培养起自己的情感与审美能力。
二、拓展思维与视野阅读经典文学作品还有助于拓展人的思维与视野。
经典文学作品中的深刻思想和复杂情节往往能够激发人们的思考,并引导人们以不同的视角看待世界。
通过阅读,我们能够学习和借鉴文学作家的独特思维方式,从而拓宽自己的思维边界。
此外,经典文学作品往往背景广阔,刻画了不同的文化、社会和历史。
通过阅读这些作品,我们能够深入了解世界各地的文化差异,了解各个时代的历史变迁,拓展我们的视野。
例如,在读到日本作家村上春树的小说《挪威的森林》时,我们能够了解到日本年轻人的迷茫与挣扎;在读到中国古代四大名著之一的《红楼梦》时,我们能够了解到中国古代社会的阶层和伦理道德。
三、传承人类文化与价值观经典文学作品是人类文化的瑰宝,读经典文学作品有助于传承并发扬人类的文化与价值观。
这些作品代表了人类智慧的结晶,蕴含着丰富的道德伦理观念,传递着人类对于真善美的追求。
通过阅读经典文学作品,我们能够了解到人类文化的多样性和丰富性。
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重视文学经典的阅读2013年06月26日07:56刘勇张弛文学经典是作家对于人生、社会、历史以及艺术最深刻的理解和体悟,而且经过时间的考验,会随着时代的发展焕发出新的生命力和意义。
选择经典,坚持经典阅读,是因为无数事实表明:经典对于一个人一生的影响是积极而深远的。
意大利作家卡尔维诺在《为什么要读经典》一文中这样说:“经典作品是一些产生某种特殊影响的书,它们要么自己以遗忘的方式给我们的想象力打下印记,要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。
”阅读经典可能在短时期内不会取得迅速的回报和功利效应,但经典给人的影响往往是潜移默化的,是一份对于人生最宝贵的长远的投资。
一个人能不能够在境界上真正有所飞跃,关键有二:一是能不能自主阅读和思考,二是读没读过经典。
一个人的青少年时期,特别是大学阶段,是一生当中最好的读书阶段,无论是做学问也好,还是将来从事其他工作也罢,在这一阶段接受的人文熏陶、读书所养成的知识素养和积淀,必将使一个人受益终生。
我始终记得古典文学专家杨敏如教授当年为我们讲课时说过的话:“我上大学时读过的典籍,是一辈子受用不尽的财富”。
现在的大学生处在一个很好的时代,生活丰富多彩,有很多种选择,看各种演出、打电脑游戏、上网聊QQ等,这都可以是年轻人的喜好。
但除此之外,阅读经典这种文学教育和训练,也应该成为每一个大学生必修的一课,这是一个年轻人整个人生不应该缺的一门课。
时代、科技的发展给我们现在的阅读带来了很多便利,但是同时也削弱了当下学生自主阅读的通道。
在一个商品经济高度发达的社会里,不但创作者本身容易在市场当中浮躁、迷失,读者也将面临更多诱惑,读图时代人们懒于阅读文字,也容易让现在的年轻人自动过滤、拒绝比较严肃高雅、思想深刻的经典作品,转而选择一些轻松的、娱乐性的文化快餐。
中国现代文学史上作家郁达夫当年在日本名古屋大学留学,热爱读书是出了名的,因为喜欢德国文学,他每天出入图书馆读席勒、海涅、歌德等德国经典作家的作品,废寝忘食、读书不辍,常常坚持到图书馆的晚间闭馆。
德国作家的作品读完了,就读其他外国作家的作品,几乎每天要读完一部作品。
要知道当时郁达夫是去日本学医的,文学只是他的爱好而不是他的专业。
那个时代包括鲁迅在内的许多作家一开始都是医科、理工科出身,并非是以文学为专业,但正是他们自身孜孜不倦的人文追求,才有了后来影响中国历史进程、改变国家命运的“五四”新文化运动。
相比之下,现在不要说许多理工科的学生基本上远离人文阅读,就是大学中文专业的学生,阅读经典的热情也在下降。
在教学中甚至存在这样一种现象:有些学生没有读过原著,但却能写出非常漂亮的评论,靠得就是网络资源的生拼硬凑。
要知道,阅读经典原著是加强自身视野的开阔和思考的深刻,阅读不应只是一种工具和形式,而应该成为每个人真正的需要和渴求。
不读原著而“写”出的文字再漂亮又有什么用呢,那不是自欺欺人吗?应该看到,现在信息传媒的发达便捷确实让一些学生形成了一种惰性,导致他们对文学经典人文价值的忽略,对实用性与功利性的过分推崇。
一个大学生一个学期不怎么去图书馆不是什么新鲜事,学校的图书馆只有在期末考试之前或者是英语四六级考试之前才能坐满,这种状况不但不利于培养学生的自主阅读和思考的能力,更重要的是导致人文素养的欠缺。
经典作品一般有三个层面:首先是经典文本自身的文字、文体层面的独特价值;其次是经典的时代历史意义,它常常是一个时代的记录和良心;最后经典之所以能够成为经典,还在于它能够超越具体时空,具有一种探寻生命本质、直达人性深处的力量。
但同时有一点需要注意,强调自主阅读经典,就在于不拘泥于课堂和教科书,要善于自我思考,提升怀疑的精神。
经典之所以能够在漫长的时间里历久弥新,不断产生新的价值,也正在于其文本的深刻性和开放性。
以鲁迅为例,不同的时代、不同的读者对于鲁迅的经典作品都会有不同的理解和阐释。
鲁迅的代表作《阿Q正传》,其经典意义是在不同层面得到阐释的:我们通常在接触这部作品时的第一感触是,鲁迅在描写一个旧时代从物质到精神都一贫如洗的农民,他生活在那个时代社会的最底层,他随时随地遭受着来自各个方面的欺压和凌辱,鲁迅对于这个人物是深怀同情的,所谓哀其不幸。
而随着阅读思考的深入,就会发现鲁迅所写的阿Q绝不仅仅是一个农民,这个人物形象被赋予了鲁迅对于整个国民性的思考,鲁迅对这样一个以“精神胜利法”自欺欺人、苟活麻木的国民灵魂代表,是有深刻批判的,所谓怒其不争,这一层次也是一直以来从教科书到学术著作对于《阿Q正传》最普遍的阐释和解读。
可是如果我们抛开那些书本上的研究论述,结合我们的生存实际和对周围事物的认识,就会发现,这么多年来,《阿Q正传》并不是一个僵死的文本,这部作品在不断地被重新认识、并证明阿Q的经典意义,不仅仅是一个时代、一个民族的国民性揭露,而是穿越了民族、国界,揭示了人性的共同特点,所谓“精神胜利法的合理性”。
如果说这部作品到今天还有魅力,那是因为在人性中体现的精神胜利法,不是简单可以解决的,鲁迅作品里揭露的往往是人类的顽疾,这问题有强大的生存基础,甚至在人类历史上具有一定的合理性,依附在人类社会某种机制的温床上,寄生在人的头脑灵魂中,伴随着人类的基体而生。
这最后一个层面不是什么专家学者的解读,有时候在课堂上就有学生提问,质疑国民性批判的解读模式,说阿Q 的精神胜利法不仅仅是鲁迅那个时代国民的问题,平时就在我们身边,也不分民族不分国界地存在,并且还有留学生拿这个小说和他们国家自己的小说进行比较,来阐释“精神胜利法”的普遍性,由此又引出新的讨论和思考。
这就是很好的阅读经典的态度和方法,不是跟着权威的解读走,而是通过自己的自主阅读和现实思考,实现自己对于经典文本的理解和反思,这样才能让在时间空间上似乎距离我们非常遥远的文本,在我们的现实生活中发生作用和价值,经典意义的实现是和每个人的感知、共鸣度成正比的。
因此可以说,经典并不神圣,是完全可以用每一个人的阅读思考和人生体验去触摸它进入它的。
专业从事文学创作的作家,因为他们自己是进行文学创作的群体,对于文学作品有最直观敏锐的艺术感受力,对这些经典的文学价值和思想意义有着自己独特深刻的认识,许多都是从文学经典本身出发,来强调经典阅读的重要性;而在高校任教或在科研单位的学者,更多的是从国民教育、人文精神的培育方面出发,强调经典阅读对于国家、民族的社会意义。
最近作家迟子建就提倡当下的年轻人应该多读一些经典书,少看商业炒作起来的畅销书,她强调经典阅读自身的自主性,是一个人个体的艺术鉴赏和精神、文化自觉,不应该受到来自外界特别是市场效应的干预和影响。
而教育家朱永新多次撰文指出:不能片面地把阅读仅仅看成是一个个体的行为,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平,要上升到国家的高度来认识阅读的问题。
无论是从个体的角度还是国家社会的角度,其背景是一样的,那就是对于经典阅读的重新推崇与提倡,一个国家的公民素养和人文精神是靠阅读来培育提升的。
当前在大学里许多大学生也阅读,天天拿着手机在网上看东西,而且时下很多年轻人评价一个网络段子甚至是时髦用语便形容为“经典”,但这不是我们所要说的经典阅读。
经典是有一定范围和标准的,人类文明发展到如今,古今中外各种门类、学科、形式的经典浩如烟海,而一个人阅读的时间精力、认知能力都是有限的,庄子说:“吾生有涯,而知也无涯”,那么这种有涯对于无涯、有限向着无限的追寻,都是通过书本这个媒介来进行的。
这里的媒介也有区分,有的书本也许只是满足你临时的实用目的,或者只是打发时间作为一时的消遣,那么这样的书本阅读所能够带来的只是一时的功用和快感,但是必不具备持续性和延展性。
经典阅读不同,经典是历史长河中人类智慧的沉淀、各种文明成就的结晶,其本身经历了如此长的时间不但没有消亡,而且不断被不同地区、不同民族的人民所传播接受,并随着时代发展衍生出新的意义和价值来,具有超越时空的永恒魅力。
对于这种经典的阅读,不是被动的接受或者短时间的功用消遣,而是能够使人在建立自己的精神家园的同时,能够见识到自己的足迹不能企及的时空世界,是一种长期的知识提升、思想修炼,能够扩充人的眼界和认知,这是其他的书籍所不能够替代的。
大众传媒时代、特别是网络的发达,的确给我们提供了诸多便利,新兴的电子阅读方式也在挑战传统的纸质媒介阅读,越来越多的人在用手机、移动电脑阅读,我们查找资料更加方便,获取资讯更加迅捷;同时网络的信息、文学也逐渐成为阅读的内容,博客、微博以及各大网络论坛的写手日益受到人们的追捧,包括各种演义、戏说历史和穿越、玄幻小说在内的网络作品,其知名度和受众甚至超过了我们平日里所熟知的严肃作家和作品,可以说从传播形式到实际内容,人们的阅读都在发生着巨大的改变。
在日趋快节奏的现代都市生活当中,这样的变化具有其合理性,至少为人们生活提供了更多的丰富色彩和便捷。
但是,必须要强调的是,仅仅是讯息的传播远远不是阅读的全部,而网络文学、畅销文学也不能代表当下文学最高的水平和作家最精致的追求。
在大众传媒时代,博客、微博以及相应的网络文学网站的出现,在一定程度上降低了文学写作的准入标准,使得更多的人可以有一个平等的、开放的空间进行创作并与人交流,同时也有不少好的作品出现;但是这个开放空间当中文学创作、发表准入标准的降低,也使得这个平台上呈现出来的作品水平参差不齐,对于思想意蕴的追求、对于文字表达的打磨都不再像以前那样精益求精,往往浮躁于时效性和轰动性。
当前我们看到的许多流行的网络语言、畅销作品,甚至是一些带有低级趣味、比较恶俗的文字,在一时间可能非常火爆,但那只是迎合大众在网络狂欢中的发泄心理,其本身更多是作为一种商品来迎合大众的心理需求。
我过去也曾经在文章里讲过:文学经典应该是让人们通过阅读主动对于文学审美和思想意蕴的趋近,而非是让文学创作对于大众、市场的趋同。
文学经典需要时间的沉淀和检验,它可以通过市场、传媒来运作和传播,但不能完全依附于外界的市场传媒。
鲁迅早年在日本的时候曾经和许寿裳等人筹办文学杂志《新生》,但是因为经费问题没有成功,后来和周作人一起在《河南》杂志上撰稿,包括《摩罗诗力说》《文化偏至论》在内,鲁迅前期的几篇重要文章都发表在这个刊物上,从这些文章中也可以看到后来鲁迅他们致力的新文化运动、新文学革命的思想雏形,但是这本刊物也因为外界现实的各种原因只办了10期再没有办下去。
那个时期以鸳鸯蝴蝶派为代表的言情文学、黑幕小说大行其道,非常受读者的欢迎和市场的追捧,试想以鲁迅的才华,写写迎合大众的小说、时文还是不成问题的,但是恰恰是因为鲁迅等人的固执和坚持,才有后来五四时期的《呐喊》《彷徨》以及后期鲁迅创作的诸多杂文那样的文学经典出现。
有太多的现实考虑,而忽略对于文学审美和独立精神的追求,是写不出伟大的文学经典的。