小学二年级上册《趣味数学》校本课程教材
数学校本课程《趣味数学》-图文
数学校本课程《趣味数学》-图文序言数学是一门基础科学，一切自然科学都离不开数学严密的计算和推理，数学也是人文科学和逻辑思维的基础。
趣味数学是以传统的课堂教学为基础，以开放，创新的思维模式，集中体现了素质教育思想，立足培养兴趣，旨在提高成绩，通过讲，学，练这一科学有效的训练方法，培养学生的数学兴趣和教学思维。
立足基础知识，结合教学实际，博采众长，寓理于例，重在思维训练，并加以适合的延伸和拓展，以提高学生对数学的兴趣，启发学生的创造力和思维能力，爱学，乐学，增强孩子的学习主动性，提高学生思维的敏捷性，灵活性，准确性和深刻性是我们的宗旨和目标。
“千里之行，始于足下”愿广大学生在汗水中积累知识，在灵感中启迪智慧，在和谐中走向成功！目录第一部分：课程目标第二部分：课程的组织形式与实施计划第三部分：课程内容简介第1讲集合中的趣题—“集合”与“模糊数学第2讲函数中的趣题—一份购房合同第3讲函数中的趣题—孙悟空大战牛魔王第4讲三角函数的趣题—直角三角形第5讲三角函数的趣题—月平均气温问题第6讲数列中的趣题—柯克曼女生问题第7讲数列中的趣题—数列的应用第8讲不等式性质应用趣题―两边夹不等式的推广及趣例第9讲不等式性质应用趣题―均值不等式的应用第10讲立体几何趣题—正多面体拼接构成新多面体面数问题第11讲立体几何趣题—球在平面上的投影第12讲解析几何中的趣题―神奇的莫比乌斯圈第13讲解析几何中的趣题―最短途问题第14讲排列组合中的趣题―抽屉原理第15讲排列组合中的趣题―摸球游戏第16讲概率中的趣题第17讲简易逻辑中的趣题2第18讲解数学题的策略第四部分：课程评价3第一部分：课程目标1.启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题；2.能利用一次函数及其图象解决简单的实际问题，发展学生数学应用能力.3.体会数学在实际问题中的应用价值．4.探索直角三角形在生活中应用，进一步体会三角函数在解决问题过程中的应用。
二年级趣味数学教案5篇
二年级趣味数学教案5篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册36—37页教材分析：“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课, 也是第三次“分一分”的活动, 分数量比较多的物体。
此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。
“把20块糖果平均分5个小朋友”, 是本节课承上启下的实践活动, 通过具体操作及与同伴交流, 进一步感受分的策略的多样性、合理性;还要“把你分的过程在表中记录下来”, 为“把40根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。
教学目标：1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作, 感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程, 获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动, 培养合作的意识和能力。
教学重点：通过具体操作, 感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。
教学难点：如何组织有效的小组活动, 在实践和交流中, 培养优化策略的意识和能力。
教学准备：多媒体课件、糖果一袋, 糖果图片, 小棒若干根, 统计表若干根。
教学过程：一、猜一猜, 复—均分。
1、老师带来了8个糖果, 分给两个小朋友, 怎样分他俩都高兴?什么是平均分?2、猜猜我用20根小棒摆了几个正方形?二、创设情境, 导入新课师：星期天, 几位小朋友到乐乐家给乐乐过生日, 乐乐拿出了一些糖果与大家分享。
可是遇到难题了, 他们不知怎么分了, 你们愿意帮助他们吗?这节课我们和乐乐一起分糖果。
(课件出示图片)师：仔细观察图片, 从图中发现了那些数学信息?学生观察, 获取信息。
能够发现“有5个小朋友”和“20块糖果”。
师：根据这些数学信息, 你能提出数学问题吗?学生提出问题, 可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友, 每个小朋友分几块?”也可能是“分一样多, 怎么分?”“够分吗?”“能正好分完吗?”等等。
教师接着学生说：“这正是乐乐遇到的难题, 接下来, 我们一起来解决这个问题。
趣味数学校本课程材料
课程名称：《妙趣数学魅力无限》前言数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。
创新教学的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。
”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。
我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。
数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。
选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。
使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。
学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。
课程纲要课程目标：1、通过学习趣味数学题目，培养学生对数学的兴趣。
2．开拓学生的知识面，开阔学生的数学视野。
3．通过利用数学知识进行数学社会实践活动，增强学生的动手能力。
4、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
课程内容：1、结合教材，精选数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2、围绕数学快乐游戏、数学图形剪拼、数学智力竞赛等开展学习。
3、教学内容形式力求生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，扩大学生的学习数学的积极性。
教学原则与方法：1、实践性、趣味性、主体性原则。
让学生体会到数学除了严谨性以外，还有很多的趣味性，让学生从中体会到数学的乐趣。
校本课程设计趣味数学
校本课程设计趣味数学一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法，如分数、小数、整数的四则运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，能运用所学知识解决生活中的趣味数学问题。
3. 引导学生理解数学在生活中的广泛应用，认识到数学与生活的紧密联系。
技能目标：1. 培养学生运用数学工具和技巧解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生运用信息技术手段辅助数学学习的能力，提高学生的学习效率。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和自主学习能力。
2. 培养学生面对困难和挑战时保持积极态度，勇于克服困难，不断进步的品质。
3. 培养学生尊重他人观点，学会合作与分享，形成良好的集体意识和道德品质。
课程性质：本课程为校本课程，旨在通过趣味数学教学，提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
学生特点：考虑到学生年级的特点，课程内容以直观、形象、有趣为主，注重激发学生兴趣，提高学生的学习积极性。
教学要求：教师应结合学生实际情况，运用多样化教学手段，注重启发式教学，引导学生主动参与，确保课程目标的达成。
同时，注重过程性评价，关注学生的学习成果和情感态度价值观的培养。
二、教学内容1. 数的概念与运算- 分数、小数、整数的认识与运算- 混合运算及运算定律2. 生活中的趣味数学- 趣味几何：图形的认识、分类及性质- 生活中的计量：长度、面积、体积的测量与计算3. 数学思维与方法- 逻辑思维训练：分析、综合、比较、分类- 解决问题的策略：枚举、归纳、推理、建模4. 数学在实际中的应用- 数学在科学、技术、生活中的应用案例- 创新与实践：设计数学游戏、解决实际问题教学内容安排与进度：第一周：数的概念与运算（1-2课时）第二周：生活中的趣味数学（3-4课时）第三周：数学思维与方法（5-6课时）第四周：数学在实际中的应用（7-8课时）教材章节及内容：第一章 分数与小数第二章 整数的四则运算第三章 逻辑思维与解决问题第四章 数学在实际中的应用教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生能掌握基本知识，培养数学思维，提高解决实际问题的能力。
《趣味数学》教学设计
《趣味数学》教学设计《趣味数学》教学设计1活动名称：趣味数字。
活动目标：感知生活中的数字，体验数字的乐趣。
活动准备：多媒体课件一份（电脑、投影仪）、数字“万能孔”一份。
活动过程：（一）、通过数字“万能卡”的让幼儿感受数字的神奇，有趣1、激发兴趣。
2、请幼儿来认读卡片上的.数字。
3、简单介绍内容。
4、请幼儿来玩这个。
（二）10以内数的数物对应请幼儿找一找图片中的数字宝宝，它们到底藏在什么地方？请幼儿寻找数字并进行交流。
（教师到幼儿当中去，听取幼儿的信息）。
（三）、寻找生活中的数字1、问问小朋友，你们在哪里见到过数字宝宝呢？”2、请幼儿分组讨论找出答案。
3、经验交流。
请小朋友介绍一下他们在平时生活中所见到的数字宝宝，并说一说，这些数字宝宝都有什么作用。
请幼儿充分讨论，充分说。
4、师：“纪老师今天也找到了一些生活中的数字宝宝，我们来看看你们都知道这些电话号码吗？它们有什么用？5、小结：原来，我们的数字宝宝既神奇，又十分的有用，可以帮助我们人类做很多事情。
你们愿不愿意和老师一起去找一找我们里的数字宝宝？（延伸活动）《趣味数学》教学设计2教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：一、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。
2、河中有几只鸭子在游泳。
游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几格?( )二、分析教师带领全班，整体分析。
三、小组讨论四、交流汇报五、小结通过这两次的课程，你有哪些收获?《趣味数学》教学设计3教学内容：购物中的数学教学目标：1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。
数学校本课程《趣味数学》
数学校本课程《趣味数学》数学，这门古老而神秘的学科，常常让许多学生感到头疼和畏惧。
但其实，数学并非只是枯燥的公式和复杂的计算，它也有着充满趣味和魅力的一面。
我们的数学校本课程《趣味数学》，就是要为大家揭开数学神秘的面纱，展现其有趣的灵魂。
在这门课程中，我们将摒弃传统数学教学中那种严肃刻板的模式，以一种轻松愉快的方式带领大家走进数学的奇妙世界。
我们会从生活中的数学现象入手，让大家发现数学其实无处不在。
比如，大家都喜欢逛商场购物，那么在各种促销活动中，如何才能算出最划算的购买方案呢？这就需要用到数学知识。
假设一件商品原价 100 元，现在打八折出售，那我们很容易就能算出它的现价是 80 元。
但如果商家给出两种优惠方案，一种是直接打七折，另一种是满 100元减 30 元，这时该怎么选择呢？通过计算我们可以知道，购买价格为100 元的商品时，选择直接打七折更划算，因为此时只需支付 70 元；而如果购买价格为 200 元的商品，满 100 元减 30 元的方案就更优惠，因为此时只需支付 140 元，而直接打七折则需要支付 140 元。
再比如，大家都喜欢玩游戏，像扑克牌游戏中的“24 点”，就是一个很好的锻炼数学计算能力和思维敏捷性的方式。
给定四个数字，通过加、减、乘、除等运算，使其最终结果等于24。
例如，给出数字3、4、6、8，我们可以这样计算：3×8×（6 4）＝ 24 。
这个游戏不仅有趣，还能让大家在不知不觉中提高数学运算能力。
除了生活中的数学，课程中还会介绍一些有趣的数学谜题和智力游戏。
比如著名的“鸡兔同笼”问题：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有 35 个头，从下面数有 94 只脚，问鸡和兔各有多少只？我们可以通过假设法来解决这个问题。
假设笼子里全是鸡，那么脚的总数应该是2×35 ＝ 70 只，而实际有 94 只脚，多出来的 24 只脚就是因为把兔当成鸡来算少算的。
因为每只兔比每只鸡多 2 只脚，所以兔的数量就是24÷2 ＝ 12 只，鸡的数量就是 35 12 ＝ 23 只。
小学趣味数学校本教材
小学趣味数学校本教材实验学校校本课程教材QUWEISHUXUE第1页共49页小学趣味数学校本教材前言给数字一个生命同学们～当你轻轻地打开数学书的时候～是否看到了数字们微笑的脸?咦:数字怎么是活着的呢?当然是活着的喽!他们各有不同的性格。
你看～一向认为自己个头最高、腰板总是挺得直直的‚1?～是多么傲慢呀。
他可以整除所有的数～但是他除了自身之外却不能被别的数整除～真可谓是‚独霸将军?。
但是‚2?却很和善～所以他和他的倍数们成了很好的朋友。
听说过什么是质数吗?那些家伙在数字界中有点与众不同。
他们很固执～相互缠在一起～挂在筛子上怎么都打不散～总是抱成团。
怎么样～数字们都拥有不同的个性吧。
因此～我们不能忽视他们的生命。
据说～数字们也时常组织聚会呢。
这种聚会根据不同的目的和时间而定～同样的数字可以参加不同种类的聚会。
当听到‚自然数集合?时～所有的自然数就会聚集在一起～但是当听到‚整数集合?时～刚刚集合在自然数队伍里的数字们就会跟着整数的队伍走。
但是无理数却从来不参加有理数的聚会。
难道是因为他们的关系不好吗, 还有更有趣的事情。
在各种点、线、面上都有数字生活着～所以点、线、面都可以通过数字来计算。
我们身边的电视、电脑、桌子、椅子、书、小狗等等都是由点、线、面构成的。
让我们用尺子来量一下这些东西～他们可以用数字来表示。
第2页共49页小学趣味数学校本教材如果同学们还没有注意到我们的周围生活着会呼吸的数字～那么请说一声‚你好?～然后打开这本书吧。
这本书充满了扑朔迷离的数学故事～相信同学们读完后～会和这些数字成为好朋友。
数字朋友们想通过我告诉你们～他们在书中生活得很枯燥～希望得到同学们的关心。
人们都以为数字是死的～没有人去关心他们～对于古板的数学书更是视而不见。
其实～不是数字古板～而是书的主人没有倾注爱心～致使数字们变得枯燥乏味。
同学们们～请张开美丽的双眸～去解开一道道数学题吧。
这样你们很快就会发现～数字们将变得精神饱满、活力四射。
校本课程：趣味数学
《趣味数学》校本课程一、课程开发原则与开发背景1、开发原则：《趣味数学》课程就是要把“数学有趣，数学有用，数学不难”的理念放在第一位，故名“趣味数学”。
本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。
根据自己对小学数学节本的了解，设计出有趣的数学课程，对学生进行无痕的引导，降低学生接受的难度。
通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学。
同时体会我们中国古代光辉的数学成就，有信心学好数学。
游戏是儿童最好的学习方式和途径，而数学语言却以简练和逻辑为特点。
为了把抽象的数学符号变为生动活泼的形象符号，让儿童更乐于接受，更容易掌握，《趣味数学》将寓教于乐的传统教学理念移植到单调枯燥的数学教学中，让孩子在看图朗诵、动手动脑中潜移默化地掌握操作学习法、阅读学习法、迁移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众多学习方法，让孩子通过饶有兴趣的认知方式轻松掌握所学的知识。
2、开发背景：“数学是思维的体操”。
作为一门研究数量关系与空间形式的科学，数学不仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性，而且具有广泛的应用性。
数学以高度智力训练价值以及学科本身所具有的特点，为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，是基础教育的重要组成部分，通过数学思维训练，不仅使学生能够掌握渊博的数学知识，也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地，更重要的是可以训练他们的思维，增强分析问题和解决问题的能力，促使学生发展，形式健全人格，具有终身持续发展能力的力量源泉。
开展教学思维训练活动，对于扩大学生的视野，拓宽知识，培养兴趣爱好，发展教学才能，提供了最佳的舞台，未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获得者就在他们当中诞生。
二、课程主题与内容课程主题：数学思维训练课程内容：1、通过趣味数学故事了解数学历史知识；2、通过学习掌握数学速算技巧；3、通过学习掌握立体几何图形的拼组方法；4、掌握生活中的等量代换趣味问题；5、通过学习掌握数字中的一些奥秘；6、通过拼拼摆摆锻炼孩子的动手操作能力；7、通过学习了解数学中一些有趣的规律；三、课程目标1、数学思维训练能使学生接触各种类型的数学题，使学到的知识融会贯通，灵活运用。
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二年级上学期教学内容第一讲数、画、量3第二讲两位数加两位数6第三讲两位数减两位数9第四讲推理游戏12第五讲生活中的角14第六讲一笔画17第七讲乘法口诀应用（一）19第八讲趣海拾贝21第九讲考眼力 (23)第十讲火柴棒游戏 (26)第^一讲数字谜28第十二讲乘法口诀应用（二）30第十三讲小小统计员33第十四讲等量代换37第十五讲综合应用 (39)第十六讲期末测试第一讲数、画、量（讲卷）快乐启航，走进生活 1.我会判断。
（1） 100厘米的细铁丝比1米的细铁丝长。
（ ） （2 ）测量教室的长和宽可以用米作单位。
（ ）（3 ）自行车每分钟行 80厘米。
（ ） （4）华华走一步大约是 20米。
（）☆ ☆ 趣味冲浪，发展思维 3.如图，物体A 、B 各有多长?A ：烏症命扬帆远航，提升能力4.在每两点之间可以画一条线段，下图中各可以画多少条线段?（ ）条 （ ）条 ( )条第一讲 数、画、量（练卷）（5）如图:这枝粉笔长2.请你帮动物排排队。
（排数字）6厘米。
3. 看图填上合适的单位或数字。
☆ ☆ 趣味冲浪，发展思维 4.如图，从小巧家到学校有 60米，到图书馆有 40米。
（1 ）她每天早晨去学校上学，下午回家，来回要走多少米?⑵学校与图书馆相距多少米?5-右快乐启航，走进生活 1. 比一比，谁高谁矮。
小丽身高1米5厘米 小军身高1米24厘米（ ）、（ ）、 （ ）、 （2. 猫捉老鼠。
比一比，谁是第一个捉到老鼠的呢？请在（涛涛身高1米15厘米 涛涛爸爸身高2米）。
）里打“V”。
—H——d豪A ；1 ■i* 1r1'、—F 1身高128学校小巧家 图书馆学习必备欢迎下载疝\'i疝扬帆远航，提升能力6.奥运福娃出考题，你能解答吗?这根绳子对折后是4米，这根绳子长多少米？这根绳子剪去2米后，还剩多少米？(1)这根绳子长多少米?贝页(2)这根绳子还剩多少米?7.小明家到学校有50米，一天他上学走了20米，想起忘记带蜡笔了，于是又返回家拿了蜡笔再到学校,他一共走了多少米?第二讲两位数加两位数(讲卷) 亡7快乐启航，走进生活1.找朋友。
(连一连)☆☆趣味冲浪，发展思维2.3.乔表示几，直接写在☆里。
3，\2 - ‘ -扬帆远航，提升能力4.接龙。
54 = ( ) + 8 = 60- ( ) = 48+ ( ) = ( ) + () =(第二讲两位数加两位数（练卷）快乐启航，走进生活1.?角r 一—（}I「-一让我想想，还能列出哪些式子？()()()() + ()+ () 4 ()+（) (}(j・（)()☆☆趣味冲浪，发展思维2.在O里填“ +”或“一”，在丁填数。
3 846□□—二+ 2 '二2 6□O8 17 98 8 4 23•在匚里填数。
3 4+2 匚匚里填（）时，和的十位上是6，共有（）种填法。
OOo讥洽洽扬帆远航，提升能力5.下面各式中的图形可能表示几？-20= -19 △- 60 = + 60☆△（）=上（）=（）6.猜一猜每个汉字各表示几。
+欢欢喜欢欢+喜=（)1 0 0天天上天 + 上=( ) + 上天9 4第三讲两位数减两位数（讲卷）快乐启航，走进生活(1) 树上还有几个苹果?(2) 母猴把56个苹果送给小猴后，篮子里还有多少个苹果?☆ ☆ 趣味冲浪，发展思维2.认真思考，在()里填上合适的数。
(1) ( )+ 23< 50 (3) ()— 23< 50(5) 75—()< 50现在车上的乘客比原来多，还是少？如果比原来多，多几个？如果比原来少，少几个?第三讲 两位数减两位数(练卷)上车18人,F 车21人,(2) 80+( )> 85 (4) 47—( )> 23 (6) ()— 31 > 13烏症命扬帆远航，提升能力 4.猜一猜，每个汉字各表示几？木3- 草木 木=()草8草=()水火—4 水水=( ) 火5火=()1.树上有95个苹果。
学习必备 欢迎下载-詁快乐启航，走进生活1. 说一说，填一填。
® d i2（5 元 （）2. 《格林童话》比《小红帽》多多少页?☆ ☆ 趣味冲浪，发展思维3. 看图列式计算。
60只白兔厂如良灰兔 _______________ E?貝足球i46个:多？个 尹- ——4. 号里填上合适的数。
（1）31、32、33、（）、35（2）50、（ ）、70、80、（40 7C排球I6.猜猜我是几？ 梦圆 —圆梦梦圆=()7 2心动跳=(第四讲推理游戏(讲卷)■：?快乐启航，走进生活 1. 猜一猜，填一填(3) ( )、65、( (4) 81、72、63 ( )扬帆远航，提升能力5•在匚里填上适当的数。
)、55、50（1） 鸡、鸭、鹅进行赛跑比赛。
结果：鸡不是第一名，鸭跑在中间。
第一名是（）；第二名是（）；第三名是（）。
（2） 有红、黄、蓝三种花，赵三、李四、王五各拿一种花。
赵三说：“我拿的不是红花”。
李四说:“我拿是蓝花”。
赵三拿（）。
王五拿（）。
（3）有3颗玻璃球，2颗白色，1颗黑色。
小莉拿的是黑色，小强和小童拿的肯定是（）色的。
☆ ☆ 趣味冲浪，发展思维 2.纸盒有红球、白球、与黄球各若干个，每次拿出两个球看一看又放回去。
拿出球的颜色有几种情况?二年级举行数学竞赛，小林、小强和小丽取得了前三名，已知小强不是第一名，小林不是第一名也不是第二名，那么第一、二、三名分别是谁?4.小文、小方、小红都带了一样玩具，分别是飞机、小船、小熊，小文说:说：“我带的是小熊。
”那么他们分别带的是什么玩具?需 认 汇（扬帆远航。
提升能力5. 一个正方体有六个面，每个面分别涂有红、绿、黄、白、蓝、黑六种颜色，你能根据这个正方体的三种不同的摆法，判断出这个正方体每一种颜色对面各是什么颜色吗?第四讲推理游戏（练卷）快乐启航，走进生活 1. 猜一猜，填一填（1 ）有3颗玻璃球，1颗白色，2颗黑色。
小莉拿的是白色，小强和小童拿的肯定是（）色的。
3. “我带的不是飞机。
”小红小平是（）人。
（3）有红、白、蓝三种颜色的鞋子。
☆ ☆ 趣味冲浪，发展思维2. 小华说：“我比小芳大5岁”。
小芳说：“我比小刚小3岁”。
小刚说：“请给我们的岁数排个队 ”。
3. 王帆、李昊、吴一凡三人中，有一人看了《地球奥秘》这部科技片。
当老师问他们三个谁看了这部科技片时：王帆说：“李昊看了。
” 李昊说：“我没有看。
” 吴一凡说：“我没有看。
”如果知道他们三人中有两人说了假话，有一人说的是真话，你能判断谁看了这部影片吗？ ”已扬帆远航，提升能力 4. （ 1）有一个正方体，每个面上分别写着第五讲生活中的角（讲卷）快乐启航，走进生活 1. 根据下面的路标牌完成填空。
人.上海人和广州人“找是广州人小东小社小君小君穿（）鞋子，小青穿（ ）鞋子。
1、2、3、4、5、6,有三个人从不同的角度观察，结果如下:(2)找没#我没有穿 '红22红陌红鞋子»小红）鞋子，小红穿（ 你知道我穿什么 颜色的鞋子吗？这个正方体每个数的对面是什么数?有（）长方形，有（）个直角。
2.请你根据下面小朋友的话，分别画出2个角。
☆☆趣味冲浪，发展思维3.在一张正方形纸上剪下一个角，让它分别剩下3个角、4个角、5个角，该怎样剪？请你在下面各图中画出来。
4.在下面的四边形里加一条线段，把它分成一个长方形和一个三角形。
变化后的图形里，共有多少个角？多少条线段？「扬帆远航，提升能力5.第五讲生活中的角（练卷）「快乐启航，走进生活1.我会判断。
（1）把一个角放在5倍的放大镜下，这个角也放大了5倍。
（）（2）钟面上的时间是3时整，分针和时针所组成的角是直角。
（）（3）红领巾上也有角。
（）（4）黑板上的直角比数学书上的直角大。
（ ）（2）以小棒为角的一条边，画一个角。
4.下面图形各有几条线段？⑴丨1 （2）1 1 ()条()条（2） |1l(3) 11 1 1 1 1() 条() 条（3）用你的三角板画一个直角。
☆ ☆ 趣味冲浪，发展思维3.左图能数出（ 个直角。
）个角，其中能数出（ ）讥S'..讥扬帆远航，提升能力5.钟面上的时针几乎指向9,分针指向1，组成一个角，再过10分钟（分钟指向3）这个角是变大了,还是变小了？6.数一数，有几条线段？有几个角？）条线段）个角7.你能根据他们的对话做出判断吗？（1）小猪：“我比小熊矮。
大象："我比小熊高。
小熊：“我们从高到矮排列分别是（）、（（1）聪聪、玲玲、明明3个小朋友进行口算比赛。
聪聪：“我比玲玲少算3题。
”明明：“我比玲玲多算5题。
”聪聪：“我算了20题。
”那么明明算了（）题，玲玲算了（）题。
第六讲一笔画（讲卷）「快乐启航，走进生活一笔画，就是能一笔画出的图形，笔不离开纸，图中的每条线都经过一次，不重复。
小结：凡是由偶点组成的连通图都可以一笔画，画时可以从任意一点出发，最后还回到这点；凡是只有两个奇点，其余都是偶点的连通图也可以一笔画，画时必须从一个奇点出发到另一个奇点结束;奇点数目超过两个的图形都不能一笔画。
1•你认识这些生活中的物品吗？它们各有几个奇点？多少个偶点？能不能一笔画出来2.下面这些字是你们的朋友，能不能一笔画出来呢？为什么?m 趣味冲浪，发展思维3.下面图形，能不能一笔画？能一笔画的图形用箭头标出来。
'打’讣’订扬帆远航。
提升能力4 . 一个公园内有七条小路连接着A、B、C、D四个美丽的景点（如右图）。
游人能不能从一点出发，次不重复地走遍这七条小路看完这四个景点?第六讲一笔画（练卷）快乐启航，走进生活1.我们经常会看到这些图形，每幅图各有几个奇点，几个偶点？能不能一笔画出来?2.下面每个汉字，哪个能一笔写出来？哪个不能一笔写出来?☆☆趣味冲浪，发展思维3.下图能不能一笔画成？若不能，就将它改成能一笔画成的图L.花扬帆远航。
提升能力4.下图是动物园的平面图，请你想一想，大门设在哪里，能使游客不走重复路?第七讲乘法口诀应用（一）（讲卷）€亍快乐启航，走进生活1.加法算式：乘法算式：读作：（2.一共有多少个轮子？）或读作：（□0口0口= □ （个） 衣 盒 趣味冲浪，发展思维3. 把下面连加算式改成乘法算式。
4. 你能解决吗？（1） 一张饭桌配4把椅子，6张这样的饭桌需配多少把椅子?h ；、：； r -;y 扬帆远航。
提升能力5. 根据下面两幅图，猜一猜，一只小山羊的重量相当于几只鸭子的重量?快乐启航，走进生活 1.用Hl 抵算T ｛个）林的；□兄匚］=口（个｝威□ = □ =☆ ☆ 趣味冲浪，发展思维2. 你能把下面的加法算式改写乘法算式吗?(1)1+2+3+4+5= (356+3+9+3+3-(4)2+2+4+1+1⑵他们一共吃了多少个橘子?乘法口诀应用（一）（练卷）(1)2+2+2+4=10 ⑵7+7+14=28 ⑶3+3+3+6+3=18(2J4+4+4+4+5+4- 我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶每人各吃了 4个橘子4.星期一，二（1）班小朋友排队做早操，每行6人，正好排成6行。