冀教版(三起)-英语-六年级上册-Unit4 Lesson22 Christmas Gifts一课一练(含解析)
冀教版（三年级起点）小学英语六年级上册Unit 4 Lesson 22Christmas Gifts 同步练习一、将字母重新组合成单词，补全句子。
(注意单词的形式)1.My friend Kate ________(b, n, i, g, r) many books.2.Are you going to ________(i, v, g, e ) gifts?3.Santa sings Christmas ________(n, o, g, s).4.Peter is ________(p, t, u )up the Christmas tree.5.On a ________(l, o, h, d, a, y, i), people don't work.二、根据图片选择相应的单词或短语⑴ ________ A. a new car⑵ ________ B. toys⑶ ________ C. a sweater⑷ ________ D. gifts⑸ ________ E. go shopping三、用所给词的正确形式填空。
1.Mum and I ________(shop) in the superma rket now.2.What do you want ________(eat)?3.They ________(buy) a toy yesterday.4.Santa ________(be)fun.5.The ________(toy) are new.四、我会选。
1.I will give ________ to my teacher.A. theyB. themC. their2.I want to buy a book ________ my brother.A. toB. atC. for3.I am going to give a pen ________ Jenny.A. forB. toC. with4.What would you like ________ Christmas?A. forB. /C. by5.We sing songs ________ Christmas.A. byB. atC. /五、句子排序。
A.No…I know what I would like!________B.I don't know.________C. Oh! That's great!________D. What would you like for the party?________E. Would you like some milk?________F. People are getting ready for the party.________六、按要求完成下列各题。
1.Danny would like a big, new car for Christmas. (对画线部分提问)________ ________ Danny like for Christmas?2.I want to give some gifts to my friends. (对画线部分提问) ________ ________ you want to give to your friends?3.I give some gifts to Jenny's family. (用tomorrow 改写句子)I ________ ________ ________ give some gifts to Jenny's family tomorrow.4.I would like some toys. (改为一般疑问句)________ ________ ________ some toys?5.I want to buy my brother a pair of skates. (改为同义句)I want to buy a pair of skates ________ my brother.七、阅读题.阅读短文，给图片排序。
Today is Children's Day. Rose doesn't go to school. She is at home. After she has breakfast, she helps her mother clean the house. Then she invites her grandfather and grandmother to her house. She wants to have a surprise party. She makes five little cakes. They are nice. Every cake has a name. At 5：00, her grandparents come to her house. They bring a new bag and some pens for Rose. And Rose gives them two beautiful cakes. All of them are very happy.________________________________________答案解析部分一、将字母重新组合成单词，补全句子。
(注意单词的形式)1.【答案】brings【考点】动词【解析】【分析】句意：我的朋友凯特带来很多书。
根据句意及所给字母，得知该单词是bring“带来”，因为主语Kate是第三人称单数，动词也用第三人称单数形式，故答案为：brings。
【点评】本题主要考查句意记单词的拼写，同时注意一般现在时中人称与数的一致性。
2.【答案】give【考点】动词，一般将来时【解析】【分析】句意：你打算给些礼物吗？根据句意及所给字母，得知该单词是give“给”，根据将来时中的be going to do结构得知，该空需要动词原形，故答案为：give。
【点评】本题主要考查句意记单词的拼写，同时注意一般将来时中的be going to do结构。
3.【答案】songs【考点】名词，一般现在时【解析】【分析】句意：圣诞老人唱圣诞歌。
根据句意及所给字母，得知该单词是song“歌曲”需要用复数形式，故答案为：songs。
【点评】本题主要考查句意记单词的拼写，同时注意名词复数。
4.【答案】putting【考点】动词，现在进行时【解析】【分析】句意：彼得正在挂圣诞树。
根据句意及所给字母，得知该单词是put“挂”，根据句中的系动词is判断该句子是现在进行时，其结构是be doing，故答案为：putting。
【点评】本题主要考查句意及单词的拼写，同时注意现在进行时中动词ing的构成规则。
5.【答案】holiday【考点】名词，一般现在时【解析】【分析】句意：假期，人们不工作。
根据句意及所给字母，得知该单词是holiday“假期”，故答案为：holiday。
【点评】本题主要考查句意及单词的拼写，注意平时积累。
二、根据图片选择相应的单词或短语.【答案】D；E；A；C；B【考点】名词【解析】【分析】A一辆新小汽车，与图片3相符。
B玩具，与图片5相符。
C一件毛衣，与图片4相符。
D礼物，与图片1相符。
E去购物，与图片2相符。
故答案为：【第1空】D；【第2空】E；【第3空】A；【第4空】C；【第5空】B【点评】该题考查单词和短语的记忆及图片的理解，平时注意单词的积累记忆。
三、用所给词的正确形式填空。
1.【答案】are shopping【考点】动词，现在进行时【解析】【分析】句意：我姐姐正在吃饭。
该句子是现在进行时，其结构是：be+doing，主语Mum and I是复数，系动词用are，故答案为：are shopping。
【点评】本题主要考查现在进行时的用法，平时掌握其构成。
2.【答案】to eat【考点】动词，一般现在时【解析】【分析】句意：你想吃什么？want to do sth（想要干某事）是固定用法，故答案分为：to eat。
【点评】本题主要考查want to do sth（想要干某事）固定用法，注意平时的积累掌握3.【答案】bought【考点】动词，一般过去时【解析】【分析】句意：昨天他们买了个玩具。
根据时间状语yesterday.判断该句子是一般过去时，buy的过去式是bought，故答案分为：bought。
【点评】本题主要考查句子的时态，关键是找准代表时态的时间词，平时记好动词的过去式。
4.【答案】is【考点】动词【解析】【分析】句意：圣诞老人很有趣。
句子主语Santa 是第三人称单数，be动词用is。
故答案为：is。
【点评】考查句子时态和主谓一致。
5.【答案】toys【考点】名词【解析】【分析】句意：这些玩具很新。
根据系动词are判断主语是复数形式，toy的复数在后面直接加s。
故答案为：toys。
【点评】考查句子词形变换，注意名词复数变化规则。
四、我会选。
1.【答案】B【考点】代词【解析】【分析】句意：我将把它们给我的老师。
A. 他们/它们/她们（主格）；B. 他们/它们/她们（宾格）；C. 他们/它们/她们的（形容词性物主代词）。
动词give后面需要宾格做宾语。
故选B。
【点评】考查人称代词与物主代词的用法，注意平时的积累。
2.【答案】C【考点】介词，一般现在时【解析】【分析】句意：我想给我弟弟买本书。
buy sth for sb给某人买某物，是固定用法，故选C。
【点评】考查介词的区别及固定用法buy sth for sb。
3.【答案】B【考点】介词【解析】【分析】句意：我打算把这支钢笔给Jenny。
give sth to sb给某人某物，是固定用法，故选B。
【点评】考查固定用法give sth to sb。
4【答案】A【考点】介词，一般现在时【解析】【分析】句意：圣诞节你想要什么？这里的for跟for+三餐的用法是一个意义，表示目的，以提及的物体为目的，可以说是固定搭配。
故选A。
【点评】本题主要考查介词的用法及固定搭配。
5【答案】B【考点】介词，一般现在时【解析】【分析】句意：在圣诞节我们唱歌。
在圣诞节用介词at，是固定用法，故选B。
【点评】考查时间介词及固定搭配at Christmas。
五、句子排序【答案】5；3；6；2；4；1【考点】情景交际【解析】【分析】A句意：不，我知道我想要什么。
B句意：我不知道。
C句意：哦，太好了。
D句意：聚会你想要什么？E句意：你想要些牛奶吗？F句意：人们正在为聚会做准备。
可连成对话：—F 人们正在为聚会做准备。
—D 聚会你想要什么？—B 我不知道。
英语冀教版【优质课件】六年级上册Unit 4 Lesson 22 Christmas
Key points
(2)后面跟“to＋动词原形”，表示“想要（某人）做某事”。 例句：—Would you like Jenny to wash the dirty dishes?
想要詹妮洗这些脏盘子吗？ —Yes.是的。/No. I want to wash them.不。我想要洗它们。
Key points
易错点 提示 like与would like意思不一样，不能混淆。like意为 “喜欢”，would like是“想要”，相当于want， 但是 would like比want更礼貌。
Text
Read Part 1 and answer the questions. 1. What are Danny and Li Ming doing?
New words
special /ˈspeʃl/ adj. 特殊的；特别的
比较级： more special 更特别的
转化： Special n.（名词）特色菜
例句： She is a special girl.
她是一个特别的女孩子。
New words
finny /ˈfʌni/ adj. 有趣的；好笑的
_D__a_n_n_y_a_n_d__L_i_M__i_n_g_a_r_e__sh__o_p_p_in_g__f_o_r_C_h__ri_s_tm__a_s_g_i_f_ts__in__a_s_h_o_p_._ 2. When do the shops have Santas?
—A—t C—h—ris—tm—as—. ————————————————————— 3. Where is Li Ming’s special gift from?
What
do
六年级上英语说课稿-Unit4 Lesson 22 Christmas Gifts-冀教版
六年级上英语说课稿 - Unit4 Lesson 22 Christmas Gifts - 冀教版一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词：gift, store, buy, book, comic book, video, toy, train, car, bus, ball；并能够运用这些单词谈论圣诞礼物。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力，能够运用所学的单词和句型进行简单的对话和交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生的礼物意识，让学生懂得送礼物可以表达对别人的关心和祝福。
二、教学重点和难点1.教学重点：生词和短语的掌握，能够运用所学单词和短语进行简单的对话和交流。
2.教学难点：如何帮助学生运用所学单词进行自由对话，如何让学生表达自己的观点和想法。
三、教学过程1. Warming-up1.T: Good morning/afternoon, boys and girls. Today, we are going to learn Unit4 Lesson 22 Christmas Gifts. Let’s start the class.2.T: Do you like Christmas? How do you celebrate Christmas? Do you usually get gifts at Christmas? What gift did you get last Christmas?2. Presentation1.T: Today, we are going to learn some new words about Christmas gifts. Now, please look at the screen (board) and I will show you some pictures. And then repeat after me.Gift, store, buy, book, comic book, video, toy, train, car, bus, ball.2.T: Now, listen to the dialogue and try to find out which of these gifts the boy wants to buy for his cousin.Tell a short dialogue between the boy and his mom as follows:Boy: Mom, can I buy a gift for my cousin for Christmas? Mom: Of course, but what do you want to buy? Boy: I want to buy a toy train for him. He likes trains very much.3.T: Good job! The boy wants to buy a toy train for his cousin. And where can we buy gifts for Christmas?Tell a short dialogue between the boy and his mom as follows:Mom: OK. Let’s go to the store to buy it. Boy: Which store? Mom: The toy store.3. Practice1.T: Now, let’s do a role-play. You can work with a partner. One is the boy and the other is the mom. Please make a similar dialogue like we did just now. And then switch roles.2.T: Let’s have a group discussion. Now, I will show you some pictures of gifts. Please talk to your partner about which gift you would like to buy for Christmas and why.3.T: Now, let’s watch a short video about Christmas gifts. Please pay attention to the video and answer the questions below.After watching the video, ask students some questions as follows:1.What gifts did Lucy and Lily get for Christmas?2.Who did they get the gifts for?3.How did they feel when they received the gifts?4. Extension1.T: OK, it’s time for us to finish the class. Before we leave, please write a short passage about what gift you want to buy for Christmas and why. And then share your passage with your classmates.2.T: After class, please complete the exercise in your workbook. And then review the words and sentences we learned today.四、教学反思本节课通过引入话题、展示图片、对话复述和角色扮演等形式，让学生们对圣诞礼物这个话题有了初步的认识，并通过对话、讨论和视频等活动，来加深学生对礼物的理解和认识，同时锻炼学生的口语表达能力。
英语冀教版六年级上册课件-Unit 4 Lesson 22 Christmas Gifts
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易错答疑
2 ）如果不是提出请求而只是谈到愿望时,可以随意用 would like或want的肯定式、疑问式或否定式。它们的 意思没有区别,然而,I want要比I would like显得更自信。 I want通常不用于表示不可实现的愿望。 3）表示邀请时用 Would you like…?结构,而不能用Do you want…?结构。
例句： I have a pencil. 我有一支铅笔。
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3. I want to buy some gifts for my family. 我想为我的家人买一些礼物。 1） buy sth for sb 为谁买什么 例句： Tom's dad buys a ball for him. 汤姆爸爸为汤姆买了一个球。 2）还可接双宾语，buy sb sth 例：I bought my sister a comic book yesterday. 我昨天给妹妹买了一本连环画。
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I would like a big， new car. 我想要一辆大的，新的汽车。 句式用法：用来回答想要什么。 结构：主语+would like+其他 例句： I would like some beautiful pictures.
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4. What would you like for Christmas, young man? 年轻人，你圣诞节想要什么礼物？ 句式用法：用来询问圣诞节想要什么。 结构：What would sb like for Christmas? 例句： What would Jenny like for Christmas? 珍妮圣诞节想要什么礼物？
冀教版(三起)英语六年级上册Unit4Lesson22ChristmasGifts
2020-2021学年冀教版（三起）英语六年级上册Unit4Lesson22ChristmasGifts练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、句子匹配从方框中选择合适的答语。
A．Thank you. The same to you.B．I’d like a toy car.C．I want to buy some gifts for my family.D．Yes, I am going to give them a special gift.E. No.1．What do you want to buy? （______）2．Are you going to give Jenny’s family a gift? （______）3．What would you like for Christmas? （______）4．Would you like a new sweater? （______）5．Merry Christmas! （______）二、单选题6．_______________ Christmas! （）A．Merry B．Happy C．Good 7．Danny and Li Ming are _____ for Christmas gifts in a shop. ( )A．shopping B．going shop C．shops8．Santa _____ says, “Ho! Ho! Ho!”. ( )A．sometimes B．never C．always9．At _____, shops often have Santas. ( )A．Spring Festival B．Christmas C．Children’s Day 10．I’m going to _____ them a special gift. ( )A．give B．giving C．gives三、连词成句连词成句。
六年级上册英语教案-Lesson22ChristmasGifts｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 22 Christmas Gifts | 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的词汇和句型介绍圣诞节的礼物。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和物的特征。
（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单交流。
3. 情感目标培养学生的感恩之心，教育他们珍惜友谊，学会分享。
二、教学内容1. 单词：Christmas, gifts, socks, hat, scarf, gloves, pen, book, ruler, pencils, Christmas tree, decorations, food, drinks。
2. 句型：What do you usually get for Christmas? I usually get What do you usually give for Christmas? I usually give三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。
2. 难点：一般现在时的运用，描述人和物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT, pictures, gifts, decorations。
2. 学具：笔记本、铅笔、课本。
五、教学过程1. 导入：（1）教师向学生问好，引导学生回顾上一课的内容。
（2）展示PPT，引导学生观察图片，猜测主题。
（3）揭示课题：Christmas Gifts。
2. 新课呈现：（1）教师展示单词卡片，引导学生学习单词。
（2）教师通过情景模拟，展示句型，引导学生学习。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
3. 操练环节：（1）教师组织学生进行小组活动，运用所学句型互相询问。
（2）学生展示，教师点评。
4. 巩固环节：（1）教师发放礼物，引导学生用所学句型描述礼物。
（2）学生互相交流，教师点评。
5. 拓展环节：（1）教师引导学生思考：圣诞节最重要的是什么？6. 课堂小结：七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词写5遍。
六年级上英语教案-Unit4Lesson22ChristmasGifts-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 4 Lesson 22 Christmas Gifts冀教版一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够通过图片和情景，理解圣诞节礼物的意义。
(3) 学生能够在适当的情境中，运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情景，培养观察、思考、推理和交流的能力。
(2) 学生能够在小组活动中，与他人合作，共同完成任务。
3. 情感目标(1) 学生能够理解圣诞节的文化背景，尊重不同的文化习俗。
(2) 学生能够培养对英语学习的兴趣，提高学习的积极性。
二、教学内容本课的主题是“圣诞礼物”，主要教学内容包括单词：wrap, packet, box, card, key等；句型： Do you like ? Yes, I do./ No, I don't. 和 Can I have ? Yes, you can./ No, you can't.通过本课的学习，学生能够理解圣诞节礼物的意义，并在适当的情境中运用所学知识进行交流。
三、教学重点与难点重点：单词：wrap, packet, box, card, key等；句型： Do you like ? Yes, I do./ No, I don't. 和 Can I have ? Yes, you can./ No, you can't.难点：单词的准确发音和意义，句型的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT，图片，礼物包装纸，卡片等。
学具：课本，练习本，铅笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）(1) 教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
(2) 学生进行简单的英语游戏，如“锤子、剪刀、布”，赢的人可以得到一个小礼物。
2. 导入（10分钟）(1) 教师通过PPT展示一些圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节。
六年级上册英语教案-Lesson22ChristmasGifts｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson22 Christmas Gifts ｜冀教版（三起）教学目标：1. 让学生能够理解并运用目标句型 "What did you get for Christmas?" 和 "I gotfor Christmas." 进行交流。
2. 让学生能够听懂、会说、会读、会写单词 "Christmas", "gift", "balloon", "book", "pencil case", " CD", "radio"。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
教学内容：1. 单词：Christmas, gift, balloon, book, pencil case, CD, radio。
2. 句型：What did you get for Christmas? I gotfor Christmas.教学重点与难点：1. 重点：单词 "Christmas", "gift", "balloon", "book", "pencil case", "CD", "radio" 的读音、拼写和意思。
2. 难点：目标句型的运用和单词 "pencil case", "CD", "radio" 的读音、拼写和意思。
教具与学具准备：1. 教具：PPT,圣诞礼物图片,单词卡片。
2. 学具：课本,练习册,文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, how are you? 等日常用语进行互动。
(冀教版)六年级上英语课件Unit+4+Lesson+22+Christmas+Gifts+课件4
We send Christmas gifts!
Let’s learn!
Danny and Li Ming are shopping for Christmas gifts in a shop.
At Christmas, shops often have Santas. Santas are fun!
6. What do you think Li Ming says in Santa’s ear?
Let’s practice!
Choose and fill in the blanks.
shopping from buy Merry what 1. _W__h_a_t would you like for Christmas? 2. I want to __b_u_y___ a new car. 3. __M_e_r_r_y__ Christmas! 4. Li Ming gives Jenny a special gift _fr_o_m_
Listen and answer.
Answer the questions.
1. Why are Danny and Li Ming in a shop? They want to buy some Christmas gifts.
2. Who does Danny want to buy some gifts for? He wants to buy some gifts for his family.
冀教版小学英语三年级起点六年级上册
Lesson 22 Christmas Gifts
Warming-up!
Let’s sing together!
We wish you a Merry Christmas, We wish you a Merry Christmas, We wish you a Merry Christmas, And a Happy New Year. Happy holidays to you, your family, your friends! Happy holidays! Merry Christmas! And a Happy New Year!
六年级上英语教案Unit4Lesson22ChristmasGifts_冀教版
冀教版六年级上册Lesson 22: Christmas Gifts!教课内容剖析本课是义务教育教科书冀教版英语 (三年级起点 )六年级上册第四单元的第四课 ,是一节新讲课。
本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。
本课是一节对话课，要点介绍在圣诞节购置礼品的一些有关句型和文化风俗，内容靠近学生的生活。
教课对象剖析本课的教课对象是六年级学生，他们对西方的圣诞节这一传统节日很感兴趣，经过本单元前几节课的学习，已掌握一些对于圣诞节的有关知识和文化风俗，同时，六年级的孩子已经掌握了一些基本的购物句型，累积了必定的购物经验，这些都为本课的学习做好了铺垫。
教课目的知识与技术目标1、可以认读、理解和运用以下句子“ What do you want to buy?”“ugoingAreyo to give gifts?”“ What would you like for Christmas?”2、能在教师创建的情形中，依据供给的语言资料用英语进行简单的购置圣诞礼品的沟通。
3、能运用阅读策略，依据课文内容，正确回答课文问题。
感情态度目标1.经过小组合作，培育合作精神和主动竞争的意识。
2.关怀身旁的家人和朋友，知道在重要的节日要送给亲人、朋友礼品。
学习策略目标：经过体验式的学习活动，激发听、说英语的兴趣，培育注意察看，乐于模拟的学习习惯。
文化意识目标：认识西方人过圣诞节买礼品的一些文化风俗教课重难点要点：理解并运用要点句型：“ What do you want to buy?”“ Are you going to give gifts?”“ Whatd youwoullike for Christmas?”难点：在教师创建的情形中，运用所学的语言资料踊跃进行沟通。
教具准备教课过程Step 1Warming-up:1.Sing a song: We wish you a Merry Christmas2.Free talk:T: Hello, boys and girls.What’ s the date today?Christmas is coming! Merry Christmas!【设计企图】以师生间的自然问候导入新课，创造圣诞节就要到来的气氛，使师生都能以优异的精神状态投入到英语学习的气氛之中。
六年级上册英语教案Lesson 22 Christmas Gifts 冀教版
Lesson 22 Christmas Gifts
教材学情分析：
本节课是冀教版英语六年级上册第四单元第四课时。
本单元主要讨论的内容是圣诞节。
本节课重点讲授李明和丹尼在商店购物，遇到圣诞老人，发生在圣诞老人和李明、丹尼之间的有趣故事。
由于本节课是本单元的第四课时，学生们对圣诞节已经有了很深入的了解，并且本节课的主要句型在六年级上册第三课已经有过初步接触，所以对于学生们来说，并不难。
教学目标：
通过本节课的学习，学生们能够熟练掌握并使用“What would you like? ”、“Would you like …”、“I’d like …”。
更重要的是通过本节课的学习培养学生的语言意识和文化意识。
获得更多地关于国外的文化知识，在本节课中，教师将上节课中圣诞卡片的知识巧妙的融入进本节课，不仅复习了上一节课的知识，更将情感态度的教育深入课堂，通过写心愿卡这一环节，激起学生关爱家人的情感。
教学重难点：
教学重点：在学生充分理解课文的基础上，本节课通过学生扮演圣诞老人，小组会话等形式重点联系句型“What would you like? ”、“Would you like …”、“I’d like …”
教学难点：同上
教具准备：
多媒体，圣诞老人头饰，圣诞树，圣诞礼物（由教师彩绘，主要涉及到本学期及上学期的重点名词），许愿卡
教学方法:
情境教学法，任务教学法
教学过程
教学过程。