阅读文献的心得体会
研读文献的心得体会
研读文献的心得体会篇一：文献阅读心得文献阅读的心得体会谢苗苗我们很多的时候，闷在实验室闭门造车，实在不如稍抽出一点时间看看文献，看看别人是否有同样的困惑。
我的老板说，要想有成绩别无他法只有读，读，大量的读文献，尤其国外的。
阅读文献的来源可以在google上免费订购你所感兴趣的alert,他24小时更新，会不间断的向你信箱发送网上出现该话题的文章。
经常上网看看最新的资讯说不准会激发你一时的灵感。
定期读几篇nature,science还是很重要的，不要认为和自己专业无关的就不关心，其实目前化学界的许多方法和思路是相通nature,science上最新的方法用到自己的领域上完全可能豁然开朗。
特别要注意中文综述文章后的英文参考文献，可以用回顾性的方法查找该问题的最初起源及奠基性文章。
查阅大量外文文献，然后从文献的文献再去查找，如此往复循环，你的idea不知不觉中就被启发开来。
我们老板说过，看文献，最重要，最有权威，也最有深度的是什么，就是你查找的文献的文献。
读文献一定要注意文章后面列出的参考文献,按图索骥,就很易找到更多文献,而且被引次数越多的越重要!!通过搜索参考文献的作者,期刊目次找到更多该领域的文章.如何查找阅读文献首先要做的是寻找权威杂志上相关研究领域权威人士撰写的综述类文章。
这类文章信息量大，论述精辟，读后不但有助于掌握相关研究的重点和焦点内容，而且能帮助我们掌握研究领域的大方向和框架，哪些人、哪个大学或研究所、在哪个方向比较强等等；其次是泛读摘要，挑选最相关的进行精读。
精读文章同时做笔记和标记是非常关键的，因为好文章可能每读一遍就有不同的收获，每次的笔记加上心得最后总结起来就会对自己大有帮助；再次是针对不同的需要对论文进行泛读和跳读。
涉足一些和专业有点瓜葛但有相当距离的领域。
我一般研读相关文献的程序是：1、对该领域有较多介绍的中文成书（资料一般是比较老，如果是新书通常汇集了最近5到10年的主要研究内容和结果）读后可以对这个领域发展历史和近期状况有个全面的了解，一些专门的术语和英文单词也有了概念。
读教育教学文献心得体会
随着社会的发展，教育作为一项重要的社会事业，越来越受到人们的关注。
为了更好地提高教育教学质量，我阅读了大量的教育教学文献，从中获得了许多有益的启示。
以下是我对教育教学文献的一些心得体会。
一、教育教学文献的价值1. 提高教育教学理论水平教育教学文献是教育教学理论的源泉，通过阅读这些文献，我们可以了解国内外教育教学发展的趋势，掌握教育教学的基本原理和方法，提高自身的教育教学理论水平。
2. 拓宽教育教学视野教育教学文献涵盖了教育教学的各个方面，包括课程设置、教学方法、评价方式等。
通过阅读这些文献，我们可以了解到不同领域、不同地区的教育教学现状，拓宽自己的教育教学视野。
3. 提升教育教学实践能力教育教学文献中的研究成果和实践经验，可以为我们的教育教学实践提供有益的借鉴。
通过阅读这些文献，我们可以了解最新的教育教学理念和方法，提升自己的教育教学实践能力。
二、教育教学文献的主要观点1. 教育教学观念的转变随着时代的发展，教育教学观念也在不断转变。
从传统的“教师中心”向“学生中心”转变，从“知识传授”向“能力培养”转变，从“应试教育”向“素质教育”转变。
这些转变对教育教学实践提出了新的要求。
2. 教学方法的创新教育教学文献中介绍了许多创新的教学方法，如合作学习、探究学习、项目式学习等。
这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 评价方式的改革传统的评价方式过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质。
教育教学文献提出了多元化的评价方式，如过程性评价、表现性评价、发展性评价等，有助于全面评价学生的学业成绩和综合素质。
4. 教育技术的应用随着信息技术的快速发展，教育技术已成为教育教学的重要手段。
教育教学文献介绍了许多教育技术的应用案例，如多媒体教学、网络教学、虚拟现实教学等，有助于提高教育教学效果。
三、教育教学文献的启示1. 关注学生个体差异教育教学文献强调了关注学生个体差异的重要性。
在教育教学过程中，我们要尊重学生的个性，关注学生的兴趣和需求，为每个学生提供适合其发展的教育。
经典文献阅读心得体会2000字5篇
经典文献阅读心得体会2000字5篇书读得多而不加思考，你就会觉得你知道的很多。
可是，当你读书而思考得很多的时候，你就会清楚地看到你知道的还很少。
书籍具有不朽的能力。
它是人类活动的最长久的果实。
下面是小编带来的有关经典文献阅读心得，希望大家喜欢。
#经典文献阅读心得1#读文献的实质：teachyourself，也即是自学。
但是中文“自学”字面意义上没有反映出阅读中的一些关系。
teachyourself，谁teach?第一反应当然是自己教自己。
我看更准确地说应该是，作者教你。
这怎么是可能的呢?作者不在你身边，你只是和他的文字打交道，“他”如何教你呢?根据个人的阅读经验来看，阅读的过程似乎是两个人之间的对话，作者和自己的互动的问答过程。
在这里，我更愿意承认在阅读的时候我们的个人人格实际上“分裂”为了两个人，一个代表作者，一个代表自己。
当“自己”不懂的时候，通过文字去努力理解作者意图的时候，实际上就是自己努力变成“作者”的过程，试图从作者的角度去思考，去回答“自己”的问题。
这样，阅读就是“自己”努力地去“移情”成为作者从而教会自己的过程。
因此，我们在阅读的过程中，始终要有一个“作者的意识”，始终要考虑和琢磨作者为什么要这样写而不要那么些，他当时的意图是什么?他当时心里是怎么想的?为什么?这应该是通往作者心理的不二法门。
“数学书有两种，一种是看了一页就不想看下去的,一种是看了一行就不想看下去的”，杨振宁曾这样讲过。
这大概也是不少学科文献阅读的感受。
事实上，万事开头难。
我个人的阅读经验经常是这样的：第一次努力读下来，可能只懂了全文的1%，读第二次大概懂了5%，可是第三次我大概就懂了30%。
也就是说理解的程度是随次数增加而指数增长的。
所以说如果一篇文献你没有读过3次，你是没有资格说难的。
许多人常常只读了第一遍以后就觉得难读不下去放弃了。
我相信他如果再读上两次，他可能就不这么认为了。
“今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但绝大多数人都死在明天晚上，却见不到后天的太阳，所以我们干什么都要坚持!”马云的说法和这里“文献至少读三次”有异曲同工之妙。
文献心得体会
文献心得体会文献是指经过认真研究或调查后，写出来的专门讨论某一问题的学术性或科学性文章。
阅读文献是学习的一种重要方式，通过阅读文献我们可以了解前人的研究成果，加深对某一问题的认识，拓宽自己的知识面。
以下是我阅读文献后的一些体会。
首先，文献的阅读需要注意细节。
文献中的每一个名词、每一句话都可能包含着重要的信息，有时候甚至是整个论文的关键。
我在阅读文献时常常发现，一些重要的结果或结论往往藏在文章的末尾或次要的段落中。
因此，我学会了仔细阅读每一个字、每一段，并进行思考和分析，以确保我不会错过任何重要的内容。
其次，文献的阅读需要有批判性思维。
每一篇文献都是作者的观点和思考的结晶，但并不意味着所有的观点和结论都是正确的。
在阅读文献时，我会尽可能地思考文章中的每一个观点和结论是否合理，是否有根据，是否可以被验证。
我会关注文章的方法和数据是否可靠，是否存在偏差。
通过进行批判性思考，我可以更好地理解和评价文献中的内容，提出自己的观点，并为自己的研究做出更准确的判断。
第三，文献的阅读需要进行整合和概括。
文献中的内容常常是零散的，需要把它们整合在一起，形成一个完整的思路和观点。
在阅读文献之后，我经常会进行总结和概括，将不同文献之间的共同点和差异点进行对比和分析，从而形成一个更全面、更深入的认识。
整合和概括的过程可以帮助我更好地理清思路，加强对问题的认识，并为自己的研究提供指导。
最后，文献的阅读需要持续的学习和积累。
学术界的研究知识是不断更新和发展的，每时每刻都可能有新的研究成果和发现。
因此，阅读文献并不是一次性的任务，而是一个持续的学习和积累过程。
我会定期阅读相关的文献，了解最新的研究动态，扩展自己的研究视野。
同时，我也会通过整理和归纳，形成自己的文献库，方便以后查阅和引用。
通过阅读文献，我不仅加深了对某一问题的认识，还学会了细节的把控、批判性思维的培养、整合和概括的能力，并培养了持续学习和积累的意识。
这些体会不仅对我的学习和研究有很大的帮助，而且也为我未来的学术道路奠定了坚实的基础。
阅读文献心得体会
阅读文献心得体会阅读文献不仅是获得新知识和信息的途径，更是提高思维能力和开拓视野的重要途径。
在阅读过程中，我深刻体会到了文献阅读的重要性和技巧。
以下是我对文献阅读的一些心得体会。
首先，要有一个清晰的目标。
在阅读文献之前，我会明确自己的目标和需要了解的内容，这有助于我更加有针对性地阅读和理解文献。
有时候，一篇文献可能有很多内容，但并不是所有的内容都与我的研究方向或者兴趣相关，因此明确目标有助于我快速筛选和获取有用的信息。
其次，要有批判性思维。
不同的文献可能存在观点的差异，甚至相互矛盾。
而阅读文献的目的之一就是获取不同观点，然后通过分析、比较和综合，形成自己的思考和认识。
因此，我会对文献中的观点进行评估和思考，注意观点的合理性、逻辑性和证据的可信度。
有时候，我也会查阅其他相关的文献，以了解不同的观点和研究结果，从而形成更全面的认识。
第三，要善于利用工具和资源。
随着科技的进步，我们可以利用各种工具和资源来提高阅读效率和深度。
比如，我会利用学术搜索引擎来查找相关的文献，利用文献管理软件来整理和管理文献，利用在线学术社区来与其他研究者交流和讨论。
这些工具和资源的使用可以节省时间和精力，同时也可以提高文献的获取和利用效果。
第四，要保持积极的阅读态度。
阅读文献可能是一项耗时和繁琐的任务，但是它也是一种提高自己的重要途径。
只有保持积极的阅读态度，我们才能更好地享受阅读的过程，更好地理解和吸收文献中的内容。
有时候，我也会将阅读文献当做一种学习和成长的机会，激发自己的求知欲望和学习动力。
这样，我就能更好地应对阅读的挑战和困难，更好地享受阅读的乐趣。
最后，要注意文献的引用和参考。
在阅读文献的过程中，我会主动记录一些有用的引用和参考，这对于以后的写作和研究都非常有帮助。
有时候，我也会根据文献的内容和质量，判断其是否可以引用和参考。
要注意的是，我们在利用他人的研究成果时，一定要遵守学术道德和规范，正确引用和参考文献，以避免抄袭和侵权的问题。
有关阅读文献心得体会
有关阅读文献心得体会阅读文献是学术研究的重要环节之一，通过阅读文献可以增加知识储备，了解前沿研究动态，拓宽研究思路，提高学术水平和科研能力。
在我阅读文献的过程中，我积累了一些心得体会，以下是我对于阅读文献的一些体验和理解。
首先，阅读文献需要有一个明确的目的和计划。
在阅读文献之前，我通常先明确自己的研究方向和需要解决的问题，然后针对这一问题制定阅读计划。
根据问题的具体性质和广度，我会选择不同范围和层次的文献进行阅读。
有时候，我也会尝试从最新的综述文章入手，了解该领域的历史发展和最新进展。
制定明确的目标和计划有助于提高阅读效率，避免陷入漫无边际的阅读。
其次，阅读文献需要善于筛选信息。
在我阅读文献的过程中，我发现大部分文献都是通过传统的文献检索工具获得的，这意味着文献的数量往往是庞大而杂乱的。
因此，我需要善于筛选信息，选择与研究问题相关的文献进行阅读。
我通常会根据文献的标题、摘要和关键词来进行初步筛选，然后根据实际需要进行深入阅读。
此外，我也会参考其他研究者的推荐和引用来进一步确定阅读的优先级和重要性。
再次，阅读文献需要注意全面理解和批判思考。
文献阅读并不仅仅是读一遍就算完成了，而是需要全面理解和批判思考。
在阅读文献的过程中，我会仔细阅读论文的各个部分，包括引言、方法、结果和讨论等，以确保全面了解研究的背景、方法和结果。
对于一些技术性和复杂的内容，我会格外关注，加深理解。
同时，我也会针对文献中的结果和讨论进行批判思考，思考其合理性、可靠性和适用性，并与已有的研究结果进行对比和对照，寻找可能存在的漏洞和不足之处。
最后，阅读文献需要做好记录和整理。
在阅读文献的过程中，我通常会做好记录和整理工作，以便后续的回顾和参考。
我会将阅读的文献按照研究问题或者主题进行分类，做好文献笔记，记录重要的观点、方法和实验结果，以及我自己的批注和评价。
对于一些重要的文献，我也会做好摘要和阅读报告，以便自己更好地理解和掌握。
此外，我还会及时更新文献数据库，以获得最新的研究进展和文献资源。
文献阅读心得体会范文
文献阅读心得体会范文文献阅读心得体会范文当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的文献阅读心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
文献阅读心得体会1我个人是非常喜欢这本书的，汤姆充分的体现了在那个时代男孩的形象，里面生动的形容词可以让我浮想联翩，我很高兴看了这本书，认识了汤姆。
第二章里面，汤姆在那里无聊的给围栏刷漆。
他一点都不喜欢刷漆，所以他用了奇妙的办法让他的朋友们帮他刷漆，还要给他付费。
就像我是店主，你不买东西，还要给我钱是一样的道理。
从这一点上看，我们就不难猜出汤姆是个机智过人而又不干正事的孩子，但是这点，才能得到大家的喜欢。
汤姆就是靠着他的那份不屈不挠，从而得到了贝琪的心。
他们两个从一开始的喜欢，到吵架，再到喜欢，这种少男少女的心境，描写得十分的真实。
我在本书中最喜欢的一章就是汤姆和贝琪在山洞受困这一章，里面有一句我感触特别深。
汤姆和贝琪动身沿着一条通道往前走，汤姆一边走一边打量每一个新的洞口，每次当他认真查看时，被爱都观察他的脸色，希望从中看出令人鼓舞的现象，而他也总是欢欣鼓舞的说：“哎，没事。
这一条不是，不过我们马上就会找到！”从这段中我们可以看出汤姆不但乐观开朗，还总是鼓励他人。
在受困的山洞中，他不仅没有放弃，还不忘关心他身边的贝琪。
就是因为汤姆这种不怕困难永不放弃的精神，才使得它能够成功带领他的同伴走向希望。
最后汤姆带着贝琪走出了山洞，大家欢欣鼓舞，纷纷开心的迎接着他们的到来。
故事的结尾很平淡，就是汤姆和流浪儿童库克的对话，也彰显了这就是青春，这就是童年的真正记忆。
一群和你打打闹闹的朋友，喜欢的女孩，懒洋洋的哥哥，老师对着自己吼的家人，和自己宝贝般的收藏。
如果这个结局太绚丽多彩的话，那就不是汤姆的历险了。
《灌篮高手》也一样，樱木花道和流川枫没有成为全国冠军，赤木队长因为球赛的原因没有得到保送的学位，而准备和副队长凭借着自己的努力考大学，读后感。
文献学习心得体会（精选9篇）
文献学习心得体会文献学习心得体会（精选9篇）有了一些收获以后，往往会写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的文献学习心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
文献学习心得体会篇1通过修井工程网上学习系统，我阅读了很多与修井作业有关的优秀文献，其中很多都让我学到知识，以下是我精心选取的部分文献，一并谈谈我在其中学到的知识。
文献一：封隔器受力封隔器解封和管柱永久变形是混相驱油田高压注气过程中遇到的重要问题之一。
高压注气作业过程中温度和压力的剧烈变化引起管柱伸缩或受力变化，其主要影响因素有：温度变化引起的温膨效应；压力变化引起的膨径、活塞和螺旋弯曲效应。
在前人研究的基础上给出了复合管柱的各种计算模型。
初始力是预防管柱损坏的可操作性重要因素，它和管柱各种受力及应力之间有密切关系，对此做了定量分析。
研究结果对矿场作业具有一定指导意义。
文献二：高压注水井套管保护管柱受力分析探讨针对中原油田注水压力逐年增高及套损严重的问题，开展了注水井套管保护技术研究工作，其管柱由水力锚+Y341封隔器+大通径注水器+球座组成。
该管柱下部可接入分层注水管柱，实现多层分注管柱的上部套管的有效保护，延长套管的使用年限。
文章详细分析计算了该管柱在加压锚定前、坐封、注水等状态下的受力、变形情况。
其结果可指导现场施工及今后的工具设计工作。
文献三：两层压裂井下管柱力学分析及其应用不动管柱两层压裂技术是环保施工、提高劳动效率的新型工艺。
为保证该工艺的科学有效实施，对井下管柱及各种压裂工具进行了屈曲分析、变形分析、轴向受力分析、应力与强度分析，确定管串的危险截面为井口和封隔器上截面，并编制了应用软件。
通过输入油井的井眼轨迹、井身结构、油管柱组成、摩擦系数、油管内流体性能、温度、注入方式、井口油管内压力、锚定状态等各项参数，给出了井口与井下封隔器处的内外压、轴力、应力强度、安全系数及轴向变形情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们常常会遇到这样的情况：有时候觉得自己把一篇文章看的很懂了,对其中的各个细节都掰扯的很清楚，但当脱离论文给别人解释的时候，别人一问问题，就不知道怎么回答了。或者也只是凭着记忆说出作者的解释，而非自己消化过的解释。所以说我们需要从文献中走出来,从作者的影子中走出来。
“以卖促学”的时候。就是与合适的人讨论自己学到的东西。合适的讨论者主要指那些愿意学习你正要讲的东西，并且还会不时的提出问题的人。在这种交流中，你也要尽可能降低身段，不要因为对方问了一些太初等的东西，就觉得讲下去没什么意思。
讨论的过程，双方平等的心态很重要：既愿意问，也愿意回答。在讲解的过程，你也会发现你自己不理解的地方，这样就会催进你独立地思考。
“内省反思”的时候。
现实中，找到合适的讨论者并不容易。中国的教育不鼓励提问，再加上人情面子问题，不懂者常常不愿意提问，反而以恭维来取代提问，这样就阻塞了交流的进行。因而内省反思就也变得更加重要，而且也现实一点。
“内省反思”主要是指脱离论文的情形下，在闲暇的时间里，在自己脑子里独立地重构出论文的结果。具体一点儿说：
要在闲散的时间进行。特别要选择在”无法面对”论文的时候，这样才强制你独立地思考(当然对于意志力特强的除外)。比如在中午去吃饭的路上，回家的路上，旅行(坐车)的路上，睡觉前或早上醒来的时候。总而言之，是各种手边上无法看到文献的时候。
要有明确的目标。这段闲散时间里，自己要尽可能明确在要想清楚一个什么问题，要搞明白一个什么难点等等。
阅读作者早期的作品。通常一个人的作品会反映出来他思想发展的轨迹：从简单到复杂，从具体到抽象。文风也会越来越简约和凝练。后期的作品虽然更趋成熟，但同时理解起来会更困难。这时候不如逆着来，更容易跟得上。同样的思路，读别人的博士论文也是一个循序渐进的方法。具体就不分析了。
5.那么如何真正的，而不是假装的理解了呢?
所以说如果一篇文献你没有(认真地)读过3次，你是没有资格说难的。许多人常常只读了第一遍以后就觉得难读不下去放弃了。我相信他如果再读上两次，他可能就不这么认为了。“今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但绝大多数人都死在明天晚上，却见不到后天的太阳，所以我们干什么都要坚持!”马云的说法和这里“文献至少读三次”有异曲同工之妙。
发现那些“唐突”的或“缺失的”中间步骤。在我们独立思考的过程中，要慢慢地想问题是怎样表述的，为什么会有这样的结果存在，问题的难点是在哪里，为什么难等等。在这个时候,我们不可避免地去回忆作者的思路和解决方法。这个过程很重要。
在回忆的时候，一定要注意那些自己感觉到很“唐突”的中间步骤。这些地方一般你不理解或者理解不到位的地方。对这些唐突的地方，要尽可能用自己的方法去理解或补上缺失的环节。即使你最后还是没有想通，但事实上你已经进步许多了：当你下次再翻开论文时，你的理解就更有针对性，而且读起来也容易很多了。
3.非名作不读吗?
首先应分清楚著名作品和经典作品的一些区别。在科技文献中，经典作品应该属于一个领域相对基础性的优秀作品。著名作品常常是指一个领域里程碑式的作品，比如代表着前人几十年研究而最终被攻克的某难题的文章，或者横空出世的某一新理论等。
从这里的区分讲，经典文献是那种写的很仔细，可以用来打基础，进入某一领域必读的优秀作品。反之，著名作品常常很艰深，就不一定是要非读不可了，特别是在个人能力还不足以做到的时候。这时候我们该怎么做呢?
那么如何从文献中走出来呢，我Fra bibliotek为就是如费曼所说的，通过独立思考在我们的大脑重新创造出作者要表达的思想。这里的“创造”有如下两层含义。
能否创造是检验是否理解的一个重要标准
读文献的时候，就像看戏。从一开始就已经不知不觉的被作者带入了作者设置的情境当中，也就不可避免的会被作者牵着走。当我们对论文有了基本的了解以后，我们就要放下论文。常言说的好，功夫在诗外。同理，理解文献是发生在不读文献的时候。这样的时候可以是：
阅读文献的心得体会
读文献的实质：teach yourself，也即是自学。但是中文“自学”字面意义上没有反映出阅读中的一些关系。teach yourself，谁teach?第一反应当然是自己教自己。我看更准确地说应该是，作者教你。
这怎么是可能的呢?作者不在你身边，你只是和他的文字打交道，“他”如何教你呢?根据个人的阅读经验来看，阅读的过程似乎是两个人之间的对话，作者和自己的互动的问答过程。在这里，我更愿意承认在阅读的时候我们的个人人格实际上“分裂”为了两个人，一个代表作者，一个代表自己。
当“自己”不懂的时候，通过文字去努力理解作者意图的时候，实际上就是自己努力变成“作者”的过程，试图从作者的角度去思考，去回答“自己”的问题。这样，阅读就是“自己”努力地去“移情”成为作者从而教会自己的过程。
因此，我们在阅读的过程中，始终要有一个“作者的意识”，始终要考虑和琢磨作者为什么要这样写而不要那么写，他当时的意图是什么?他当时心里是怎么想的?为什么?这应该是通往作者心理的不二法门。
4.选择适合自己的文献
每个人都应该根据自己的现阶段的水平和能力选择合适的文献。过于强调阅读“著名”的文献常常可能适得其反，打消科研的积极性。选择合适的文献并不是单指选择同一水平的文献，更要尽可能分出层次，以期可以一步步到达最终理解“著名”作品的程度。那么如何选择呢，下面讲几点个人体会。
读“著名”作品作者的学生的文章。他们的学生由于能得到亲身指导，耳濡目染，更能体同身受理解老师的想法。同时你的难点可能也是他们的学生同样曾碰到的难点，这样你就可能从他们的文章看到他们是如何理解的，这样就更容易学会。总之一句话，学生的水平通常比老师差，但有条件很接近导师，因此阅读学生的作品无疑是通向名著的一个途径。
2.文献至少要读三次
“数学书有两种，一种是看了一页就不想看下去的,一种是看了一行就不想看下去的”，杨振宁曾这样讲过。这大概也是不少学科文献阅读的感受。事实上，万事开头难。我个人的阅读经验经常是这样的：第一次努力读下来，可能只懂了全文的1%，读第二次大概懂了5%，可是第三次我大概就懂了30%。也就是说理解的程度是随次数增加而指数增长的。