【步步高】2015高考(江苏)生物大二轮课件：专题二第1讲 代谢中的酶与ATP
②乙图中：在底物充足，其他条件适宜的情况下，
酶促反应速率与酶浓度成正比。
③甲、乙两图中底物浓度、酶浓度都是通过底物 与酶的接触面积大小影响酶促反应速率的。
5.滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率不涉及“降低
化学反应活化能”的原理(2013· 四川，4C改编)( × )
6. 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 (2013· 新
课标Ⅱ，6A)( √ )
7. 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 (2013· 新课标Ⅱ，6B)( × ) 8.探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温 下混合后于不同温度下保温(2014· 山东，4D)( × )
反应物起始量都相同，造成酶促反应速率差异的原因 可能是酶活性的差异，影响因素是温度、 pH、酶浓度 等，B正确。 温度对酶活性的影响曲线类似于抛物线形状，图给出 的信息太少，无法判断a是否为最适温度，C错误。 作为催化剂的酶分子在催化反应前后，分子结构不发 生改变，D错误。 答案 B
4. 高温淀粉酶在应用前，需要对该酶发挥作用的最佳温 度范围进行测定。下图中曲线①表示在一定温度范围内 的相对酶活性 ( 酶活性与酶最大活性的百分比 ) 。曲线② 为酶的热稳定性数据，即将酶在不同温度下保温足够长 的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性而得 到的数据。下列有关叙述正确的是(多选)( )
反应时生成物的量与反应时间的关系。下列说法正确
的是(
)
A.酶提供了反应过程所必需的活化能
B.图中三组反应物起始量一样，造成差异的原因可能
有温度、pH、酶浓度等
C.若是温度不同造成反应速率不同，则a一定为该酶催
化反应的最适温度 D.酶分子在催化反应完成后立即会被降解
解析
酶只是降低了反应过程所必需的活化能，A错误。
的催化作用增强，超过这一范围酶的催化作用逐渐减 弱。
②过酸、过碱、高温都会使酶的空间结构遭到破坏，
使酶失去活性；而低温只是抑制酶的活性，酶的分子
结构并未遭到破坏，温度升高可恢复其活性。
(2)底物浓度和酶浓度对酶促反应速率的影响
①甲图中：在其他条件适宜、酶量一定的情况下，酶 促反应速率随底物浓度的增加而加快，但当底物达到 一定浓度后，受酶数量和酶活性的限制，酶促反应速 率不再增加。
考 点 一 酶 与 细 胞 代 谢
重点提炼
酶的来源、本质、特性和作用
错混诊断
1.酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸(2011· 天津，1A)( ) × 2. 水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解 淀粉，该物质含有羧基(2009· 广东，3D)( √ ) 3. 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 (2013· 新课标Ⅱ，6C)( √ ) 4.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底 物(2013· 新课标Ⅱ，6D)( √ )
专题二
细胞代谢
第 代 讲 1 谢 中 1.酶在代谢中的作用(B)。 的 2.ATP在能量代谢中的作用 (B)。 酶 与 A T
考纲要求
构建网络
栏目索引
考点一 酶与细胞代谢 考点二 ATP与细胞代谢
重点提炼 命题视角
题组一 从题干信息考查酶的特性
题组二 利用曲线图考查酶 题组三 从探究酶活性的影响因素进行考查
技法提炼
模型法理解酶的作用与特性
(1)酶的模型1
①该模型表示了酶的作用特点——专一性。 ②图中bபைடு நூலகம்示酶，c表示被催化的反应物。
(2)酶的模型2
①该模型表示酶具有催化作用和高效性。
②酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，而不能改变
化学反应的平衡点。
命题视角
题组二 利用曲线图考查酶 3.如图表示某种酶在不同处理条件 (a 、 b 、 c) 下催化某
曲线②上 35 ℃ 数据点是在酶活性最高的温度下 ( 即 80 ℃)测得的(由题目要求中对②曲线对应的操作过 程的叙述知)C项错误；
曲线②表明该酶的热稳定性在70 ℃之后急剧下降，
D项正确。
答案
ABD
总结提升
酶的曲线分析
(1)影响酶活性的曲线
①在一定温度 (pH)范围内，随着温度 (pH)的升高，酶
促反应速率逐渐提高，但酶的数量是有限的，当酶与
受体结合达到上限时，酶促反应速率不再随着底物浓
度的增加而增大。
C项，图中乙醇氧化分解过程中，产生的[H]可与氧结 合生成水，同时释放能量。 D 项，人体具有体温调节功能，人体的体温一般情况
下不会随着环境温度的改变而变化，所以人体分解乙
醇这一酶促反应速率也不会与环境温度呈正相关。 答案 C
A.曲线①表明，当温度为80 ℃时，该酶活性最高 B.该酶发挥作用的最佳温度范围是60～70 ℃ C.曲线②上35 ℃数据点是在60～70 ℃时测得的
D.曲线②表明，该酶的热稳定性在70 ℃之后迅速下降
解析 结合题干，曲线①表明80 ℃是该酶活性最高的
温度，A项正确；
该酶发挥作用的最佳温度范围是60～70 ℃，因为此温 度下不仅酶活性较强，且残余活性也强，B项正确；
命题视角
题组一
从题干信息考查酶的特性
1.(2014· 福建， 1) 用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白
质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应， 由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是( )
A.蛋白酶
C.RNA
B.RNA聚合酶
D.逆转录酶
解析
A 项，蛋白酶在蛋白质水解成多肽的过程中起
催化作用。
B项，RNA聚合酶在转录的过程中起催化作用。
C项，自然界中的酶大多数是蛋白质，少数是 RNA 。
核糖体是由RNA和蛋白质组成的，用蛋白酶将其蛋白
质除去后，处理后的核糖体仍可催化氨基酸发生脱水
缩合反应，说明起催化作用的成分是RNA。
D项，逆转录酶在逆转录(或反转录)过程中起催化作用。
答案
C
2.(2014· 重庆，5)下图为乙醇在人体内主要的代谢过程。下 列相关叙述，正确的是( )
A.乙醇转化为乙酸发生的氧化反应，均由同一种氧化酶催
化
B.体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关的酶促反应速率越
快
C.乙醇经代谢产生的[H]可与氧结合生成水，同时释放能量
解析
A 项，酶具有专一性，即一种酶只能催化某一
种或某一类化学反应，图中乙醇转化为乙酸要经过两
个过程，这两个过程需要不同的酶。 B项，在一定范围内，随着底物(乙醇)浓度的增加，酶
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步步高2015高考生物二轮课件：专题2.1代谢中的酶与ATP
A.曲线①表明，当温度为80 ℃时，该酶活性最高 B.该酶发挥作用的最佳温度范围是60～70 ℃ C.曲线②上35 ℃数据点是在60～70 ℃时测得的
D.曲线②表明，该酶的热稳定性在70 ℃之后迅速下降
解析 结合题干，曲线①表明80 ℃是该酶活性最高的
温度，A项正确；
该酶发挥作用的最佳温度范围是60～70 ℃，因为此温 度下不仅酶活性较强，且残余活性也强，B项正确；
不同 B.丙是RNA的基本组成单位之一
C.丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成
D.在红细胞吸收葡萄糖时，细胞中乙的含量会显著增加
解析 甲 → 乙 → 丙 → 丁表示 ATP的逐步水解，每一次 水解反应的酶都不同，故A正确。 丙为A－P，A是腺苷，由1分子核糖和1分子腺嘌呤构 成，加上1分子磷酸，构成1分子腺嘌呤核糖核苷酸， 故B正确。 丁表示腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，戊表示磷酸，是 ATP的组成成分，故C正确。 红细胞吸收葡萄糖为协助扩散，不需要消耗 ATP，故 乙(ADP)的含量不会增加，故D错。 答案 D
列相关叙述，正确的是( )
A.乙醇转化为乙酸发生的氧化反应，均由同一种氧化酶催化
B.体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关的酶促反应速率越快
C.乙醇经代谢产生的[H]可与氧结合生成水，同时释放能量
D.正常生理情况下，人体分解乙醇的速率与环境温度呈正
相关
解析
A 项，酶具有专一性，即一种酶只能催化某一
种或某一类化学反应，图中乙醇转化为乙酸要经过两
命题视角
题组一
从题干信息考查酶的特性
1.(2014· 福建， 1) 用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白
质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应， 由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是( )
【走向高考】2015届高三生物二轮复习课件：专题2 第1讲酶和ATP[
答案：①RNA 能 ⑦A－P～P～P
②催化作用
③专一性
④显著降低活化 ⑩直接能
⑤温度、pH、底物浓度、酶浓度等 ⑧ ADP＋ Pi＋能量
⑥ C、 H 、 O、 N 、 P
⑨细胞呼吸
源物质
专题二
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
1．ATP和酶在成分上有联系吗？
_______________________________________________ _______________________________________________
B．线粒体中的[H]与O2结合
C．吞噬细胞吞噬并水解衰老的细胞 D．体液免疫中浆细胞合成并分泌抗体 [答案] A
专题二
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
[解析]
肝脏细胞吸收组织中的氧气的过程是自由扩散，
不需蛋白质或酶的参与，也不需消耗能量，A符合题意；线粒 体中的[H]与O2结合需要酶的催化，同时生成ATP，B不符合题 意；吞噬细胞吞噬并水解衰老的细胞需要水解酶并需消耗
常需要ATP提供能量；在细胞分解代谢中需要与物质分解代谢
有关的酶类，常伴随着ATP的合成；另外，ATP自身的合成与 分解必须有酶的催化。
专题二
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
1 ．图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化 的曲线，下列叙述正确的是( )
专题二
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
专题二
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
模型2
(1)该模型表示酶作用特点的专一性。 (2)图中A表示酶，B表示被催化的反应物。 (3)酶和被催化的反应物分子都有特定的结构。
(江苏专版)高考生物二轮增分策略 专题二 细胞代谢 考点4 聚焦细胞代谢的基础条件—酶和ATP名师课件
(6)过氧化氢分解机理的区别——过氧化氢酶是降低了过氧化氢分解反应 的活化能，而加热是使过氧化氢分子获得能量，从常态转变为容易分解 的活跃态。 (7)化学反应的平衡点——实际上酶只是降低了化学反应的活化能，所能 催化的是本来就能发生的反应，提高了反应速率，缩短了到达平衡点的 时间，而平衡点的大小只能由底物的量来决定。 (8)化学反应前后的性质和数量——实际上反应前后酶的性质、数量都没 有发生改变。
123456789
解析 答案
(4)根据上述实验分析，酶制剂__不__能____(填“能”或“不能”)在最适温度 下长期保存，原因是_在__最__适__温__度__下__反__应__一__段__时__间__后__，__酶__的__活__力__会__下__降__(_在_ _最__适__温__度__下__酶__的__空__间__结__构__不__一__定__是__最__稳__定__的__) __。
速率也是不变的
123456789
解析 答案
2. 图 ① 表 示 甲 、 乙 两 种 酶 用 同
一种蛋白酶处理，酶活性与处
理时间的关系，图②表示外界
环境温度与某一哺乳动物体内
酶活性的关系。下列叙述正确 的是(多选)
√A.图①中乙酶活性的改变可能是因为其分子结构的改变 √B.图①中甲酶可能是具有催化功能的RNA √C.图②表示的酶可以是人体细胞内的呼吸酶
D.图②表示酶的活性不随环境温度的变化而变化，说明酶已经失活
123456789
解析 答案
归纳总结
强记7类常见酶 (1)DNA聚合酶——催化脱氧核苷酸间缩聚形成磷酸二酯键，用于DNA 复制。 (2)RNA聚合酶——用于转录时解旋及核糖核苷酸间的连接。 (3)解旋酶——用于DNA复制时双链间氢键打开。 (4)各种消化酶——可对应催化相关大分子的水解，如淀粉酶、蛋白酶、 脂肪酶等。
2015届高三二轮复习之细胞代谢专题
3.取出试管，各加入2mL斐林试剂（边加边振荡），用50～ 65℃热水浴检验，观察试管内物质颜色的变化。
请问该实验设计有什么不合理之处？怎么改？
1
【例2】 【2012广东高考】 29 ．（16分）食品种类多，酸碱 度范围广。生物兴趣小组拟探究在食品生产应用范围较广的蛋白 酶，查阅相关文献，得知：
(2)该蛋白酶的提取工艺流程如下：
（2）把含有酚氧化酶的提取液作如下表的处理， 完成下列问题：
步骤 试管
A B C
①酚氧化酶提取液的处理
②加入 缓冲液
不作处理
2ml
加入蛋白酶，10分钟
2ml
加入三氯乙酸(强酸)，10分钟 2ml
③加入酚 类底物
2ml 2ml 2ml
实验后的颜色
褐色 无色
？
1
推测实验后，试管C中的颜色是 无色 。
试管A、C对照，你能提出什么结论？强酸使酶失去活。 性
2015届高三二轮复习之细胞代谢专题
2015年高考生物考纲 知识内容
细胞的代谢
（1）酶在代谢中的作用 （2）ATP在能量代谢中的作用
1
要求
Ⅱ Ⅱ
2014年广东省高考理科综合（生物）
4. 下列叙述错误的是 D. 腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪酶
24. 以下选项正确的是
C胰蛋白酶的运输模式
1
酶作用条件温和性实验设计
【例1】为了探究温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实 验方案和步骤：
1.取三支大小相同的试管，编号为甲、乙、丙，分别向三支 试管中加入3mL浆糊，再各加入2mL新鲜的-淀粉酶溶液（适 宜温度60 ℃ 左右），并振荡摇匀.
2.将甲、乙、丙三支试管分别置于0℃、37℃、100℃下约 5min.
请问该实验设计有什么不合理之处？怎么改？
1
【例2】 【2012广东高考】 29 ．（16分）食品种类多，酸碱 度范围广。生物兴趣小组拟探究在食品生产应用范围较广的蛋白 酶，查阅相关文献，得知：
(2)该蛋白酶的提取工艺流程如下：
（2）把含有酚氧化酶的提取液作如下表的处理， 完成下列问题：
步骤 试管
A B C
①酚氧化酶提取液的处理
②加入 缓冲液
不作处理
2ml
加入蛋白酶，10分钟
2ml
加入三氯乙酸(强酸)，10分钟 2ml
③加入酚 类底物
2ml 2ml 2ml
实验后的颜色
褐色 无色
？
1
推测实验后，试管C中的颜色是 无色 。
试管A、C对照，你能提出什么结论？强酸使酶失去活。 性
2015届高三二轮复习之细胞代谢专题
2015年高考生物考纲 知识内容
细胞的代谢
（1）酶在代谢中的作用 （2）ATP在能量代谢中的作用
1
要求
Ⅱ Ⅱ
2014年广东省高考理科综合（生物）
4. 下列叙述错误的是 D. 腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪酶
24. 以下选项正确的是
C胰蛋白酶的运输模式
1
酶作用条件温和性实验设计
【例1】为了探究温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实 验方案和步骤：
1.取三支大小相同的试管，编号为甲、乙、丙，分别向三支 试管中加入3mL浆糊，再各加入2mL新鲜的-淀粉酶溶液（适 宜温度60 ℃ 左右），并振荡摇匀.
2.将甲、乙、丙三支试管分别置于0℃、37℃、100℃下约 5min.
高考生物二轮复习专题2生命系统的代谢基础微专题03酶与atp课件高三全册生物课件
• 酶的验证、探究或评价性实验题解题步骤
• 第一步,分析实验目的,确定自变量与因变量( 检测指标)。第二步,明确实验原理(新情境题 的题干中会有提示,要注意提炼)。第三步,准 确书写实验步骤,注意遵循实验的对照原则、 单一变量原则及科学性原则。酶相关实验常 常是用表格形式呈现实验步骤。第四步,如果 是选择题,要依据实验原理、实验原则、所学 的生物知识进行综合分析,然后做出判断;如果
答案
解析
• 2.下列是生物界中的能量“通货”——ATP的相 关代谢示意图,相关叙述正确的是( )。
• A.组成图中M和N的元素与动植物体内重要 的储能物质的组成元素相同
• B.图中①过程消耗的能量1可来自光能,②过 程释放的能量2可转化成光能
• C.图中能量2可以为葡萄糖进入人成熟的红细 胞直接提供能量
• D.方案④的目的是验证酶的高效性,加酶的一
• 8.研究者用磷酸化酶(混合酶)、单糖、淀粉和 不同pH缓冲液组成不同反应体系,并测定了 各反应体系中淀粉含量的变化(实验中pH对 淀粉含量没有直接影响),结果见下表。随后, 测定了水稻开花后至成熟期间,水稻籽粒中淀 粉含量和磷酸化酶相对活性的变化,结果如下 图所示,回答下列问题:
A.可用双缩脲试剂检测核心组件M1的成分 1能为tRNA的体外加工过程提供活化能 1功能的丧失主要影响基因表达中的转录过程 D.核心组件M1也具有高效性、专一性和作用条件温和
的特点
答案
解析
• 4.为使反应物A→产物P,采取了酶催化(最适温 度和pH)和无机催化剂催化两种催化方法,其 能量变化过程用图甲中两条曲线表示,图乙是 某酶促反应过程的示意图。下列有关分析不 合理的是( )。
• (3)ATP与水的关系:ATP合成时可产生水、 ATP水解时需消耗水。
【创新设计】2015届高考生物二轮专题复习第一篇+第二单元 生命系统的代谢基础2+(课件+训练打包)
会受外界温度的影响，D错误。
答案 C
知识主线· 命题动向
真题引领· 融会贯通
研判规律· 突破方法
专题整合· 演练提升
4 ． (2014· 天津卷， 2) 下图是细胞中糖类合成与分解过程示意
图。下列叙述正确的是 ( )。
(CH2O)＋O2
CO2＋H2O＋能量
A．过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行 B．过程①产生的能量全部储存在ATP中 C．过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O
中进行的两个相关的生理过程，其中a、 b、 c表示物质，甲 和乙分别表示某种细胞器；图Ⅱ表示在不同温度下，测定该 植物叶片重量变化情况(均考虑为有机物的重量变化 )的操作 流程及结果，据图分析回答问题。
知识主线· 命题动向
真题引领· 融会贯通
研判规律· 突破方法
专题整合· 演练提升
(1)细胞器甲乙都有双层膜，乙的名称是________，物质c是一种
知识主线· 命题动向
真题引领· 融会贯通
研判规律· 突破方法
专题整合· 演练提升
3．(2014·重庆卷，5)下图为乙醇在人体内主要的代谢过程。下
列相关叙述，正确的是
(
)。
A．乙醇转化为乙酸发生的氧化反应，均由同一种氧化酶催 化
B．体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关的酶促反应速率越
快 C．乙醇经代谢产生的[H]可与氧结合生成水，同时释放能量 D.正常生理情况下，人体分解乙醇的速率与环境温度呈正相 关
酶 (3)C6H12O6＋6O2＋6H2O――→6CO2＋12H2O＋能量 (4)小球藻吸收培养液中14CO2并逐渐合成14C标记的C3 的C3不能继续还原
研判规律· 突破方法
高考生物二轮复习细胞代谢考点1酶与atp课件高三全册生物课件
专题二 细胞代谢
考点1 酶与ATP
12/9/2021
要点整合 1.常考必记的7类酶 (1)DNA聚合酶——催化脱氧核苷酸间缩聚形成磷酸二酯键，用于DNA 复制。 (2)RNA聚合酶——用于转录时DNA解旋及核糖核苷酸间的连接。
12/9/2021
――限―制 ――酶―→ 特异性切割DNA分子(断开磷酸二酯键) (3)基因工程
12/9/2021
1234
A.图一曲线a中，A点后，限制生成物的量增加的因素是酶量不足 B.分别在图二中取B、C点的反应速率值，可用图一中的曲线c和d表示
√C.对于图二中曲线b来说，若酶量减少，其走势可用曲线f表示
D.减小pH，重复该实验，图二曲线b可能变为曲线f；增大pH，可能变 为曲线e
12/9/2021
12/9/2021
3.能量“通货”——ATP (1)与ATP产生和消耗有关的细胞结构及常见生理过程
细胞结构
常见的生理过程
细胞膜
消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐
细胞质基 质
产生ATP：细胞呼吸第一阶段
产生ATP：光反应
叶绿体 消耗ATP：暗反应和自身DNA复制、转录，
12/9/2021
C.②和③之间的高能磷酸键断裂后所释放的能量主要以热能形式散失 在细胞中能与ADP相互转化实现储能和放能，从而实现能量的循
环利用
12/9/2021
1234
解析 答案
解题模板
ATP结构与功能的解题方法 (1)ATP、磷脂及核酸的组成元素相同。ATP中含有的五碳糖为核糖。 (2)一个ATP分子中含有两个高能磷酸键，ATP中远离腺苷的那个高能磷 酸键容易断裂和形成。 (3)吸能反应往往需要消耗ATP，放能反应往往产生ATP，人体在运动状 态下ATP和ADP的相互转化速率大于安静状态下的转化速率。 (4)物质出入细胞时，自由扩散、协助扩散不消耗ATP，主动运输、胞吞 和胞吐消耗ATP。
考点1 酶与ATP
12/9/2021
要点整合 1.常考必记的7类酶 (1)DNA聚合酶——催化脱氧核苷酸间缩聚形成磷酸二酯键，用于DNA 复制。 (2)RNA聚合酶——用于转录时DNA解旋及核糖核苷酸间的连接。
12/9/2021
――限―制 ――酶―→ 特异性切割DNA分子(断开磷酸二酯键) (3)基因工程
12/9/2021
1234
A.图一曲线a中，A点后，限制生成物的量增加的因素是酶量不足 B.分别在图二中取B、C点的反应速率值，可用图一中的曲线c和d表示
√C.对于图二中曲线b来说，若酶量减少，其走势可用曲线f表示
D.减小pH，重复该实验，图二曲线b可能变为曲线f；增大pH，可能变 为曲线e
12/9/2021
12/9/2021
3.能量“通货”——ATP (1)与ATP产生和消耗有关的细胞结构及常见生理过程
细胞结构
常见的生理过程
细胞膜
消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐
细胞质基 质
产生ATP：细胞呼吸第一阶段
产生ATP：光反应
叶绿体 消耗ATP：暗反应和自身DNA复制、转录，
12/9/2021
C.②和③之间的高能磷酸键断裂后所释放的能量主要以热能形式散失 在细胞中能与ADP相互转化实现储能和放能，从而实现能量的循
环利用
12/9/2021
1234
解析 答案
解题模板
ATP结构与功能的解题方法 (1)ATP、磷脂及核酸的组成元素相同。ATP中含有的五碳糖为核糖。 (2)一个ATP分子中含有两个高能磷酸键，ATP中远离腺苷的那个高能磷 酸键容易断裂和形成。 (3)吸能反应往往需要消耗ATP，放能反应往往产生ATP，人体在运动状 态下ATP和ADP的相互转化速率大于安静状态下的转化速率。 (4)物质出入细胞时，自由扩散、协助扩散不消耗ATP，主动运输、胞吞 和胞吐消耗ATP。
高考生物专题复习专题二 第一讲 新陈代谢、酶和ATP
实验组
对照组
衡量标准
验证酶 待测酶液＋ 已知蛋白液＋双缩 是否出现
是蛋白质 双缩脲试剂 脲试剂
紫色
பைடு நூலகம்
验证酶具 底物＋相应
底物是否
底物＋等量蒸馏水
有催化作用 酶液
被分解
验证酶具 有专一性
底物＋相应 酶液
另一底物＋相同酶 液或同一底物＋另 一酶液
底物是否 被分解
.
实验名称
实验组
对照组
衡量标准
验证酶具 底物＋相应酶 底物＋无机催化
.
4．底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响
(1)甲图：在其他条件适宜、酶量一定的情况下，酶促反 应速率随底物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度 后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加。
(2)乙图：在底物充足，其他条件适宜的情况下，酶促反应 速率与酶浓度成正比。
.
5．与酶有关的实验设计思路
实验名称
.
.
.
考点 考点 解读
新陈代谢与酶 1. 2.酶的特性及实验验证
.
1.(2010·上海高考)如图表示细胞中
某条生化反应链，图中E1～E5代 表不同的酶，A～E代表不同的化合物。据图判断下列叙
述中正确的是
()
A．若E1催化的反应被抑制，则A的消耗速度加快 B．若E5催化的反应被抑制，则B积累到较高水平 C．若E3的催化速度比E4快，则D的产量比E多 D．若E1的催化速度比E5快，则B的产量比A多
点 验探究
高考对本热点的考查多从如下角度展开：
命题 考查酶的化学本质、组成单位、来源等；结合坐标
角度 曲线考查酶的作用特性及活性制约因素；结合图表
信息设计实验探究或验证酶作用特性及其制约因素
【步步高】2015届高考生物(全国通用)二轮专题突破课件：专题八 现代生物科技专题 第2讲
(3)采用试管动物技术还可以使普通雌性黄牛产下奶牛、
良种肉牛等不同品种小牛。该技术中首先要做的是体
外 受 精 和 ______________ 。 体 外 受 精 主 要 包 括 ____________ 、 ______________ 和 ______________ 等 几个主要步骤。
解析
3.区分几个易错点 (1)区别两种标志及可移植时期 ①受精的标志：看到两个极体。 ②受精完成的标志：雌雄原核融合成合子。 ③可以移植或分割的阶段：桑椹胚和囊胚。 (2)“冲卵”的不同
①胚胎移植过程冲出的是早期胚胎。
②体外受精过程冲出的是卵子。
(3)胚胎移植过程中的不同
①两次使用激素：第一次对供、受体进行同期发情处
得多个转基因个体，这体现了早期胚胎细胞的 ________。
(4)若在转htPA基因母羊的羊乳中检测到________，说
明目的基因成功表达。
解析
(1)用同种限制性核酸内切酶对目的基因和载体
进行切割，以形成相同的黏性末端。检测目的基因是
否已插入受体细胞DNA，常用DNA分子杂交技术。
(2)对供体母羊注射促性腺激素可以使其超数排卵，采
解析
来自于自然界的抗性基因进入转基因植物以
外的其他植物如杂草体内，可能会产生 “ 超级杂
草”，对生物安全造成威胁。 答案 C
重点提炼 命题视角
题组 从生态工程原理和应用进行命题
考 点 三 生 态 工 程
重点提炼
1.生态工程所遵循的基本原理有物质循环再生原理、
物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系
2.自然情况下，牛的生育率很低，通过现代科技手段，可以 实现良种牛的快速繁殖。请回答下列问题： (1) 使一头良种雄性黄牛，在一年内繁殖数百头后代，最简 便的方法是____________________。 (2)现有一头良种雌性黄牛，采用胚胎移植的方法，可使这 头良种牛一年生下数十头自己的后代。其操作过程中需要用 激素对该良种母牛(供体)和代孕母牛(受体)进行__________ 处理；还要用激素使供体母牛____________。胚胎收集的过 程也叫做__________。用于移植的胚胎应发育到__________ 或____________阶段。