小学美术《蔬果的联想》教案
小学四年级美术上册《蔬果的联想》教案
蔬果的联想教案一、教学目标：1、知识与技能：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、过程与方法：培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。
3、培养学生对生活的热爱之情。
二、教学重点难点三、教学过程（一）、导入：1、师：同学们，今天老师为大家到来了一段动画儿歌，你们想不想看？（课件播放儿歌视频------小青蛙）2、师：这段动画儿歌里唱的是谁？谁能说说青蛙都有哪些特点？3、师：有一只顽皮的小青蛙听到了这首好听的儿歌以后，也来到了我们的教室里，你们想不想和它认识一下？（件展示蔬果制作的青蛙图片）4、仔细观察这只观察只小青蛙，它和我们生活中见到的青蛙有什么不同？说一说它是用什么材料制作的？你想知道用辣椒还可以制出什么作品吗？（播放课件欣赏蔬果作品）5、你们喜欢这些用蔬果制作的作品吗？看一看、想一想辣椒和青蛙有什么相同的地方？它是怎样完成变身的？看来只要放飞我们想象的翅膀，再加上我们灵巧的双手，我们可以制作出更多更有趣的作品了！你们想不想通过自己的想象制作一件有趣的蔬果作品呀？导入新课——蔬果的联想（二）、新授：1、观察联想：（观察蔬果实物展开丰富的联想）在我们的生活里有着形形色色的蔬果，它们的色彩、形状、花纹各不相同。
仔细观察本小组同学准备的蔬果，谁能说一说你们所带的蔬果都有哪些特点？它们的形状颜色或花纹看上去分别像什么？通过联想我们可以把这些蔬果制作成什么作品来？小组讨论汇报。
2、小组探究：（制作方法与步骤）那你知道这些蔬果是怎样变身成了一件件新颖而有趣的作品的吗？那就需要通过我们的智慧和灵巧的双手了。
下面再请各小组同学根据自己的设想进行尝试练习，共同研究一下制作过程当中你们会用到哪些方法呢？3、总结方法：（方法总结）各小组说一说自己在活动当中分别用到了哪些方法？切、挖、刻、插接、组合等4、示范讲解：个别学生参与选择几种蔬果并与老师一起进行示范讲解解决本课的重点和难点。
5、作品欣赏：创作之前，让学生通过课件欣赏一些优秀的作品，看一看这些作品分别运用了哪些材料和方法制作而成的，说一说作品的独特之处和自己的感受。
四年级下美术《蔬果的联想》教案
四年级下美术《蔬果的联想》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握蔬果的外形、色彩和质感，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过蔬果联想，培养学生的创新思维和想象力。
3. 培养学生热爱生活，关注自然，珍惜粮食的环保意识。
二、教学内容：1. 蔬果的外形、色彩和质感。
2. 蔬果联想的创作方法。
三、教学重点与难点：重点：学会观察蔬果的外形、色彩和质感，培养创新能力。
难点：如何将蔬果进行有创意的联想和表现。
四、教学准备：1. 准备各种蔬果实物或图片。
2. 准备绘画工具和材料。
3. 准备投影仪或白板。
五、教学过程：1. 导入：展示各种蔬果实物或图片，引导学生观察蔬果的外形、色彩和质感。
2. 新课讲解：讲解蔬果联想的创作方法，引导学生发挥想象力，将蔬果进行有创意的组合和表现。
3. 示范：教师示范如何进行蔬果联想创作，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 学生创作：学生根据所学内容，进行蔬果联想创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生将作品展示出来，大家共同欣赏和评价。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生发挥创意，关注生活，关注自然。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生课后观察生活中的蔬果，并进行联想创作。
六、教学评价：1. 学生对蔬果的外形、色彩和质感的理解和表现能力。
2. 学生对蔬果联想创作的方法和技巧的掌握程度。
3. 学生对生活的关注程度，以及环保意识的培养。
七、教学拓展：1. 组织学生进行蔬果拼盘比赛，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 引导学生进行蔬果摄影，培养学生的摄影技巧和审美能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导，提高学生的学习兴趣和学习效果。
教师也应不断反思自己的教学方法和教学内容，以便更好地满足学生的学习需求。
九、课后作业：1. 观察生活中的蔬果，记录下它们的外形、色彩和质感。
2. 尝试进行蔬果联想创作，将蔬果进行有创意的组合和表现。
四年级美术《蔬果的联想》教学设计及反思
四年级美术（蔬果的联想）教学设计及反思学习目标：1、学习简单的雕刻塑造的根本方法。
2、提高细致敏锐的观察能力和奇异独特的想象力，开展创新意识和动手能力。
3、增强对自然和生活的热爱。
评价任务：大胆想象，运用切割插接镂空等方法进行蔬果联想创作。
教学重难点：提高对物体特征整体感知能力，掌握切割插接镂空等造型方法，激发联想思维和想象能力。
使用资源：课件、视频学习过程：一、激趣导入师：你发觉图片中的奇异之处了吗？师：你觉得小南瓜变成小青蛙妙不妙，为什么？师：对，小南瓜的形体特征与小青蛙的形体特征相似都是圆鼓鼓的，色彩纹理也相近，因此用小南瓜做成了小青蛙的身体，然后辅以小西红柿做眼睛，菜叶子做成四肢，一只憨态可掬的小青蛙就变成了。
二、观赏图片师进一步加强物体色彩纹理概念，引导学生掌握对物体特征，整体感知的方法以及造型创作的原理。
如：为什么用西兰花做成绵羊？为什么用茄子做企鹅？为什么用青菜做成鱼？……这些蔬果动物与真实动物有何相似之处？三、观赏水果拼盘图片，感受与立体事物不同的表现方法。
四、探究制作方法师：那么这些蔬果是怎样才能变成这些有趣的造型的呢？1、观察思考。
看到图片上的萝卜，你联想到了什么？2、创作。
进行蔬果联想创作时，我们需要用到镂刻、切割、挖、组合等方法，并且注意以下几点：镂刻：合适表皮和内部颜色不一致的蔬果切割：可以切断也可以切一局部挖：注意挖的形状组合、插接：可以借助牙签在进行创作时肯定要注意平安和节约蔬果。
作业设计：生活从不缺少美，只是缺少发觉美的眼睛！动起手来，制作属于自己的创意蔬果吧！教学反思：这节课是选用蔬菜瓜果这种取材方便易于加工的材料进行联想造型与创作，在教学活动中渗透审美意识，了解雕刻的根本知识，学习雕刻塑造的根本方法和技能，开展想象力与制造力。
在教学中通过让学生观赏大量的图片，感受用蔬果进行创作时要注意观察蔬果的形状、颜色等，从而开拓思维。
水果拼盘需要让孩子们注意进行创作的趣味性和美观性。
小学美术《蔬菜的联想》教案
小学美术《蔬菜的联想》教案课时：第一课时教学目标:1、知识性的目标：通过学习用蔬果雕刻小动物，引导学生善于动脑观察、联想、动手制作，使学生初步学习用蔬果造型的设计知识及制作的方法。
2、情感性目标：对学生进行美的情趣教育，激发学生热爱的情感，养成善于观察、发现生活中的美的形象。
3、能力性目标：培养学生发现美、创造美的能力。
以及观察、联想、动脑、动手创作的能力。
4、发展性目标：培养学生善于、敢于发现、联想、创新的能力，及造型和空间想象能力的发展。
教学重点：培养学生形象思维能力和空间想象能力，及动脑、动手制作的能力。
教学难点：蔬果形象转变为动物形象的制作方法。
教学准备：范样、有关示范、演示用具、用品学具准备：蔬果、牙签、切刀和刻刀等。
教学过程：（活动一）1、出示蔬果制作的小动物，引出新题，板书课题。
2、观看书中的图片，观察欣赏、分析。
3、讲解、演示。
4、提出要求。
5、学生按要求作业。
6、展示作品课时：第二课时教学目的：1、激发学生的好奇心，导入新课。
2、开阔视野，初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。
3、教会学生雕刻方法，为独立创作作准备。
4、明确作业要求。
5、在创作中体会方法，学会雕刻小动物。
6、欣赏、评述、体会创作的乐趣。
教师活动：1、出示范样。
问：（1）是什么动物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎样作出来的？归纳小结，同时板书：动物--蔬果雕刻。
2、与学生一起欣赏分析。
问：（1）各是什么动物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）为什么？教师归纳小结。
3、边讲解边演示，同时简单书写步骤：（1）观察、分析、联想。
（2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。
（3）组合。
4、口头提出要求：特别强调安全问题。
5、教师巡视辅导。
6、共同赏评，给予肯定的评价。
学生活动：1、观察、思考，回答教师提出的问题。
2、与教师一起观察欣赏，动脑回答教师的提问。
3、听、看、动脑分析、联想，适当回答教师问话，记清雕刻的步骤与方法。
4、认真听记教师提出的具体要求。
湘教版四年级美术下册《5蔬果的联想》教学设计 (5)
湘教版四年级美术下册《5蔬果的联想》教学设计 (5)一. 教材分析湘教版四年级美术下册《5蔬果的联想》教材内容主要包括了对蔬果的观察、联想和创新绘画。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握蔬果的外形、色彩和质感，培养学生的观察能力和创新意识，提高学生的绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。
但部分学生可能对蔬果的种类和特点不够了解，因此在教学过程中需要引导学生观察和了解蔬果的特征。
同时，学生们的创新能力和表达能力有待提高，教师需要给予积极的鼓励和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握蔬果的外形、色彩和质感，提高学生的绘画技巧。
2.过程与方法：培养学生观察、联想和创新的能力，提高学生的审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然、生命和艺术的热爱，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察蔬果的特征，培养学生的创新意识和绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生将蔬果的特征巧妙地运用到绘画创作中，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蔬果的外形、色彩和质感，提高学生的观察能力。
2.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造力。
3.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.小组讨论：鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种蔬果样本，以及相关的绘画材料。
2.学生准备：带好绘画本和绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种蔬果样本，引导学生观察蔬果的外形、色彩和质感。
提问：“你们认识哪些蔬果？它们有什么特点？”鼓励学生积极回答，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的蔬果绘画作品，提问：“这些作品有什么特点？他们是怎样表现蔬果的特征的？”引导学生分析作品，了解绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边示范边讲解：“怎样才能画好蔬果？要注意哪些方面？”学生在教师的指导下，开始绘画自己的蔬果作品。
小学美术《蔬果的联想》优质教案.教学设计
第5 课蔬果的联想壱、教学目标1、学习掌握简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙独特的想象能力，发展其创新意识和动手能力。
3、增强学生对自然和生活的热爱。
弐、教学重点：提高对物象特征整体感知能力，掌握切割、穿插、镂空等造型方法。
参、教学难点：激发学生联想思维和想象能力。
四、教学准备：课件、实物教具伍、教学过程（壱）激发兴趣，揭示课题1、师：同学们，今天老师为大家带来了一首歌曲，你们想不想听（课件播放音乐-小青蛙）请大家闭上眼睛，仔细的聆听。
2、师：这段儿歌里面唱的是谁？生：青蛙师：我这有一只顽皮的小青蛙听到了这首好听的儿歌以后，也来到了我们的教室里，你们想不想和它认识一下。
（教师展示实物——青蛙）生：想师：请大家睁开眼睛，看一看这只小青蛙，它和我们生活中见到的青蛙有什么不同。
生：这只青蛙是用蔬果做成的（摘个圆鼓鼓的小南瓜，用它来做成小青蛙采来小红果做眼睛，摘下绿菜叶变成腿。
小青蛙呱呱呱，跳上荷叶开口问：“这是什么蔬菜开的花？生：洋葱。
师：这有趣吗？生活中蔬菜、水果随处可见，它们还是天然的雕刻、塑造材料，今天就让我们放飞我们想象的翅膀，再加上我们灵巧的双手，创作出更多有趣的作品吧，让我们走进第5 课——蔬果联想（板书）二、深入感知，巧妙联想1、观察联想师：在我们的生活里有着形形色色的蔬果，它们的色彩、形状、花纹各不相同仔细观察本小组同学准备的蔬果，谁能说一说你们所带来的蔬果都有哪些特点，它们的形状颜色或花纹看上去分别像什么？生：茄子像企鹅，橘子变成小刺猬。
师：同学想法很棒，就像青蛙的身体在，在形体上-圆鼓鼓色彩-黄绿色纹理-黄绿相间的条纹花纹，都很像小青蛙。
2、小组探究方法：师：同学们真聪明，通过联想我们可以把这些蔬果制作成各种各样的来，现在老师又不明白了，这些蔬果怎样变身成一件件新颖而有趣的作品的。
这就需要通过我们的智慧和灵巧的双手了，下面再请各小组同学根据自己的设想进行尝试练习，共同研究一下制作方法，时间一分钟》3、总结方法师：时间到了，就请各小组说一说自己在制作过程中分别用到了哪些方法。
湘教版四年级美术下册《5蔬果的联想》教学设计 (6)
湘教版四年级美术下册《5蔬果的联想》教学设计 (6)一. 教材分析《5蔬果的联想》这一课是湘教版四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和联想，运用绘画和手工制作的方法，创造出有趣的蔬果形象。
教材中提供了多种蔬果的图片，以及一些创作灵感和方法，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于蔬果的形象和特点也有一定的了解。
他们在生活中接触到的蔬果种类繁多，对于蔬果的联想也应该有一定的基础。
但是，学生在创作过程中可能会遇到如何将蔬果形象进行夸张和变化，以及如何将蔬果与其他元素进行组合等问题。
三. 教学目标1.让学生通过观察和联想，运用绘画和手工制作的方法，创造出有趣的蔬果形象。
2.培养学生想象力和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3.培养学生合作意识和动手能力，提高学生自信心和自我表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和联想，创造出有趣的蔬果形象，并运用绘画和手工制作的方法进行表现。
2.教学难点：如何引导学生进行蔬果的联想，以及如何将蔬果形象进行夸张和变化。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的想象力和创造力，引导学生进行蔬果的联想。
2.示范法：教师通过示范，教授学生如何将蔬果形象进行夸张和变化，以及如何进行绘画和手工制作。
3.合作学习：学生分组进行创作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、剪刀、胶水、蔬果图片等。
2.学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水、蔬果图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过的蔬果有哪些？它们有什么特点？然后展示一些蔬果图片，让学生进行观察和描述。
2.呈现（10分钟）教师展示一些有趣的蔬果形象，让学生进行观察和分析，引导学生思考如何将蔬果形象进行夸张和变化。
湘美版美术四下第5课《蔬果的联想》教学设计
湘美版美术四下第5课《蔬果的联想》教学设计一. 教材分析《蔬果的联想》是湘美版美术四下第5课的教学内容。
本课的主要内容是通过观察蔬果的形态、色彩和纹理，运用联想的方法，创造具有个性的蔬果形象。
教材中提供了多种蔬果的图片，以及一些创作示例，目的是引导学生发挥想象，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对蔬果有了一定的认识。
他们在之前的学习中接触过简单的绘画和创作，对美术创作有一定的兴趣。
但是，学生的绘画技能和创造力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，了解蔬果的形态、色彩和纹理特点。
2.培养学生运用联想的方法，创作出具有个性的蔬果形象。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
4.培养学生合作学习的精神和良好的审美品味。
四. 教学重难点1.教学重点：观察蔬果的形态、色彩和纹理，运用联想的方法创作出具有个性的蔬果形象。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特而富有创意的蔬果形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察蔬果的形态、色彩和纹理，提高学生的观察能力。
2.联想法：引导学生运用联想的方法，将蔬果与其他事物相结合，创造新的形象。
3.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，帮助学生提高绘画能力。
4.评价法：采用自评、互评和他评的方式，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 教学准备1.准备各种蔬果的图片和实物，用于观察和展示。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.准备一些创作示例，用于启发学生的创意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些蔬果的图片和实物，引导学生观察蔬果的形态、色彩和纹理。
提问：你们认识这些蔬果吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些创作示例，让学生欣赏并描述这些蔬果形象。
提问：这些蔬果形象是如何创作的？你们能从中得到什么启发？3.操练（10分钟）学生分组进行观察和讨论，每组选择一个蔬果进行观察，运用联想的方法，创作出具有个性的蔬果形象。
湘教版四年级美术下册《5蔬果的联想》教学设计 (4)
湘教版四年级美术下册《5蔬果的联想》教学设计 (4)一. 教材分析《5蔬果的联想》这一课是湘教版四年级美术下册的教学内容。
教材通过展示各种蔬果的图片，引导学生进行观察、思考和创作，培养学生的美术素养和创造力。
教材内容丰富，贴近学生的生活，容易引发学生的兴趣和共鸣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和观察能力，他们对于生活中的蔬果并不陌生。
然而，如何将蔬果与美术创作相结合，可能对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察蔬果的形态、颜色和纹理，激发他们的创作灵感。
三. 教学目标1.让学生了解和认识不同的蔬果，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过联想和想象，将蔬果与美术创作相结合，提高学生的创作能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察蔬果的形态、颜色和纹理，激发学生的创作灵感。
2.教学难点：如何引导学生将蔬果与美术创作相结合，提高学生的创作能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蔬果的形态、颜色和纹理，培养学生的观察能力。
2.联想法：引导学生通过联想和想象，将蔬果与美术创作相结合，提高学生的创作能力。
3.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧和方法。
六. 教学准备1.准备各种蔬果的图片或实物，用于展示和引导学生观察。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪或白板，用于展示教学内容和学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种蔬果的图片或实物，引导学生观察和描述蔬果的形态、颜色和纹理。
通过观察，激发学生的兴趣和创作灵感。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的蔬果联想美术作品，引导学生欣赏和分析作品中的创意和技巧。
通过欣赏，启发学生的联想和想象能力。
3.操练（10分钟）教师示范如何将蔬果与美术创作相结合，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，尝试绘制自己的蔬果联想作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
四年级下美术《蔬果的联想》教案
四年级下美术《蔬果的联想》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬果的外形、颜色和纹理等基本特征。
2. 培养学生对蔬果的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用综合材料进行创作，提高学生的动手能力。
4. 培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学内容1. 蔬果的基本特征：外形、颜色、纹理。
2. 蔬果的联想：形态、情感、故事。
3. 综合材料运用：绘画、剪贴、拼接等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察蔬果的特征，进行创意联想，运用综合材料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将蔬果的特征与生活情境相结合。
四、教学准备1. 教师准备：蔬果图片、实物、画纸、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、画纸、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示蔬果图片，引导学生观察蔬果的外形、颜色、纹理等特征。
2. 新课：讲解蔬果的联想方法，引导学生进行创意联想。
3. 示范：教师演示如何将蔬果特征与生活情境相结合，进行创作。
4. 练习：学生分组进行创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。
六、教学评价1. 学生创作的蔬果联想作品，评委会根据创意、技巧、表现力等方面进行评分。
2. 学生参与课堂表现，评委会根据观察、讨论、合作等方面进行评分。
3. 学生对蔬果知识的掌握，评委会根据回答问题、讲解蔬果特征等方面进行评分。
七、教学拓展1. 组织学生进行蔬果拼盘比赛，提高学生的动手能力和创造力。
2. 带领学生参观蔬菜农场，深入了解蔬果的生长过程，培养学生关注自然的意识。
3. 邀请家长参与评价，鼓励学生在家庭中开展蔬果联想创作活动。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对蔬果知识的掌握、创作能力的提升、课堂氛围等方面。
针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学进度安排1. 第1-2周：引导学生观察蔬果特征，进行创意联想。
2. 第3-4周：教授综合材料运用方法，进行创作实践。
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蔬果的联想教案
一、教学目标：
1、知识与技能：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、过程与方法：培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。
3、培养学生对生活的热爱之情。
二、教学重点难点
三、教学过程
（一）、导入：
1、师：同学们，今天老师为大家到来了一段动画儿歌，你们想不想看？
（课件播放儿歌视频------小青蛙）
2、师：这段动画儿歌里唱的是谁？谁能说说青蛙都有哪些特点？
3、师：有一只顽皮的小青蛙听到了这首好听的儿歌以后，也来到了我们的教室里，你们想不想和它认识一下？
（件展示蔬果制作的青蛙图片）
4、仔细观察这只观察只小青蛙，它和我们生活中见到的青蛙有什么不同？
说一说它是用什么材料制作的？
你想知道用辣椒还可以制出什么作品吗？
（播放课件欣赏蔬果作品）
5、你们喜欢这些用蔬果制作的作品吗？看一看、想一想辣椒和青蛙有什么相同的地方？它是怎样完成变身的？看来只要放飞我们想象的翅膀，再加上我们灵巧的双手，我们可以制作出更多更有趣的作品了！你们想不想通过自己的想象制作一件有趣的蔬果作品呀？
导入新课——蔬果的联想
（二）、新授：
1、观察联想：
（观察蔬果实物展开丰富的联想）
在我们的生活里有着形形色色的蔬果，它们的色彩、形状、花纹各不相同。
仔细观察本小组同学准备的蔬果，谁能说一说你们所带的蔬果都有哪些特点？它们的形状颜色或花纹看上去分别像什么？
通过联想我们可以把这些蔬果制作成什么作品来？小组讨论汇报。
2、小组探究：
（制作方法与步骤）
那你知道这些蔬果是怎样变身成了一件件新颖而有趣的作品的吗？那就需要通过我们的智慧和灵巧的双手了。
下面再请各小组同学根据自己的设想进行尝试练习，共同研究一下制作过程当中你们会用到哪些方法呢？
3、总结方法：
（方法总结）
各小组说一说自己在活动当中分别用到了哪些方法？
切、挖、刻、插接、组合等
4、示范讲解：
个别学生参与选择几种蔬果并与老师一起进行示范讲解解决本课的重点和难点。
5、作品欣赏：
创作之前，让学生通过课件欣赏一些优秀的作品，看一看这些作品分别运用了哪些材料和方法制作而成的，说一说作品的独特之处和自己的感受。
6、创作要求：
（1）、小组分工合作，根据蔬果的特点进行大胆而丰富的联想，并运用所学方法创作造型独特而美观有趣的蔬果作品。
（2）、注意安全使用小刀、牙签等工具，保持教室内卫生。
7、学生分组制作，教师巡回指导。
三、作品展示：
创设情境“蔬果百变大咖秀”选出自己认为最具创意的作品，
四、课后拓展：。