二年级写话的教学设计
北师版小学语文二年级上册教案集：写话训练教案
小学阶段是学生学习语文的重要时期，对于语文教育的实施，教案编写是至关重要的一环节。
而对于北师版小学语文二年级上册教案集中“写话训练教案”的编写，更是需要精密细致和耐心努力的过程。
一、教案的目的与意义写话训练是小学语文教育中的一个重要环节，其目的是培养学生的语言表达能力、思维能力、想象力和文化素养等多方面能力。
写话训练教学可以说是小学语文教学的重中之重，只有让学生受到正确的引导和诱导，才能够激发他们写作的热情，从而提高语文学科的教学效果。
二、教案的编写原则写话训练教案的编写需遵循如下原则：1、符合学生的认知水平。
教师应了解学生的知识背景、兴趣爱好以及性格特点等因素，以此作为教案编写的基础。
2、突出语文教育的特色。
教学活动应体现出语文教育的特色，如语言表达、思维训练、文化涵养等方面。
3、促进学生积极参与。
教学环节的设置要体现学生的主体性，尊重学生的个性差异，不同程度的学生都能够积极参与。
4、兼顾理论与实践。
教师在教学中要结合理论知识和实际应用，注重实践操作，十分重要。
三、教案编写的基本要素1、教学目标要明确。
教案编写需先确定教学目的，编写时要根据具体的教学内容，制定与之相应的教学目标，如：（1）让学生认识什么是写话，并知道写话的作用和意义。
（2）培养语文运用能力，如整合语言材料、组织文字、明确主题等。
（3）发挥学生的想象力和创造力，开发学生的审美能力，培养学生的美感。
2、教学环节要设计合理。
教学环节的设置十分重要，对于小学生而言，教学环节要简洁明了，不仅培养学生的语文运用能力，还需要培养他们思维能力和创造力。
如：（1）素材准备，确定情境及主题。
（2）主题分析，思维创新，开发学生的想象力和创造力。
（3）提高语言表达能力，并进行语文语法知识的讲解。
（4）展示比较与评价。
3、教学过程要有策略。
教学过程的设计要有策略，这不仅能提升学生的学习兴趣，还能激发学生对学科的热爱，出现了学生的问题，教师要及时引导和解决。
部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》(教学设计)
部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》（教学设计）今天，我要给大家带来的是部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》的教学设计。
一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册，第三单元语文园地的写话部分，主题是《我最喜爱的玩具》。
这部分内容主要让学生通过描述自己喜欢的玩具，锻炼语言表达能力和想象力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 表达出自己最喜欢的玩具是什么，并能够简单描述玩具的样子和玩法；2. 学会用恰当的形容词和动词来描述玩具；3. 培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够清晰、流畅地表达出自己最喜欢的玩具，并能够用恰当的形容词和动词进行描述。
难点在于如何引导学生观察玩具，并用恰当的语言表达出来。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些学生常见的玩具，如熊娃娃、汽车、飞机等，以及一些描述玩具的形容词和动词的卡片。
学生们则需要准备一张自己最喜欢的玩具的照片或者实物。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些玩具的图片，引起学生们的兴趣，然后提问：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它？”让学生们自由发表意见。
2. 讲解：我会向学生们讲解如何描述一个玩具，包括它的样子、玩法等，并展示一些形容词和动词的卡片，让学生们进行练习。
3. 练习：学生们分组，互相展示自己带来的玩具，并用恰当的语言进行描述。
我会对每组的描述进行评价和指导。
4. 写作：让学生们根据自己带来的玩具照片或实物，写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文。
六、板书设计板书设计如下：《我最喜爱的玩具》样子：__ ___ ___玩法：__ ___ ___七、作业设计作业题目：请学生们根据自己的玩具照片或实物，写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文，要求用上恰当的形容词和动词。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的作业进行评价和反思，看看他们在描述玩具方面的表现如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
部编版二年级上册第三单元语文园地《写话-我最喜爱的玩具》教案
《语文园地三》教学设计——我最喜欢的玩具教学目标1、知识和能力目标①能写三句左右的话，写话时要求格式正确，知道“段前空两格”“标点符号占一格”。
②能够正确使用“逗号”、“句号”等标点符号，没有错别字。
2、过程和方法目标:学会用简单的句式介绍玩具的样子，表达清楚自己喜爱这件玩具的原因。
3、情感态度价值观目标:通过本节课的学习让学生对写话产生兴趣。
教学重难点教学重点:学会从颜色，形状等方面介绍自己的玩具。
教学难点:能把自己喜欢这件玩具的原因表达清楚并写下来。
课前准备1、教师准备:多媒体课件。
2、学生准备:带一件自己最喜欢的玩具。
教学过程一、创设情境，谈话导入。
师:青青草原最近几天特别的热闹，它们正在举行一个玩具大比拼的活动:介绍自己最喜欢的玩具，森林里的小动物都带着自己最喜欢的玩具去参加了。
（叮咚）师:有邮件，我们一起来看看。
（亲爱的同学们，我是青青草玩具大比拼的组织者喜羊羊，在这里真诚的邀请你参加青青草原的玩具大比拼活动）师:同学们，你们想去吗？生:想。
师:既然大家都想，那我们就出发吧。
（板书课题，《我最喜欢的玩具》）二、讲授新课说一说。
师:你最喜欢的玩具是什么呀？（指定几个学生回答）师:我们每个人都有自己喜欢的玩具，玩具陪伴我们成长，是我们最好的伙伴，最好的朋友，你最喜欢的玩具是什么呢？请同学们把自己最喜欢的玩具的名字写在纸上。
师:同学们看，比拼已经开始了，现在是谁在介绍自己最喜欢的玩具吖？（出示美羊羊图片）原来是美羊羊，它最喜欢的玩具是什么呀？生:玩具小熊。
师:你们喜欢玩具小熊吗？生:喜欢。
师:为什么喜欢它呢？它是一个什么样子的玩具？（指定学生回答）生:它很可爱很漂亮……师:你觉得它的样子很可爱（漂亮……）我也觉得它的样子非常可爱（漂亮……）。
（板书样子）师:你看这个小熊全身？生:（黄色的，毛看起来软软的，穿着条纹的衣服和小裙子）师:你们观察的真仔细，不仅观察到它穿着条纹的衣服和小裙子，还观察到它毛的颜色了，小熊的毛看起来软软的，摸起来一定很舒服，它的头上还挂着一个？生:（蝴蝶结）师:瞧！它的眼睛，鼻子？生:眼睛大大的圆圆的，鼻子小小的，。
二年级语文园地：学习写话教案二
二年级语文园地：学习写话教案二在学习语文的过程中，写作是非常重要的一部分。
在小学语文教学中，写话教学是重要的一环。
它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以锻炼他们的思维能力、创造力和表达能力。
以下是一份适用于二年级学生的写话教案二，帮助学生更好地进行写话学习。
一、教学目标1.了解并掌握“素材”概念，并能通过图画或者其他方式获取素材。
2.通过素材的收集，激发学生的创意，鼓励学生大胆展开联想。
3.通过小组合作，渐渐培养学生的团队合作精神，促进学生沟通交流。
4.锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生对主题的准确理解。
5.训练学生掌握基本写作要领，准确表达自己的思想。
二、教学内容1.何为素材素材是写话前必不可少的东西。
了解“素材”的概念，懂得如何去收集、获取素材是一些初步的要求。
2.素材的收集通过图画、音乐、小说和诗歌等各种形式来获取素材。
3.素材的启发通过素材的启发，激发学生丰富的想象力，发散思维，培养学生的创新、创造意识。
4.小组合作分组活动，每组学生可以相互交流，相互启发，这样有助于学生开阔思路，发掘创新灵感，并培养团队合作精神和口语表达能力。
5.主题探究学生通过素材的获取，对主题进行探究，准确把握主题，构思整篇文章的框架和内容。
6.基本要领学生通过教师的示范和指导，掌握基本的写作技巧和方法，具备一定的语言表达能力。
三、教学过程1.导入教师通过一张丰富多彩的图片进行展示，并进行提问：“你们看到这张图片，会想到什么呢？”通过学生的回答引导他们进入今天的写作主题。
2.素材教学教师简单明了地讲解“素材”的概念，并介绍了一些获取素材的方法。
教师可以通过一些小故事或者情景来带入学生到素材的世界，让学生感受到素材对他们的重要性。
3.素材收集与启发为了让学生加深对素材的了解，教师可以带领学生通过各种形式获取素材，如图画、小说、音乐等来进行启发性训练。
教师可以以阅读绘本故事的方式来激发学生的想象和发散思维，为学生营造一个丰富多彩、充满趣味的写作氛围。
二年级作文教案
二年级作文教案教案-二年级作文教学目标：1. 学生能够积累一些简单的句型和表达方式。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 提高学生的写作水平和文字表达能力。
教学准备：1. 课文材料：提供一篇适合二年级学生阅读的短文。
2. 板书准备：作文结构和素材提醒。
教学过程：步骤一：导入教师可以先向学生们展示一些有趣的图片或物品，并引发学生们的想象和讨论。
比如展示一张美丽的风景图片，问学生们这是哪里的风景、自然景色给你的感觉等等。
步骤二：讲解1. 引导学生回忆与描述：让学生们重温描述事物的句型，如“这是一栋房子。
”，“我看到了一只小鸟。
”等。
鼓励学生用简单的句子描述他们所看到的事物。
2. 讲解文章结构：通过分析课文，教师可以告诉学生文章的结构，比如开头、中间和结尾。
强调每个部分的重要性，比如开头吸引读者、中间进行详细描绘和结尾总结。
步骤三：实践1. 学生自由写作：让学生们根据自己所看到的事物或者自己的经历，写一篇简单的短文。
教师可以给予一些素材提醒，比如名词、形容词等。
鼓励学生们用简单的句子来表达。
2. 学生交流展示：鼓励学生们互相交流并展示自己的作品。
可以请几位学生上台朗读自己的作文，其他同学可以表扬和提供意见。
步骤四：反馈教师可以对学生的作文进行评价和反馈，鼓励学生们进一步改进和提高。
拓展活动：教师可以引导学生根据自己的作文内容进行一些拓展活动，如绘制图画、制作手工作品或者进行口头表达等。
这样既能培养学生的创造力和艺术感受力，又能进一步巩固所学的知识。
二年级语文上册《写话小能手》教案
二年级语文上册《写话小能手》教案标题：二年级语文上册《写话小能手》教案一、教学目标：1. 学生能够掌握基本的句子结构，学会使用恰当的词汇和表达方式。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言组织能力。
3. 增强学生的写作兴趣，使他们愿意主动参与到写作活动中来。
二、教学内容：1. 讲解句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等，并通过实例进行演示。
2. 引导学生观察生活中的事物，鼓励他们用自己的语言描述出来。
3. 设计一些有趣的写作题目，让学生自由发挥。
三、教学过程：1. 导入新课：通过一个小故事或者一段视频，引发学生对写作的兴趣。
2. 讲解新知：详细讲解句子的基本结构，引导学生理解和掌握。
3. 实践活动：设计一些简单的写作题目，让学生尝试自己写作。
例如：“你最喜欢的食物是什么？为什么？”4. 课堂讨论：对于学生的写作作品，教师可以挑选一部分进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
5. 小结作业：总结本节课的学习内容，布置相关的作业，如“写一段关于你的家庭的小短文”。
四、教学方法：1. 直观教学法：通过实物、图片、视频等方式，让学生直观地理解句子的基本结构。
2. 案例教学法：通过具体的例子，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 启发式教学法：通过提问、引导的方式，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。
五、教学评价：1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度，是否积极思考、积极参与。
2. 结果评价：通过学生的写作作品，评价他们的语言组织能力、观察力和想象力。
六、教学反思：在教学过程中，要注意适时给予学生鼓励和支持，让他们有自信去尝试写作。
同时，也要注意引导学生养成良好的写作习惯，比如仔细观察、认真思考、用心写作。
二年级语文教案写话练习
二年级语文教案写话练习二年级语文教案：写话练习【引言】本教案旨在帮助二年级学生进行写话练习，提升他们的语文写作能力。
通过本教案的指导，学生将学会使用正确的句式和词汇，写出连贯、有逻辑的短文。
同时，教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容，提供个性化的辅导和评价。
【教案】一、教学目标1.理解写话的定义和重要性；2.学习和应用不同的句式和词汇，用于写作中；3.培养整体观察和逻辑思维能力；4.提高学生的表达和文字描述能力。
二、教学准备1.教师准备：白板、黑板笔、教学课件、学生练习册等；2.学生准备：课本、练习册、铅笔等。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.和学生一起回顾写话的定义，并解释为什么写话是非常重要的；2.引导学生回忆上次的写作练习经历，鼓励他们分享写话的体验和成果。
步骤二：示范写作（10分钟）1.教师用一段简短的文字描述，展示给学生看，并阐明观察事物的重要性；2.和学生一起分析这段文字的句式结构和词汇运用，解释其作用；3.教师结合教学课件，给出更多的句式和词汇例子，帮助学生理解写话的技巧。
步骤三：练习与指导（15分钟）1.学生根据教师给出的图片或主题，展开自由写作；2.教师巡视并指导学生的写作过程，鼓励他们使用多样的句式和词汇；3.针对不同学生的实际情况，教师进行个性化的辅导和评价。
步骤四：展示和反馈（10分钟）1.鼓励学生主动分享自己的作文，展示自信和表达能力；2.教师给予肯定和建设性的反馈，提供改进的建议；3.学生之间互相分享，相互学习、交流。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）1.学生根据教师要求，选择他们最满意的一篇作文，并进行修改和润色；2.学生可以采用教师给出的评价标准，对自己的作文进行自我评价；3.鼓励学生找到自己的优势和不足，制定进一步提高的计划。
步骤六：总结与反思（5分钟）1.学生和教师一起总结今天的学习内容和经验；2.鼓励学生表达他们对写话练习的感受和体会；3.教师对学生的努力予以肯定，鼓励他们继续努力。
二年级语文下册第四单元语文园地写话教学设计
二年级语文下册第四单元语文园地写话教学设计01.【教学目标】1.通过看图讲故事，激发学生表达的兴趣。
2.能根据提示看图发挥想象，借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历写下来。
3.鼓励学生大胆展示，体验写话乐趣。
02.【教学重难点】1.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。
2.能通过仔细观察发挥想象，写出小动物有趣的经历。
03.【教学准备】教师准备:教师写的下水文、贴纸。
学生准备:课前填写的图表。
04.【习作策略】习作前策略仔细观察四幅图，并填写图表。
习作中策略1.借助词语按照时间顺序把四幅图串联起来。
2.仔细倾听，真心赞美。
05.【习作支架】图表支架：运用图表支架能帮学生准确把握习作要点，有助于学生获得清晰的逻辑。
范例支架：起步阶段的习作运用范例支架，给学生可以模仿的文章，让学生借鉴其中的写作方法，降低写作难度，提高写作兴趣。
06.【教学课时】1课时07.【教学过程】一、创设情境，引起话题今天老师给大家带来了一个宝贝！瞧，这是什么?森林中的三个小动物也发现了这个宝贝。
一个关于动物们和蛋壳的趣事开始了……他们会用半个蛋壳做了什么呢?来，跟着老师一起乘坐想象号快车，开始我们的故事之旅吧！(贴火车头上课)二、据图想象，尝试表达(一)整体看图，初知图意阳光暖暖的，草儿青青的，三个小动物出来玩啦！课件出示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶(二)指导看第一幅图，尝试想象1.学生跟着老师一起观察图一，提取主要内容，并完成表格。
（板书：观察）2.学生根据表格的内容，展开想象编故事（板书：想象）请大家仔细观察第一幅图，根据图画和表格展开想象，他们是怎么玩的?(提示：仔细观察，三个小动物分别在干什么，可以写出它们的动作、语言……)(1)聚焦主要人物，初步表达。
请大家仔细观察图上三个小动物怎么玩呢?范文：早上，太阳从东方升起，照亮了绿绿的草地。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳，用上一块竹片，高兴地玩起了跷跷板的游戏……(2)展开想象，活化画面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级写话的教学设计二年级写话的教学设计篇一：二年级说话写话教学设计【设计理念】强调生活，激发兴趣，注重过程，珍视学生的个性体验，鼓励自由地、有创意地表达，注意渗透说话写话的方法，培养学生良好倾听和表达习惯，构建充满生命与活力的写话课堂。
在游戏中激发学生表达欲望，在交流中学习表达方法，学习语言，积累语言，运用语言。
【教学目标】知识目标：1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么。
2、会用句式“首先？？然后？？接着？？最后？？”把吹泡泡的过程讲清楚；尝试运用句式“有的像？？，有的像？？，还有的像？？”把泡泡的样子说具体。
能力目标：培养学生观察和想象的能力，提高学生说话和写话的能力。
情感态度目标：通过游戏活动，激发学生说话写话兴趣，让学生在玩中体验，感受到吹泡泡的快乐。
【教学重点、难点】1。
按顺序说清楚吹泡泡的方法，大胆想象泡泡的样子像什么。
2。
能把自己的想象和感受表达出来。
【教学准备】教师准备课件、泡泡水、相关字条。
学生准备抹布或纸巾。
【教学时间】1课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题。
1、师：同学们好，今天这节课老师带你们玩个游戏，好吗？是什么游戏呢？别急，欣赏完这段歌谣你就知道了。
（出示课件1：儿童歌谣《吹泡泡》）2、师：对，吹泡泡！（生答，出示课件2：课题）3、师：这节课我们要学习怎样吹泡泡，还要欣赏泡泡美丽的样子，师板题：吹泡泡齐读课题二、吹泡泡，说吹泡泡的方法。
（一）说开头，作铺垫看，老师把什么带来了？（出示泡泡水）等一会儿老师带你们在课堂上吹泡泡，好不好？说说你现在心情怎么样？（生答，师表扬能说出四要素的同学）（二）玩游戏，说方法1、师：既然大家这么高兴，这么着急地想吹泡泡，那咱们马上就吹！谁愿意上台来告诉大家怎么吹泡泡？（板书：吹法）其余的同学认真听，仔细看他吹的方法对不对，过程说清楚了没有？2、指导学生注意将动作较清楚地演示出来（注意安全，不要吃到嘴里去了）。
3、你学会了吗？谁愿意上台来，一边演示，一边用上面的句式介绍吹泡泡的方法？（出示课件3：首先，然后，接着，最后，小泡泡就飞上了天。
）同桌互相说说怎么吹。
4、师生合作说：让我们一起来说泡泡这么吹，首先拧开瓶盖，然后拿出泡泡棒，接着蘸点泡泡水，最后放到嘴边轻轻一吹，小泡泡就飞上了天。
（相机板书：拧、拿、蘸、吹）三、再吹泡泡，说泡泡的色彩和形状（一）色彩部分1、师：大家说得真清楚，看，好多人都学会了呀！他们吹出的泡泡多美、多有趣！请大家仔细观察这些泡泡是什么颜色，什么形状的？相机板书：颜色形状出示课件4：多幅吹泡泡图片2、学生在欢快的音乐声中观赏泡泡图片。
3、师：说说看，你见到了什么颜色的泡泡？（板书：颜色）多名学生尽情地说。
4、师：这么多颜色，真是——（鼓励学生用学过的词语补充：五彩缤纷、五颜六色、五光十色）总之一个字——美！（板书：美）5。
师：是呀，小泡泡颜色多美啊！让我们一起把它的美说出来！2出示课件5：看，小泡泡的颜色多美啊！有，有，有，还有？？真是！师生合作开火车补充句子。
（二）形状部分1、师：刚才，我们看到了泡泡的颜色，它的大小、形状像什么呢？请大家用下面句式说一说，可以用上小词库里的词。
2、学生四人小组自由说，选代表说。
出示课件6：你瞧，大家吹出来的泡泡各式各样：有的像，有的像，还有的像，真像魔术师在变戏法呀！小词库：彩球、珍珠、玻璃球、葡萄、葫芦？？3、师：听你们一说，我发现泡泡的形状还真多呢！（板书：多）不过，想吹出各种不同的泡泡，要注意学会用力。
我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹？？同学们，想试一试吗？好，老师现在就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛，比一比，谁吹的泡泡最漂亮，好不好？先听清要求：一、注意团结，不要争抢，两人一瓶泡泡水，一个人吹，另一个人说泡泡像什么；二、注意安全，不要弄到口里或眼睛里，音乐一停，你们马上拧紧瓶盖，把桌面的水印擦干，能做到吗？能做到组长就来领泡泡水。
请你边玩边跟同学说一说“泡泡像什么”。
4、教师行间和学生玩游戏，播放欢快音乐。
5、音乐停，示意学生停止吹泡泡，把瓶盖拧紧，放进抽屉，用抹布或纸巾擦干桌面的水印。
表扬速度最快的小组。
6、师：同学们吹得高兴吗？谁来说说你看到的泡泡像什么？（指名说，注意评价语要丰富）7、师：同学们玩了这么半天，也吹出了这么美丽的泡泡娃娃，你现在最大的感受是什么呢？（板书：感受）（自由说说吹完泡泡后想说的话。
）8、师：既然大家都感受到吹泡泡很快乐，（板书：乐）让我们把这快乐的游戏过程完整的回忆一遍吧！出示课件7，老师的多名学生合作完成说话过程：吹泡泡今天，老师带我们在（）玩起了（），听到这个消息我（）！老师请一位同学上台告诉我们吹泡泡的（），首先（），然后（），再（），轻轻（），泡泡就飞上了天。
不一会儿，我和同学们就开心地吹起了泡泡。
看，我们吹的泡泡多美啊！有（）的，有（）的，有（）的，还有（）的大家吹出的泡泡各式各样，轻轻一吹，泡泡（），像个（）。
使劲儿一吹，哇！（）的泡泡（）出来了，有的像（），有的像（），有的像（），还有的像（）？？多么像魔术师在变戏法呀！看到这些多彩的泡泡，我们开心极了！四、写吹泡泡的过程1、师：同学们，愿意把今天和老师一起吹泡泡的美好过程、美丽心情永远记录下来吗？那赶紧拿出笔和纸准备写吧！可以像老师这样写，也可以写泡泡的不同样子，可以写你们怎么比赛的，还可以写你的心情，你的想象。
想好了就可以开始写。
2、课件出示：温馨提示：1、题目：吹泡泡2、开头空两格。
3、句子写完整通顺。
4、正确使用标点符号。
3、学生写话，老师巡视指导，注意坐姿（头正、身直、肩平、臂开、足安）五、交流欣赏1、大约五分钟写话，师：停，没有写完好可以把想好的直接说出来。
2、巡视时发现典型作品，请学生朗读，师引导评价：句子是否完整、通顺，是否使用好词佳句。
六、总结1、同学们，今天我们一起吹了泡泡，欣赏了泡泡美丽的颜色和形状，还学习了怎样写吹泡泡的过程。
看到大家写的作品我很高兴，还没机会展示的作品留在课下给老师看，好吗？2、另外，老师希望你们以后能留心周围的事物，仔细观察，并且能经常拿出笔来写一写，你一定会感受到以前没有过的快乐，不信，你们试试看！4吹泡泡吹法拧拿放吹颜色美形状多感受乐5板书设计：篇二：小学语文二年级下册写话教学设计教学目标通过此次说话与写话活动激发学生的说写兴趣锻炼学生口语交际能力培养学生的写话能力又给学生提供展示机会在交流与写话的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
教学重点介绍自己熟悉的一种动物并把它写下来。
教学难点把自己熟悉的一种动物写下来可以写样子也可以写生活习性也可以写出动物趣事也可以综合写出来。
教学准备教学课件动物头饰、图片、布娃娃等。
教学流程一、激趣导入揭示话题。
1、师鹦鹉能学人说话大象能帮人搬运东西经过训练的狗能为盲人领路。
响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的响声萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光。
动物世界真奇妙小朋友想去看看吗生想。
师那好现在就请小朋友和我一起走进奇妙的动物世界吧板书你们瞧2、播放动物世界课件3、交流活动。
师不看不知道动物世界真奇妙在我们生活的周边你们一定认识了不少动物吧生是的。
师现在我可要考考你们啰请竖起你们的耳朵仔细听听猜猜是什么动物呢播放动物声音课件让学生猜。
猜对了就出现相应的动物图画设计意图上课伊始播放动画把学生的情感思维调动起来使他们兴趣盎然地投入学习中。
二、自主参与陈述话题。
21师小朋友的耳朵真灵瞧我给你们带来了哪些动物朋友呢课件出示图片猫、狗、兔子、猪、牛、羊、鹅、蝴蝶、蜻蜓师老师的家在农村在我们农村我见得最多的是这种小动物我们来听听它是怎样向我们介绍的师带上头饰扮演小鸭子自我介绍小朋友们好我是一只小鸭子我长着雪白的羽毛两只小眼睛扁扁的嘴巴短短的走起路来摇摇摆摆很可爱师小鸭子是怎样向我们介绍的板书样子颜色、生小鸭子向我们介绍了它长得怎么样。
生介绍了颜色。
生介绍了它走路的样子。
师现在请你们说一说鸭子的样子吧生长着雪白的羽毛两只小眼睛扁扁的嘴巴短短的。
生走起路来摇摇摆摆很可爱师谁能把你熟悉的动物的样子介绍给大家认识认识呢也可以用动作加以表演。
借助课件选择自己喜欢的.动物生我是小白兔长着雪白的绒毛胖胖的身子可爱极了。
生我是哈巴狗我有一双圆溜溜的眼睛还有一对弯曲的耳朵。
生我是小熊我有着雪白雪白的身体炯炯有神的眼睛红扑扑的三角鼻子弯弯的红嘴巴。
师小朋友观察得仔细介绍得清楚。
师你了解谁的生活习性呢板书生活习性吃、住、行、玩师分小组讨论讨论吧师巡视小组指导生我了解狗的生活习性它喜欢吃骨头会看家。
生我了解猫的生活习性它喜欢吃鱼会捉老鼠。
生我了解公鸡的生活习性它会打鸣叫我们早起。
师看得出小朋友不仅了解动物而且非常喜爱动物那你和动物之间一定发生过有趣的事吧板书趣事3师说给你的同桌听听吧师小朋友说得真起劲我也很想听听谁愿意上来说说。
生我一回家小狗就会跑过来舔我的脸会和我拥抱。
生我吃饭的时候小猫在我旁边喵喵叫好像在说小主人我很饿。
我就赶快拿东西给它吃。
生小蚂蚁搬东西的姿势很有趣有的两只手抱着粮食就像妈妈抱着一个孩子有的用头顶着粮食就像海狮顶皮球。
设计意图这一环节先让学生进行简单的说话练习再模仿动物的样子向同伴介绍动物的生活习性、趣事这样由易到难有扶到放循序渐进的教学环节使每个学生都有发表意见互动交际的机会使口语交际训练落实到实处。
三、组织游戏快乐互动1、过渡语可爱的动物给我们的生活带来了无限的乐趣现在让我们一起到动物王国去看看吧请你们把头饰戴上把收集的图片、布娃娃都拿出来吧瞧我们教室都成了动物王国了我们想在动物王国里生活得快乐就要多交几个朋友。
2、老师示范“小白兔你好我是小花猫。
白天我总是爱睡觉嘴里还不停地打呼噜。
一到晚上我就这儿走走那儿看看侦察老鼠的活动。
你认识了我愿意和我做朋友吗那我们握个手吧”3、师动物王国里的小动物们都十分守纪律有礼貌请大家把你所扮演的动物向学习小组的伙伴介绍介绍说要有顺序突出特点语言生动听要有礼貌提出意见。
请你们友好地去找朋友吧教师巡视指导学生。
如注意倾听别人的发言、有不明白的问题及时提问、大家可以互相补充4、交流汇报。
师交到了几个动物朋友你了解到什么呢生我认识了一个朋友我了解到猫很勤劳。
生我认识了大白鹅它喜欢游泳它长得很漂亮。
4生我认识了哈巴狗它爱吃骨头我很喜欢它。
设计意图在口语交际的训练中教师依据教学内容创设教学情境让学生在活动中说话有助激发学生的学习兴趣提高口语交际的能力。
四、互助学习拓展思维。
1、过渡语老师知道还有很多小朋友想说为了满足大家的愿望请小朋友把你想说的写一写吧可以描写它可爱的样子可以写写它有趣的生活习性也可以把自己和动物之间发生的趣事写下来。
写之前请小朋友们注意这几点。