《前出塞》(课堂PPT)
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《出塞》PPT课件4 (共26张PPT)
秦 时 明 月 汉 时 关，
秦 时征 人 未 还。
秦
秦 时 明 月 汉 时 关，
万 里 长 征 人 未 还。
7
万 里 长 征 人 未 还。
• 据《资治通鉴· 唐纪》载，玄宗时，改府兵 为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、 六年，终于成为久戍之役，“天宝以后， 山东戍卒还者十无二、三”。
箭，以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以骁勇 善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次， 每次制敌先机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时 派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃 避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。 他每得赏赐就和士卒共享。士卒不尽饮，他不近水边； 士卒不尽吃饱，他决不先食……他，深受边关军民的 爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望，是一 位“才气天下无双”的将军。
出塞
（唐）王昌龄
出
秦 万 但 不 时 里 使 教 明 长 龙 胡 月 征 城 马
塞
（唐）王昌龄
汉 人 飞 度
时 未 将 阴
关， 还。 在， 山。
• 理解古诗的方法：
• • • • 看——看注释。 查——查字典。 联——联系上下文理解。 换——调换古诗句子中词语的顺序。
• 补——发挥想象补充诗句中省略的部分。
但 使 龙 城 飞 将 在， 不 教 胡 马 度 阴 山。
战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！ ——高适
但 使 龙 城 飞 将 在， 不 教 胡 马 度 阴 山。
出
秦 万 但 不 时 里 使 教 明 长 龙 胡 月 征 城 马
塞
（唐）王昌龄
汉 人 飞 度
时 未 将 阴
关， 还。 在， 山。
从军行
• 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？——王 翰 • 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄 • 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 ——王昌龄 《塞下曲》
《出塞》古诗三首PPT优秀课件【优质课件】
出塞
新课导入
天下兴亡，匹夫有责。有许多爱国 诗人写下了千古流传的爱国诗篇，让我 们一起走进古诗的世界，去感受诗人当 时的心境吧！
我会认
sài
qín zhēng jiàng
塞 秦征 将
我会写
sài
qín
zhēnɡ
塞秦征
多音字
huán （还书）
还 hái （还要）
例：下课后我还（ hái ）要去图书馆还 （ huá）n书。
作者介绍
王昌龄（698—756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一 百七十余首，作品有《王昌龄集》。
朗读指导
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
自学指导
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将 军”。诗中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方 游牧民族的屏障。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意：这明月就是秦汉时戍边将士仰望
过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。
新课导入
天下兴亡，匹夫有责。有许多爱国 诗人写下了千古流传的爱国诗篇，让我 们一起走进古诗的世界，去感受诗人当 时的心境吧！
我会认
sài
qín zhēng jiàng
塞 秦征 将
我会写
sài
qín
zhēnɡ
塞秦征
多音字
huán （还书）
还 hái （还要）
例：下课后我还（ hái ）要去图书馆还 （ huá）n书。
作者介绍
王昌龄（698—756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一 百七十余首，作品有《王昌龄集》。
朗读指导
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
自学指导
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将 军”。诗中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方 游牧民族的屏障。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意：这明月就是秦汉时戍边将士仰望
过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。
《出塞》古诗三首PPT课文课件
诗歌主旨
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的 将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝 廷选派良将，早日平息边塞战争，使国家得到 安宁，人民过上安定生活的美好心愿。
结构梳理
秦时明月汉时关
出 万里长征人未还
写现实
塞 但使龙城飞将在
发议论
不教胡马度阴山
（借古讽今）
思盼 良国 将安
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一轮明月照着清冷、荒 凉的关塞，守卫关塞的将 士们抬头望月，思念着家 乡的亲人。
一轮孤月照耀着边疆关塞，孤寂而苍凉。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
秦、汉
七八百年
诗人所处的唐代
边关忧患历来已久
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
万里长征 人未还
征人戍边，路途遥远 边疆战事频繁
终老边疆，战死沙场
凝重 悲伤
延
伸
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二级
拓 展 三级 四级 五级
第肆部分
2024/1/26
23
延伸阅读
夜上受降城闻笛
[唐] 李 益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
诗意 回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如
深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征 的将士一夜都在思念家乡。
新课导入
自由朗读古诗，把字音读准确；试着划分 朗读节奏，把古诗读通顺。 结合注释，自主理解古诗大意。
朗读节奏
sài
出塞
[唐] 王昌龄 qín
秦时/明月/汉时关，
zhēn
万里/长征g /人未还。
jiàng
但使/龙城/飞将在，
jiào
不教/胡马/度阴山。
《出塞》古诗三首PPT优质课件
阴山：位于今内蒙古自治区，是中 国古代抵御北方游牧民族的屏障。
悟诗情
自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数。翻开历史的 长卷，朝代变迁：我们发现从秦代到唐代中间隔着秦—汉—三 国—晋—南北朝—隋—唐。这是悠悠千年的历史啊！
课外拓展
据《资治通鉴—唐》记载：玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍 边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役。“天宝”以 后，山东戍卒还者十无二三。”悠悠千年，月圆家不能圆，多少 亲人望穿双眼，哭断心肠，依然是——人未还。
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
融情入景
解诗意
千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守 着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
解诗意
明月还是秦汉时的明月，关塞还是 秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将 士战死沙场未能回还。
解诗意
在战争频繁的边塞，守关将士在盼望什么？读古 诗后两句。
语文延伸
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 ──唐·李颀《古从军行》
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 ——唐·王昌龄《塞下曲》
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ——唐·王翰《凉州词》
第七单元•第1课
出塞
-.
情境导入
今天我们来学习《古诗三首》。说到唐诗，你想到哪些 唐代诗人？你对诗人了解多少？我们今天学习著名边塞诗人 王昌龄写的《出塞》。
解诗题
如何理解题目 “出塞”?
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府 旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目，描写频繁 的边塞战争，使人民不堪重负，渴望和平。
辨析多音字
sài 塞外、边塞 sāi
塞 塞车、瓶塞
sè 闭塞、阻塞、茅塞顿开
悟诗情
自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数。翻开历史的 长卷，朝代变迁：我们发现从秦代到唐代中间隔着秦—汉—三 国—晋—南北朝—隋—唐。这是悠悠千年的历史啊！
课外拓展
据《资治通鉴—唐》记载：玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍 边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役。“天宝”以 后，山东戍卒还者十无二三。”悠悠千年，月圆家不能圆，多少 亲人望穿双眼，哭断心肠，依然是——人未还。
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
融情入景
解诗意
千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守 着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
解诗意
明月还是秦汉时的明月，关塞还是 秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将 士战死沙场未能回还。
解诗意
在战争频繁的边塞，守关将士在盼望什么？读古 诗后两句。
语文延伸
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 ──唐·李颀《古从军行》
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 ——唐·王昌龄《塞下曲》
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ——唐·王翰《凉州词》
第七单元•第1课
出塞
-.
情境导入
今天我们来学习《古诗三首》。说到唐诗，你想到哪些 唐代诗人？你对诗人了解多少？我们今天学习著名边塞诗人 王昌龄写的《出塞》。
解诗题
如何理解题目 “出塞”?
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府 旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目，描写频繁 的边塞战争，使人民不堪重负，渴望和平。
辨析多音字
sài 塞外、边塞 sāi
塞 塞车、瓶塞
sè 闭塞、阻塞、茅塞顿开
语文四年级上册21古诗三首《出塞》课件(共14张PPT)
创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作。王昌龄所处盛唐， 所以在其边塞诗中，多能体现一种大方激昂的向上精神，和 克敌制胜的强烈自信。但是频繁的边塞战争，也使人民不堪 重负，期望和平，《出塞》正是反应了人民的这种和平愿望。
sài
qín
zhēng
塞秦征
认识生字
出塞
乐府旧题。 塞：边塞。 到边防线上去戍守边疆。
诗文鉴赏
《出塞》这首诗抒发了者怎样的情怀？
这是一首著名的边塞诗， 表达了诗人希望起任良将， 早日平息边塞战事，使人民 过上安定的生活的愿望。
首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描画，表 现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面 的愿望；又显露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识 到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马 度阴山”的誓言，充满着爱国激情。
下课啦
理解古诗
理解古诗
秦时汉时关，万里长征人未还。
秦：秦朝。 汉：汉朝。 关：边关。 未还：没有回家。
理解古诗
秦时汉时关，万里长征人未还。
仍旧是秦汉时期的和 边关，守边御敌鏖战万 里征夫未回还。
理解古诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
但使：只要。 龙城飞将：汉朝名将李广。这里指英勇善战的将领。 教：令，使。 胡马：指侵扰内地的外族骑兵。 度：超出。 阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。
理解古诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
只要龙城的飞将李广 如今还在，一定不会让敌 人的铁蹄踏过阴山。
理解古诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
直接抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国家的壮志： 只要有卫青李广那样的名将，敌人的马队就不会度过阴山。 这两句写得意在言外。意思就是说：由于朝廷用人不当， 使将帅不得其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。
古诗文系列课件模板-前出塞九首
古诗文系列：前出塞九首
前出塞九首： 中原有斗争，况在狄与戎。 丈夫四方志，安可辞固穷。
古诗文系列：前出塞九首
注释：
[1] 戚戚，愁苦貌。因被迫应往，故心怀 戚戚。 [2] 悠悠，犹漫漫，遥远貌。交河在新疆 维吾尔自治区吐鲁番县，是唐王朝防吐蕃 处。 [3] 公宗，犹官家。有程期，是说赴交河 有一定期限。 [4] 是说如果逃命，又难逃法网。唐行 “府兵制”，天宝末，还未全废，士兵有 户籍，逃则连 累父母妻子。
古诗文系列：前出塞九首
注释：
在这里我们相当明显的看到杜甫的政治观 点。 [34] 雨作动词用，读去声。雨雪即下雪。 [35] 山高所以径危。因筑城，故须抱石。 [36] 指落是手指被冻落。 [37] 汉月，指祖国。 [38] 祖国在南方，所以见浮云南去便想 攀住它。“暮”字含情。 [39] 单音禅。汉时匈奴称其君长曰单于， 这里泛指边疆少数民族君长。
古诗文系列：前出塞九首
赏析：
这九首连章体的组诗，“借古题写时 事，深悉人情，兼明大义”，主题鲜明， 内容集中，而且在艺术表现上也有许多独 特之处。
首先，这组诗“九首承接只如一首”， 前后连贯，结构紧凑，浑然成为一个整体。 杜甫的《前出塞》组诗第一首是起，写出 门应征，点题“出塞”，引出组诗主旨： “君已富土境，开边一何多”，以之为纲， 统摄全篇。
古诗文系列：前出塞九首
前出塞九首：
苟能制侵陵，岂在多杀伤。 驱马天雨雪，军行入高山。 径危抱寒石，指落层冰间。 已去汉月远，何时筑城还。 浮云暮南征，可望不可攀。 单于寇我垒，百里风尘昏。 雄剑四五动，彼军为我奔。 掳其名王归，系颈授辕门。 潜身备行列，一胜何足论。 从军十年余，能无分寸功。 众人贵苟得，欲语羞雷同。
古诗文系列：前出塞九首
语文六上《出塞》PPT课件(上课用)
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
出塞
（唐）王昌龄
王昌龄
王昌龄
①唐朝著名边塞诗人 ①唐朝著名边塞诗人
②“诗家天子”
③“七绝圣手 ②“诗家天子”
4.有《王昌龄集》。
③“七绝圣手
出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来 反映边塞军旅生活的。
边塞诗是唐代的诗歌流派之一，王昌龄的诗 有很多是反映边塞生活的，这首是他的代表作。 边塞诗的代表诗人有 高适、王之涣、王是这样照 耀着边塞，离家万里的将士始终 没能回还。
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
出塞
（唐）王昌龄
王昌龄
王昌龄
①唐朝著名边塞诗人 ①唐朝著名边塞诗人
②“诗家天子”
③“七绝圣手 ②“诗家天子”
4.有《王昌龄集》。
③“七绝圣手
出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来 反映边塞军旅生活的。
边塞诗是唐代的诗歌流派之一，王昌龄的诗 有很多是反映边塞生活的，这首是他的代表作。 边塞诗的代表诗人有 高适、王之涣、王是这样照 耀着边塞，离家万里的将士始终 没能回还。
【推荐】最新版二年级语文上册《古诗诵读 前出塞》课件
前出塞（sài) 唐·杜甫
挽弓当挽强， 用箭(jiàn)当用长。 射(shè)人先射马， 擒贼先擒王。
古时候把长城以 北的地方叫做“塞 外”。唐朝的时候， 塞外经常有胡人来 骚扰边境，于是朝 廷就选派战士到塞 外守卫边关，这就 是“出塞”。
作者简介
• 杜甫（712—770）字子 美，生于河南巩县，唐代著 名诗人。曾任检校工部员外 郎。其诗显示了唐代由盛转 败的历史过程，风格沉郁， 语言精炼，在艺术上有极高 的成就。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/8/4
最新中小学教学课件
7
谢谢欣赏！
2019/8/4
最新中小学教学课件
8
•赛（ ）晚（ ）射（ ）擒（ ） •塞（ ）挽（ ）谢（ ）禽（ ）
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
挽弓当挽强， 用箭(jiàn)当用长。 射(shè)人先射马， 擒贼先擒王。
古时候把长城以 北的地方叫做“塞 外”。唐朝的时候， 塞外经常有胡人来 骚扰边境，于是朝 廷就选派战士到塞 外守卫边关，这就 是“出塞”。
作者简介
• 杜甫（712—770）字子 美，生于河南巩县，唐代著 名诗人。曾任检校工部员外 郎。其诗显示了唐代由盛转 败的历史过程，风格沉郁， 语言精炼，在艺术上有极高 的成就。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
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编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
《出塞》古诗三首PPT优质课件
针对不同学习风格的教学策略
视觉型学习者： 提供图文并茂的 讲解和演示
听觉型学习者： 进行口头讲解和 互动讨论
动觉型学习者： 提供实际操作和 实践体验
逻辑型学习者： 进行问题解决和 思维训练
结合生活实例，启发学生思考
引入生活实例，帮助学生理解古诗背景和情感 结合现代社会现象，引导学生思考古诗的现实意义 通过问题引导，启发学生深入思考古诗中的主题和哲理 小组讨论和分享，鼓励学生从多个角度解读古诗
添加标题
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汇报人：
文学成就：诗歌在文学史上的地位和影响，以及其独特的艺术风格和表现手法
06
课件互动设计及 教学策略
互动环节的设计与实施
提问与回答：教师提出问题，学生回答，促进师生互动。 分组讨论：学生分组讨论问题，分享观点，培养合作精神。 课堂小测验：通过小测验检查学生学习情况，巩固知识点。 课堂表演：将诗歌内容改编成情景剧，提升学生兴趣和表演能力。
标题设计：使用书法的艺术字体，将标题 “出塞古诗三首”以优雅、庄重的行书或 楷书形式呈现，增加课件的艺术感和文化 底蕴。
作者信息：在课件封面上方或下方，添加 作者简介，包括姓名、单位和联系方式等， 方便学生与作者联系及咨询。
色彩搭配：以冷色调为主，如蓝色、灰色 等，营造出古代文化的庄重和神秘感，同 时使用金色、红色等暖色调点缀，增加视 觉冲击力和美观度。
标题页内容及设计
标题：出塞古诗三首
作者：王之涣
背景图片：选用与出塞有关的 图片，如边塞风光、战马、战 士等
标题布局：居中，加粗，加大 字体，配合背景图片进行设计
03 古诗背景介绍
三首古诗的作者介绍
《出塞》PPT课件
• 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。
•
--高适《燕歌行》
（jiàng
但使/龙城/飞） 将在，
（jiào
不） 教/胡马/度阴山。
结合注释理解诗句的意思
1、但使： 只要。 2、龙城： 龙城是匈奴祭天集会的地方。 3、不教： 不让。 4、胡马： 指胡人的军队。 5、度： 越过。 6、阴山： 阴山山脉，汉时匈奴常由此入侵
中原。
品读第一二行诗
• 秦时明月汉时关， • 万里长征人未还。
6 战争
古诗二首 《出塞》
王昌龄
出塞
去戍பைடு நூலகம்边疆要塞
王昌龄
• 唐朝著名边塞诗人 • “诗家天子” • “七绝圣手 • 有《王昌龄集》
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关，
（huán
万里长征人未） 还。
（jiàng
但使龙城）飞将在，
（jiào
不） 教胡马度阴山。
出塞
唐 王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未（ ）还huá。n
任选其中一个角色进行交流
• 假如你就是将士们，仰望明月心 中会想些什么？
• 假如你就是将士们的父母、妻子、 姐妹兄弟或者儿子，仰望明月心中会 想些什么？
品读第三四行诗
• 但使龙城飞将在， • 不教胡马度阴山。
飞将军李广
• 是西汉著名军事将领。他射得一手好箭， 以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以 骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交 战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为 “飞将军”。武帝在位时派他镇守右北平， 匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年 不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。 他每得赏赐就和士卒共享。他深受边关军民 的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的 威望，是一位“才气天下无双”的将军。