教科版科学五年级上册第二单元全套实验
小学科学五上第二单元实验题
1、影子的特点（P25）
实验名称：影子的特点
实验器材：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子。
我的猜想：
1、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；
2、物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；
3、物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
实验方法：
1、将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。在桌面上分别画出木块的影子。
2、用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块。在桌面上分别画出他们的影子。
3、用手电筒从上面和侧面照射一个长方体，分别画出他们在前上或桌面上的影子。实验现象：物体影子的长短、方向、大小、形状随着光源位置、方向的改变而改变；实验结论：1、（1）物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变。（2）影子的长短与光源的高度有关，高度越小，影子越长，高度越大，影子越短。（3）影子的方向和光源照射的方向始终相反，影子和光源分列在遮挡物两侧。2、影子的大小与物体和光源之间的距离有关，物体距离光源越近，影子越大，物体距离光源越远，影子越小。3、物体投影的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关，侧面是什么形状，投影就是什么形状。
2、阳光下物体影子的变化规律
实验名称：阳光下物体影子的变化规律。
实验目的：通过模拟实验，认识阳光下影子的变化规律。
实验器材：一根10厘米长的铅笔、一块平滑的模板、一张和木板一样大小的白纸、橡皮泥。
实验过程：
1、把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪。然后把它放在校园里能照到阳光的地方。
2、先看看太阳在什么方向，量量铅笔影子的长度是多少，然后在白纸上描下铅笔的影子。
3、在课堂上每隔10分钟观察、记录一次。
4、课后继续观察，每隔一小时观察一次，把太阳的位置和方向、铅笔影子的长度都记录下来。
模拟物体影子变化记录表
结论：影子的长短变化随着太阳在天空中的位置变化而变化，上午影子逐渐变短，正午影子最短，下午影子又逐渐变长。影子的方向和太阳照射的方向始终相反。
3．光的传播路线
光的传播路线a
提出问题：光的传播路线是怎样的？
实验猜想：光是沿直线传播的。
不同条件：通光孔是否在一条直线上
相同条件：同一组打孔的纸、同一个手电筒、相同的场地
实验材料：手电筒、3张同样大小的长方形卡纸、一张大一些的长方形卡纸、4个夹子。
实验过程：①在三张长方形卡纸的同一位置打一个孔，约为一枚硬币大小。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。
②把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。
③把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小
孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线。
④比较两次观察到的实验现象。
实验现象：第一次实验中，手电筒的光通过3张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；第二次实验中，手电筒的光无法投射到纸屏上。
实验结论：光是沿直线传播的。
实验名称：光的传播路线b
提出问题：光的传播路线是怎样的？
实验猜想：光是沿直线传播的。
不同条件：通光孔是否在一条直线上
相同条件：通光孔粗细相同、同一个手电筒、相同的场地
实验材料：一根空心z型弯管和一根空心直管、手电筒、一张纸（作为屏）
实验过程：①分别用手电筒从空心直管和空心z型弯管的一端向里照射；②在另一端放一张纸当做屏。
实验现象：光透过直的空心管可以投射到屏上，光无法通过z型弯管投到屏上。
实验结论：光是沿直线传播的。
4、光的反射
5．光的强弱与温度的关系。
提出问题：光的强弱与温度有什么关系？
实验猜想：光强温度就高，光弱温度就低。
改变条件：光的强弱（镜子的数量）
不变条件：同一支温度计、同一地点、反射距离、相同的镜子等
实验材料：小镜子5面、温度计1个
实验过程：①用镜子将阳光投射到纸上，观察、比较用1面镜子、3面镜子、和5面镜子反射光的强弱有什么不同。
②用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用1面镜子、3面镜子、和5面镜子，温度计显示的温度有什么不同。
③比较三次的实验数据。
实验结论：光强温度就高，光弱温度就低。
相关链接：凹面镜和凸透镜可以汇聚光线，形成强光和高温。
6．（1）物体的颜色与吸热本领的关系。
提出问题：物体的颜色与吸热的本领有什么关系？
实验猜想：深色物体比浅色物体吸热本领强。
改变条件：物体的颜色
不变条件：物体材料、相同的测量时间、地点、相同的温度计
实验材料：黑色纸、粉色纸、铝箔纸、黑色蜡光纸、白色纸各一张，5支温度计.
实验过程：将黑色纸、粉色纸、铝箔纸、黑色蜡光纸、白色纸对折成纸袋，再将5支温度计分别插入5个不同颜色的纸袋中，并将这5个纸袋同时以同一方式放到同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的显示，并记录数据。
实验记录表：（课本37页）
实验结论：深色物体比浅色物体吸热本领强，表面粗糙的物体比表面光滑的物体吸热本领强。
6．（2）物体受阳光照射角度与吸热的本领的关系。
提出问题：物体受阳光照射角度与吸热的本领有关吗？
实验猜想：物体受阳光照射角度与吸热的本领有关。
改变条件：物体受阳光照射的角度
不变条件：物体颜色、相同的测量时间、地点、物体材料、相同的温度计
实验材料：三个同样的黑色纸袋、三支温度计
实验过程：把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、和地面垂直、和阳光垂直的方式摆放，看看哪个升温快。
实验记录表：（课本地37页）
实验结论：物体受阳光照射角度与吸热的本领有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
7、设计制作太阳能热水器
会画课本第40页设计图，记住设计材料和升温保温措施。
★★★★
1．影子产生的条件：光源、挡光物、屏。
2．阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反，总是在物体的背面。
3．阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。
4．光照下物体影子的大小与光源距离有关（越近越大，越远越小）。
光照下物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变。
光照下物体影子的形状与光源所照射的物体侧面形状有关。
5．光的基本特性：（1）光是以直线的形式传播的。（2）光遇到不透明度物体会产生反射现象，反射光也是沿直线传播的。（会画反射光的路线）6．光强温度就高，光弱温度就低。
7．物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快。
8. 光的传播速度是每秒约30万千米。
★★
1．像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。（能够举例，如：太阳、点燃的蜡烛、打开的手电筒、萤火虫、打开的电灯……）
2．光碰到镜面改变了传播方向，被反射回来，这种现象叫做光的反射，
6.光是可以通过三棱镜被分解的。（牛顿发现）（见课本资料库了解）也叫反光。（能举例说明光的反射原理的运用，如：汽车反光镜、医生的额
镜、潜望镜、利用激光反射器测量地球与月球的距离、教室的墙壁涂成白
色……）
3．人们发现凹面镜和凸透镜能把光线汇聚起来，形成强光和高温。（凹
面镜原理应用举例：利用凹面镜原理做成的太阳灶、奥运会圣火火种是利
用凹面镜取得的……凸透镜原理的应用举例：放大镜可聚光取火，望远镜、
显微镜也是凸透镜组成的……）
4．眼睛有一个能控制入射光线的器官——瞳孔，光弱时瞳孔放大，光
强时瞳孔缩小。
☆
1．物体受阳光照射的角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
2．许多光源在发光的时候也在发热。太阳在给我们带来光明的同时也
给我们带来温暖。太阳是地球最大的光源和热源。
3．人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。古代
的人们曾经利用日影观测仪计时，如日晷。
4．太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
5．当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体吸收和反射。我
们看到的物体的颜色就是被反射的光，而其他颜色的光被物体吸收了。