最新北师大版七上第3节《我国的绿色生态工程》教案
北师大版七上《我国的绿色生态工程》教案
北师大版七上《我国的绿色生态工程》教案〖教学目标〗1.知识：（1）初步了解并能列举有关我国植保的法律法规；（2）初步了解我国“三北”防护林工程的进展和远景；（3）结合本的小流域治理工程，了解生态工程在可持续发展中的作用。
2.能力：（1）培养资料搜集能力及交流表达能力；（2）培养CAI演示操作能力；（3）培养学科知识间的综合能力及创新能力。
3.情感态度与价值观：（1）强化学生的生态学观点，渗透STS理念，增强经济发展和生态保护并重，人与自然和谐发展等经济道德、生态道德意识；（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（3）激发学生积极参与环境保护的热情。
4.教学重难点：（1）了解“三北”防护林工程的地理位置及生态意义；（2）激发学生参与设计校园绿化方案。
〖设计思路〗本节是“生物圈中的绿色植物”这个单元的最后一节，是在学生认识了绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定作用以及我国丰富的植物资源所面临的主要问题的基础上，进一步让同学们了解我国在保护和重建生态环境方面所实施的绿色生态工程的进展和远景，使学生们认识到参加植树种草、保护每一片绿叶，是每一个公民的义务。
按照新的课程理念，从我校的学情和课程资源出发，在系统分析和整体把握教学中的各种主要因素后，将自己的我国社会、经济、资源和环境可持续发展中的重要地位。
教学中以问题为载体，注重激发学生学习的积极性，积极引导学生合作、探究、讨论、质疑，使学生在资料收集与调查中学会合作，在思考或解决问题中学会学习，在设计校园绿化方案中的实践中学会创新。
“主动参与、合作交流与实践创新”是构建本节课教学模式的出发点，总体教学模式构建如下：〖教学背景分析〗新的课程理念重视科学与生活实际相结合，谋求科学世界向学生生活的回归。
在教学中要求与本地的课程资源相结合，与学生的学情相结合。
因此，对本地的教学背景分析如下：1.学校的教学情况分析我校是城惟一的初级中学，“两湖”学校每年都组织学生参与团委组织的“让团旗在两湖面山飘扬，使绿色在青年脚下延伸”活动，大多教学生都参加过植树造林活动。
第7章第3节《我国的绿色生态工程》优秀教学案例生物北师大版七年级上册
3.实践活动的设计：本节课设计了实践活动，让学生结合自己的生活实际，提出身边的环境问题，并尝试设计相应的绿色生态工程解决方案。这种实践活动不仅能够巩固学生所学的知识，还能够提高他们的实践能力和创新意识。
第7章第3节《我国的绿色生态工程》优秀教学案例生物北师大版七年级上册
一、案例背景
本节内容以“我国的绿色生态工程”为主题，旨在让学生了解我国绿色生态工程的基本概念、主要类型和重要作用，从而提高他们的环保意识和生态文明素养。针对北师大版七年级上册学生的认知水平，我设计了以下教学案例。
首先，我通过展示我国绿色生态工程的真实案例图片，让学生直观地感受绿色生态工程的美妙之处，激发他们的学习兴趣。接着，我引导学生探讨绿色生态工程与环境保护、可持续发展之间的关系，使他们认识到绿色生态工程在我国生态文明建设中的重要地位。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作意识和沟通能力；
2.在实践活动环节，让学生分组合作，共同完成绿色生态工程解决方案的设计，提高他们的实践操作能力和创新意识；
3.鼓励学生进行小组内外的交流与合作，促进他们之间的学习与进步。
（四）反思与评价
1.引导学生在学习过程中进行自我反思，检查自己的学习效果，提高自我评价和反思能力；
2.通过小组合作、实践活动等环节，让学生相互评价、相互学习，提高他们的团队合作意识和学习能力；
3.教师对学生的学习情况进行总结和评价，关注学生的全面发展，鼓励他们不断进步。
《我国的绿色生态工程》word教案 (公开课获奖)2022年北师大版 (0)
《第3节我国的绿色生态工程》教学目标搜集和交流我国绿色生态工程方面的信息。
教学难点正确对待我国的生态现状,树立环保从我做起的意识。
《发酵技术》一、教学目标1、知识目标〔1〕、举例说明发酵技术在生活中的应用。
〔2〕、运用发酵技术制作一种传统食品。
〔3〕、体会生物学知识的应用价值，体验与生物学有关的知识。
2、能力目标〔1〕、通过品尝酸奶，引出身边的发酵技术。
〔2〕、通过自制酸奶〔或制酱，或酿米酒〕的实践活动，了解微生物发酵技术的一般原理。
〔3〕、通过制用沼气发酵装置，了解科学技术的关系。
〔4〕、通过调查发酵技术产品在生活中的应用的活动，了解发酵技术产品在生活中的应用，体会生物知识的应用价值。
3、情感目标通过本节的教学，使学生正确认识、体验与生物发酵技术有关的职业。
二、教学重点1、活动：品尝一杯自制的酸奶。
2、工业化的发酵产品。
三、教学难点1、活动：制作沼气发酵装置。
2、工业化的发酵产品。
3、活动：调查发酵技术产品在生活中的应用。
四、教学准备1、生物技术成果的图片或多媒体课件。
2、生活中常见的发酵产品：调味品、米酒等。
3、师生各自制一份酸奶。
4、学生在家长的指导下自制一份米酒。
5、收集工业化的发酵产品：味精、抗生素、加酶洗衣粉等。
课前学生调查家中厨房里的调味品。
五、教学过程1、教师出示面包、酸奶、醋等准备好的发酵食品，请同学们想一想生活中还有哪些发酵产品？从而引出本节课题——《发酵技术》。
可见，了酵技术与我们的生产生活密可不分，有极重要的意义。
2、教师指导学生观察图片或多媒体画面，让学生答复自己的感受，谈自己的生活体验。
3、在教师的指导下，学生已在课前自制好了酸奶。
4、教师带着学生共同回忆制作酸奶的过程：一是器具和原料的消毒，二是微生物接种，三是微生物的发酵。
〔学生一边回忆自制酸奶的操作，一边对照教材中的实验步骤。
〕5、教师提问和酸奶制作有关的问题，学生答复。
如问：为什么要将牛奶煮开？答：牛奶煮开可杀死牛奶中可能存在的其他的微生物，防止酸奶腐败。
北师大版七上第7章第3节 我国的绿色生态工程 学案设计
第3节我国的绿色生态工程一、学习目标1.初步了解并能列举有关我国植保的法律法规。
2.初步了解我国“三北”防护林工程的进展和远景。
3.结合本县的小流域治理工程，了解生态工程在可持续发展中的作用。
二、重难点分析了解“三北”防护林工程的地理位置及生态意义。
三、学习过程（一）课前预习知识点一：加强法制建设1.我国为保护植被资源，相继颁布了________、________________、_________。
2.我国将每年的________定为植树节。
答案：1.《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》《中国21世纪议程》2.3月12日知识点二：生态工程1.“三北”防护林所谓的三北是指______、________和____________。
2.1987年，“三北”工程被联合国环境规划署授予“全球500佳”称号。
1989年，邓小平同志为工程题名“_______”。
3.世界四大生态工程是指美国“____________”、前苏联的“________________”、______________和______________。
答案：1.西北华北北部东北西部地区2.绿色长城3.罗斯福大草原工程斯大林改造大自然计划北非五国的“绿色坝建设”中国的“三北”防护林工程（二）合作探究为什么现在很多地方在绿化时以大树为主，不再单独用草坪了？剖析：树木是草坪光合作用效率的66倍。
选择种植树木能提高单位面积的光合作用的效率，而且对维持空气湿度的作用更大。
当然，效率最高的应是自然的生态林，在这样的环境下，植物的层次更丰富，光合作用的效率更高。
植物对生物圈的作用及不同植物在绿化设计时的选择不同。
一个正常人每天吸入的氧气量要25平方米的一块草坪提供，而树木是草坪光合作用效率的66倍。
绿化的地面面积是固定的，在绿化时，选择不同的植物是可以人为改变的。
选择种植树木就能提高单位面积的光合作用的效率，为城市环境的改善增加一份贡献。
北师大版七年级生物上册第7章第3节我国的绿色生态工程教案
《我国的绿色生态工程》教学设计一、教学目标1、掌握“三北”防护林工程的基本知识归纳总结其建设意义；感受我国在生态文明建设方面取得的巨大成效。
2、通过小组合作利用平板电脑在校园3D立体结构图上设计“校园绿化方案”，并利用网络同屏共享技术分享交流，从而提高学生活学活用、团结协作、信息技术的应用能力和创造性思维。
3、在参与保护地球微视频制作、收集家乡美景图片、环保标语的设计活动中，关注我国的生态环境，体会环保的重要性，养成爱绿护绿、保护环境的社会责任感。
二、内容与学情分析我国的绿色生态工程是《北京师范大学出版社》七年级生物上册第七章中的第三节的课程。
学生在前几章的具体学习后已经了解绿色植物的生活方式、生活史和在生物圈中的重要作用等内容，由于我市植树造林、水土保持等环保活动经常开展。
大多教学生都参加过植树造林活动。
学生对树种的选择以及常见树种的生态功能有了一定的感性认识。
学校每班配备交互式电子白板，学生具备一定的白板操作、网络应用能力。
本节课旨在充分利用交互式电子白板和网络资源指导学生对校园绿化方案进行设计让学生从思想觉悟的前提下去落实自己的行动和明白生态工程的必要性。
使学生在学习的过程中在精神世界中形成一种热爱祖国，爱护我们所居住的城市的意识。
三、教学重点、难点重点：“三北”防护林工程的地理位置及其建设意义。
解决策略：通过白板展示《厉害了，我的国》视频片段、家乡景色图片资料以及中国地图拼图，借助网络在线查阅资料，引导学生变被动为自主学习，在轻松愉悦的氛围中了解三北防护林工程建设规划并分析总结其生态意义。
难点：学生合作、讨论和创新地设计校园绿化方案并取得高效成果。
解决策略：布置利学生课下通过网络查找适易校园种植的植物素材，恰到好处的利用平板电脑书写、绘画、拖拽、克隆图片以及极域电子书包的同屏共享等功能在校园3D立体结构图上设计可行的绿化方案并分享交流。
充分调动学生多种感官的参与，变被动接受为主动探究，激发兴趣、突设疑激趣初识生深入实例理解生互助互评参与生观看思考了解我国生态工拼图填空认识三北防护搜集素材设计校园绿化方出示视频引出课题分析归纳三北防护林引导设计校园绿化情感升华保护生设计标语保护地球生态环境组织分享交流情感五、教学过程教师的组织和引导学生活动数字化教学资源的使用及意图一、设疑激趣初识生态白板展示《厉害了，我的国》电影片段引导学生谈感想，引出课题1、观看视频了解我国的绿色生态工程2、说出看完视频的感想。
2023七年级生物上册第3单元第3节我国的绿色生态工程教案新版北师大版
《我国的绿色生态工程》一、教学思路《我国的绿色生态工程》是七年级生物上册第七章中的第三小节的课程，学生在前几章的具体学习后已经了解到了绿色植物的生活方式、生活史和在生物圈中的重要作用等内容，这些都给本课的学习打好了基础。
然而如何让学生从思想觉悟的前提下去落实自己的行动和明白生态工程的必要性，则是老师在本课教学中需要思考的备课出发点。
通过研究教材不难发现其实本课的书本内容较少且容易理解，那么我在设计时则考虑到了2个如何，分别涉及到了“思与行”的有效结合——第一，如何引导学生把课本知识与相关其他学科知识结合“充实课堂”，并切实提高学生的绿色环保意识；第二，如何将学生的所学联系到生活、活用到实际，促使其“能力与社会发展的需要接轨”，则是本课案例陈述的要点和设计之理念。
此外本着老师认真周到备课来指导课堂、学生主动全面参与课堂而学知识、长能力的思想，我吸取了“寓教于乐”、“做中学”、“实用知识”等科学理论为基础对本课进行了创新地设计部署。
二、教学分析1、课改对生物学科教学的要求分析。
新课标提倡教学应该和生活实际相结合，使源于生活的知识也能回归与服务生活。
另外新课改也要去老师应当通过课堂教学让学生产生求知欲与兴趣去掌握科学知识，同时还能获得科学的探究方法、实事求是的态度、创新发明的实干能力、热爱生活投身建设的情感价值观，进而为学生的科学素质培养和终身发展打下做好铺垫，更是培养接轨社会的高质人才打下基石。
2、我班学情的具体分析。
众所周知，一个好的教学设计必然要结合班级学生的具体情况，根据我的工作经验总结可知，七年级学生对生物心里认定为“副科”的课，听讲时不够重视，有时课本内容越简单越不仔细学习；生长在农村的孩子单纯、见识不多；学生们的兴趣学科和能力的参差不齐导致大家对课堂的参与度时高时低，师生互动不足；由于教室或教学设施条件的限制等因素，课后的小设计或实验学生总是懒于“做生活的有心人”，大多只是以考试为目的记住考点就不再去尝试发明、动手实践的乐趣与意义，需要老师指点到位或加以引导，并创造机会让学生活学活用知识进而树立“实用和创新”意识，这也继本课后我对生物课教学的长远目标之一。
我国的绿色生态工程-北师大版七年级生物上册教案
我国的绿色生态工程绿色生态工程的定义绿色生态工程是指为保护生态环境和生物多样性，维护生态系统服务功能和可持续发展，运用工程技术手段，建立生态保护修复体系，进行生态环境建设和管理的一种综合性技术措施。
我国的绿色生态工程我国从上世纪70年代开始，逐步认识到环境保护与经济发展同等重要，积极推进绿色生态工程建设。
我国的绿色生态工程包括了自然保护区建设、林业工程、水利工程和治理、土地绿化工程、生态恢复和修复、垃圾处理等多个方面。
自然保护区建设我国的自然保护区建设始于20世纪50年代。
1978年之前，全国建立的自然保护区仅有34个，保护面积仅有1.2万平方公里。
到2018年，全国建立自然保护区已达2893个，总面积达到了18.17万平方公里。
中国已经建立了世界上最大的自然保护区网络，涵盖了世界累计物种数量的一半以上。
林业工程我国林业工程主要包括了森林资源培育、保护、利用和林业基础设施建设等方面。
自1978年改革开放以来，我国开始大力发展森林经济，加强森林资源保护，全国各地修复了大量的退耕还林、沙化土地治理、森林防火等林业工程，推进了绿色生态发展。
到2018年，我国森林覆盖率达到了21.66%，是50多年来首次超过20%，位于全球第18位，已成为全球最大的森林资源大国之一。
水利工程和治理我国是一个水资源分布不均、水量供需矛盾突出的国家。
为了解决水资源短缺、水污染等问题，我国进行了大量的水利工程和治理。
具体措施包括了水库建设、人工增雨、盐碱地治理、滩涂开发、湿地保护等方面。
到2018年，全国共建立水库大小达到62000座，总容积达到3400亿立方米，有效地保障了国家的水资源供应。
土地绿化工程我国是一个人口众多的发展中国家，生活用地、工业用地等需要占用大量的土地资源，土地绿化工程的实施对于减缓城市化进程、促进生态建设至关重要。
我国实施的土地绿化工程主要包括城市公园建设、城市道路绿化、大型绿地建设、防沙固沙和沙化土地治理等方面，有效地改善了城市环境和生态环境。
七年级生物上册 第7章 第3节 我国的绿色生态工程 教案1 北师大版
《第3节我国的绿色生态工程》教学目标1、了解我国的“三北”防护林工程和地位。
2、设计学校的绿化方案。
3、培养学生热爱校园，绿化环境的情感。
教学难点设计学校的绿化方案。
教学过程一、我国为保护植物颁布的法律法令《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》《中国21世纪议程》目的：为保护植物资源，走可持续发展道路。
二、“三北”防护林是我国一项大型生态工程“三北”防护林是我国一项大型生态工程工程范围：西北、华北、东北（13个省和551个县）工程成效：工程地位：“世界林业生态工程之最”“绿色长城”“全球500佳”知识扩展：世界四大生态工程三、绿化祖国，从植树种草开始植树节：每年的3月12日初中生也是我们祖国的公民之一，为了保护人类共同的家园——地球，从现在做起，从身边的每一件事做起活动：设计校园绿化方案(1)校园绿化设计要创造一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境，这样才能发挥校园绿化的教育作用。
(2)要注意学校校门和教室周围的绿化。
(3)学校的绿化应尽量减少地面裸露，以免刮风时尘土飞扬。
(4)在学校的道路两旁可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉，使校园处处绿树成荫，鲜花盛开。
教师提示学生在展示自己作品的同时，不要忘记主题“绿化”，一切活动围绕绿化这个中心。
三、课堂小结：引导学生回顾本节的主要内容：植树造林、绿化环境、美化环境的重要性。
校园绿化设计方案的一般步骤，了解学校的绿化状况——绿化设计——创意——选材——成型。
课后反思本教案通过富有吸引力的教学过程，使学生成为教学的主体，教师则是教学活动的引导者、组织者，通过学生的积极参与、体验，进而升华了学生热爱祖国，绿化环境、保护环境的意识与责任，认识到保护环境、绿化环境是我们共同的行动。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
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教学内容及过程
应注意花草树木的生长周期,尽量让校园四季如春.在校园普遍绿化的基础上,有条件的话,可适当考虑根据当地自然条件建立专类植物展览小区,如盆景区等,或开辟小小生物园地,种植一些与生物学教学有关的植物,
校园绿化设计还应注意不妨碍师生进行正常的教学,学习,活动等.
⑸绘制新的校园绿化设计方案示意图,并推荐一名代表在全班作方案介绍.为了加强方案的说服力,可以利用彩绘整体示意图,局部设计效果投影,简易立体模型等直观材料.
最新北师大版七上第3节《我国的绿色生态工程》教案教学设计
课题
第三节我国的绿色生态工程
作课时间
1
课型
讲授课
作课班级
作课教师
学习
目标
搜集和交流我国绿色生态工程方面的信息
教学重点
(设计校园绿化方案)理解我国的绿色生态现状.
教学难点
正确对待我国的生态现状,树立环保从我做起的意识
教学过程
教学内容及过程
课前综艺：
2.课堂活动
⑴小组展示
⑵辩论
⑶综合整理送学校参考
⑷举办展览.
3、小结：草坪在城市生态环境中的作用
（1）、草坪能绿化、美化城市
（2）、草坪能调节小气候,改善生活环境
（3）、草坪能净化空气,提高人们的生活质量
（4）、草坪还具有一定的娱乐功能和美学功能
（5）、草坪在管理和维护中的弊端
板书
设计
一、课前准备；二、情境引入；三、合作交流；四、练习提高；五、课时小结；
⑷小组同学充分讨论;应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案?设计时应注意以下几个问题:
应考虑学校的实际情况,尽量不对原有设计作较大的改动,根据本地区的气候特点,选择适宜种植且成活率高的植物植物种类,尽量不选名贵品种
鉴于校园土地面积有限,应多从立体空间设计方面考虑,如充分利用楼顶,窗台,围墙,墙角等,这样即可以有效利用空间,又可以使校园绿化呈现立体层次
六、布置作业；七、活动探究.
教学
后记
1、创造性地使用教材是新课题的理念,充分发掘教师能力资源,综合社会、生活的知识和经验,使教学活动更丰富、更生活化,能进一步调动学生学习数学的积极性和主动性,激发学习兴趣,达到教学目标,完成学习任务.
1、每年的植树节是( )
2、我国的绿色长城是指？
活动:设计校园绿化方案
目的要求:
通过校园绿化设计,学习有关常见花
卉、树木等植物的知识,提高审美情
趣,增强热爱学校的情感。
材料器具:皮尺,绘图用的纸和笔
方法步骤:
1.课前准备
⑴活动以小组为单位进行
⑵利用图书馆,,互联网等收集有关园林学和园艺学的资料,调查周围环境优美的公园,社区,学校等,吸取其中设计的优点作为参考.