二年级写话《买菜》教案
《买菜》教案
《买菜》教案《买菜》教案篇一教学目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。
2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣。
教学准备：1、“菜场”场景，菜（实物）2、“奶奶”头饰，菜（图片）3、音乐磁带教学过程：一、情景导入——今天的天气真好呀！太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好？”（坐上汽车出发）二、熟悉歌词内容1、买菜，边买边讨论——孩子们，瞧这是什么菜呀？你们吃过吗？它是什么味道？等（讨论菜的颜色，特征）2、学习歌曲的歌词——“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜？（出示买好的菜，学念歌词）3、学习歌曲念白的节奏——“瞧，还有什么菜呀？”（出示节奏卡），请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。
三、学唱歌曲1、听磁带音乐《买菜》2、请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。
3、教师看图片完整唱一遍。
4、幼儿学唱歌曲。
5、幼儿分组比赛唱。
6、跟磁带完整演唱一遍。
教学延伸：“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯！”（结束）《买菜》教案篇二一、活动目标：1.在生动活泼的歌唱活动中，了解菜的特点。
2.让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。
3、能给歌曲创编歌词。
二、活动准备：1.鸡蛋、母鸡、青菜、白菜鱼等歌曲中有关的菜的卡2.音乐磁带。
3.课件。
教学重难点：再熟悉原有歌词的基础上给歌曲《买菜》创编歌词三、活动过程：（一）导入出示菜场图片1.师：这是哪里呀？你们去过菜场吗？和谁去的呢？都买的什么菜呀？2.欣赏歌曲。
（初步感受）师：说说看，他们都买了什么菜呀？（二）学习有节奏地朗诵歌词。
1.学念第一段：ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣今天的天气真呀真正好我和ХХ∣ХХХХ∣Х∣奶奶去呀去买菜（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）2.学念第二段：ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣青菜绿油油呀白菜大又好呀ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣豆芽黄橙橙呀芹菜水灵灵呀ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆3.学念第三段：ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣哎呀呀哎呀呀拿也拿不了ХО∣嘿（三）幼儿跟音乐有节奏的学唱歌曲。
《买菜》教学设计
《买菜》教学设计一、教学目标1、让学生了解买菜的基本流程和注意事项。
2、培养学生的数学运算能力，如计算价格、比较性价比等。
3、增强学生的生活实践能力，包括挑选食材、与摊主交流等。
4、培养学生的节约意识和合理消费观念。
二、教学重难点1、重点（1）掌握买菜的流程和技巧。
（2）学会计算菜价和进行简单的价格比较。
2、难点（1）如何挑选新鲜、优质的食材。
（2）在有限的预算内进行合理的菜品搭配。
三、教学方法讲授法、实践法、讨论法四、教学准备1、多媒体课件，包含菜市场的图片、各种蔬菜和肉类的价格表等。
2、模拟菜市场道具，如蔬菜、肉类模型，价格标签等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些美食的图片，引发学生的兴趣，然后提问学生：“这些美食都需要用到各种食材，那你们知道这些食材是从哪里来的吗？”引导学生回答“菜市场”，从而引出本节课的主题——买菜。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍菜市场的布局和常见的摊位分类，如蔬菜区、肉类区、水产区等。
（2）讲解买菜的流程，包括选择摊位、挑选食材、询问价格、讨价还价、称重、付款等环节。
（3）强调挑选食材的要点，如蔬菜要新鲜、无虫害，肉类要色泽正常、有弹性等。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每个小组发放一张价格表，让学生讨论在给定的预算内，如何搭配出一顿营养丰富的饭菜。
讨论结束后，每个小组派代表分享他们的方案。
4、模拟买菜（15 分钟）在教室里设置模拟菜市场，摆放各种蔬菜和肉类模型，并贴上价格标签。
让学生分组进行模拟买菜，每个小组选出一名“摊主”，其他学生作为“顾客”，按照之前讲解的流程进行买菜实践。
教师在旁边观察指导，及时纠正学生的错误。
5、总结与分享（10 分钟）（1）请学生分享在模拟买菜过程中的感受和遇到的问题。
（2）教师对学生的表现进行总结，强调买菜过程中的注意事项和节约、合理消费的重要性。
6、作业布置（5 分钟）让学生在周末和家长一起去菜市场买菜，记录下自己购买的菜品、价格和花费的金额，并写一篇买菜心得。
《买菜》教学设计
《买菜》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解常见蔬菜的种类和名称。
掌握挑选新鲜蔬菜的方法。
学会计算买菜的价格和找零。
2、过程与方法目标通过实地观察、比较和交流，培养学生的观察能力和分析能力。
在模拟买菜的活动中，提高学生的数学运算能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的生活自理能力，增强学生对生活的热爱。
让学生体会到合理消费的重要性，树立正确的消费观念。
二、教学重难点1、教学重点认识常见蔬菜，并掌握挑选新鲜蔬菜的技巧。
学会计算买菜的费用。
2、教学难点能够在实际买菜过程中，灵活运用所学知识，做到合理挑选和消费。
三、教学方法1、讲授法讲解常见蔬菜的特点、挑选方法和价格计算。
2、直观演示法展示各种蔬菜的实物或图片，让学生直观地认识蔬菜。
3、实践操作法组织学生进行模拟买菜活动，亲身体验买菜的过程。
四、教学准备1、收集各种常见蔬菜的图片、实物。
2、准备模拟货币、价格标签。
3、制作教学 PPT。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一张家庭餐桌的图片，上面摆满了丰盛的菜肴，提问学生：“这些美味的菜肴是由什么做成的呢？”引导学生回答出蔬菜，从而引出本节课的主题——买菜。
2、认识蔬菜（10 分钟）利用PPT 展示常见蔬菜的图片，如白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等，向学生介绍它们的名称和特点。
拿出蔬菜实物，让学生观察、触摸，进一步加深对蔬菜的认识。
组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的蔬菜和原因。
3、挑选蔬菜（15 分钟）讲解挑选新鲜蔬菜的方法，如观察蔬菜的颜色、形状、表面是否有损伤等。
以西红柿为例，展示新鲜西红柿和不新鲜西红柿的对比，让学生直观地了解如何挑选。
让学生分组讨论其他蔬菜的挑选方法，并进行交流分享。
4、计算价格（15 分钟）展示不同蔬菜的价格标签，向学生介绍价格的表示方法和单位。
给出一些买菜的场景，如买 2 斤白菜，每斤 15 元，买 3 个西红柿，每个 2 元，让学生计算总价。
进行找零练习，假设给 10 元钱，买了 5 元的蔬菜，计算应找回多少钱。
《买菜》活动教案
《买菜》活动教案一、活动目标：1. 帮助学生了解蔬菜的种类和特点，增加对蔬菜的认识。
2. 培养学生与人交流、合作的能力，提高学生的社交技能。
二、活动准备：1. 准备多种蔬菜实物或图片，如西红柿、黄瓜、茄子、土豆等。
2. 准备一个菜市场场景的布置，可以包括蔬菜摊位、水果摊位等。
3. 准备一些购物清单，以便学生在活动中使用。
三、活动过程：1. 导入：教师向学生介绍本次活动，让学生知道要学习的内容是关于蔬菜的知识。
2. 蔬菜认知：教师展示各种蔬菜实物或图片，引导学生认识并说出蔬菜的名称。
3. 菜市场逛逛：教师带领学生逛菜市场，让学生观察各种蔬菜的特点，并学会挑选。
4. 购物体验：教师给学生发放购物清单，让学生分组进行购物体验，学会与人交流、合作。
四、活动延伸：1. 学生回家后，可以和家长一起逛超市或菜市场，运用所学知识进行购物。
2. 学生可以尝试自己动手做一道蔬菜菜品，与家人分享。
3. 学生可以绘画或拍摄自己喜欢的蔬菜，展示自己的成果。
五、教学评价：1. 学生对蔬菜的认知程度，能否正确说出蔬菜的名称和特点。
2. 学生在购物过程中的表现，是否具备与人交流、合作的能力。
3. 学生对健康饮食的认识，是否能提出合理的蔬菜食用建议。
六、活动注意事项：1. 确保活动中的蔬菜种类丰富，以满足不同学生的需求。
2. 在购物体验环节，注意引导学生与人交流、合作，培养他们的社交技能。
3. 注意学生的安全，避免他们在活动中受伤。
4. 活动过程中，教师应随时关注学生的需求，给予适当的帮助和指导。
七、教学资源：1. 蔬菜实物或图片：西红柿、黄瓜、茄子、土豆等。
2. 菜市场场景布置：蔬菜摊位、水果摊位等。
3. 购物清单：为学生提供购物参考。
4. 教学课件：展示蔬菜的相关知识。
八、教学方法：1. 直观展示：通过展示蔬菜实物或图片，让学生直观地认识蔬菜。
2. 情境教学：创设菜市场场景，让学生在实际情境中学习蔬菜知识。
3. 小组合作：引导学生分组进行购物体验，培养他们的合作意识和沟通能力。
买菜教案5篇范文
买菜教案5篇范文第一篇：买菜教案买菜（音乐）执教者：赖菊兰大二班活动目标：1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
2.体验歌曲节奏3、体验与同伴合作演唱的快乐活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
活动难点：幼儿能根据节奏卡拍打节奏。
活动准备：1相关PPT、歌曲《买菜》2、节奏卡图谱图片（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）活动过程：一、感受歌曲旋律1、导入：小朋友，今天赖老师要带小朋友去看看菜场，小朋友愿意吗？。
那小朋友在参观菜场时要认真观察，看看菜场里都有哪些东西卖,待会，请把你看到东西告诉大家好吗？2 播放菜场景场，看完后，蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和老师一起介绍菜名）3、菜场的叔叔阿姨听说，大班的小朋友来了，他们可高兴啦！还特地为我们准备了一首动听的曲子呢！小朋友听---（伴奏乐）4、小朋友们这首曲子好听吗(好听)，小朋友听了这首曲子有什么感觉？小朋友刚才听了这首曲子你们觉得会是几拍子的呢？，那我们就边听曲子边把它的节奏拍打出来，好吗？1、教师出示节奏卡，引导幼儿观察分析节奏四分音符和八分音符的速度快慢，练习与歌词匹配。
二、理解歌词。
1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了悄悄话呢！（放歌曲）2、刚才，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游）3、他们说了这么多的悄悄话，老师也想说一说。
（老师清唱歌曲）4、小朋友们听得很认真！把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）三、完整学习歌曲 1教师有表情地范唱歌曲2.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。
（钢琴伴奏）3.尝试完整演唱歌曲。
（钢琴伴奏，提醒幼儿说和唱衔接自然。
）4.引导幼儿用自然，轻快的声音完整地跟唱歌曲。
5播放音乐，幼儿再次完整演唱歌曲。
（幼儿可加入自己创编的歌词。
）四、结束部分今天小朋友的表现都不错，小朋友们都学会这首歌曲，赖老师.在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，请小朋友到表演区进行创造性的表演。
《买菜》活动教案（精选17篇）
《买菜》活动教案《买菜》活动教案（精选17篇）《买菜》活动教案篇1活动目标：1、能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。
2、回忆生活中劳动的动作，能随着音乐有节奏地律动。
3、培养小朋友从小做个爱劳动的勤劳人，激发一种积极向上，爱劳动、爱生活的态度。
活动准备：磁带《买菜》，钢琴，录音机，各种蔬菜、太阳、我和奶奶的图片。
活动过程：一、导入：师：今天老师要来问问小朋友，你们在家有没有和爸爸妈妈一起做过家务事呢？谁上来用动作表示，让我们大家猜一猜。
幼儿上台用动作表示，其余小朋友来猜一猜。
师：小朋友们真不简单，能帮爸爸、妈妈做这么多事，真棒！今天，老师要给大家介绍一位新朋友，我们来听一听他在家里干了些什么事情呢。
仔细听，一会告诉老师。
二、学习歌曲。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：你听到了什么？幼儿根据听到的内容回答，如果有些不能回忆出来，教师利用图片来帮助幼儿回忆。
并且让幼儿说说：鸡蛋长的什么样子啊？引出“圆溜溜”这个词语；青菜是什么颜色的啊？母鸡还会怎么样啊？鱼的本领是什么啊？教师通过引导让幼儿对这些菜有一个特征上的了解，并且通过复述来帮助幼儿理解和记忆歌词。
师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？引导幼儿读“哎”时的那种解脱的感觉。
2、有节奏地朗读歌词。
把准备好的图片按照歌曲的内容摆好，让幼儿看图片有节奏的朗读歌词。
表现菜的特征的歌词，让幼儿反复多次朗读。
3、学唱歌曲。
师：看到这么多菜，你的心情怎么样？（高兴！）那让我们怀着高兴的心情来唱一唱它们吧！师伴奏范唱，幼儿轻轻地跟着老师唱。
反复一次。
4、幼儿学唱歌曲。
（1教师范唱歌曲两遍。
（2幼儿边看图谱，边学唱歌曲。
（3幼儿集体演唱、分男女小朋友唱、请女小朋友来唱一唱说的部分，男小朋友当说的部分。
5、玩游戏：买菜。
请小朋友选择自己要买的菜，分角色来演唱歌曲，其余的部分让不玩游戏的小朋友唱。
（游戏两次）6、让幼儿跟着录音机完整地唱一遍。
《买菜》教学设计
《买菜》教学设计一、教材分析《买菜》这篇课文是以“我”和妈妈去买菜的所见所闻为题材，展示学生运用已有的知识和技能，尝试进行购物，学会讨价还价，以及和他人进行合理的交流。
这篇课文和实际生活有着密切的联系，课文中所写的内容，是学生在日常生活中经常能遇到的事情，学生较感兴趣。
通过本课学习，能帮助学生初步掌握一些生活技能，并对学生进行爱护人民币的教育。
二、教学目标1.认识14个字，会写其中的“菜、角、数、豆、茄、姨、斤、著、妹、奶、母、钱、台”14个生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.初步了解一些蔬菜的名称，照样子做问答练习。
4.初步学会和买卖双方进行合理的交流。
5.初步了解一些蔬菜的价格，懂得爱护人民币。
三、教学重难点1.重点：掌握14个生字，了解课文中介绍的几种蔬菜的名称。
2.难点：掌握买卖双方的合理交流。
四、教学具准备教学挂图，生字卡片。
各种蔬菜实物。
五、教学过程（一）导入新课小朋友们，你们喜欢吃什么菜呀？老师带你们到市场去买菜好吗？不过有个要求，你们要认真听清老师和菜贩的对话，然后回答老师的问题。
比一比，哪些小朋友最会听，最会想，最会说。
好，让我们快快乐乐地去买菜吧！（二）新课学习1.教学第1-3自然段。
（1）教师范读课文第1-3自然段。
要求学生注意听清课文中的对话及教师的提问。
（2）教师根据课文内容提问：哪些菜是课文中写到的？谁知道这些菜是什么样的？老师也带来了一些蔬菜，看看这些蔬菜都是什么颜色的？相机出示各种蔬菜实物让学生辨认。
你们知道这些蔬菜的价格吗？谁来猜一猜？教师把学生说的价格板书出来。
（西红柿2元一斤，青菜1元一斤，黄瓜4元一斤，土豆2元一斤，茄子3元一斤。
）你们猜的对不对呢？看看课文是怎么写的。
快读课文第4-6自然段。
教师相机出示各种蔬菜价格投影。
学生说出各种蔬菜的价格。
认读“菜、角、数、豆、茄、姨、斤、著”9个生字。
自己读读课文第4-6自然段。
谁愿意当小老师领着大家读一读？齐读第4-6自然段。
《买菜》教案8篇
《买菜》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、总结报告、企划书、演讲致辞、策划方案、条据文书、党团资料、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, summary reports, business plans, speeches, planning plans, policy documents, party and youth organization materials, essay compilations, lesson plans, and other sample essays. If you would like to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!《买菜》教案8篇写好教案之后是可以让自己教学上的重点有突出的，制定教案是为了方便我们开展接下来的教学工作，本店铺今天就为您带来了《买菜》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级写话《买菜》
教学目标：
1、联系生活实际，让孩子跟着家长去买菜，体会生活，并记住所见到的蔬菜。
2、观察、说话相结合，正确表达自己看到的情景与感受。
3、由词到句，由句到段，由说到写，引导学生把菜场的情景和买菜的过程写清楚。
4、注意语句通顺，标点符号正确。
课前准备：
1、跟家长去菜市场买一次菜，观察菜场有哪些菜？家长买了哪些菜？
2、课件，写话本，给学生分小组。
教学过程：
一、导入
同学们，上周老师给大家布置了一个任务，星期天跟妈妈去菜市场买菜，你们去了吗？
那告诉我，菜市场上卖菜的人多吗？买菜的人多吗？那用个词语来形容一下市场上的人多。
（人山人海，人来人往，车水马龙、人挤人人挨人）是啊，市场上人来人往，非常非常热闹。
那么卖的菜多不多？都有哪些菜？
二、指导说话
1、出示句式一：菜场上的菜真多呀，有----------，有-----------，还有-------------。
请同学们用上句式练习说话，可以多说几个有什么，但最后必须用“还有什么”做结尾。
指名说，同桌对说。
2、同学们观察得真仔细，连螃蟹、带鱼这些不常见的水产品都注意到了。
你妈妈买了哪几
样菜？请同学们用下面这个句式说一说，可以多说几样，但最后必须用“和什么”做结尾。
出示句式二：妈妈买了------、-------和--------。
指名说，同桌对说。
三、一看图片，读出菜名
师：（逐一出示蔬菜图片，学生齐读菜名。
）下面我们来看看你们刚才说的这些菜的图片，一起读出它的名字来。
四、学习出示范文一
好看吗？买菜是一件很有趣的事，可以认识许多蔬菜，和鱼啊，肉啊，今天我们的任务就是要把你跟妈妈买菜的过程写下来，写生动写具体写完整。
老师把你们刚才用句式说的话连在了一起，加上开头和结尾，就是一篇完整的写话内容。
大家看看这样写话好不好？
买菜
星期天，我跟妈妈一起到菜场去买菜。
菜场上的菜真多呀！有茄子，有大白菜，有蘑菇，还有羊肉。
妈妈买了白菜、羊肉和香菜，然后我们就回家了。
指名读范文一，然后评一评，这段写话写得怎么样？（优点缺点）
1、有头有尾很完整，不仅介绍了看到的几种菜，还写清楚买了哪几种菜。
2、格式正确，题目写在第一行的正中间，开头空两格，标点符号正确。
3、语句不够生动，没有根据这些菜的特点用上合适的词语来形容它们。
五、二看图片，学生练说形容词
1、这是几样菜的图片，请大家仔细观察一下它们的颜色、形状、大小长短、样子等特
点，然后用上合适的形容词来说一说。
板书：颜色
形状
样子
大小
学生交流，师随即点拨。
2、师小节：根据这些蔬菜的特点，用上合适的形容词，读起来很优美很生动，使人觉得这些蔬菜很可爱很新鲜很好吃。
我们写话时候要学习这样的表达方法，使你写的内容让老师和同学们都喜欢都爱读。
3、你还会说哪些形容颜色的词语？（ABB、ABAB式都可以）
4、出示形容词，学生齐读。
颜色碧绿雪白金黄绿油油紫莹莹红通通黄澄澄水灵灵鲜嫩的形状和样子圆圆的扁扁的长长的尖尖的胖娃娃似的像小伞似的
游来游去活蹦乱跳鲜活横行霸道
师生共同理解形容词适用的范围，如“横行霸道”是形容螃蟹的，因为螃蟹是横着爬行的。
六、学习出示范文二
师：老师这里还有一篇关于买菜的写话，你们自由读一读，看看这篇写得怎么样？
买菜
星期天，我跟妈妈一起到菜场去买菜。
菜场上人来人往，非常热闹。
菜场的菜真多呀！有紫莹莹的茄子，有胖墩墩的大白菜，有像小伞似的蘑菇，还有鲜嫩的羊肉。
妈妈买了白菜和羊肉，又买了一把绿茵茵的香菜，因为我最爱吃白菜羊肉汤了。
买好菜，我们高高兴兴回家了。
1、学生自由读。
齐读。
2、大家评一评，这段话比刚才那段话写的怎么样？
a)用上合适的形容词语句优美，文章显得得更具体更生动了。
b)写出了菜场的人多菜多，还写了妈妈买那几种菜的原因：那是因为——我最爱吃。
最后还写了买好菜后我和妈妈高兴的心情。
c)不仅完整，分小节写话，层次更清楚。
3、齐读，读出和妈妈一起买菜时的高兴心情。
七、出示开头结尾，学生分组练习说话
师：请同学们四个人一组合作学习，用上老师给的开头结尾，完整地说一说你跟妈妈买菜的过程，用上合适的形容词，看谁说得最通顺最具体最生动，等一会每组选出一个说的好的同学说给大家听。
买菜
星期天，我跟妈妈一起到菜场去买菜。
买好菜，我们高高兴兴回家了。
1、学生分组练说，老师巡回指导
2、请4个学生完整说话，老师随即指导。
八、学生写话练习
请大家把刚才说的话写下来，题目就是《买菜》，用上老师给的开头结尾。
注意格式，题目可以写在第一行的中间，也可以前面空四个格。
每一小节开头空两格，标点符号占一格。
注意语句要通顺，不会写的字用拼音代替。