福禄贝尔的教育思想之游戏理论
福禄贝尔的学前教育思想
福禄贝尔的学前教育思想1.幼儿自我发展的原理福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。
通过这些行为，幼儿才可以成长发展。
保育者的任务是帮助幼儿除去阻碍生命发展的障碍，让自我得到发展。
命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性。
重视幼儿自我活动。
2．游戏理论福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。
他制作的玩具取名为“恩物”意为“神恩赐之物”，现在仍有很多幼儿园在使用。
为了纪念福禄贝尔的贡献，人们为他建了一个纪念碑，纪念碑的造型仿照了“恩物”中的球体、圆柱体等。
3．协调原理福禄贝尔说，人不是单独一人存在的，他是家族中的一员，社会的一员，也是民族的一员，是宇宙中的一分子。
因此，我们应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。
能够得到真正的协调是最美好的事。
4．亲子教育福禄贝尔认为，要让孩子在爱中成长，首先就必须教育母亲。
这或许是他幼时没得到母爱的一种体验吧。
因此他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》。
5.明确了幼儿园的任务福禄贝尔指出通过直观的方法培养学前儿童，使他们参加必要的活动，发展他们的体格，锻炼他们的外部感官，使他们在游戏中得到成长。
6.儿童的四种本能（易考点，选择）福禄贝尔认为儿童共有四种本能，第一为活动的本能（即是—种创造的本能)，第二为认识的本能(即揭示万物的本能)，第三为艺术的本能(即进行艺术创作的本能)，第四为宗教的本能，是前三类本能的归宿。
教育的任务在于促进儿童内在本能的发展，以培养儿童的主动性和创造性，由此，他把课程分为宗教及宗教教育、自然教育及数学、语言及语言教育、艺术及艺术教育四大领域。
福禄贝尔的思想及理论应用
福禄贝尔的思想及理论应用一、简介:现代学前教育鼻祖，创建了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园教育之父”。
“近代学前教育理论的奠基人”，推动着幼儿园的建立，使学前教育开始成为一门独立的学科。
二、教育思想:㈠统一原则:上帝是万物的统一体；㈡教育顺应自然原则:他既反对成人对儿童压制与干涉过多，束缚了儿童发展，也反对成人给予儿童过分的帮助与照顾，他要求儿童从出生起不受干扰的自然发展，教育要重视儿童个性的发展，必须顺应儿童天性的特点；㈢发展原则:他主张教育应按照儿童本性，使他们在身体和精神两个方面都同样得到发展，应重视体育，游戏和劳动，重视体育和儿童智力与道德发展联系；㈣论学前教育内容手段:1.游戏（包括模仿自然界的某些现象和周围成人生活中某些动作的游戏）；2.恩物教学与作业教学（绘画、刺绣等）三、认识:㈠福禄贝尔认为教育要遵循儿童的自然本性，一切专断的，指示性的，绝对的和干预性的训练，教育和教学必然起着毁灭的阻碍的破坏作用。
㈡他将教育分为四个阶段，分别是婴儿期（哺乳期），幼儿期（童年期），少年期，青年期。
福禄贝尔提到为抓住幼儿期，对幼儿进行教育，弥补家庭教育的不足，同时满足时代发展的需要，幼儿园的作用也就显得尤为重要。
㈢“恩物”:是福禄贝尔创造的一套供儿童使用的玩教具，“恩物”基本形状是圆球、立方体和圆柱体。
而作业教学则体现了福禄贝尔关于创造的思想，他要求将恩物知识运用于实践。
四、实践运用:例如:1.（游戏) 幼儿教师在教学课堂中进行“吹泡泡”游戏，在游戏中让幼儿体会大自然美，学会踮脚，跳跃等动作。
2.(恩物) 幼儿教师带领并指导幼儿制作数学教学中需要用到的教具，制作过程中讲解各种图形知识，让幼儿更好理解空间位置概念3.教师组织幼儿进行室外活动(或在幼儿园增加玩沙区、木工活动)，教师在活动中采用直观方式向幼儿解释事物，引导幼儿思考。
福禄贝尔主要教育思想的评析与反思
福禄贝尔主要教育思想的评析与反思---读《外国教育家评传》心得潜江市机关幼儿园万莉《外国教育家评传》序言中写道：学习得越是自觉，越是得体，越是充分，收效就越大。
如果要在自己的领域做出成就，就必须清楚地知道以前的人们做过哪些探索。
教育作为一种社会现象，至今已有数千年历史，教育改革之所以具有强大的动力，一是社会的发展需要教育的支持，二是教育本身存在不完善的地方，需要不断走出困境，得以发展。
作为新时代的幼教工作者，对于教育发展史上重要的教育家以及他们的主要代表作、主要教育理论贡献，我们应该有一定的了解；有必要去学习国内外教育理论知识，从知识性读物中提升自身修养，领悟教育精髓，提高实践能力。
最近，通过阅读和学习《外国教育家评传》这本书，我了解了很多，并且从中吸取了更多的精华，体会深切。
下面，我将结合自身工作，谈谈对教育家福禄贝尔幼儿教育思想的点滴认识。
一、福禄贝尔的地位作为世界上第一所幼儿园创立者的福禄贝尔，是近代幼儿教育理论的奠基人。
尽管，他的理论与实践带有宗教神秘主义和形式主义的特点，但是他推动了世界范围内的幼儿园运动的兴起和发展，而被世人誉为“幼儿教育之父”。
他不但给幼稚园以外在的形式与名称，而且给幼稚园以精神。
在20世纪初，他所制定的幼儿园教育体系是幼儿教育领域中最流行的。
他创立的幼儿园作为一种幼儿教育机构的形式一直沿用至今；他的幼儿园教育理论，至今对世界各国的幼儿教育工作者仍有启迪的作用。
他对儿童积极主动的活动的重视，对游戏教育意义的强调，对手工教育的推崇以及对于家庭、社区和儿童集体在儿童教育过程中重要作用的评价，不仅为后来许多教育思想家所肯定和接受，而且逐渐影响到小学乃至中学的课程设置。
二、福禄贝尔的儿童观与教育观福禄贝尔视儿童为一种自我活动的存在，他倡导活动教学，观察儿童生活，设计游戏的种类及玩具，注重手工作业，企图发展儿童内部的创造力。
（一）教育的基本原理1.统一原则(1)关于上帝是万物的统一体的思想关于上帝是万物的统一体的思想是福禄贝尔整个教育活动所依据的最重要的哲学思想。
福禄倍尔的游戏教学思想及其教学论启示
摘要福禄倍尔十分重视游戏在幼儿教育过程中的作用,设计出了一个周详的游戏和作业体系。
福禄倍尔关于游戏教学的思想是他对学前教育理论的主要贡献,对当前幼儿园教学和改革具有积极的借鉴意义,启示我们应该用游戏精神来反观教学与游戏,只有给教学赋予自成目的、主动积极、参与开放、生成对话及感悟体验等游戏精神,才能使教学与游戏从对立走向真正的融合。
关键词福禄倍尔游戏教学游戏精神启示Frobel 's Game Teaching Thought and Its Pedagogical En 原lightenment //Zhang YoulongAbstract Frobel attached great importance to the role of games in early childhood education,and designed a comprehensive game and assignment system.Frobel's thought on game teaching is his main contribution to the theory of preschool education.It has a positive referential significance to the current kindergarten edu-cation and reform,enlightening us to ponder teaching and gameswith the game spirit.Only endowed with the purposeful,active,participatory,open,conversational and experiential game spirit,can teaching be truly integrated with games.Key words Frobel;game teaching;game spirit;enlightenment福禄倍尔（Friedrich Wilhelm August Frobel ，1782—1852）是德国著名的学前教育家，他创办了世界上第一所幼儿园，建立了一套较完善的幼儿园教育理论体系，大大推动了学前教育学的发展，并为使其成为教育理论领域中的一个独立部分，作出了卓越贡献，深刻影响了后世学前教育理论及幼儿园运动的发展，被誉为“幼儿教育之父”。
福禄贝尔、陈鹤琴幼儿游戏教育思想之比较
福禄贝尔、陈鹤琴幼儿游戏教育思想之比较一、本文概述简要介绍福禄贝尔和陈鹤琴这两位教育家的历史背景和他们在幼儿教育领域的贡献。
福禄贝尔作为幼儿园的创始人，提出了“自由游戏”的教育理念，强调通过游戏来促进幼儿的自我发展和创造力的培养。
陈鹤琴则作为中国现代幼儿教育的先驱，他结合中国国情和文化传统，提出了适合中国儿童的幼儿教育方法，特别强调游戏在幼儿教育中的重要性。
接着，阐述本文的研究目的和意义。
通过比较两位教育家的幼儿游戏教育思想，旨在揭示不同文化背景下幼儿教育的共性和差异，以及游戏在幼儿成长过程中的作用和价值。
这对于促进幼儿教育的国际化交流和发展具有重要的参考价值。
概述文章的研究方法和结构安排。
本文将采用文献分析法和比较研究法，通过对福禄贝尔和陈鹤琴的教育著作、相关研究文献进行深入分析，从教育理念、教育目标、教育内容和方法等方面进行比较。
文章结构将分为引言、正文和结论三个部分，正文中将详细展开两位教育家的幼儿游戏教育思想的比较分析。
预告文章的主要发现和结论。
通过比较研究，本文将展示福禄贝尔和陈鹤琴在幼儿游戏教育方面的相似之处和差异，以及他们的思想对当代幼儿教育的启示和影响。
同时，本文也将探讨如何在不同文化背景下有效地融合和发展幼儿游戏教育的理念和实践。
二、福禄贝尔的幼儿游戏教育思想游戏的重要性：福禄贝尔认为游戏是儿童认识世界的重要方式，通过游戏，儿童能够自由地表达自己，发展创造力和想象力。
他认为游戏不仅仅是一种娱乐活动，而是一种具有教育意义的活动，能够帮助儿童在快乐中学习。
自我发展的理念：福禄贝尔强调儿童通过游戏可以实现自我发展。
他提出了“自我活动”的概念，认为儿童在游戏过程中能够自主探索、发现问题并解决问题，从而促进认知、情感和社交能力的发展。
感官教育：福禄贝尔的教育思想中，感官教育占有重要位置。
他设计了一系列的教育玩具，即“福禄贝尔礼物”，通过这些玩具，儿童可以在触摸、观察、操作等感官活动中，发展对形状、颜色、声音等基本属性的认识。
福禄贝尔的儿童教育理论对我国儿童教育的现实意义
福禄贝尔的儿童教育理论对我国儿童教育的现实意义
福禄贝尔（Froebel）是德国教育家，也是幼儿教育的先驱者，他提出的儿童教育理论对我国的儿童教育具有重要的现实意义。
福禄贝尔主张以儿童为中心，倡导了儿童自主学
习和自由发展的教育理念，为当代儿童教育提供了宝贵的理论支持和借鉴。
本文将从儿童
教育的中心性、自主性和自由发展、游戏教育三个方面阐述福禄贝尔的儿童教育理论对我
国儿童教育的现实意义。
一、儿童教育的中心性
二、儿童教育的自主性和自由发展
福禄贝尔主张儿童应该在自由的环境中自主学习和自由发展，创设有利于儿童自由活
动和探索的教育环境。
他提出了“幼儿园”教育概念，通过游戏、手工、音乐等活动，激
发儿童的兴趣和创造力，促进他们全面发展。
这一理念对我国儿童教育的现实意义在于，
教育要重视培养儿童的动手能力、观察力和想象力，鼓励他们自由地表达和探索。
当前，
中国幼儿教育中存在着对儿童的过度指导和过分干预，忽视了儿童的个性发展和自由选择。
福禄贝尔的理论提醒我们，应当创设自由、宽松的教育环境，让儿童在自主性的学习过程
中获得更多的成长和收获。
三、游戏教育
福禄贝尔的儿童教育理论为我国儿童教育提供了宝贵的启示和借鉴。
我们应该以儿童
为中心，尊重个体差异，倡导自主学习和自由发展的教育理念，注重培养儿童的游戏精神
和创造力，帮助他们健康快乐地成长。
建立健全的儿童教育体系，提高教师的专业水平和
教育资源的配置，为儿童提供更好的教育环境和条件。
相信在全社会的共同努力下，我国
儿童教育将迎来更加美好的未来。
福禄贝尔的教育思想
福禄贝尔的教育思想一、简介福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，他把毕生的精力献给了幼儿教育事业，建立了完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”和“幼儿教育之父”，是近代幼儿教育理论的奠基人。
福禄贝尔的教育思想主要集中在他的《人的教育》和《幼儿园教育学》。
他系统地提出了幼儿园教育理论，对学前教育学从普通教育学中分离出来，成为一门独立的学科有巨大的贡献。
二、主要贡献（一）创建了世界上第一所幼儿园福禄贝尔认为有必要简历公共的幼儿教育机构来弥补家庭教育的缺陷，于1837年创建了一所学前教育机构，并于1840年正式将其命名为“幼儿园”，这是世界上第一所幼儿园。
（二）明确提出了幼儿园的任务福禄贝尔指出，幼儿园的任务是通过直观的方法来培养学前儿童，使他们参加各种必要的活动，发展他们的体格，锻炼他们的外部感官。
（三）创制了“恩物”为了更好地引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制了一套他们使用的活动玩具，称为“恩物”。
（“恩物”的基本形状是圆球、立方体和圆柱体）三、教育思想（一）幼儿自我发展的原理：福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在的生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。
（二）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用福禄贝尔是教育史上第一个承认游戏的教育价值，并且将游戏列入课程之中的教育家。
他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。
（三）协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致（四）亲子教育：福禄贝尔认为家庭和母亲在早期教育中占有重要地位，撰写了《母亲之歌与爱抚之歌》，并创立了世界上第一个为目前们开办的“讲习会”。
（五）儿童的本能：教育的任务在于促进儿童内在本能的发展，以培养儿童的主动性和创造性。
（六）教学即生活：强调只有当家庭和学校生活一致时才能达到教育的目的。
福禄贝尔游戏教学观实践(3篇)
第1篇一、引言福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，他创立了福禄贝尔游戏教学法，认为游戏是幼儿认识世界、发展能力的重要途径。
福禄贝尔游戏教学观强调游戏与教育的结合，通过游戏培养幼儿的创造力、想象力和社交能力。
本文将从福禄贝尔游戏教学观的内涵、实践策略和效果评价三个方面进行阐述。
二、福禄贝尔游戏教学观的内涵1. 游戏是幼儿的天性福禄贝尔认为，游戏是幼儿的本能，是幼儿认识世界、表达情感、发展能力的重要途径。
游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，有利于幼儿身心健康发展。
2. 游戏与教育的结合福禄贝尔游戏教学观强调游戏与教育的结合，将游戏作为教育手段，通过游戏培养幼儿的创造力、想象力和社交能力。
他认为，教育应该尊重幼儿的个性，关注幼儿的兴趣和需求，让幼儿在游戏中快乐成长。
3. 游戏的类型和内容福禄贝尔游戏教学观认为，游戏类型和内容应该多样化，包括角色扮演、建构、绘画、音乐、舞蹈等。
这些游戏有助于幼儿全面发展，培养幼儿的综合素质。
三、福禄贝尔游戏教学观的实践策略1. 创设游戏环境创设一个安全、舒适、富有挑战性的游戏环境，让幼儿在游戏中自由探索、自主学习。
教师应根据幼儿的年龄特点，提供适宜的游戏材料和空间。
2. 引导幼儿参与游戏教师应关注幼儿的兴趣和需求，引导幼儿参与游戏。
在游戏中，教师应扮演引导者的角色，激发幼儿的想象力，让幼儿在游戏中体验快乐。
3. 设计多样化的游戏活动教师应根据幼儿的年龄特点，设计多样化的游戏活动。
例如，角色扮演游戏可以培养幼儿的社交能力；建构游戏可以培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 强化游戏与教育的结合将游戏与教育内容相结合，让幼儿在游戏中学习。
例如，在角色扮演游戏中，幼儿可以学习到生活常识、道德规范等。
5. 关注幼儿个体差异教师应关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的兴趣和需求，为每个幼儿提供适合的游戏活动。
四、福禄贝尔游戏教学观的效果评价1. 幼儿的兴趣和参与度观察幼儿在游戏中的兴趣和参与度，了解游戏是否能够激发幼儿的学习兴趣。
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3.3 重视游戏对幼儿身心发展的作用
在福禄贝尔的幼儿教育生涯中，与他所倡导的教育适应自然的原则相适应，他非常重视游戏和活动在幼儿教育中的重要意义。
他认为游戏和活动对于发展幼儿的认识、想象力和创造力是有益的。
他认为游戏是儿童幸福的源泉，游戏是儿童生活的一部分，所以特意为幼儿设计了一套玩具“恩物”。
这一套玩具对于幼儿的智力、情感、身体等发展都有好处。
他认为游戏是幼儿最好的活动方式，因此强调成年人要支持和关心儿童的游戏，因此他说：“母亲啊，培养儿童游戏的能力吧！父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧！”①
（五）幼儿园艺术课程实施的游戏化、活动化
福禄贝尔的游戏和活动理论告诉我们，在幼儿园艺术课程内容的组织与实施中，应考虑用游戏和活动的形式。
游戏是非常适合幼儿期儿童教育的一种活动形式。
儿童在游戏中得到的不仅仅是精神的和道德的力量，游戏也是一种创造性的活动和本能的自我教育方式。
游戏对幼儿各方面的发展都有积极的促进作用，它是教师向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段。
教师应充分利用游戏对幼儿进行教育。
福禄贝尔的儿童自动发展思想是活动课程的思想来源之一，他倡导活动教学。
福禄贝尔视幼儿为一种自我活动的存在，成人应辅导儿童本身的活动，让儿童借此来认识自己，知道自己的能力，辅导他们自己操练，通过行动、工作，启发他们的潜在力量。
可见，活动是幼儿的天性，是幼儿的生命。
如果说生命在于运动，那么，智慧就在于活动。
学前儿童的思维、想像与其动作、活动紧密相联。
因此，在幼儿园课程内容的实施过程中应注重活动化，要求教师给幼儿安排丰富多彩的活动，让幼儿在艺术活动中产生积极的兴趣，高扬的情绪，引导幼儿在活动中积极地感知、思维、想像、创造，满足幼儿的需要；要求老师尊重幼儿、解放幼儿，让幼儿的天性得到发展，让幼儿成为活动的主人，鼓励幼儿通过自主活动获得身心和谐发展。
因此，教育者应根据幼儿的年龄特征应用游戏化、活动化的形式组织幼儿开展艺术教育活动，在游戏活动中唤起幼儿的艺术兴趣，在游戏活动中培养幼儿的审美感知、想象和创造能力。
游戏是幼儿园教育的重要内容和手段
福禄贝尔是一位非常重视游戏和活动的教育家，还特意为幼儿设计了“恩物”。
对于我们的启示是，在幼儿园要注重游戏对于幼儿身心发展的意义，广大幼教工作者要意识到游戏是幼儿的生活方式，游戏是幼儿的天性、是探索世界的最佳途径，游戏能够促进幼儿的体力和智力、情感的发展，这是任何教育方式都不能取代的。
因为游戏暗合了幼儿把握世界、认识世界的心理能力。
同时为了使幼儿有更好的游戏条件和游戏环境，广大幼教工作者要设计开发出更多的合乎幼儿审美情趣和操作的玩具，幼儿园、社区、家庭要为幼儿开展游戏提供条件。
同时教师、家长也要积极参与到幼儿的游戏当中来。
要把游戏作为幼儿园日常生活的一部分纳入教育计划，教师要充分发挥游戏在幼儿教育中的作用，所有的教育活动尽可能以游戏的方式进行。
为了丰富游戏的内容和形式，教师要不断设计新颖的、有趣的游戏，让幼儿在游戏中接受教育、完善品格、增长知识、学习经验。
（五）游戏理论
福禄贝尔强调游戏的教育价值，他是第一位阐扬游戏功能及价值的人，福禄贝尔把游戏的教育价值提高到了前所未有的地位，在他看来，“儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽，因为整个人的最纯洁的素质和最内在的思想就是在游戏中得到发展和表现的。
人的整个未来生活，直到他将要重新离开人间的时刻，其根源全在于这一生命阶段”。
[ 5] 他看到游戏是儿童内在需要和冲动的表现，是发展儿童自动性和创造性的最好的一种活动方式，因而强调成人要允许幼儿自由地、尽情地游戏，不可以随意干涉和破坏。
同时他要求成人要关注和指导幼儿的游戏，他说幼儿时期的游戏并非是无关紧要的小事，它有高度的严肃性和深刻意义。
他恳切地呼吁“母亲啊，培养和哺育儿童游戏的能力吧！父亲啊，保护和关心儿童的游戏吧！”[ 6] 幼儿园应当通过游戏的培育来实现教育目的和任务。
（一）树立对幼儿园的正确认识
福禄贝尔在创立幼儿园之初，就给幼儿园下了一个这样的定义：“称之为‘幼儿园’与通常称为‘幼儿学校’的类似机构是不同的，它并不是一所学校，在其中的儿童不是受教育者，而是发展者。
”在福禄贝尔的幼儿园里，其基本思想是帮助幼儿自我表现并得到发展。
儿童进入幼儿园，接受他们的启蒙教育，所接受的应该是一些良好习惯的培养，训练幼儿的身体和感官机能，帮助个体认识自然和认识人类，帮助幼儿建立良好的态度，发展幼儿的社会性等，而不是接受一些语言、数学上的填鸭式教学的知识。
在今天，我们依然能听到有些家长在幼儿从幼儿园回家后问“今天在幼儿园老师教了什么？学到了哪些知识？”或者会听到有家长“炫耀”自家的孩子会写多少字，会背多少古诗等。
今天越来越火热的艺术培训班打着“不让孩子输在起跑线上”的旗号正是迎合了一些家长望子成龙的心理。
但从幼儿的发展来看，孩子不宜过早地接受一些概念知识或者命题知识，教给幼儿他们也不理解。
然而，由于我国的教育传统是向往“天才”、“神童”的教育，导致部分幼儿园存在“小学化”教育倾向的现象。
福禄贝尔创立幼儿园的初衷是推广幼儿教育的经验，给缺乏教育知识的父母提供内容和方法上的指导，通过改变家庭教育来改变学前教育。
幼儿园教育只是家庭教育的延伸。
按此观点，我国学前教育的改革不仅仅只是在幼儿园课程体系上的改革，更大程度上依赖于人们意识观念的改变。
而在家庭中，母亲担任着教养幼儿的主要任务，所以在全社会范围内提高女性的受教育程度、提高母亲教养方式的科学性对我国学前教育的改革，乃至提高我国的人口素质都有至关重要的作用。
幼儿园是幼儿走出家庭的第一站，接触到的是陌生的老师和更多的同龄小朋友，在这里幼儿开始接受真正的人的教育，从发展幼儿的社会性开始。
福禄贝尔深切感受到了儿童之间社会交往的重要性，认为由自我活动所导致的个性自我实现，必须经由“社会化”的历程才能达到。
在幼儿园里，离开快乐“小公主”、“小王子”的欢乐窝，也许会有同伴来争抢自己的玩具，老师也不再像爸爸妈妈、爷爷奶奶众星拱月般宠爱自己，在初期会让幼儿有一种失落甚至是恐惧的情感，但当幼儿习惯、适应这些环境时说明幼儿已经在社会性上取得了重大进步。
在幼儿园中，应当发展幼儿的社会交往技能以及基本的交往礼仪，同时还应当重视集体活动在幼儿园中的开展。
中公教育任慧琴老师：福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。
l805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。
1837年在勃兰根堡
开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。
福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。
著有《幼儿园教育学》，《慈母游戏与儿歌》，《人的教育》及幼儿园书信集。
他的主要幼儿教育思想：
第一、创建了世界上第一所幼儿园。
(教招考试必考知识点)福禄贝尔于1840年创建了世界上第一所幼儿园。
第二、明确提出了幼儿园的任务。
福禄贝尔指出，幼儿园的任务是：通过直观刚的方法来培养学前儿童;使他们参加各种必要的活动，发展他们的体格，锻炼他们的外部感官，使他们正确地认识人和自然以及增长知识;使儿童在游戏、娱乐和天真活泼的活动中，做好升人小学的准备。
第三、创制了“恩物”。
(教招考试高频考点)为了更好地引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制了一套供他们使用的活动玩具，并称之为“恩物”。
福禄贝尔创制的这套“恩物”的基本形状是圆球、立方体和圆柱体。
第四、强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用。
(游戏理论的第一人，教招考试必考知识点)福禄贝尔认为，游戏是儿童内部需要和冲动的表现，游戏作为儿童最独特的自发活动，成为幼儿教育过程的基础。
第五、强调作业的重要性。
他提出,作业活动是幼儿的体力、智力和道德和谐发展的一个主要方面。
通过作业活动，可以对幼儿进行初步的教育。
他制定了一套详细的幼儿园作业大纲，要求幼儿的作业活动严格遵循从简单到复杂的原则。
作为“幼儿教育之家”的福禄贝尔是近代幼儿教育理论的奠基人，其幼儿教育理论和实践对世界各国幼儿园的发展以及幼儿教育理论体系的形成和发展产生了广泛的影响。
他逝世后，在他的墓碑上刻有他生前最喜爱的一句话：“来吧，为我们的儿童生活吧!”这是他个人生活的写照，更是他向世界发出的召唤。