时钟制作教案(汇编)
【大班科学教案】小时钟DIY
【大班科学教案】小时钟DIY一、教学目标：1. 让大班幼儿了解和认识钟表，了解小时制和分制的概念；2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过DIY制作时钟，激发幼儿对科学的兴趣；3. 培养幼儿的团队合作意识，通过合作完成DIY项目。
二、教学准备：1. 材料准备：彩纸、剪刀、铅笔、彩色画笔、胶水、大班科学教具；2. 教学环境：宽敞的教学区域，干净整齐的桌面。
三、教学过程：步骤一：引入活动（5分钟）1. 教师引导幼儿观察教室墙上的钟表，并提问：“你们知道钟表是用来做什么的吗？它有什么作用？”2. 让幼儿可以畅所欲言，鼓励他们分享自己的观察和思考。
3. 教师可适时补充相关知识，引导幼儿了解钟表的作用和功能。
步骤二：制作DIY小时钟（30分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的DIY活动，告诉他们将要用彩纸制作一个属于自己的小时钟。
2. 按照预先设置的小组，让每个小组的幼儿合作进行制作。
3. 每个小组分工合作：一个负责画时针和分针的彩纸，一个负责在纸板上画圆形表盘。
4. 通过教师的示范和指导，幼儿开始制作时针和分针，并在表盘上标明小时数。
5. 制作完成后，幼儿使用胶水将时针和分针固定在表盘上，形成一个完整的小时钟。
6. 教师检查每个小组制作的小时钟，鼓励幼儿对自己的作品进行展示和分享。
步骤三：实际操作（20分钟）1. 教师引导幼儿观察教室的紧急避难示意图或其他时钟，演示如何读取时间。
2. 让每个小组轮流站在教室的不同位置，观察钟表，并说出所示时间。
3. 教师鼓励幼儿大声朗读时间，提高他们的时间观念和口语表达能力。
步骤四：游戏活动（20分钟）1. 教师组织游戏活动，让幼儿进行时间模拟比赛。
每个小组选择一名代表，站在教室前方。
2. 教师用教师用语音提示时间，代表幼儿根据所听到的时间在自己的小时钟上操作时针和分针指向正确的时间。
3. 时间到后，教师检查每个代表的小时钟指向是否正确，并给予鼓励和奖励。
四、教学反思：通过这堂科学教案活动，幼儿能够通过DIY制作小时钟，学会了如何用彩纸和纸板制作一个简易的时钟。
时钟制作大班教案
时钟制作大班教案一、教学对象大班幼儿。
二、教学目标1、掌握基本的计时模式，包括小时和分钟的计时。
2、通过手工制作时钟，培养幼儿动手能力和创意思维。
3、了解时钟在我们生活中的作用和意义。
三、教学内容1、什么是时钟2、时钟的种类3、时钟的制作四、教学方法1、情境教学法2、操作教学法3、小组合作学习法五、教学过程1、导入1）叫几位幼儿来前面，问他们对时间的概念。
2）手拿一个钟表，让他们辨认钟表的指针，并能说出分针和小时的针。
3）教师手拿一个闹钟，向幼儿解释什么是时钟，并通过问答的方式来促进幼儿学习。
2、授课1）让幼儿分成几个小组，每组6-8人，在教师的协助下，展示几种不同的时钟样品，引导幼儿感性认识时钟的形状和作用。
2）教师详细介绍不同的时钟种类，如挂钟、腕表等，让幼儿通过视觉、听觉及手触感方式来了解时钟的种类。
3）介绍时钟的制作，主要介绍手工制作的模式，有几种不同的材料可以使用，幼儿可以根据自己的兴趣和创意选择不同的材料和方法。
4）指导幼儿制作时钟，教师应该循序渐进地教导，先让幼儿在白纸上画出钟面，再由老师在钟面上完成分针、时针的画面，由幼儿贴好数字。
3、练习1）将原本制作好的时钟悬挂起来，让幼儿轮流来点钟，指引幼儿指出现在的时间和差几分几秒，并通过各种方式培养幼儿的创意思维，如让幼儿发现各种各样的时钟，再发挥自己的创造力，创作属于自己的时钟。
2）教师示范一种唱钟歌儿童歌曲，“大钟响了，大钟响了，告诉我们，现在几点钟？”让幼儿依照歌曲流程来练习，加深对时间、数字和时钟的印象。
4、总结1）通过本次教学活动，让幼儿了解时钟的作用和种类，并且通过手工制作时钟，培养幼儿的动手能力和创意思维。
2）教师将幼儿的作品展示出来，让每一位孩子独立发言，展示自己的心得体会以及创作的过程。
六、教学评价1、制作的时钟样子整齐、准确。
2、会向同伴介绍和问答关于时钟的知识。
3、了解时钟的种类和作用。
4、能在指导下掌握制作时钟的基本要领。
有趣的时钟教案
有趣的时钟教案时钟是我们日常生活中不可或缺的工具，它可以帮助我们掌握时间，合理安排生活。
但是，对于小学生来说，时钟可能是一个比较抽象的概念，他们可能不知道时钟是如何工作的，更不知道如何读时钟。
因此，我们需要设计一些有趣的时钟教案，帮助小学生更好地理解时钟。
教案一：制作纸板时钟制作纸板时钟是一种简单而有趣的教学方法，它可以帮助小学生更好地理解时钟的结构和工作原理。
制作纸板时钟的步骤如下：1.准备材料：纸板、剪刀、圆规、铅笔、彩色笔等。
2.制作时钟盘：用圆规在纸板上画出一个圆形，然后用剪刀将圆形剪下来，再用彩色笔将时钟盘的刻度和数字标出来。
3.制作指针：用纸板剪出两个指针，一个长指针和一个短指针，然后用彩色笔将它们涂上不同的颜色。
4.组装时钟：将时钟盘和指针用图钉固定在一起，然后用铅笔在时钟盘上画出一个中心点，这样就完成了一个纸板时钟的制作。
在制作纸板时钟的过程中，老师可以向学生讲解时钟的结构和工作原理，让学生更好地理解时钟的读法和使用方法。
教案二：时钟游戏时钟游戏是一种有趣的教学方法，它可以帮助小学生更好地掌握时钟的读法和使用方法。
时钟游戏的规则如下：1.准备材料：时钟、卡片等。
2.游戏规则：将时钟放在桌子上，然后将卡片上的时间放在一旁，让学生根据卡片上的时间调整时钟的指针，直到指针指向正确的时间为止。
每个学生可以依次参与游戏，时间最短的学生获胜。
在时钟游戏中，学生可以通过实践操作来掌握时钟的读法和使用方法，同时也可以锻炼他们的观察力和反应能力。
教案三：时钟绘画时钟绘画是一种有趣的教学方法，它可以帮助小学生更好地理解时钟的结构和工作原理。
时钟绘画的步骤如下：1.准备材料：纸张、彩色笔等。
2.绘制时钟：让学生用彩色笔在纸张上绘制一个时钟，可以自由发挥创意，绘制不同形状和颜色的时钟。
3.标注刻度：让学生在时钟上标注刻度和数字，这样可以帮助他们更好地理解时钟的读法和使用方法。
4.分享作品：让学生分享自己的作品，可以让他们更好地理解时钟的结构和工作原理。
时钟制作教案范文三篇
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第1篇: 时钟制作教案活动目标：1、通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3、通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。
活动过程：一、活动导入1、谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。
这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
2、教师：今天我们一起来认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。
3、教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织（一）认识时钟1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1、幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做"钟面'等游戏活动，学习看时钟。
2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
（幼儿思考后举手回答）3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4、游戏游戏一：抢答。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。
游戏三：画一画。
教具制作幼儿园时钟教案
教具制作幼儿园时钟教案一、教育目标：1.通过制作时钟教具，帮助幼儿认识和理解时间的概念。
2.培养幼儿对时间的观察和感知能力。
3.激发幼儿对数字、小时和分钟的认知兴趣。
4.培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、教学准备：1.材料：卡纸、彩纸、圆形模板、彩色数字、彩色指针、别针、剪刀、胶水等。
2.工具：尺子、铅笔、针。
3.准备时钟学习相关的教材和图片。
三、教学步骤：步骤一：引入1.通过展示一张钟表图片，引导幼儿对时间的概念进行思考和讨论。
2.与幼儿一起回忆并复习一些与时间相关的常识。
步骤二：制作表盘1.使用圆形模板在卡纸上绘制一个完整的圆形。
2.使用尺子和铅笔将圆形平分为12等份，用以表示时钟的小时刻度。
3.使用彩纸剪出彩色数字，分别标记每个小时的刻度，并将它们粘贴到表盘上的对应位置。
步骤三：制作指针1.准备两个彩色指针，分别表示时针和分针。
2.在一根指针的一端固定一个小圆形的卡纸，代表指针的末端。
3.使用别针将指针固定在表盘上的中心点，确保它们可以自由转动。
步骤四：操练与游戏1.将表盘固定在墙上或桌子上。
2.老师示范使用指针指示特定的时间，让幼儿观察并回答问题，例如：“现在是几点钟？”、“表盘上指针指向的是几点钟？”。
3.幼儿可以轮流来操作指针指示具体的时间，其他幼儿观察，并判断指针所指示的时间是否正确。
步骤五：扩展活动1.使用幼儿园中的其他教具，如玩具汽车、玩具人物等，安排幼儿进行时间行车、时间故事等角色扮演游戏。
2.播放一些关于时间和钟表的儿童歌曲或视频，让幼儿边听边观察表盘上指针的移动。
四、教学评价1.观察幼儿在制作时钟教具时的参与度和专注度。
2.观察幼儿在操作时钟教具时的熟练度和自主性。
3.与幼儿进行问答活动，检测他们对时间概念的理解程度。
五、教学注意事项：1.确保教具制作过程中的安全性，注意使用剪刀和针等锐利工具时的安全操作。
2.适当调整教学内容和方式，以适应不同年龄和发展水平的幼儿。
3.在教学过程中鼓励幼儿互相合作、交流和分享，培养他们的团队合作意识。
幼儿园大班制作时钟活动教案
幼儿园大班制作时钟活动教案。
一、活动目标
1.学会基本的时钟知识；
2.培养孩子们的动手能力；
3.提高孩子们的观察能力和创造力；
4.培养学生的团队协作精神。
二、活动准备
1.教学课件、黑板、白板笔、制作时钟的材料包括：不同大
小的卡纸、可爱的卡通图案、圆珠笔、指针、桔皮绳等。
三、活动过程
1.课前准备：老师用大黑板画出一个时钟，然后在白板上画
一幅与时钟相似的图案，让孩子们观察。
孩子们准备好材料后，分组制作时钟。
每个小组需一名队长负责整个制作过程，还需一名记录员记录时间。
2.时钟制作步骤：
（1）处理卡纸，使其成为圆形，不同组别提供的材料主题不同，如圣诞老人、小狗等。
（2）在纸上画出时钟的刻度以及数字，孩子用桔皮绳将其勾出，然后再用圆珠笔沿着刻度线画出刻度。
（3）添加时针与分针，将指针固定在卡纸上，并设定时针和分针的长度比例，最后将时钟上的时间调整到所需要的时间去。
（4）孩子们完成制作后，老师提供准确时间，孩子们做出成品进行展示。
四、活动结束
1.孩子们将自己的作品展示给其他同学，在班级内进行投
票，选出最好的几个作品。
2.孩子们在发言环节分享自己在制作过程中的经验，让其他
小组了解相应的操作。
3.整理时钟制作相关的知识，并进行知识的问答测试，让孩
子们进一步巩固相关知识。
结语：通过制作时钟活动，我们不仅为幼儿园的孩子们提供了一个有趣的学习机会，还培养了孩子们勇于尝试、发扬团队协作和团队精神的能力。
同时，帮助孩子们快速掌握时钟知识，提高对时间的观察能力，为孩子们的将来创造一个更好的基础。
时钟手工制作的教案
时钟手工制作的教案教案标题：时钟手工制作教学目标：1. 了解时钟的基本概念和作用。
2. 学习制作时钟的基本步骤和技巧。
3. 发展学生的创造力和动手能力。
教学资源：1. 手工制作时钟的材料：纸板、剪刀、彩色纸、针、线、胶水等。
2. 展示用的大型时钟。
教学步骤：引入活动：1. 展示一块大型时钟，向学生解释时钟的作用和重要性。
2. 提问学生：你们知道时钟是如何工作的吗？有哪些不同类型的时钟？知识讲解：1. 介绍时钟的基本构造：时针、分针和秒针。
2. 解释时钟的读法和表示时间的方式。
实践操作：1. 向学生展示制作时钟所需的材料，并解释每种材料的作用。
2. 指导学生按照以下步骤制作时钟：a. 使用纸板剪出一个圆形作为时钟的底板。
b. 用彩色纸剪出时针、分针和秒针的形状，并在底板上固定它们。
c. 在底板上标记数字，表示小时。
d. 将针固定在底板上，并确保它们可以转动。
e. 使用胶水将底板固定在桌面或墙壁上。
展示和分享：1. 学生展示他们制作的时钟，并解释他们的设计理念和制作过程。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价他们的作品。
总结：1. 回顾学生在制作时钟过程中学到的知识和技巧。
2. 强调时钟的作用和重要性，并鼓励学生在日常生活中善用时间。
拓展活动：1. 邀请学生将制作的时钟带回家，与家人分享他们的创作成果。
2. 组织学生参观当地的钟表店或博物馆，进一步了解时钟的历史和发展。
评估方式：1. 观察学生在制作时钟过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生在展示和分享环节中对时钟的理解和表达能力。
教案扩展：1. 将制作的时钟作为教室的装饰品，提醒学生合理安排时间。
2. 鼓励学生设计和制作其他类型的时钟，如数字时钟或特殊形状的时钟。
注意事项：1. 确保学生在使用剪刀和针时注意安全。
2. 鼓励学生在制作时钟的过程中展现创造力和个性化设计。
幼儿园时钟制作教案 幼儿园教案
幼儿园时钟制作教案一、教学目标1. 能够了解时钟的基本构成和功能；2. 能够认识时钟的指针并了解其运作原理；3. 能够制作简单的时钟模型。
二、教学重点和难点重点：时钟的基本构成和制作方法。
难点：理解时钟的指针运作原理。
三、教学准备1. 教具准备：纸板、指针、标记笔、圆规、剪刀、胶水、彩纸等；2. 老师准备：了解时钟的基本知识，能够手工制作时钟模型。
四、教学过程第一步：引入1. 老师向学生展示一个真实的时钟，并引导学生讨论时钟的构成和作用；2. 老师向学生简单介绍时钟的指针运作原理，并鼓励学生发表自己的观点。
第二步：教学1. 老师向学生展示制作时钟的材料，并简单介绍制作方法；2. 老师在黑板上演示时钟的制作过程，讲解制作方法和注意事项；3. 学生按照老师的示范，进行时钟的制作。
第三步：巩固与拓展1. 学生互相展示制作出来的时钟，并介绍自己的制作过程；2. 老师对学生的制作进行点评，并展示一些优秀的时钟模型；3. 老师引导学生思考，如何将制作出来的时钟模型应用到日常生活中。
五、教学总结1. 老师对本节课的教学内容进行总结，并强调时钟的重要性；2. 老师鼓励学生善于观察周围的时钟，并能够独立制作简单的时钟模型；3. 老师鼓励学生在家与家人一起制作时钟，培养孩子的动手能力和观察力。
六、课后作业制作一份《我家的时钟》的简单调查表，记录家庭中的各种时钟，如挂钟、闹钟、手表等，培养学生对时钟的兴趣。
七、教学反思1. 教师要对学生的制作过程进行细致的指导，保证每一位学生都能够制作出漂亮的时钟模型；2. 教师要在教学中引导学生独立思考，培养学生的动手能力和创造力；3. 老师要注重班级氛围的营造，保持课堂的秩序和活跃度，让每一位学生都能够积极参与到教学活动中去。
教学过程延伸：第一步：引入在引入环节结束后，老师可以组织学生进行互动讨论，让学生自由发表观点，展开关于时钟的讨论。
通过学生的自由发言，激发学生对时钟的兴趣，引导他们思考时钟在日常生活中的作用。
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劳动与技术
《时钟》教学设计
赣榆县墩尚镇中心小学：高磊
一﹑教材分析：
本课属于“设计与应用”领域，时钟与学生的生活息息相关，形态各异的时钟深受孩子们的喜爱。
因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。
教材中选择了不同形式的时钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的时钟给人的不同美感同也为学生了解时钟的文化提供一些资料。
教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的时钟作品。
通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
二﹑教学目标：
1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。
2﹑通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。
三﹑教学重点：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。
四﹑教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
五﹑教学准备：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及时钟等。
六﹑教学过程：
(一)﹑巧用谜语，导入新课。
1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最
后时间一个样。
——谜底时钟
2、导入课题：《时钟》
（二）、感知引导，探究学习。
1、欣赏各种时钟，了解时钟的构造，拓宽学生的认知空间。
﹙1﹚、欣赏古代的计时器
师：我们的生活离不开时钟，但是，古时候没有时钟，古人又是怎么知道时间的呢？
古代石器日晷课件展示
﹙2﹚、欣赏生活中的时钟（各种形状的时钟）课件展示
师：随着人类的发展，科技的进步，时钟的造型和功能越来越完美哪个时钟你最喜欢？能说一说理由吗？[ 引导从造型和色彩上分析]
——米老鼠外形的、菱形的、三角形、……
﹙3﹚、总结时钟的组成部分
师：这么多各式各样的时钟，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种时钟）
——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字。
2、了解时钟制作方法，启发学生思维。
师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的时钟更是多姿多彩，花样繁多。
接下来来欣赏我们小伙伴设计的时钟吧，你们看：（1）、欣赏一组学生作品
他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？
分析材料的选择和制作方法：
﹙2﹚、思考：
（1）你想设计一个什么样的时钟？
（2）找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？
﹙3﹚、出示教师范作
师：请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究一下，制作小时钟需要几个步骤？步骤一：制作钟面。
步骤二：制作表符。
步骤三：制作表针。
步骤四：添加装饰。
（三）、创作表现、展示评价。
1﹑师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的时钟，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的时钟呢？出示作业要求下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为时钟店设计制作一个精美的时钟！看看谁的时钟造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。
2、作品展示。
3、学生自评、互评、
4、教师评价：
同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的时钟，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位，你们的表现真棒。
5、教学总结：
同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮的时钟，做一个珍惜时间的好孩子吧。
七、布置作业：
1、请同学们利用课余时间制作你自己喜欢的个性时钟。
2、届时在元旦举行时钟展示会。
教后反思：
《时钟》是小学五年级苏教版的劳动与技术课。
本课属于“设计与应用”领域，时钟与学生的生活息息相关，形态各异的时钟深受孩子们的喜爱。
因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。
教材中选择了不同形式的时钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的时钟给人的不同美感同也为学生了解时钟的文化提供一些资料。
教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的时钟作品。
通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
《课程纲要》中指出：“学生是劳动与技术学习的主人，教师是他们的组织者、引导者和亲密伙伴。
”因此，我想我最大的愿望是能够让孩子们在制作的过程中，在技术的学习中得到快乐，感受快乐。
在本节课中我对教材进行了深入的研究，充分准备，教学效果良好。
现对本节课谈谈我在教学中的反思：
在教学中我首先让学生了解中国古代的计时工具，使学生感受到了我国劳动人民的伟大智慧。
接着通过学生欣赏生活中常见的时钟和我班学生创作的时钟，引导学生了解常见时钟的结构，为后面设计、制作时钟奠定基础。
同时也给学生渗透了废旧物品的利用价值，并对学生进行
了相关环保教育。
课上学生对本节课的学习活动很有兴趣，并能积极参与到学习活动中，充分感受到不同种时钟造型的美感。
相机引导学生进行拓展练习，“你想做一个什么样的时钟呢？”充分调动学生自主学习。
在整个教学过程中，同学们表现出极大的学习热情，展示了巨大的潜能和独特的个性。
他们设计、制作的作品在规格、尺寸、选材、表现等方面各不相同。
从教学效果上看，学生都能设计制作出与众不同的时钟，能够巧用材料进行设计制作。
在教学时我还注意加强了学科间整合，通过时钟的制作，对学生进行了珍惜时间的教育。
在实际课堂教学中，我鼓励学生之间相互评价，对自己和他人的作品提出修改意见，在评价与小结时，都给予合理的价值指向。
但是在这个教学环节中把握的没有预设的理想，没有给予学生一定的时间修改，在今后的教学中要多加注意。
学会合作与交流是现代社会所必须的，因为它能使合作者之间在智力、能力、物质等方面实现共享，从而极大地提高工作效率。
在培养学生合作与互动能力方面，可以采用独立与合作并重的小组合作方式。
采用小组合作的方式可以取得更好的效果。
我在要求学生制作过程中，采用了让学生通过小组合作、组内分工的方式参与探究实践，由于学生的认知水平和认知习惯的不同，使他们有着不同的思维方式和设计思路，对同一个问题往往会有不同的想法和构思。
通过小组的合作、探究，可以集思广益、交流互补、分工合作，在互动中培养学生的交流与自主探
究的能力。
此环节教学中本想在制作中培养学生的的集体观念，树立学生团结合作的意识。
从实际操作中发现学生的合作还要加强，虽然我也要求学生合作完成作品，但是在实际制作的过程中还是有些学生各忙各的，以至于最后作品完成的效果不理想。
因为在课堂上要求学生小组合作完成作品，所以很多孩子不能发挥自己的个性，所以我在课快要结束时布置了一份作业，让孩子回家制作自己喜欢的个性时钟用，来提高学生创新能力。
与孩子商量在元旦举行时钟展示会，目的是为了激发学生制作的欲望。
上好一节课是要千锤百炼的，我相信，经过不断思考、磨练，我会上得更好！。