福建省中小学教师远程培训平台
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期[整理版]
![“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c14cda7c0066f5335a8121e2.png)
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
合理利用网络技术 促进教师专业发展
合理利用网络技术促进教师专业发展计算机网络是一个由世界各地千万个以相互共享资源的方式连起来的无定型、无边界、无时空限制的信息传输系统。
它已成为人们获取、处理、传递信息的最主要途径，其巨大的的发展规模和发展速度不仅改变着人类的生产和生活方式，而且从各个方面改变教育本身。
在教育领域，网络技术对传统的教与学的模式提出了挑战，教育正面临着有史以来最深刻的变革，它促进教师的专业发展走向网络化、虚拟化。
因此，如何正确利用网络资源，达到为教育所用已经成为一个十分紧迫的课题。
利用这些资源，教师可以得到同行的在线帮助并参与群组、论坛、教研等英语学习活动。
本文将着重讨论在网络技术条件下，英语教师的专业发展可以从“教师博客”、“网络教研”、“网络培训”和网络资源的利用四个方面得以实现。
一、“教师博客”成为教师专业发展的有效载体1.“教师博客”为教师搭建了一个主动教研的网络平台。
这一新型的网络技术，为广大一线教师开辟了一个互相学习、互相交流的网上平台。
在这个平台上，每位博客都可以用文字记录下自己教学工作中的点滴收获和不足，将自己教学中的欢乐与烦恼与其他博客分享；同时，博客之间还可以通过“留言”、交流心得体会等促进教师间的同伴互助。
普通教师可以与名师、特级教师开展面对面的交流，使我们受益匪浅。
每位教师都可以利用课余和业余时间浏览相识或不相识的教师博客，发表自己的看法，也可以建设并不断完善自己的博客，在不知不觉间促进了教师的自我学习、自我提高和自我发展。
2.“教师博客”促进了教师的反思和成长。
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。
教师专业发展是一种自我反思的过程，每一个教师的成长与成功，都离不开对自我和他人的教学实践的经验总结和成败反思。
在博客中，我时常会被一些教师隽秀的文笔所吸引，被一些教学案例生动的叙述所打动，被各位名师的成长足迹所折服，我不禁暗下决心也要像他们一样成为学生爱戴的好老师。
于是在夜深人静的时候，我开始敲打键盘……我坚信，只要坚持写三年的反思，我们的成长将非常显著。
平台资源整合，助力线上课堂——福建省中小学智慧教育平台经验分享
平台资源整合，助力线上课堂——福建省中小学智慧教育平台经验分享前阵子网路上流传着一个有趣的段子——青春才几年，疫情占三年。
线上学习、“停课不停学”，成为了全市教育系统和每个学生家庭最为关注的问题。
在这样的特殊时期，家，成为抗击病毒的前沿阵地；互联网，成为教育教学的一线。
停课不停教，线下转线上，焦灼的氛围，有限的空间，习惯于三尺讲台挥洒激情和能量小英老师们又开始了一场华丽“转身”。
打造精彩“课堂”，激发学生兴趣。
线上教学精彩纷呈，方法各异。
有的老师通过企业微信线上直播，共享屏幕、视频连线、连麦问答等方式，模拟现场教学;有的教师亲自录制微课，将精心打造的微课堂完美呈现给学生;有的教师制作简洁的PPT在微信群或QQ群用语音讲解演示、提问释疑，实现师生互动……这些形式多样、内容丰富的教学模式大大激发了学生们的学习兴趣，确保了线上学习的效果。
在此我抛砖引玉，说说我的几点云端教学分享。
必须要推荐的就是福建省中小学智慧教育云平台，教师先把要学习课文导学材料发送到班级的人人通空间（人人通即为省平台的手机端）。
家长可自行在家打印学习材料供给孩子们在家自学，教师会附上该课文音视频学习材料和导学单。
孩子们在家认真完成导学单，随即在人人通手机端分享学习成果。
教师及时批阅，学生可以得到准确有效的反馈，孩子们还可以在线互看同学的答案，真正实现互助共赢。
音视频作业都可以在线听看，非常方便，书写作业也可以在线批改，等级打分快捷明了。
整理批阅完成之后我将本班同学的作业完成情况发布到班级群，以便家长查看孩子们的学习情况，以便及时跟踪反馈。
未完成的个别同学由于家长在抗疫一线，我随即专门视频与学生通话检查，真正做到一个不漏，全查全检。
在此之后，我在人人通空间的班级探究发布了一项讨论——用英文说说你们的周末计划，孩子们可以语音视频手写各种方式分享交流，畅所欲言，学有所得！抗疫不停学，助力云课堂。
福建省中小学智慧教育云平台的使用与推广，提升了全市小学英语线上教学的效果，为教师的教学添砖加瓦，为学生的学习保驾护航。
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
福建省网络空间平台 部分使用步骤
福建省教育资源公共服务平台网址：/使用步骤：一、登录1.有绑定邮箱的，可换用邮箱登录2.用户名和初始密码（在教师群里）二、报名参加福建省中小学教师网络空间创建活动1．单击活动专题“开始报名啦！参加福建省中小学教师网络空间创建活动”的报名图片入口2．再单击“我要报名”（如果报名成功，再次单击“我要报名”会出现“您已经报过名了”）三、查看自己报名参与的活动是否有成功1．单击，报名工作进度公示，会打开新的页面2．在新页面里，拖动右侧滑块（或鼠标滚轮向下滚动），找到“4、厦门报名情况情况”，下载3．打开下载的“厦门市.xlsx”文件4．单击“学校名称”右边的下拉筛选按钮，搜索框里输入“宁宝”，“确定”5．就可以显示出我校已经报名成功的老师，请所有老师都报名参加．．．．．．．．．．。
以上是参与网络空间创建活动已经报名成功的名单，名单会延迟显示四、进入福建省教师个人网络空间单击“进入我的工作空间”首页，资源，应用，社区，发现进入个人工作空间后，左上方也会有这5项！五、进入“个人中心”完善资料1．单击右上角的齿轮图形，单击“个人中心”进入（其中，蔡高益．．．、王晓燕．．．．．．、张素娇．．．、朱明月．．．、李冬梅．．．、陈鹭云．．．、陈丽敏．．．、江招金．．．、汪丽欣都有权限初始化密码，通过“学校管理”进入）2．确认“姓名”、修改“性别”、绑定“邮箱”和“手机”（邮箱每天接收邮件数量有限，绑定不了的可以改天早点再绑定）（第一次绑定手机时，却提示已被绑定，请把你的电话码报给朱明月，上报给工作人员处理后，再自行重新绑定手机）3．“新增教材”，修改“主教学科”4.单击右上角的“学校”，可以进入我校的网络空间平台主页六、修改个人头像单击“账户管理”进入个人中心> 账户设置> 头像设置，“点击上传照片”（或先进入“个人工作空间”，再单击右上角的齿轮图形，单击“个人中心”进入）七、每天进入福建省教师个人网络空间1．每天进入时，都到右边的“今日任务”，签到“领积分”等2．有时间就及时丰富“工作空间”和“展示空间”3．关注本校教师的动态，随时“点赞”与“评论”，特别是“评论”很重要，后台系统会统计评论次数八、请关注本校所有教师具体步骤是：1.登录；2.进入“我的工作空间”；3.单击最上面的“发现”；4.单击中间的“教师”；5.单击右边的“搜更多”；6.单击：“学校”选项，再输入“宁宝小学”；7.单击“搜索”；8.单击进入“厦门市集美区宁宝小学”；9.单击“更多”，就可以关注老师了。
福建海西教育网远程培训平台
福建海西教育网远程培训平台福建海西教育网远程培训平台是一个专门为广大用户提供优质在线教育资源的平台。
该平台由福建省海西州教育局投资成立，旨在为全州的教育者和学生提供一个均衡、优质、全面的教育资源。
这里有高品质的教育内容和完善的在线学习体系，是集智慧、创新、实用于一体的远程教育平台。
福建海西教育网远程培训平台所提供的在线课程包括学前教育、小学、初中、高中等各级课程，内容涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、美术、音乐、体育等各个学科，能够满足广大师生不同阶段发展的需求。
同时，平台还提供了各类专业培训课程，包括教育技术、教育心理、教师教育等专业课程，旨在提高教师的职业素养和教育水平。
福建海西教育网远程培训平台充分利用了网络技术，通过高清视频、音频、课件、互动等丰富多彩的在线学习方式，让学生在家中就可以接受到与实体教室相同的优质教育资源，大大拓展了教育资源的覆盖范围。
学生只需要登录平台账号，即可随时随地学习，还可在掌握学科知识的同时进行互动交流，提高学习效率和兴趣。
与此同时，平台还为教师和学生提供了全方位的学习辅助工具和服务，例如在线测试、作业提交、任务管理等功能，方便用户自主学习和教学管理。
福建海西教育网远程培训平台以整合和共享教育资源为核心，建设了海西教育云，实现了省内外知名高校、教研机构等教育资源的共享，为用户提供了更加丰富、权威和多元化的教育资源支持，让用户的学习更加高效。
总之，福建海西教育网远程培训平台不仅为学生提供了优质的教育资源，也为教师提供了教育教学管理、研究和培训的在线服务，是一个致力于提高教育资源优化配置和利用效益的平台。
我们希望该平台能够为更多的学生和教师带来更好的学习和教学体验，并为推进全州教育的信息化、全面发展提供有效支持。
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
中小学教师信息技术2.0培训课件
1. 学员平台操作
角色定位 网络平台
学员
学习平台
工作内容 选能力点 观看课程 提交作业 校本实践 应用考核 查看学情
1. 学员平台操作
认
识
我
的
项
目
页
所在工作坊
面
核对修改个人信息 学习入口
1. 学员平台操作
修
改
登
录
密
码
第二步：点击“密
1. 学员平台操作—Pc端操作
第一步：进入“听评课”工具栏——“我评的课”
作 为 评 课 者
说明：如“我评的课”此处为空白， 无开课任务，需等待坊主进行开课工作
点击“观课评课”
1. 学员平台操作—Pc端操作
第二步：点击“观课评课”后，弹出观课评课的工作台。 工作台包括三个区域：课堂实录区、量表操作区和评价记录区。
作 为 评 课 者
1. 学员平台操作—Pc端操作
第四步：点击“下一步：行为评价”统计各行为发生的次数，评课者可以对各个行为特 征进行1-5分的评价。
作 为 评 课 者
1. 学员平台操作—Pc端操作
第五步：点击“下一步：分析总结” 查看系统自动对课堂的分析 。
作 为 评 课 者
1. 学员平台操作—Pc端操作
校
本
实
按时间筛查研修记录
践
自主研修
听评课（支持 移动听评课）
发起、参与 研讨
上传、查 看资源
1. 学员平台操作
点击“课程”
校 本 实 践
点击“课程中心”
说明：可以根据学段学科或者主题 选择相关课程进行自主观看， 不计考核
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
福建省中小学教师远程培训平台地市区县管理员使用说明书
科技引领服务服务创造未来
目录
1.登陆 (3)
2.公告管理 (4)
2.1.添加公告 (4)
2.2.公告列表 (4)
2.3.查看公告 (4)
3.个人信息管理 (5)
3.1.修改密码 (5)
3.2.个人信息 (5)
3.3.个人博客 (6)
4.学习中心首页管理 (8)
5.招生管理 (8)
5.1.录入报名信息 (8)
5.2.批量录入报名信息 (9)
5.3.报名信息列表 (9)
6.人员管理 (10)
6.1.学员管理 (10)
7.培训计划管理 (10)
7.1.班级管理 (10)
7.2.培训人员管理 (11)
7.2.1.学员管理 (11)
7.2.2.教师管理 (12)
7.2.3.班主任管理 (13)
8.培训过程管理 (13)
8.1.学习情况统计 (13)
8.1.1.学员班级评价 (14)
8.1.2.学员课程评价 (14)
9.资源管理 (15)
1.登陆
在平台首页左上角的登陆区，输入用户名，密码，验证码，点击提交，即可进入分站管理员工作室。
分站管理员工作室页面如下图所示，
2.公告管理
公告管理包括两个子功能：添加公告，公告列表。
2.1. 添加公告
添加公告的页面如下图所示，输入公告主题，公告内容，点击提交，即可添加成功。
分站管理员添加的公告，仅本分站的学员可以看到。
2.2. 公告列表
公告列表页面如下图所示，
分站管理员添加的公告需要总站管理审核，已经审核的公告不允许修改，未审核的公告可以修改。
在公告列表页面中，点击公告标题前的图标按钮，可以修改和删除公告。
2.3. 查看公告
点击功能导航中的公告，可以查看已经审核过的公告列表。
3.个人信息管理
3.1. 修改密码
点击功能导航的修改密码，其打开页面如下，输入旧密码和新密码，点击提交，即可修改成功。
3.2. 个人信息
点击功能导航的个人信息，可以查看本分站管理员的个人信息。
点击横条导航的“修改信息”，在如下修改页面中，点击修改，即可保存个人信息。
3.3. 个人博客
点击功能导航的个人博客，可以进入博客系统首页，点击“申请开通个人博客”，可以申请开通博客，等待管理审核通过后，可以进入个人博客页面
个人博客页面如下图所示，
4.学习中心首页管理
学习中心首页管理可以为每个学习中心设置个性化首页。
5.招生管理
招生管理包括三个子功能：录入报名信息，批量录入报名信息，报名信息列表。
5.1. 录入报名信息
录入报名信息页面如下图所示，一次添加学员的基本信息，点击提交，即可添加一个学员。
5.2. 批量录入报名信息
批量录入报名信息的页面如下图所示，点击excel表格，下载模板，
保存excel模板，并填写相关数据，浏览选择已经填写好的excel文件，点击提交，系统执行批量导入操作。
5.3. 报名信息列表
报名信息列表页面如下图所示，
分站添加的报名信息需要总站管理员审核，未审核的报名信息可以修改，已经审核的信息不允许修改。
6.人员管理
6.1. 学员管理
学员管理页面如下图所示，地市区县管理员可以管理和查看本地学员信息。
7.培训计划管理
7.1. 班级管理
班级管理的页面如下图所示，页面中给出本地所有班级列表，
查看培训计划
点击列表中的培训计划，可以查看班级的培训计划信息，
点击查看课程，可以查看班级培训计划的课程信息，如下图所示课程列表，
7.2. 培训人员管理
培训人员管理包括学员管理，教师管理，班主任管理。
7.2.1.学员管理
学员管理功能可以查看本地所有学员的列表信息和学员的所属班级信息。
点击查看，可以查看学生所属的班级信息。
7.2.2.教师管理
教师管理可以查看教师列表和教师所授课程信息。
7.2.3.班主任管理
班主任管理可以查看班主任列表和班主任所管班级情况。
8.培训过程管理
8.1. 学习情况统计
学习情况统计，可以查看学员的班级评价，课程评价。
8.1.1.学员班级评价
班级评价查看页面如下图所示，
8.1.2.学员课程评价
课程评价查看页面如下图所示，
点击查看，可以查看学生课程学习情况和课程评价情况。
9.资源管理
分站管理员的资源管理包括两个部分，下载资源和上传资源，分站管理员可以浏览和下载各个学段学科的资源。
在我的资源中，分站管理员可以上传自己的资源，上传的资源需要管理员审核。
资源添加和管理方法可以参考管理员说明书资源管理部分。