教育法律法规案例分析
常见的教育法律案例分析(3篇)
第1篇随着我国法治建设的不断深入，教育领域的法律法规日益完善。
在教育实践中，教育法律案件层出不穷，涉及教育行政管理、学校管理、教师权益保护、学生权益保护等多个方面。
本文将选取几个典型的教育法律案例进行分析，以期对教育法律实践提供借鉴。
一、案例一：某学校违规收费案案情简介：某市一所中学在招生过程中，向学生收取了额外的择校费、住宿费等费用，并未按照教育行政部门的规定执行收费。
学生家长向当地教育局投诉，经调查核实，该校确实存在违规收费行为。
案例分析：本案涉及《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国价格法》的相关规定。
根据《中华人民共和国教育法》第五十四条规定：“学校及其他教育机构不得以任何名义非法收取费用。
”根据《中华人民共和国价格法》第二十二条规定：“经营者不得违反法律、法规的规定，收取费用。
”该校在招生过程中违规收费，违反了上述法律规定。
处理结果：当地教育局对该校进行了严肃处理，责令其退还违规收取的费用，并对相关责任人进行了通报批评。
启示：本案提醒教育行政部门和学校，必须严格遵守国家法律法规，规范收费行为，切实维护学生和家长的合法权益。
二、案例二：教师因言论自由被解聘案案情简介：某教师在课堂上发表了对学校管理的不满言论，被学校认为违反了职业道德，遂被解聘。
教师不服，向当地劳动仲裁委员会申请仲裁。
案例分析：本案涉及《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国劳动法》的相关规定。
根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师享有学术自由、言论自由。
”根据《中华人民共和国劳动法》第三十条规定：“劳动者有依法参加和组织工会的权利。
”教师的言论虽然对学校管理提出了批评，但并未违反法律法规，学校以此为由解聘教师，侵犯了教师的合法权益。
处理结果：当地劳动仲裁委员会支持了教师的仲裁请求，认为学校解聘教师的行为违法，要求学校恢复教师的劳动合同关系。
启示：本案表明，教师享有言论自由的权利，学校在处理教师言论问题时，应尊重教师的合法权益，不得滥用职权。
教育法律法规近年案例(3篇)
第1篇一、案例一：未成年人保护案2019年，某市一名初中生小明因家庭原因在学校受到欺凌，身心受到严重影响。
小明家长向学校反映情况，但学校未采取有效措施。
小明家长随后向当地教育行政部门投诉。
经调查，当地教育行政部门依法对学校进行了行政处罚，并要求学校加强未成年人保护工作。
分析：此案体现了《中华人民共和国未成年人保护法》在实践中的应用。
该法明确规定，学校、幼儿园、托儿所应当建立健全未成年人保护制度，保障未成年人的合法权益。
当地教育行政部门在接到投诉后，依法进行调查，对学校进行了行政处罚，维护了小明的合法权益。
二、案例二：教师职称评定争议案2020年，某市一名教师小李在职称评定中与同事发生争议。
小李认为自己符合职称评定条件，但学校却未将其纳入评定范围。
小李不服，向当地教育行政部门投诉。
经调查，当地教育行政部门发现学校在职称评定过程中存在违规行为，要求学校重新组织评定。
分析：此案体现了《中华人民共和国教师法》在实践中的应用。
该法规定，教师享有教育教学、科学研究、参加学术交流等权利。
小李在职称评定中遇到争议，依法向教育行政部门投诉，教育行政部门依法进行调查，维护了小李的合法权益。
三、案例三：学生食品安全事故案2021年，某市一所小学发生学生食品安全事故，多名学生出现食物中毒症状。
事故发生后，家长向当地教育行政部门投诉。
经调查，当地教育行政部门依法对涉事学校进行了行政处罚，并要求学校加强食品安全管理。
分析：此案体现了《中华人民共和国食品安全法》在实践中的应用。
该法规定，学校、幼儿园、托儿所等应当建立健全食品安全管理制度，保障学生、幼儿的饮食安全。
当地教育行政部门在接到投诉后，依法进行调查，对学校进行了行政处罚，维护了学生的合法权益。
四、案例四：教师权益保护案2022年，某市一名教师王老师在工作中受到不公平对待，其合法权益受到侵害。
王老师向当地教育行政部门投诉。
经调查，当地教育行政部门发现学校在处理教师权益问题时存在违规行为，要求学校对王老师进行补偿，并加强对教师权益保护工作的监督。
教育的法律案例进行分析(3篇)
第1篇一、案件背景2019年，某市某中学发生了一起侵犯学生权益的事件。
该校初二学生小明（化名）因考试成绩不理想，受到了班主任李老师（化名）的体罚。
小明在遭受体罚后，身体和心理均受到了严重伤害，导致学习成绩下降，甚至出现了心理问题。
小明的家长向学校提出投诉，要求学校给予合理赔偿。
经过调查，学校发现李老师的行为违反了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，侵犯了小明的合法权益。
二、案例分析1. 案件性质本案涉及的是教育领域中的学生权益保护问题。
根据《中华人民共和国教育法》第四十二条规定：“学生有权在法律规定的范围内享有受教育权利，并受到学校和其他教育机构的尊重和保护。
”李老师的行为明显侵犯了小明的受教育权利，属于违法行为。
2. 违法行为分析（1）体罚行为根据《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：“教师应当尊重学生的人格，不得对学生进行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格的行为。
”李老师对小明进行体罚，违反了法律规定，侵犯了小明的身心健康权。
（2）侮辱人格行为在体罚过程中，李老师可能还对小明进行了侮辱人格的行为，如骂人、讽刺等。
这些行为同样侵犯了小明的合法权益。
3. 学校责任根据《中华人民共和国教育法》第四十三条规定：“学校应当加强教育管理，保障学生的合法权益。
”本案中，学校在事件发生后，未及时采取措施制止李老师的违法行为，也未对小明进行合理赔偿，导致小明的合法权益受到侵害。
学校对此负有相应的责任。
4. 法律依据（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国教师法》（3）《中华人民共和国未成年人保护法》三、案例分析结论本案中，李老师的行为严重侵犯了小明的合法权益，学校也未能履行保护学生权益的职责。
根据相关法律法规，李老师应当承担相应的法律责任，学校也应承担相应的赔偿责任。
同时，本案也提醒教育工作者要尊重学生的人格，依法行事，共同维护学生的合法权益。
四、启示1. 教师要增强法律意识，自觉遵守法律法规，尊重学生的人格，不得体罚、变相体罚或侮辱学生。
教育法律经典案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国教育事业的快速发展，教育法律问题日益凸显。
教育法律案件涉及教育管理、教师权益、学生权益等多个方面，对于维护教育公平、保障师生权益具有重要意义。
本文将通过对一起典型的教育法律案例进行分析，探讨教育法律问题的解决途径。
二、案例简介（一）案情简介某小学教师李某因与学校在职称评定、工资待遇等方面存在分歧，向当地教育局提出申诉。
经调查，李某所反映的问题属实，但学校在处理过程中存在程序违法等问题。
于是，李某将学校及教育局告上法庭，要求撤销学校的错误决定，并赔偿相应的经济损失。
（二）争议焦点1. 学校在职称评定、工资待遇等方面是否存在违法情形？2. 教育局在处理李某申诉的过程中是否存在程序违法？3. 李某能否获得相应的经济损失赔偿？三、案例分析（一）学校在职称评定、工资待遇等方面是否存在违法情形？1. 法律依据根据《中华人民共和国教师法》第三十二条规定：“教师享有参加职称评定、获得相应待遇的权利。
”同时，《中华人民共和国劳动法》第五十条规定：“用人单位应当依法保障劳动者的合法权益，按时足额支付劳动报酬。
”2. 案例分析在本案中，学校在职称评定、工资待遇等方面确实存在违法情形。
首先，学校未按照规定程序进行职称评定，导致李某未能获得相应的职称；其次，学校在工资待遇方面未按照国家规定执行，导致李某的合法权益受到侵害。
（二）教育局在处理李某申诉的过程中是否存在程序违法？1. 法律依据根据《中华人民共和国教师法》第三十四条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，有权向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉之日起三十日内，作出处理。
”2. 案例分析在本案中，教育局在处理李某申诉的过程中存在程序违法。
首先，教育局未在规定时间内对李某的申诉作出处理；其次，教育局在处理过程中未充分听取李某的陈述和申辩，导致李某的合法权益未能得到保障。
（三）李某能否获得相应的经济损失赔偿？1. 法律依据根据《中华人民共和国国家赔偿法》第三十一条规定：“因行政机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民、法人和其他组织的合法权益，造成损害的，应当依法承担赔偿责任。
典型的教育法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景李某，男，14岁，某市XX中学八年级学生。
2018年10月26日，李某在学校上体育课时，因操场上的器材摆放不当，导致其在运动过程中受伤。
经医院诊断，李某左腿骨折，需手术治疗。
李某及其家属认为，事故的发生是由于学校管理不善、安全意识不强所致，遂向学校提出赔偿要求。
学校则认为，事故是由于李某自身运动不当导致的，拒绝赔偿。
李某及其家属遂将学校诉至法院。
二、案件焦点1. 事故发生的直接原因是否为学校管理不善？2. 学校是否尽到了教育、管理职责？3. 学校是否应承担赔偿责任？三、案件分析1. 事故发生的直接原因根据调查，事故发生的直接原因是操场上的器材摆放不当。
学校在器材摆放时，未充分考虑学生的安全需求，导致学生在运动过程中发生意外。
因此，事故的发生与学校管理不善有直接关系。
2. 学校是否尽到了教育、管理职责根据《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，学校应当建立健全安全教育和管理制度，加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
本案中，学校在器材摆放上存在明显疏忽，未能尽到教育、管理职责。
此外，学校未定期对学生进行安全教育，导致学生在运动过程中缺乏安全意识，增加了事故发生的风险。
3. 学校是否应承担赔偿责任根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，因学校、幼儿园或者其他教育机构未尽到教育、管理职责，造成学生或者其他受教育的伤害的，学校、幼儿园或者其他教育机构应当承担相应的责任。
本案中，学校在器材摆放、安全教育等方面存在明显疏忽，未尽到教育、管理职责，导致李某受伤。
因此，学校应承担相应的赔偿责任。
四、判决结果法院审理认为，学校在事故发生过程中存在管理不善、安全教育不到位等问题，未尽到教育、管理职责，应对李某的受伤承担赔偿责任。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条的规定，判决学校赔偿李某医疗费、护理费、交通费等共计人民币10万元。
五、案例分析1. 学校在安全教育和管理方面的重要性本案中，学校在安全教育和管理方面存在明显不足，导致学生在运动过程中发生意外。
教育法律分析案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景某市一所中学，一名学生在课间休息时，与另一名同学发生争执，导致前者头部受伤。
事故发生后，受伤学生的家长认为学校在管理上存在疏忽，未及时制止学生的打闹行为，导致孩子受伤，要求学校承担相应的赔偿责任。
学校则认为，事发时教师正在教室授课，无法及时察觉并制止学生的打闹，因此不应承担赔偿责任。
二、案例分析1. 《中华人民共和国侵权责任法》的相关规定根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
”本案例中，受伤学生属于无民事行为能力人，在学校学习期间受到人身损害，学校应当承担相应的责任。
2. 《中华人民共和国教育法》的相关规定《中华人民共和国教育法》第四十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重学生的人格尊严，不得对未成年学生和幼儿实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”本案例中，学校在管理上存在疏忽，未能及时制止学生的打闹行为，导致学生受伤，违反了教育法的相关规定。
3. 《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，预防和制止未成年人受到伤害。
”本案例中，学校未能建立健全安全制度，加强对学生的安全教育，导致学生受伤，违反了未成年人保护法的相关规定。
三、法律适用根据上述法律规定，学校在管理上存在疏忽，未能及时制止学生的打闹行为，导致学生受伤，应当承担相应的赔偿责任。
同时，学校也可以根据《中华人民共和国侵权责任法》的相关规定，证明其已尽到教育、管理职责，以减轻或免除部分责任。
四、案例分析总结本案例中，学校在管理上存在疏忽，未能及时制止学生的打闹行为，导致学生受伤。
根据《中华人民共和国侵权责任法》、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，学校应当承担相应的赔偿责任。
教育法律的案例分析(3篇)
第1篇一、背景随着我国社会经济的快速发展，教育法律法规不断完善，教育法律制度逐渐健全。
然而，在教育领域，学生伤害事故仍然时有发生，给学校、学生、家长和社会带来了诸多困扰。
本案例以某小学一起学生伤害事故为例，分析学生伤害事故处理中的法律问题。
二、案例简介2018年某月，某小学发生一起学生伤害事故。
甲班学生小明（8岁）在课间玩耍时，与同班同学乙（8岁）发生冲突，乙用铅笔将小明头部划伤。
事故发生后，小明家长要求学校承担赔偿责任，但学校认为事故发生是由于小明自身过错，拒绝赔偿。
小明家长遂向当地教育行政部门投诉，教育行政部门介入调查。
三、案例分析1. 事故责任的认定根据《学生伤害事故处理办法》第八条的规定，学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。
在本案例中，小明与乙在课间发生冲突，乙用铅笔将小明头部划伤。
根据事故发生的事实，可以认定乙的行为是造成小明伤害的直接原因。
同时，学校作为教育机构，有责任对学生的行为进行管理，防止类似事故的发生。
因此，学校在管理方面存在一定的疏忽。
2. 学校责任的承担根据《学生伤害事故处理办法》第九条的规定，学校应当依法承担学生伤害事故的责任。
在本案例中，学校在管理方面存在疏忽，未能有效防止学生伤害事故的发生，因此应当承担相应的责任。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条的规定，学校未尽到教育、管理职责，造成学生伤害的，应当承担相应的赔偿责任。
3. 家长责任的承担根据《学生伤害事故处理办法》第十条的规定，学生、未成年学生监护人以及其他相关当事人的行为，有过错的，应当依法承担相应的责任。
在本案例中，小明与乙在课间发生冲突，双方均存在过错。
乙用铅笔将小明头部划伤，其监护人应当承担相应的赔偿责任。
同时，小明作为未成年人，其监护人也有责任对其进行教育和管理，防止类似事故的发生。
4. 事故赔偿的处理根据《学生伤害事故处理办法》第十九条的规定，学生伤害事故的赔偿，应当依法确定赔偿范围、赔偿标准和赔偿数额。
教育法律法规案例评析(3篇)
第1篇一、引言教育法律法规是维护教育秩序、保障教育权益、规范教育行为的重要法律依据。
近年来，我国教育领域发生了多起因违反教育法律法规而引发的争议事件，引起了社会广泛关注。
本文以一起典型的教育法律法规案例为切入点，对案例进行分析和评析，以期为广大教育工作者提供借鉴。
二、案例背景某市某小学在招生过程中，存在违规操作现象。
该校招生办在招生过程中，未按照规定公开招生信息，且在录取过程中存在不公平现象，导致部分符合条件的适龄儿童未能入学。
家长向当地教育局投诉，教育局经过调查核实，认定该校违规操作，并责令其改正。
然而，该校对教育局的处理结果不服，向人民法院提起诉讼。
三、案例评析（一）违反的教育法律法规1. 《中华人民共和国教育法》《教育法》规定，国家实行九年义务教育制度，适龄儿童、少年必须接受义务教育。
该校在招生过程中，未按照规定公开招生信息，且在录取过程中存在不公平现象，违反了《教育法》的相关规定。
2. 《中华人民共和国义务教育法》《义务教育法》规定，适龄儿童、少年免试入学。
该校在招生过程中，存在违规操作现象，违反了《义务教育法》的相关规定。
3. 《中华人民共和国教师法》《教师法》规定，教师应当依法履行职责，不得有违反教育法律法规的行为。
该校在招生过程中，存在违规操作现象，教师有责任和义务制止这种行为。
（二）案例分析1. 违规操作的严重性该校在招生过程中，未按照规定公开招生信息，导致部分符合条件的适龄儿童未能入学。
这种违规操作严重影响了适龄儿童的教育权益，损害了教育公平。
2. 教育局的处理结果教育局在接到家长投诉后，进行调查核实，认定该校违规操作，并责令其改正。
这一处理结果符合《教育法》、《义务教育法》等相关法律法规的规定，保障了适龄儿童的教育权益。
3. 人民法院的判决人民法院在审理该案时，依法判决该校败诉。
这一判决结果体现了我国法律对教育法律法规的严格执行，有利于维护教育秩序和教育公平。
（三）启示与建议1. 提高教育法律法规意识教育工作者应提高对教育法律法规的认识，自觉遵守法律法规，确保教育行为的合法性。
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教育法律法规案例分析1、小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。
武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了某几句，就继续上课。
可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办常坐着上课。
父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。
对这起事故，谁应该担负责任？学生某负主要责任，由其监护人负责赔偿。
学校负有管理失职责任，负次要责任，应进行相应赔偿。
2、人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人等进行公告并允许公民旁听。
这种做法符合法律规定吗？不符合。
对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。
3、小学生某因为没有按时完成作业,被任课老师罚站一节课，老师这样做可以吗? 不可以，学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。
4、两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。
问：邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承担？由两名学生的家长（监护人）承担民事责任。
《民法通则》规定无民事行为能力人，限制民事行为能力有造成他人损害的，由监护人承担民事责任。
5、某电视台在新闻节目中这样报道："今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三年级学生××、××并将2人接受警察讯问的正面图像一同播放。
电视新闻这样报道可以吗？不可以。
根据《预法》规定对未成年人罪犯案件，新闻报道、影视节目，不得披露未成年人的、照片及可能推断出该未成年人的资料。
6、某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定，学校的处分决定正确吗？不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。
7、小明（13岁）在父母离婚后，跟随母亲一起生活，其父对小明仍有教育义务吗？为什么？有，父母不得因离异而不履行教育子女的义务。
8、初二学生郭某偷了同学的饭菜票被发现，在以后的学校、班级活动中，郭某虽有心参加，都被班主任拒之门外，郭某数学成绩是班级最好的，省是数学竞赛，郭某报名参加，且取得全校选拔赛第一名，但学校以郭某有过偷窃的不良行为，不让郭某代表学校参加竞赛。
请问学校的做法合法吗？为什么？不合法。
学校对有不良行为的学生不得歧视。
9、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。
一天，爸爸突然对她说："明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。
"小芳听了后，伤心地哭了。
她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。
但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。
老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。
小芳爸爸说："女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。
再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。
"请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？不对。
《中华人民国宪法》第46条规定：中华人民国公民有受教育的权利和义务。
《中华人民国教育法》第9条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、信仰等，依法享有平等的受教育机会。
《中华人民务教育法》第5条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。
小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是的。
听了老师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书。
如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。
另外，为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。
10、王力是一个15岁的初中生，她总觉得自己不是读书的料，就想到一家餐馆去打工赚钱，可是，她又听别人说，未满16岁的未成年人是不允许被雇用的。
请问，哪一种观点是正确的？为什么？后一观点是正确的。
国务院《禁止使用童工规定》第3条：国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满16周岁的未成年人。
禁止任何单位或者个人为不满16周岁的未成年人介绍就业。
禁止不满16周岁的未成年人开业从事个体经营活动。
所以，王力还暂时不能去打工。
如果她还没有完成九年义务教育，那么她就应该继续她的学校生活；如果她已经完成了九年义务教育，并且不想继续升学，那么，她可以参加一些国家和社会举办的职业技能培训，为年满16周岁以后的就业做准备。
11、涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。
一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。
老师非常生气，对涛涛说："你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。
"涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。
这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。
事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。
请回答：你认为校长批评的对吗？班主任和涛涛同学应该怎样做呢？对。
学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。
教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。
这位班主任应当认识到自己的错误。
经过的教育，涛涛也应当认识到自己仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。
12、波波很贪玩，经常不完成作业。
一天，波波又没做作业，班主任老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。
这时，老师突然想起家里有事要办。
看见波波还没有补完作业，老师说："补完作业才能回家，我一会儿回来检查"。
为防止波波自己偷偷跑了，临走时老师把教室的门上了锁。
由于家里的事很多，后来老师就把波波的事忘了。
天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。
他想出去，但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆。
他拼命地大喊，但学校里的人都走了，没人听得见。
波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的爸爸才找到学校，当他和老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子已经哭哑了，请问老师的做法对吗？不对。
《中华人民国宪法》第37条规定：中华人民国公民的人身自由不受侵犯。
任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
少年儿童的人身自由同样受到法律的保护，无论是学校、老师，还是其他任何组织、个人都没有权利剥夺、侵犯未成年人的人身自由。
老师的行为实际上已经构成了非法拘禁，只是因为情节比较轻微，也没有造成严重后果，可以通过道歉的方式弥补，否则的话，非法拘禁他人要负刑事责任的。
13、王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好。
在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。
因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。
请问：我们应该怎样评价这位数学老师？根据我国《未成年人保护法》的规定，学校、幼儿园的教职员应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。
由此可见，教师也应当尊重学生的人格尊严。
如果因为学习成绩不好，上课不认真听讲而体罚王洋，无疑会对他的身心健康构成很大的伤害，影响他健全人格的形成，因而也是法律所不允许的。
对于老师行为，王洋可以通过他的监护人或者学校领导，要求教师纠正其体罚学生的错误做法。
如果老师坚持不改的话，也可以要求对其给予行政处分，或者直接向人民法院提起诉讼，以维护学生自己的合法权益。
14、强强是小学三年级的学生，因智力发育得较晚，尽管学习很努力，但成绩却总是很差。
一次考试，他又考了全班的最后一名。
班主任教师当着全班同学的面，对强强说："你怎么那么笨，多简单的题呀还答不对，你是不是长了猪脑子啊!"同学们哄堂大笑。
下课了。
好几个同学围着强强叫"猪脑子"。
强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。
强强的父母问明原因，找到学校。
校长在弄清楚情况后，严肃地批评了强强的班主任，要求他在班上给强强道歉，并教育全班同学要互相尊重，不能取笑强强。
请谈谈你对这件事的看法？《中华人民国宪法》第38条规定：中华人民国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告侵害。
《中华人民国民法通则》第101条规定：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的荣誉。
未成年人的心理发育还不健全，因此，要更加尊重他们的人格。
《中华人民国未成年人保护法》中明确规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严。
在这件事中，强强班主任的行为已经对强强的人格构成了侵害，是一种行为。
因为情节比较轻微，可以用赔礼道歉的方式弥补。
如果情节恶劣，严重侮辱强强人格，还要负刑事责任或者民事责任15、小学三年级有个小姑娘叫扬扬。
两年前扬扬的爸爸妈妈离了婚，扬扬与妈妈生活在一起，两年来扬扬的爸爸从不来看望扬扬，也不给扬扬抚养费。
前不久，扬扬的妈妈下岗了，一个月只有300元生活费，家里生活很困难，扬扬的妈妈想让扬扬辍学，你认为扬扬该怎么办呢？《中华人民国婚姻法》第36条规定：父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。
离婚后，父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。
《中华人民务教育法》第11条规定：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。
按照这些法律规定，尽管扬扬的爸爸妈妈已经离婚了，但扬扬和她爸爸之间的父女关系是改变不了的，扬扬的爸爸仍然有抚养扬扬的义务，必须负担扬扬义务教育的费用，并把扬扬抚养成人。
扬扬的爸爸如果不给抚养费，扬扬可以请妈妈代她去法院告爸爸，法律会帮助扬扬的。
16、某有一女霞14岁, 系农村某镇初中二年级学生.某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱。
遂于2003年暑假，将霞送到邻镇一个体户处打工。
开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，某拒不说明其去向，有时还恶语相报："孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子-多管闲事。
"请问：该案例中是否有行为?违反了什么法律规定?主体是谁?应该承担什么法律责任?参考答案：（1）有行为。
（2）违反了《中华人民务教育法》和《未成年人保护法》。
《中华人民务教育法》第十一条第一款规定"父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。