冀教版三年级下册科学实验报告单
冀教版三年级下册科学实验报告 实验名称 光的传播实验
实验目的 研究光是怎样传播的
实验器材 实验步骤
手电筒一个，完全相同的中间带 孔的硬纸片三张，纸屏一个。 1、将三张中间带孔的硬纸片、 纸屏排在一条直线上， （孔在一 条直线上），用手电筒从一端向 纸屏上照射，观察现象； 2、将中间的硬纸片错开，用手 电筒从一端向纸屏上照射，观察 现象。
观察到的 现象
实验结论
孔在一条直线上时，观察到纸屏 上有光；将中间的硬纸片错开， 孔不在一条直线上时，观察到纸 屏上没有光。 光是沿直线传播的
ห้องสมุดไป่ตู้
实验名称 光的反射实验 实验目的 光是否可以被反射
实验器材 手电筒一个，中间带缝的硬纸片 1 张，平面镜一个，纸和尺子。
实验步骤
观察到的 现象
将中间带缝的硬纸片、平面镜放 在纸上，排在一条直线上，用手 电筒从硬纸片缝隙一端向平面 镜上照射，改变平面镜摆放的角 度观察现象，画出光的传播路 线。 光的传播路线不一样，被改变 了。
实验结论 光可以被反射
实验名称 光的色混散合实验 实验目的 研究光的组成
实验器材 手电筒一个，三棱镜一面，纸屏 一面
实验步骤
将手电筒光照在三棱镜上，慢慢 转动三棱镜，直到纸屏上出现七 色光带。
观察到的 纸屏上出现七色光带 现象
实验结论 光是由七种色光组成的。
实验目的 研究不同颜色的光组合在一起 会出现什么现象。
实验器材 实验步骤
3 支手电筒，橡皮筋，红、绿、 蓝玻璃纸，白纸。 将手电筒分别罩上红、绿、蓝玻 璃纸，然后将 3 个手电筒的光两 两照在白纸上，作好记录；在然 后将 3 个手电筒的光照在白纸的 同一个地方，观察记录。
观察到的 现象
实验结论
红色 +绿色 =黄色 蓝色 +绿色 =靛（青）色 红色 +蓝色 =品红色 红色 +绿色 +蓝色 =白色 色光混合后会变色，阳光是一种 复色光。
实验报告单精选三年级下册科学冀人版(1)
植物标本的制作
实验器材
1.干燥箱（规格：XXL×XW×XH cm，数量：1台）
2.镊子（规格：标准型，数量：1把）
3.剪刀（规格：园艺剪，数量：1把）
4.标签纸（规格：A4，数量：若干）
5.放大镜（规格：XX倍，数量：1个）
实验步骤
1.选取新鲜、完整的植物材料，用剪刀和镊子去除多余部分，保持标本的整洁和完整。
2.在纸杯之间的密封空间内，热空气上升并在顶部纸杯下方聚集，推动顶部纸杯上升和晃动。
3.温度差异是热空气流动的主要驱动力之一。在这个实验中，蜡烛产生的热量导致了纸杯内外温度差异，进而产生了热空气的流动材
1.鱼缸（透明，长x宽x高=50cmx30cmx40cm）：1个
5.对比两次实验的结果，分析鱼是通过何种器官感知危险的。
实验现象
1.未涂抹凡士林的鱼在拍打水面后，立即表现出游远的行为，游动速度加快，方向明确。
2.涂抹凡士林的鱼在拍打水面后，反应明显减弱或没有反应，游动速度较慢，方向不明确。
实验结果
通过本次实验，可以得出结论：鱼的侧线是一种特殊器官，不仅能感知水体的震动，还能感知水温和水流的方向。这一感知能力对于鱼在水域中觅食、避敌和导航等方面具有重要意义。
4.持续进行观察和称量，直到重量变化趋于稳定为止。可以根据实际情况确定实验的总时长。
实验现象
1.套在仙人掌叶片上的塑料袋内壁水珠较少，甚至几乎没有水珠。
2.套在莲叶片上的塑料袋内壁水珠较多，且随着时间的推移，水珠数量逐渐增加。
实验结果
1.仙人掌的叶片由于其特殊的形态（刺状），能有效减少水分的蒸发，适应干旱的环境。
2.将处理好的植物材料平铺在吸水纸上，然后放入标本夹中，注意避免材料重叠。
冀教版三年级下册科学实验报告
实验报告
三年级班
第组
日期
实验名称
验证光是否沿直线传播。
实验器材
笔直的塑料软管蜡烛火柴
实验目的
研究光是如何传播的
实验过程
用笔直的塑料软管看点燃的蜡烛发出的光；把软管折成一定的角度，再观察蜡烛发出的光。
实验现象结论
软管笔直的时候能看到光；软管变弯后，就不能看到光了。
实验教师
实验报告
三年级班
第组
日期
实验名称
磁铁的性质
实验器材
两块磁铁
实验目的
研究磁铁的性质
实验过程
把磁铁的两极分别靠近，调换磁铁不同的磁极，看看会出现什么情况。
实验现象结论
同极相斥，异极相吸
实验教师
实验报告
三年级班
第组
日期
实验名称
导体和绝缘体实验
实验器材
灯泡、电池、导线、曲别针、塑料尺、铁钉、铜线、气球、干木条、玻璃片
实验目的
分清什么是导体与绝缘体
实验过程
将上列物体分别连接到电路中，观察灯泡是否发亮。
实验现象结论
能使灯泡发亮的物体容易使电通过，是导体；不能使灯泡发亮的物体不容易使电通过，叫绝缘体。
三年级下册科学实验报告单
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(12)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:磁铁能吸引的物体
实验目的：分辩磁铁能吸引的物体
实验器材：1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品
2.橡胶皮(气球皮)、杯子和水。
烧杯一只内盛小半杯冰块温度计4支冰融化时温度记录表参考书p50冰融化时周围空气温度记录表可封口的小塑料袋1只冰块1块要求每组的塑料袋冰块的形状大小规格一样实验步骤
科学实验报告单(1)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:观察植物的种子
实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。
（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(10)
三年级下册
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:磁极间的相互作用
实验目的：研究磁极的相互作用
实验器材：
磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。
实验步骤：
把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）
冀教版三年级科学下册实验报告内容
科学实验小学三年级下实验名称：蚯蚓的生活环境实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中实验材料：蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土实验过程：1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。
2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。
4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。
实验现象：蚯蚓爬向湿土没有光的一面。
实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里。
实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤实验过程：1、在烧杯中装半杯水2、把土壤慢慢倒入水中3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌4、静置一会儿，观察水中的土壤实验现象：土壤分成了两层实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。
实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。
2、把空瓶子灌满水，使它沉下去3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等实验过程：1、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。
2、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。
3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。
4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。
实验现象：下沉橡皮泥浮起来实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮实验名称：让小水轮转起来实验目的：怎样使小水轮转得更快实验材料：滴水器、小水轮实验过程：1、把小水轮安装好2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
冀教版科学三年级下册实验报告精编WORD版
冀教版科学三年级下册实验报告精编W O R D
版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
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学生实验报告单（演示）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（演示）科目科学班级三年级实验日期：。
三年级下册科学实验报告单
放大镜
实验步骤：
①将烧杯中装入稀释的红墨水。
②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。
③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。
④将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面；然后纵切，观察切面。
⑤观察叶面。
观察到的现象：叶脉显示，纵切的切面有，
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。
（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(10)
三年级下册
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(7)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:观察温度计
实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。
实验器材：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）（2）、自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）
实验步骤：
观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(13)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:磁铁什么地方的磁力大
实验目的：认识磁铁的两极
实验器材：大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。
实验步骤：
（1）取点
（2）悬挂大头针（记录数量）
科学实验报告单三年级下册
科学实验报告单(1) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 察看植物的种子实验目的：察看各栽种物种子的形状、大小、颜色。
实验器械：各栽种物的种子（向日葵、花生、四时豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验步骤：1、用感官和放大镜察看种子的外面形态特点；依据植物生长的已有知识，展望植物种子的内部结构。
2、解剖种子，察看内部结构。
察看到的现象：蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内部有和。
玉米的结构分实验结论：种子由、、、组成。
科学实验报告单（ 2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 栽种我们的植物实验目的：懂得播种的方法，认识植物的生长变化过程实验器械：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。
2、察看种子的萌生过程；依据研究植物生长变化的需要，确立察看、记录的内容和方法；依据对种子萌生情况的展望。
察看到的现象：实验结论：三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
实验器械：（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：①将烧杯中装入稀释的红墨水。
②剪下几支芹菜枝，实时插入稀释的红墨水中。
③而后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。
④将芹菜茎用清水冲刷后，用小刀横切，察看切面；而后纵切，察看切面。
⑤察看叶面。
察看到的现象：叶脉显示，纵切的切面有，纵切的切面有。
实验结论：植物的茎有和的作用。
三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 叶的光合作用实验目的：植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。
实验器械：盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培育皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培育皿、火湿布等。
实验步骤：1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一日夜；2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面掩盖起来，而后移到阳光下照耀；3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄色； 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培育皿里，向叶片滴加碘液； 6、稍停片晌，用清水冲刷掉碘液，察看叶片发生了什么变化。
河北版三年级科学学生分组实验报告单冀教版
河北版三年级科学学生分组实验报告单冀教版小学科学三年级上册实验报告单班小组年月日实验名蚯蚓适合生活在干燥环境中还蚯蚓适合生活在有光的环境还称是潮湿的环境是阴暗的环境实验材蚯蚓( 条)、纸盒、( )土、( )土料1、纸盒里装上土，一半干土一1、纸盒里装上土，两边都是湿半湿土，中间要有明显的界限。
土，一端用不透光的纸盒罩住。
实验过2、把蚯蚓放在干土与湿土的分 2、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓程(步界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
爬向哪一边。
骤)蚯蚓往( )方向爬。
蚯蚓往( )方向爬。
现象与说明蚯蚓适合生活在( )说明蚯蚓适合生活在( )结论的土壤里。
的土壤里。
小学科学三年级上册实验报告单班小组年月日怎样把土壤中的砂和粘土分开实验名称实验烧杯、玻璃棒、水、( )材料1、在烧杯中装半杯水2、把土壤( )倒入水中实验3、用玻璃棒沿着( )方向轻轻搅拌过程4、静置一会儿，观察水中的土壤 (步骤)土壤分成了( )层现象实验结论:上层的土壤颗粒小，是( );下层的土壤颗粒大，与结是( )。
论小学科学三年级上册实验报告单班小组年月日研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来实验底名称空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶实验等子等材料1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水1、把橡皮泥捏成( )形状，使它实验中，浮在水面上。
浮起来。
过程2、把空瓶子装满( )，它就会2、把橡皮泥放在( )上，可以(步沉下去。
使它浮起来。
骤)浮在水中的瓶子会( ) 下沉橡皮泥会( ) 现象实验结论:改变物体的( )可以( )可以改变物体在水中的与结改变物体在水中的沉浮沉浮论小学科学三年级上册实验报告单班小组年月日实验怎样使小水轮转得更快名称实验烧杯、小水轮材料1、把小水轮安装好实验2、用烧杯装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
过程 3、再选用烧杯，装( )的水，冲击小水轮叶片相同的部位，(步从高处冲击小水轮。
冀教版三年级下册科学实验
冀教版三年级下册科学实验报告实验一、探究声音的产生（一）一、实验题目：音叉振动发声实验。
二、实验要求：声音是物体振动产生的。
三、实验器材：音叉、木棰、盛有少量水的烧杯。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、敲击音叉，使音叉振动发声。
3、将音叉上端放入烧杯中水面。
观察有何现象产生。
4、整理物品放回原处。
注意：A 、将音叉放入烧杯时，速度要慢要小心，以防碰坏烧杯。
B 、杯内水要适当少些，杯要大些，以防实验时水大量溅到杯外。
实验二、探究声音的产生（二）一、实验题目：气体振动发声实验。
二、实验要求：声音是物体振动产生的。
三、实验器材：玻璃瓶。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、手握玻璃瓶，嘴放瓶口，调节口的位置及吹气力量，使空气振动发出声音。
3、边吹边观察谁振动发声。
4、整理物品放回原处。
实验三、探究声音在不同物体中的传播一、实验题目：液体传声实验。
二、实验要求：理解液体可以传声。
三、实验器材：盛水烧杯。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。
3、在保证不碰杯壁的情况下，用另一只手的拇指与食指，用力在水中摩擦，听到了什么。
4、烧杯离开耳朵，再用拇指食指摩擦实验一下，还能听到声音吗？5、整理物品放回原处。
注意：A 、烧杯内装水应满一些。
B 、保证摩擦产生声音的手不碰杯壁。
实验四、光的传播一、实验题目：纸筒实验。
二、实验要求：验证光直线传播的性质。
三、实验器材：纸筒（或可弯折饮料吸管）、蜡烛、火柴、污物桶。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、点燃蜡烛，置于教室前面讲桌上。
3、让学生通过直纸筒（弯折纸筒）观察蜡烛火焰。
4、比较一下，哪次能看到蜡烛火焰。
5、整理物品放回原处。
注意：实验时看别的物体也可以。
实验五、改变光的传播路线一、实验题目：镜子反光二、实验要求：知道镜子能反光。
三、实验器材：幻灯机、平面镜。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
冀教版三年级下册科学实验报告单
3、汇报观察到的现象：磁铁可以吸住钉子、大头针，不吸引纸片、橡皮。
4、讨论这说明了什么。
5、得出结论：磁铁有吸引铁的性质。
实
验
结
果
磁铁有吸引铁的性质。
教
师
评
语
签字：年月日
学生实验报告单
7
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
4、7
科目
实验
内容
磁铁磁力实验
所需仪器名称及数量
蹄型磁铁一个，铁架台一个，大头针各若干。
实
验
过
程
及
步
骤
1、实验：用线将磁铁吊起，用不同的高度去吸引大头针。
2、观察现象。距离越近，吸引的大头针越多。
3、汇报观察到的现象：距离越近，吸引的大头针越多。
4、讨论这说明了什么。
5、得出结论：距离越近，磁力越大。
6、整理实验用品。
实
验
结
果
距离越近，磁力越大。
教
师
评
语
签字：年月日
学生实验报告单
8
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
4、19
科目
实验
内容
磁铁性质实验2
所需仪器名称及数量
条型磁铁一个，铁架台一个。
实
验
过
程
及
步
骤
1、实验：用线将磁铁吊起，当磁铁静止时进行观察。
2、观察现象。当磁铁静止时观察到：S极指南，N极指北。
3、汇报观察到的现象：当磁铁静止时观察到，S极指南，N极指北。
学生实验报告单
1