《北京的城楼》北京市东城区和平里第四小学 王雪
四年级下册美术教案-第14课 北京的城楼 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第14课北京的城楼▏人美版（北京）教学目标本课旨在让学生了解北京城楼的历史文化背景，培养学生的审美观察能力和艺术创造力，激发学生对传统建筑艺术的热爱。
通过观察、讨论、实践，使学生能够：1. 知识与技能：了解北京城楼的基本构造和特点，掌握绘画城楼的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力和绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统建筑艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
教学内容本课主要内容包括：1. 北京城楼的历史文化背景：介绍北京城楼的历史、文化意义和建筑特点。
2. 城楼的构造和特点：讲解城楼的基本构造，如城台、城门、箭楼等，以及其独特的建筑风格。
3. 绘画城楼的方法和技巧：教授如何使用绘画工具，如铅笔、水彩等，以及绘画城楼的基本步骤和技巧。
教学重点与难点重点：- 使学生了解北京城楼的基本构造和特点。
- 培养学生观察和绘画城楼的能力。
难点：- 理解和掌握城楼的复杂构造。
- 运用绘画技巧表现城楼的立体感和质感。
教具与学具准备- 教具：北京城楼的图片、视频资料、PPT课件。
- 学具：铅笔、橡皮、水彩画具、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示北京城楼的图片和视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解北京城楼的历史文化背景，引导学生观察城楼的构造和特点。
3. 示范与指导：教师示范绘画城楼的方法和步骤，指导学生如何观察和绘画。
4. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅北京城楼的绘画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与拓展：总结本课所学内容，布置相关的课后作业，鼓励学生在课后继续观察和绘画。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
主要包括以下内容：- 课程北京的城楼- 教学目标- 城楼的基本构造和特点- 绘画城楼的方法和步骤作业设计作业设计旨在巩固学生对本课内容的理解和掌握。
作业包括：- 必做题：完成一幅北京城楼的绘画作品。
四年级美术下册《北京的城楼》教案、教学设计
3.强调本节课的情感态度与价值观目标，如培养学生对传统建筑艺术的热爱，增强民族自豪感等。
4.布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于北京城楼的研究报告，进一步巩固所学知识。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，让学生撰写一篇关于北京城楼的研究报告，要求不少于500字。报告中需包括北京城楼的历史背景、建筑特点、文化价值以及自己的感悟和体会。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国传统建筑艺术的热爱，增强民族自豪感。
2.引导学生关注北京城楼的历史、文化、环境保护等方面，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.通过对北京城楼的学习，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情，树立正确的人生观和价值观。
4.鼓励学生积极参与美术创作，培养他们自信、乐观、积极向上的心态。
2.采用任务驱动法，将学生分为小组，每组完成一幅北京城楼画作，培养学生的团队合作精神和自主探究能力。
-小组讨论，共同确定绘画主题和表现手法，分工合作，确保每位学生都能参与其中。
-在创作过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题，给予及时、有效的辅导。
3.开展个性化教学，关注学生个体差异，发挥他们的特长，提高美术素养。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使他们在愉快的氛围中学习、成长。同时，注重培养学生的美术素养，提高他们的审美能力和人文素养，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
本节课的对象为四年级学生，他们在前期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩运用，具备了一定的审美能力。在此基础上，学生对北京城楼有一定的认知，但对其历史背景、建筑特点和文化价值的了解尚不深入。因此，在教学过程中，应结合学生的年龄特点和心理发展需求，运用生动、形象的教学手段，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
人教版二年级语文《北京》原文及教案
人教版二年级语文《北京》原文及教案原文北京是我国的首都，是一座漂亮的城市。
天安门在北京城的中心，红墙、黄瓦，又庄重，又漂亮。
天安门前面是宽敞的广场。
广场中间耸立着人民英雄纪念碑。
北京有很多又宽又长的柏油公路。
道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。
北京新建了很多立交桥。
立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
北京有很多名胜古迹和风景美丽的公园，还有很多新建的高楼大厦。
站在高处一看，全城处处是绿树，处处是大楼。
北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜爱的局部，感受北京的漂亮和巨大的变化。
3、培育学生喜爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】识字写字。
【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培育学生产生喜爱和憧憬之情。
【教学预备】与教学有关的影像资料、字词卡片。
【教学过程】第一课时一、谈话导入1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。
可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。
(此环节设计旨在调动学生的积存，赐予学生自我展现的时机。
)2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民宏大的制造;北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，公路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。
(教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加饱满、神奇。
)3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。
(板书课题。
)二、初读课文，自主识字(一)初读课文找诞生字，自主认记。
边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜爱的方法读准字音、认清字形。
(二)汇报沟通识字成果1、认读生字。
出示要求会认的生字，你熟悉这个字吗?在哪见过它，是怎么熟悉的?(敬重学生的认知水平，调动他们的识字积存，给学生搭设展现自我的舞台，关注学生的学习方法。
演唱 北京四合院-人音版三年级音乐上册教案
演唱北京四合院-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国传统建筑物——四合院2.学习北京民歌《北京四合院》歌曲演唱3.学习唱歌基本技能：节奏、调式、齐唱等4.提高学生的团队协作意识，激发学生的表现能力二、教学内容1.理论知识–了解中国传统建筑物——四合院的概念和特点–学习北京民歌《北京四合院》的背景和演唱方式2.歌曲演唱–听歌熟悉歌词和歌曲节奏–掌握歌曲的基本唱法，如调式、节奏等–练习齐唱和合声，提高团队协作意识和表现能力三、教学过程1. 理论知识1.介绍四合院的概念和特点，通过图片和视频等多种素材让学生了解其建筑特色；2.引导学生了解北京民歌《北京四合院》的背景和演唱方式，指导学生了解歌曲灵感来源；3.引导学生深入理解歌曲中“儿时记忆”的主题，鼓励学生运用自己的想象力感受歌曲情感。
2. 歌曲演唱1.听歌熟悉，让学生重复听几遍，了解歌词和歌曲节奏；2.指导学生掌握歌曲的基本唱法，如调式、节奏等；3.组织学生齐唱和合声，提高团队协作意识和表现能力；4.安排小组表演环节，让学生扮演不同角色演唱歌曲，提高表现能力和自信心。
四、教学重点和难点教学重点：1.学生对中国传统四合院建筑物的理解和认知；2.学习北京民歌《北京四合院》中的歌曲节奏、调式，提高唱歌技能；3.提高学生的团队协作能力，激发学生的表现能力。
教学难点：1.学生对歌曲调式的掌握和运用；2.学生的团队协作能力，如何让每个学生都积极参与和发挥自己的特长。
五、教学评估1.随堂测评：对学生的歌唱技能和合作发挥进行综合评估；2.出题测试：用选择、填空、问答等形式来测试学生掌握的知识点。
六、教学参考1.中小学音乐课堂教学改革研究；2.《小学音乐教案梳理与教学方法应用》；3.《小学音乐教材》上册；4.互联网上相关音乐资源。
小学三年级语文《北京》原文、教案及教学反思(最新)
1.小学三年级语文《北京》原文北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红色的墙、黄色的瓦，又庄严，又美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间高高地挺立着人民英雄纪念碑，西面是雄伟的人民大会堂。
北京的柏油马路又宽又长。
马路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。
北京的立交桥可多了！桥的四围有翠绿色的草坪和彩色的花坛。
各种车辆在桥上来来往往，像流水一样，日夜不断。
北京有许多世界闻名的古代建筑，有许多风景优美的的公园，还有数不清的高楼大厦。
站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。
北京多美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！2.小学三年级语文《北京》教案教学目标：1、了解北京是一座古老而又充满现代化气息的美丽城市，引发热爱和向往北京的思想感情。
２、学会本课生字新词，理解积累“闻名中外、永垂不朽、川流不息、名胜古迹”等词语。
３、能正确抄写课文中带顿号的句子，巩固顿号的用法。
４、能按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物。
５、能有感情地朗读课文，会背诵课文第３自然段。
教学重点：读懂按方位顺序写的第２自然段。
教学难点：第２自然段中北面的主要建筑物也是按方位顺序写的，在理解了全段的方位顺序之后，应按方位顺序做再一次的梳理。
教学准备：１、课前让学生搜集有关北京和天安门广场上主要建筑物的资料。
２、辅助课件。
教学时间：《教参》中是２课时，建议大家上３课时。
教学目标：初读课文，学习生字新词，了解课文是从哪几方面来介绍北京的？教学过程：一、揭题１、课件播放“50周年国庆阅兵式”的镜头。
谁知道当时这么神圣庄严、激动人心的阅兵式在哪儿举行？（板书：北京）２、谁去过北京？给大家说说你眼中的北京。
谁还通过其他途径对北京有更多的了解呢？３、北京是我国的首都，是祖国妈妈的心脏。
今天，我们一起来学习一篇写得很美的文章。
它能使我们更走近北京，更了解北京。
二、读读课文，说说课文从哪几方面来介绍北京，划出相关的句子。
交流：在交流中理解“中央、造型、新颖、闻名中外、名胜古迹”等词语的意思。
人教版二年级下册语文12_《北京亮起来了》课件ppt课件
银河
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟 轮廓。
夜晚的环形路上，又是怎样的？
环形立路交上桥，犹一如座草喷道座坪道泉立彩灯灯虹 交桥犹如道道彩虹。街道 上，照明灯、草坪灯、喷 泉灯、礼花灯，装点着美 丽的北京。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。 （你的发现？给“犹如”找个近义词）
小朋友们，想到北京去看看 吗？让老师带你们欣赏欣赏北 京美丽的风光吧！
天安门
天安门 广场
人民英雄 纪念碑
立交桥
长安街
西单商业街 王府井
12 北京亮起来了 （读了这个课题你想知道什 么？）
初读课文
1、课文有几个自然段？ 2、课文里讲了北京的哪些地方亮起来了？
3、作者把北京比成了什么？ 4、北京的夜景怎样？
像不像？
街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯， 装点着美丽的北京。
照明灯
草坪灯
喷泉灯
礼花灯
北京有名的商业街夜晚又是怎样 一番景象呢？
王府井商业街
西单商场
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮 的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯， 把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜 城”。 （说说你的发现或者你的 ）
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
第六届北京市中小学师生电脑作品评选活动获奖名单(教师组)
先锋英语1B Unit12"I can swim"
网络课件
杨雪红
北京市昌平区城南中心小学
3
初中物理电学系列课件
课件
胡博
北京市第七中学
4
玩中识昆虫
课件
张红英孔晓燕
北京市丰台区丰台第一小学
5
艺术作品中的动物
课件
吴宁
北京市西城区银河小学
6
走近英雄模范
课件
曹国丽刘燕
北京市第六十六中学
7
昆虫之家
网络课件
宋学平
附件2
第六届北京市中小学师生电脑作品评选活动获奖名单(教师组)
一等奖：（2）
序号
作品名称
类别
姓名
工作单位
1
“古今中外货币”网站
网络课件
陈经纶武智涛
北京陈经纶中学
2
奇妙的歌手-综合课例
网络课件
马连君
宋金红
北京市昌平区二毛学校
二等奖：（14）
序号
作品名称
类别
姓名
工作单位
1
“7加几”课件
课件
文静苏曙光
北京市西城区奋斗小学
1234567我的家乡在哪里
网络课件
许光凤王丹
北京市昌平区城南中心小学
5
在农场里
课件
王雨
北京市通州区永顺小学
6
生物之家
网络课件
焦丽英
房山区窦店中学
7
植物妈妈有办法
课件
刘刚
房山区良乡二中
8
认识植物的身体
课件
付庆
北京市门头沟区大峪第一小学
9
洋务运动
网络课件
2024年《北京》说课稿
2024年《北京》说课稿2024年《北京》说课稿1（约3020字）一、说教材我说课的内容是人教版小学语文教材第四册第三单元第四课《北京亮起来了》，这是一篇写景的__。
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题编写的。
课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
根据教材特点以及二年级学生的认知水平，我预设本课的教学目标如下1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。
3、增强对首都北京的热爱之情。
其中1、2个目标是本课教学的重点，第3个目标是本课教学的难点所在。
二、说教法夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，词句非常优美，但这一切对农村的学生来说却是非常陌生的，更何况二年级的生以形象思维为主。
怎样让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，我的做法是1、创设良好的学习环境，运用多媒体技术，缩短时空的距离。
通过生动的课件去冲击学生的视觉，激活学生的思维，调动学生的情感，让学生处于积极主动的学习状态。
2、关注学生的情感体验。
如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。
在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。
这是学好语文的前提。
因此，我在第二部分设计了观看北京夜景的课件，配上充满激情的课文朗读，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。
看完课件让他们说说自己的感受，发展学生个性化语言。
然后，紧紧围绕“北京的（）亮起来了”这一主线，由扶到放，图文结合，细细品味北京夜景的美，让学生喜爱北京的夜景，让他们豪情满怀，最终发出来自内心的赞美。
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教学过程展示
展示评价 城楼特点突出，版画效果美观
（第 二 次形成性评价）
城楼特点突出
版画效果美观
教学过程展示
拓展延伸 表现城楼的其它版画形式
对印版画
教学过程展示
拓展延伸 表现城楼的其它版画形式
粘线版画
教学过程展示
北京市东城区和平里第四小学
王 雪
《 北京的城楼 》
北京市东城区和平里第四小学
王 雪
指导思想
依照《美术课程标准》的要求， 教学设计要以学生为本。在教学 过程中对教学目标、教学情境、 信息资源进行探究、自主的学习 和评价等方面的精心策划和设计， 提高美术教学效果。
教材分析
人美版《美术》四年级下册15课
1、 欣赏版画形式表现的城楼
2、回忆学过的版画形式及示范制作方法
3、探究了解更多的版画形式
1、欣赏版画形式表现的城楼 这幅版画 作品中都表 现了哪些景 物？ 是如何处 理画面中城 楼和周围景 《古城小景》版画 关广志 物的？
2、回忆学过的版画形式 提问：你都学过哪些版画？
石 膏 版 画
吹塑纸版画
拓展延伸 表现城楼的其它版画形式
填色版画
教学过程展示
拓展延伸 表现城楼的其它版画形式
海绵纸版画
教学反思
自主学习 探索研究
主 体 滚 印 法
教学过程展示
艺术创作
1、 欣赏作品 2、学生谈创作的想法 3、提要求，学生实践
表现一幅吹塑纸版画的城楼
1、欣赏作品
提问：你喜欢哪一幅作品，哪一点最吸引你？
1、欣赏作品
1、欣赏作品
2、学生谈创作的想法（第一次形成性评价）
提问：你想画一座怎样的城楼，用什么方 法表现？
3、提出要求，学生实践
造型 ·表现
北京的城楼
综合运用多种版 画技法表现出北 京城楼的雄伟壮观。
学情分析
1、 在之前的学习中学生对吹塑纸 版画、纸版画和石膏版画进行过学习， 具有一定的版画制作技能。 2、对于城楼的知识在《北京的城楼 （一）》这节欣赏课，学生对城楼古 建筑也有自己的一些认识与了解。
教学目标
知识与技能：在了解北京古建筑城楼的基础上， 找到城楼的建筑特点，并用多种版画技法表现。
提问：为什么要用油画棒添加颜色呢？
回忆石膏版画的制作 3、探究了解更多的版画形式
提问：为什么要用油画棒添加颜色呢？
回忆石膏版画的制作 3、探究了解更多的版画形式
提问：为什么要用油画棒添加颜色呢？
添色法
3、探究了解更多的版画形式
揉 纸 法
3、探究了解更多的版画形式
1
2
剪 贴 背 景 法
3
3、探究了解更多的版画形式
教学过程展示
观察了解
北京城楼的建筑特点是什么
1、 出示图片分析城楼的建筑结构特点。 2、分析城楼的整体造型特点。
1、 出示图片分析城楼的建筑结构特点。
提问：你发现了城楼的哪些特点？
2、分析城楼的整体造型特点。
提问：城楼的外形又有什么特点？
图案美观 花纹精细
色彩浓郁
教学过程展示
分析探究 怎么用版画的方式表现城楼
难点：在吹塑纸版画基础上综合运用其 它技法表现。
教学过程展示
谈话导入 观察了解
分析探究 艺术创作 展示评价 拓展延伸 回忆城楼的知识
北京城楼的建筑特点是什么
怎么用版画的方式表现城楼 表现一幅吹塑纸版画的城楼 城楼特点突出，版画效果美观 表现城楼的其它版画形式
教学过程展示
谈话导入
回忆城楼的知识
1、教师谈话导入帮助学生回忆 欣赏课 《北京的城楼（一）》中讲到的简单的城 楼知识。 2、你知道有哪些北京的城楼？
过程与方法：通过欣赏—分析—探究—示范，引 导学生了解 城楼的造型特点，并用吹塑纸版画及多 种版画艺术形式进行表现。 情感态度价值观：感悟城楼建筑的艺术美，培养 学生热爱北京的情感，在学习中体验版画的制作情 趣。
教学重、难点
重点：进一步认识北京城楼的建筑特点， 学习用吹塑纸版画的方法进行制作，感 受不同版画的制作方法与效果。
剪贴纸版画
提问：你还记得吹塑纸版画的制作方法吗？在 制作的时候需要注意什么呢？
教师示范 —— 吹塑纸 版画的制作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 回忆纸版画的制作
回忆石膏版画的制作
回忆石膏版画的制作 3、探究了解更多的版画形式
回忆石膏版画的制作 3、探究了解更多的版画形式
提问：你们知道这个学生在干什么？
回忆石膏版画的制作 3、探究了解更多的版画形式