二年级数学全册导学案(人教版)

导
学
案
年级：二年级学科：数学主备人：
执教人：
第一单元长度单位
一、单元教材分析：
通过第一学期“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。

本单元在此基础上，教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立一厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。

二、教学目标：
1、认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道长度单位的作用和1米=100厘米，并初步认识线段。

2、会用刻度尺量、画物体的长度及线段的长度（限整厘米）
3、初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，培养学生估量物体长度的意识。

三、教学重难点：
重点：1、经历长度单位形成的过程。

2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。

3、正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。

难点：1、建立1米、1厘米的长度观念。

2、会画线段。

四、课时安排：（4课时）
认识厘米、用厘米量-----------------------------第1课时（新授课）
认识米、用米量-----------------------------------第2课时（新授课）
认识线段、画线段--------------------------------第3课时（新授课）
米和厘米、画线段--------------------------------第4课时（练习课）
学科数学年级二年级主备人执教人
课后反思：
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反思：
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思：
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第二单元100以内的加法和减法
一、单元教材简析：
本单元教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法；两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。

本单元教材有以下特点：（1）重视让学生借助直观思考探索算法，经历算法的过程。

（2）创设密切联系生活的实际问题情境，把解决问题和计算融合起来。

（3）重视创造条件让学生积极思考和合作交流。

（4）重视培养学生的估算意识。

二、教学目标：
（1）使学生学会计算100以内的两位数加、减法；会计算加减两步式题。

（2）使学生能结合具体情景进行加、加减法估算，并说明估算的思路。

（3）使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决生活中的一些简单问题。

三、教学重难点：
重点：1、使学生掌握100以内的两位数减两位数笔算和估算。

2、运用所学习的100以内的加减法知识解决生活中的实际问题。

难点：两位数加两位数的进位加法；两位数减两位数的退位减法。

五、课时安排：
两位数加两位数（不进位加）------------------------------第1课时(新授课)
两位数加两位数（进位加）---------------------------------第2课时（新授课）
两位数加两位数------------------------------------------------第3课时（练习课）
两位数减两位数（不退位减）------------------------------第4课时（新授课）
两位数减两位数（退位减）---------------------------------第5课时（新授课）
两位数退位减---------------------------------------------------第6课时（新授课）
求比一个数少几的数的应用题------------------------------第7课时（新授课）
求比一个数少几的数的应用题------------------------------第8课时（练习课）
连加---------------------------------------------------------------第9课时（新授课）
连减---------------------------------------------------------------第10课时（新授课）
加减混合---------------------------------------------------------第11课时（新授课）
加减法估算------------------------------------------------------第12课时（新授课）
100以内的加减法（二）-------------------------------------第13课时（复习课）
我长高了---------------------------------------------------------第14课时（实践活动课）
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思：
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课后反思：
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课后反思：
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第三单元角的初步认识
教材分析：
本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。

教材从学生熟悉的校园生活情境引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角与直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发学生探索数学的兴趣。

教学重难点：
1、重点：初步认识角和直角，知道角的各部分名称；会画角和直角，能用三角板判断直角。

2、难点：正确画出角和直角
教学目标：
1、结合生活情境及操作活动，初步认识角和直角，知道角各部分的名称。

2、初步学会用直尺画角和直角。

3、能用三角板判断直角。

4、在学习过程中，激发学生探索数学的兴趣，激起学生学习数学的愿望。

课时安排：
角的初步认识-------------------------1课时
直角的初步认识-----------------------1课时
学科数学年级二年级主备人执教人
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课后反思：
第四单元表内乘法
教材内容：
（1）乘法的初步认识。

（2）5的乘法口诀。

（3）2、3、4的乘法口诀。

（4）6的乘法口诀。

（5）整理和复习。

重难点：
重点：1、乘法的含义。

2、在理解的基础上熟记2——6的乘法口诀。

难点：1、理解乘法的含义。

2、用乘法计算的问题。

教学要求：
1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，知道乘法口诀是怎样得来的，熟记2——6的乘法口诀，比较熟练的口算6以内的两个数相乘。

2、能够初步解答用乘法计算的问题。

3、教学引导学生动手摆学具，培养学生操行能力。

4、初步培养学生的抽象能力、概括能力。

5、初步培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

教学课时：
乘法的初步认识……………………………………………3课时
5的乘法口诀…………………………………………2课时
2、3、4的乘法口诀…………………………………………………4课时
6的乘法口诀…………………………………………………………2课时
整理和复习…………………………………………………………1课时
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课后反思：
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课后反思：
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