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网络不存在或尚未启动怎么回事

局域网可以实现文件管理、应用软件共享、打印机共享、扫描仪共享、工作组内的日程安排、电子邮件和传真通信服务等功能。电脑优化了一下,结果看不到网上邻居了。搜索了一下,找到两种解决方法,下面一起看看!

方法步骤

电脑优化了一下,结果看不到网上邻居了。

搜索了一下,找到两种解决方法,如下解决一,解决二。

使用解决一。网上邻居超级慢,而且没有成功显示网上邻居。还是禁用w o r k s t a t i o n好了,我的问题看来跟它关系。

尝试解决二。那两个文件肯定没问题,所以,直接运行命令,提示该服务无法启动,可能是该服务已经被禁用。查看了一下服务,找到 C o m p u t e r B r o w s e r,解除禁用,启动,然后使用命令。提示该服务已经启动。打开网上邻居,o k。我的问题解决了。

我的操作系统:w i n d o w s x p

执行命令:开始 -运行 - c m d - n e t s t a r t b r o w s e r

开启服务:我的电脑 -右键管理 -服务和应用程序- (左边)服务 - (右边) C o m p u t e r B r o w s e r -启动类型修改为自动

附2:网上搜来的解决方法

解决一:

进入服务项,找到 w o r k s t a t i o n项,如发现未启动,

启动即可...

此类问题,一般可能是流行的一些优化程序所致,比如 360安全卫士 ,优化大师等等...

解决二:

现象:能上网,能P I N G通其他电脑,但是通过网上邻居和I P不能访问其他电脑上的资源。

处理办法:找到与自己系统相同的系统,进入

S Y S T E M32/D R I V E R S文件夹,找到R D B S S.S Y S和

M R X S M B.S Y S文件。拷备到自己系统的对应位置就可以了。启动W O R K S T A T I O N服务,

n e t s t a r t b r o w s e r

W I N D O W S2003系统,我的电脑属性里面更改工作组选项为灰色。访问局域网共享时出现x x x计算机无法访问,您可能没有权限使用网络资源。请与这台服务器的管理

员联系以查明您是否有访问权限。网络不存在或尚未启动其他一切正常。

处理办法:找到与自己系统相同的系统,进入

S Y S T E M32/D R I V E R S文件夹,找到R D B S S.S Y S和

M R X S M B.S Y S文件。拷备到自己系统的对应位置就可以了。启动W O R K S T A T I O N服务,

以下资料适用于一般情况的处理。

如果出现x x x计算机无法访问,您可能没有权限使用网络资源。请与这台服务器的管理员联系以查明您是否有访问权限的报错,这可能是计算机的安全设置被改动过了,导致目标计算机无法被访问。可以采取以下步骤解决:

1.打开我的电脑,在菜单上选择工具-文件夹选项-查看,清除使用简单文件共享(推荐)的选择。

2.右键点击我的电脑,选择管理,选择本地用户和组-用户,右键点击G u e s t用户,选属性,清除帐户已停用的选择。

3.点击开始-运行,输入s e c p o l.m s c,选择左边的本地策略-用户权力指派,双击右边的从网络访问此计算机,保证其中有E v e r y o n e,双击左边的拒绝从网络访

问此计算机,保证其是空的。

4.选择左边的本地策略-安全选项,a.确认右边的网络访问:本地帐户的共享与安全模式为经典;b.确认右边的M i c r o s o f t网络客户:为通讯启用数字签名(总是)为已停用;c.确认右边的M i c r o s o f t网络客户:为通讯启用数字签名(如果服务器允许)为已启用;d.确认右边的M i c r o s o f t网络服务器:为通讯启用数字签名(总是)为已停用;e.确认右边的M i c r o s o f t网络服务器:为通讯启用数字签名(如果服务器允许)为已启用。

5.重新启动计算机。

提供一些思路楼主自己实验下看可以部

对2000B机器进行如下设置:

1.启用G u e s t账号

在很多情况下,为了本机系统的安全,G u e s t账户是被禁用的,这样就无法访问该机器的共享资源,因此必须启用G u e s t账户。

笔者以W i n d o w s X P系统为例进行介绍。在共享资源提供端,进入到控制面板管理工具后,运行计算机管理工具,接着依次展开计算机管理(本地)系统工具本地用户和组用户,找到G u e s t账户。如果G u e s t账户出现一

个红色的叉号,表明该账户已被停用,右键单击该账号,在G u e s t属性对话框中,去除账户已停用的钩选标记,单击确定后,就启用了G u e s t账户。此方法适用于

W i n d o w s2000/X P/2003系统。

提示:使用G u e s t账户访问共享资源存在很大的安全隐患。当然我们也可以为每个访问用户创建一个指定的账号。首先在共享资源提供端创建一个新的账号,然后指定该账号的访问权限。接下来在要访问该共享资源的客户机中新建一个相同用户名和密码的账号,使用此账号登录客户机后,就能正常访问该账号所允许的共享资源。此方法较为安全,但要为网络中的每个用户都创建一个账号,不适合规模较大的网络。

2.修改用户访问策略

虽然启用了本机的G u e s t账号,但用户还是不能访问本机提供的共享资源,这是因为组策略默认不允许

G u e s t账号从网络访问本机。

单击开始运行,在运行框中输入g p e d i t.m s c,在组策略窗口中依次展开本地计算机策略计算机配置

W i n d o w s设置安全设置本地策略用户权利指派(图1),在右栏中找到拒绝从网络访问这台计算机项,打开后删

除其中的G u e s t账号,接着打开从网络访问此计算机项,在属性窗口中添加G u e s t账号。这样就能使用G u e s t账号从网络中访问该机的共享资源了。此方法适用于

W i n d o w s2000/X P/2003系统。

3.正确配置网络防火墙

很多机器安装了网络防火墙,它的设置不当,同样导致用户无法访问本机的共享资源,这时就要开放本机共享资源所需的N e t B I O S端口。笔者以天网防火墙为例,在自定义I P规则窗口中选中允许局域网的机器使用我

的共享资源规则,最后点击保存按钮,这样就开放了

N e t B I O S端口

4.合理设置用户访问权限

网络中很多机器使用 N T F S文件系统,它的A C L功能(访问控制列表)可以对用户的访问权限进行控制,用户要访问这些机器的共享资源,必须赋予相应的权限才行。如使用G u e s t账号访问该机器的C P C W共享文件夹,右

键点击该共享目录,选择属性,切换到安全标签页,然后将G u e s t账号添加到用户列表中,接着指定G u e s t的访问权限,至少要赋予读取和列出文件夹目录权限(图

2)。如果想让多个用户账号能访问该共享目录,只需要添加E e r y o n e账号,然后赋予读取和列出文件夹?..

现在,已经有许多人在使用W i n2000和W i n X P来联网,但在具体使用中有许多网友反映在W i n2000和W i n X P 中浏览网上邻居时很慢,特别是网络中有W i n9x和W i n M e 工作站时尤为明显,有时打开网上邻居甚至需要10多分钟,还经常报错。那么网速慢的作祟者是什么呢?依笔者推断原因主要有二。

A、网络协议配置问题,

B、W i n X P计划任务的问题。

但如果其它W i n d o w s电脑在网上邻居中根本看不到W i n X P那台电脑,便可能是用户锁定和安全策略没有设置好。这时就需要从以下几个方面入手,笔者以前也曾遇到过类似问题,但在大量的组网试验中总结出了一套行之有效的解决方法,现在就一一教授给大家。

一、网络协议的安装和设置

1.在W i n X P中安装N e t B E U I协议

对的,你没有看错,就是要在W i n X P中安装N e t B E U I 协议。微软在W i n X P中只支持T C P/I P协议和N W L i n k

I P X/S P X/N e t B I O S兼容协议,正式宣布不再支持N e t B E U I

协议。但是在建立小型局域网的实际使用中,使用微软支持的两种协议并不尽如人意。比如,在解决网上邻居慢问题的过程中,笔者采用了诸多方法后网上邻居的速度虽然好一点,但还是慢如蜗牛;另外,在设置多块网

卡的协议、客户和服务绑定时,这两种协议还存在B U G,多块网卡必须同时绑定所有的协议(除N W L i n k

N e t B I O S)、客户和服务,即使你取消某些绑定重启后系统又会自动加上,这显然不能很好地满足网络建设中的实际需要。而当笔者在W i n X P中安装好N e t B E U I协议后,以上两个问题都得到圆满的解决。

在W i n X P安装光盘的

\\v a l u e A D D\\M S F T\\N E T\\N E T B E U I目录下有3个文件,其中N E T B E U I.T X T是安装说明,另外两个是安装N e t B E U I 协议所需的文件。安装的具体步骤如下:

复制N B F.S Y S

到%S Y S T E M R O O T%\\S Y S T E M32\\D R I V E R S\\目录;

复制N E T N B F.I N F到%S Y S T E M R O O T%\\I N F\\目录;

在网络连接属性中单击安装按钮来安装N e t B E U I协议。

注:%S Y S T E M R O O T%是W i n X P的安装目录,比如笔者

的W i n X P安装在F:\\W i n d o w s目录下,就应该用

F:\\W i n d o w s来替换%S Y S T E M R O O T%。

2.在W i n X P中设置好其它网络协议

笔者建议,如果你的局域网不用上I n t e r n e t便只需要安装N e t B E U I协议就行了。在小型局域网(拥有200台左右电脑的网络)中N e t B E U I是占用内存最少、速度最快的一种协议,N W L i n k I P X/S P X/N e t B I O S兼容协议则应当删除掉。

如果你的局域网要上I n t e r n e t则必须安装T C P/I P 协议。但为了网络的快速访问,建议指定每台工作站的I P地址(除非网络中有D H C P服务器),否则工作站总是不断查找D H C P服务器使网速变慢。

当然,如果网络中只安装T C P/I P协议也能够实现局域网中的互访,但是在网上邻居中要直接看到其它机器就比较困难,必须先搜索到某台机器后才能访问它,这在许多实际网络运用中显得很不方便。

3.其它W i n d o w s计算机网络协议的设置

细心的用户可能已经发现,在W i n X P的网上邻居中多了一项设置家庭或小型办公网络向导,利用该向导可以方便地设置局域网共享、I n t e r n e t连接和小型局域

网。该向导还为连接W i n X P的其它W i n d o w s电脑提供了一张网络安装软盘。

但是,笔者并不提倡使用这张网络安装软盘。在连接W i n X P的其它W i n d o w s电脑上,只要安装好N e t B E U I 协议并设置好网络标志就行了;若要连接I n t e r n e t则只需安装好T C P/I P协议并指定好I P地址就可以了。这和传统局域网的设置完全一样,建议少使用I P X/S P X兼容协议。

二、彻底禁用W i n X P的计划任务

在W i n X P和W i n2000中浏览网上邻居时系统默认会延迟30秒,W i n d o w s将使用这段时间去搜寻远程计算机是否有指定的计划任务(甚至有可能到I n t e r n e t中搜寻)。如果搜寻时网络时没有反应便会陷入无限制的等待,那么10多分钟的延迟甚至报错就不足为奇了。下

面是具体的解决方法。

1.关掉W i n X P的计划任务服务(T a s k S c h e d u l e r)

可以到控制面板/管理工具/服务中打开T a s k

S c h e d u l e r的属性对话框,单击停止按钮停止该项服务,再将启动类型设为手动,这样下次启动时便不会自动启动该项服务了。

2.删除注册表中的两个子键

到注册表中找到主键

H K E Y_L O C A L_M A C H I N E\\S O F T W A R E\\M i c r o s o f t\\W i n d o w s\\C u r r e n t V e r s i o n\\E x p l o r e r\\R e m o t e C o m p u t e r\\

N a m e S p a c e

删除下面的两个子健

{2227A280-3A E A-1069-A2D E-08002B30309D}

{D6277990-4C6A-11C F-87-00A A0060F5B F}其中,第一个子健决定网上邻居是否要搜索网上的打印机(甚至要到I n t e r n e t中去搜寻),如果网络中没有共享的打印机便可删除此键。第二个子健则决定是否需要查找指定的计划任务,这是网上邻居很慢的罪魁祸首,必须将此子健删除。

三、解决其它W i n d o w s电脑无法访问W i n X P电脑的问题

有些网友安装好网络后,却发现安装有W i n9x或

W i n M e操作系统的电脑无法访问W i n X P电脑,甚至在网上邻居中就根本看不到对方。若你也遇到这类麻烦可进行以下检查。

1.检查G u e s t用户是否已经启用

在默认情况下,W i n2000和W i n X P中的G u e s t用户是禁用的。要启用G u e s t用户可以到控制面板/管理工具/计算机管理/本地用户和组/用户中去掉账户已停用前

面的小勾。此用户最好不要设密码,并选中用户不能更改密码和密码永不过期,这样可以方便用户访问并减少出现麻烦的可能性。但前提是必须设置好G u e s t用户的权限和所属组,否则后患无穷。

2.检查是否拒绝G u e s t用户从网络访问本机

在W i n X P中默认情况下是拒绝G u e s t用户从网络访问本机的。可以到控制面板/管理工具/本地安全策略/本地策略/用户权限指派/拒绝从网络访问这台计算机

查看,若其中包括G u e s t用户便将其删除。如果是在建有域的W i n2000S e r v e r或W i n X P.n e t服务器上,还必须在域安全策略的相应项目中将G u e s t用户删除,需要注意的是删除后要等几分钟才能奏效。

补充:局域网和校园网安全维护技巧

校园网络分为内网和外网,就是说他们可以上学校的内网也可以同时上互联网,大学的学生平时要玩游戏购物,学校本身有自己的服务器需要维护;

在大环境下,首先在校园网之间及其互联网接入处,需要设置防火墙设备,防止外部攻击,并且要经常更新抵御外来攻击;

由于要保护校园网所有用户的安全,我们要安全加固,除了防火墙还要增加如i p s,i d s等防病毒入侵检测设备对外部数据进行分析检测,确保校园网的安全;

外面做好防护措施,内部同样要做好防护措施,因为有的学生电脑可能带回家或者在外面感染,所以内部核心交换机上要设置v l a n隔离,旁挂安全设备对端口

进行检测防护;

内网可能有d d o s攻击或者a r p病毒等传播,所以我们要对服务器或者电脑安装杀毒软件,特别是学校服务器系统等,安全正版安全软件,保护重要电脑的安全;

对服务器本身我们要安全s e r v e r版系统,经常修复漏洞及更新安全软件,普通电脑一般都是拨号上网,如果有异常上层设备监测一般不影响其他电脑。做好安全防范措施,未雨绸缪。

1大学计算机基础知识点整理

大学计算机考试重点 1、CAD是指_计算机辅助设计。 2、CAM是指_计算机辅助制造 3、在计算机工作时,内存用来存储当前正在使用的程序和数据。 4、机器语言和汇编语言是低级语言。 5、 CAI是指计算机辅助教学。 6、关掉电源后,RAM的存储内容会丢失_。 7、只读存储器简称ROM。 8、 8位二进制数所表示的最大的无符号十进制整数为255。 9、电子元件的发展经过了电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路4个阶段。 10、计算机病毒一般具有破坏性、传染性、隐蔽性、潜伏性等特点。 11、根据规模大小和功能强弱,计算机可分为巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机。12、 bit的意思是位_。 13、计算机可分为主机和外设两部分。 14、随机存储器简称内存。 15、计算机主要是运算速度快,存储容量大,精度高。 16、存储器分为内存储器和外存储器两类。 17、运算器和控制器合称为中央处理器。 18、在微型计算机中常用的总线有地址总线、数据总线和控制总线。 19、计算机的存储容量通常都使用KB、MB或GB等单位来表示。 20、在计算机内部,一切信息均表示为二进制数。 21、根据软件的用途,计算机软件一般分为系统软件和应用软件。 22、计算机系统硬件包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。 23、常用鼠标器有机械式和光电_式两种。 24、随机存储器的英文缩写是RAM。 25、汇编语言是一种低级的计算机语言。 26、计算机中的数,除十进制、二进制、八进制外,还常用十六进制_。 27、将十进制数-35表示成二进制码11011101,这是补码码表示。 28、中央处理器是计算机系统的核心。 29、计算机的语言可分为机器语言、汇编语言和高级语言3类。 30、八进制数126对应的十进制数是86_。 31、控制器_是对计算机发布命令的“决策机构”。 32、程序必须位于_内存内,计算机才可以执行其中的指令。 33、将十进制数34转换成二进制数是101110_。 34、CPU在存取存储器中的数据时是按字节_进行的。 35、微型计算机的字长取决于总线宽度宽度。 36、软盘的每一面包含许多同心圆,称为磁道。 37、软盘上的写保护口可以防止用户将非法数据写到磁盘上。 38、常用的鼠标器有两种:机械式和光电式鼠标。 39、目前,局域网的传输介质主要是双绞线、同轴电缆和光纤。 40、用户要想在网上查询WWW 信息,必须安装并运行一个被称为浏览器的软件。 41、Internet 称为国际互联网。

计算机网络-(第5版)期末重点知识点归纳与总结总结

《计算机网络》_(第5版)★重点知识总结 第一章 一、现在最主要的三种网络 ?电信网络(电话网) ?有线电视网络 ?计算机网络(发展最快,信息时代的核心技术) 二、internet 和Internet ?internet 是普通名词 泛指一般的互连网(互联网) ?Internet 是专有名词,标准翻译是“因特网” 世界范围的互连网(互联网) 使用TCP/IP协议族 前身是美国的阿帕网ARPANET 三、计算机网络的带宽 计算机网络的带宽是指网络可通过的最高数据率,即每秒多少比特。 描述带宽也常常把“比特/秒”省略。 例如,带宽是10 M,实际上是10 Mb/s。注意:这里的M 是106。 四、对宽带传输的错误概念 在网络中有两种不同的速率: ?信号(即电磁波)在传输媒体上的传播速率(米/秒,或公里/秒) ?计算机向网络发送比特的速率(比特/秒),也叫传输速率。 这两种速率的意义和单位完全不同。 宽带传输:计算机向网络发送比特的速率较高。 宽带线路:每秒有更多比特从计算机注入到线路。 宽带线路和窄带线路上比特的传播速率是一样的。 早期的计算机网络采用电路交换,新型的计算机网络采用分组交换的、基于存储转发的方式。 分组交换: ?在发送端把要发送的报文分隔为较短的数据块 ?每个块增加带有控制信息的首部构成分组(包) ?依次把各分组发送到接收端 ?接收端剥去首部,抽出数据部分,还原成报文 IP 网络的重要特点 ◆每一个分组独立选择路由。 ◆发往同一个目的地的分组,后发送的有可能先收到(即可能不按顺序接收)。 ◆当网络中的通信量过大时,路由器就来不及处理分组,于是要丢弃一些分组。 ◆因此,IP 网络不保证分组的可靠地交付。 ◆IP 网络提供的服务被称为: 尽最大努力服务(best effort service)

神经网络及其在TSP问题中的应用 6.17

神经网络及其在TSP问题中的应用 摘要:TSP问题一直是组合优化中极富活力的研究课题之一。神经网络的发展为这一问题的解决提供了一种新的思路。1985年Hopfield和Tank两人用CHNN网络为解决TSP难题开辟了一条崭新的途径并获得了巨大成功。本文介绍了神经网络的基本知识,给出了TSP 问题的描述及数学模型,介绍了神经网络应用于TSP问题的相关理论知识及Hopfield算法在求解TSP问题中的应用分析. 关键词:TSP问题;人工神经元网络;最优路径;Hopfield神经网络; The Application Of Neural Network In The Travelling Salesman Problem Wang Xin College of Aeronautical Engineering,Civil Aviation University of China 1401001 Abstract:The travelling salesman Problem (TSP) is always one of the most vigorous research topics in combined optimization . The development of neural network provided a new way to solve the problem. In 1985 Hopfield and Tank open up a new way for solving the TSP problem by using CHNN and gained great success. This paper will introduce the basic knowledge of neural networks, describe the travelling salesman Problem and its mathematical model. In this paper, the neural network application knowledge in TSP and the related theoretical knowledge is given . Moreover, the paper will talk about the application of Hopfield algorithm analysis in solving TSP problem. Keywords:TSP , artificial neural network ,optimal path ,Hopfield neural network; 自20世纪40年代出现以来,人工神经网络的发展虽不是一帆风顺但始终被人们寄予厚望。因为在智能的,模糊的,随机的信息处理方面,人工神经网络具有巨大优势。神经网络的应用已经渗透到模式识别、图像处理、非线性优化、专家系统等各个领域,并取得了令人瞩目的成果。旅行商的路径优化问题规则虽然简单,但在地点数目增多后求解却极为复杂。随着旅行商所经地点数目的增多,如果要列举所有路径后再确定最佳行程,那么总路径数量之大,几乎难以计算出来。多年来全球数学家绞尽脑汁,试图找到一个高效算法。本文介绍了利用人工神经网络来解决这一传统难题的另一个方法。 1.生物神经网络基础 1.1生物神经元的结构 大脑中的神经元形态不尽相同,功能也有差异,但从组成结构来看个神经元细胞是有共性的。神经元在结构上由细胞体、树突、轴突和突触四部分组成。如图1

网络教育应用期末复习资料

网络教育: 网络教育是指以计算机网络、卫星通信网络和电信通信网络为介质,在以多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。 网络教育应用 是研究网络教育现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门课程。它是网络技术、教学论、学习论相互交叉形成的一门边缘学科,涉及到计算机科学、通讯技术、教育学、心理学、教育技术学等诸多的学科领域,体现出了明显的跨学科性。 网络教育应用是从属于教育技术学的,从其研究内容看网络教育应用是为了促进教学和学习而对网络教育资源和网络教育过程进行设计、开发、应用、管理与评价的理论与实践。 网络的教育技术学本质属性 1.教学媒体观-网络是一个多人管理的混合型媒体 2.学习资源观-网络从本质上讲就是一个支持教与学的资源库 3.认知工具观-网络属于外部认知工具 4.学习环境观-网络是一种潜在的学习环境 网络教育的学习理论基础 在网络教育应用学科形成的过程中,有两条线索清晰可见: 起推动作用的计算机及网络技术 起引导作用的学习理论、教学设计理论和计算机辅助教学(CAI)理论 认知灵活性理论关于学习的基本观点: 1.认知灵活性理论重要指导建构主义思想的定义:“建构主义假设每一个学习者必须个别地、有选择地去建构自己的知识,每个学习者都有一个用来建构知识的‘工具箱’以便解决现实环境中所出现的各种问题。而其他学习者或教师的角色是提供有关的环境、提出挑战及提供有关的支持以便能够帮助学习者进行知识的建构。 2.认知灵活性理论对知识领域的划分 认知灵活性理论是基于认知学习理论设计学习环境的一个概念模型,它的目的是促进复杂或非良构领域的高级知识的获取。 美国心理学家斯皮罗根据知识的复杂性,将知识划分为良构领域(Well-structured Domain)的知识和非良构领域(Ill-structured Domain)的知识。 良构领域的知识,是指有关某一主题的事实、概念、规则和原理,它们之间是以一定的层次结构组织在一起的。 非良构领域的知识则是将良构领域的知识应用于具体问题场景时而产生的,即有关概念应用的知识。非良构领域的知识具有以下两个特点: 一.概念的复杂性二.实例的不规则性 3.认知灵活性的含义 认知灵活性理论继承了建构主义关于学习的基本观点,即学习是学习者在一定的社会文化背景中以自己的方式主动建构内部心理表征的过程。 认知灵活性是指学习者通过多种方式同时建构自己的知识,以便在情景发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。这个定义的含义是学习者在学习复杂和非良构领域的知识时,要通过多维表征的方式才能够完成对知识意义的建构,才能够

计算机网络重点知识总结谢希仁版

计算机网络知识要点总结 一、现在最主要的三种网络 ?电信网络(电话网) ?有线电视网络 ?计算机网络(发展最快,信息时代的核心技术) 二、internet 和Internet ?internet 是普通名词 泛指一般的互连网(互联网) ?Internet 是专有名词,标准翻译是“因特网” 世界范围的互连网(互联网) 使用TCP/IP 协议族 前身是美国的阿帕网ARPANET 三、计算机网络的带宽 计算机网络的带宽是指网络可通过的最高数据率,即每秒多少比特。 描述带宽也常常把“比特/秒”省略。 例如,带宽是10 M,实际上是10 Mb/s。注意:这里的M 是106。 四、对宽带传输的错误概念 在网络中有两种不同的速率: ?信号(即电磁波)在传输媒体上的传播速率(米/秒,或公里/秒) ?计算机向网络发送比特的速率(比特/秒),也叫传输速率。 这两种速率的意义和单位完全不同。 宽带传输:计算机向网络发送比特的速率较高。 宽带线路:每秒有更多比特从计算机注入到线路。 宽带线路和窄带线路上比特的传播速率是一样的。 早期的计算机网络采用电路交换,新型的计算机网络采用分组交换的、基于存储转发的方式。 分组交换: ?在发送端把要发送的报文分隔为较短的数据块 ?每个块增加带有控制信息的首部构成分组(包) ?依次把各分组发送到接收端 ?接收端剥去首部,抽出数据部分,还原成报文 IP 网络的重要特点 ◆每一个分组独立选择路由。 ◆发往同一个目的地的分组,后发送的有可能先收到(即可能不按顺序接收)。 ◆当网络中的通信量过大时,路由器就来不及处理分组,于是要丢弃一些分组。 ◆因此,IP 网络不保证分组的可靠地交付。 ◆IP 网络提供的服务被称为: 尽最大努力服务(best effort service) 五、最重要的两个协议:IP 和TCP TCP 协议保证了应用程序之间的可靠通信,IP 协议控制分组在因特网的传输,但因特网不保证可靠交付. 在TCP/IP 的应用层协议使用的是客户服务器方式。 ◆客户(client)和服务器(server)都是指通信中所涉及的两个应用进程。 ◆客户服务器方式所描述的是进程之间服务和被服务的关系。 ◆当A 进程需要B进程的服务时就主动呼叫B进程,在这种情况下,A 是客户而B 是服务器。 ◆可能在下一次通信中,B 需要A 的服务,此时,B 是客户而A 是服务器。 注意:

神经网络例题汇总

一、名词解释(共5题,每题5分,共计25分) 1、泛化能力 答:泛化能力又称推广能力,是机器学习中衡量学习机性能好坏的一个重要指标。泛化能力主要是指经过训练得到的学习机对未来新加入的样本(即测试样本)数据进行正确预测的能力。 2、有监督学习 答:有监督学习又被称为有导师学习,这种学习方式需要外界存在一个“教师”,她可以对一组给定输入提供应有的输出结果,学习系统可根据已知输出与实际输出之间的差值来调节系统参数。 3、过学习 答:过学习(over -fitting ),也叫过拟和。在机器学习中,由于学习机器过于复杂,尽管保证了分类精度很高(经验风险很小),但由于VC 维太大,所以期望风险仍然很高。也就是说在某些情况下,训练误差最小反而可能导致对测试样本的学习性能不佳,发生了这种情况我们称学习机(比如神经网络)发生了过学习问题。典型的过学习是多层前向网络的BP 算法 4、Hebb 学习规则 答:如果两个神经元同时兴奋(即同时被激活),则它们之间的突触连接加强。如果用i v 、j v 表示神经元i 和j 的激活值(输出),ij ?表示两个神经元之间的连接权,则Hebb 学习规则可以表示为:ij i j w v v α?=,这里α表示学习速率。Hebb 学习规则是人工神经网络学习的基本规则,几乎所有神经网络的学习规则都可以看作Hebb 学习规则的变形。 5、自学习、自组织与自适应性 答:神经网络结构上的特征是处理单元的高度并行性与分布性,这种特征使神经网络在信息处理方面具有信息的分布存储与并行计算而且存储与处理一体化的特点。而这些特点必然给神经网络带来较快的处理速度和较强的容错能力。能力方面的特征是神经网络的自学习、自组织与自适应性。自适应性是指一个系统能改变自身的性能以适应环境变化的能力,它包含自学习与自组织两层含义。自学习是指当外界环境发生变化时,经过一段时间的训练或感知,神经网络能通过自动调整网络结构参数,使得对于给定输入能产生期望的输出。自组织是指神

网络教育应用基础

《网络教育应用基础》课程2013-2级期末大作业 题目以及参考答案 友情提醒:本课程考试为大作业——提交纸质作业。请先下载作业题保存,打印在A4纸上,使用黑色墨水手写完成作业,在期末考试时提交给学习中心) 要求独立完成。对于出现的雷同卷及打印卷一律记“ 0 ”处理!!! 学习中心专业层次学号姓名 _成绩 __ 一、单项选择题:(10%) 1.下列不是网络学习资源的是:() A中国数字图书馆 B纸质教材C中国期刊网D网上报纸 2、远程教育的一个特征表现在师生处于()状态。 A、通信 B、教学 C、相对分离 D、讨论 3、在网络上实现所谓的“网上学校”属于网络教育的() A、虚拟功能 B、共享功能 C、检索功能 D、服务功能 4.在20世纪早期和中期,远程教育技术(如收音机和电视)的特征是()。 A、单向传输,师生交流少 B、双向传输,师生交流频繁 C、单向传输,师生交流频繁 D、双向传输,师生交流少. 5.E-mail地址的格式是()

(A)https://www.360docs.net/doc/2514341017.html, (B)网址?用户名 (C)账号@邮件服务器名称(D)用户名?邮件服务器名称 二、简答题:10% 1、网络课程的定义是什么?(2%) 答:网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和, 是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。 2、远程教育定义可概括为?(2%) 答: 3.讨论区有哪几个模块及各自的作用。(2%) 答:

计算机网络谢希仁版网络层知识点总结

网络层 一、网络层提供的两种服务 虚电路服务可靠通信应当由网络来保证 数据报服务可靠通信应当由用户主机来保证 网络层向上只提供简单灵活的、无连接的、尽最大努力交付的数据报服务。 二、网际协议IP 1、与IP 协议配套使用的还有三个协议: ?地址解析协议ARP ?网际控制报文协议ICMP ?网际组管理协议IGMP 2、网络互相连接起来要使用一些中间设备 ?中间设备又称为中间系统或中继(relay)系统。 ?物理层中继系统:转发器(repeater)。 ?数据链路层中继系统:网桥或桥接器(bridge)。 ?网络层中继系统:路由器(router)。 ?网桥和路由器的混合物:桥路器(brouter)。 网络层以上的中继系统:网关(gateway) 3、互联网可以由许多异构网络互联组成 4、分类的IP 地址 IP 地址定义:就是给每个连接在因特网上的主机(或路由器)分配一个在全世界范围是唯一的32 位的标识符。 5、IP 地址的编址方法 分类的IP 地址,子网的划分,构成超网。 两级的IP 地址:IP 地址::= { <网络号>, <主机号>} 分类的IP 地址:A类,B类,C类地址都是单播地址 D类地址用于多播,E类地址保留 实际上IP 地址是标志一个主机(或路由器)和一条链路的接口。 Ip地址不仅可以指明一个主机,还指明了主机所连接到的网络 点分十进制记法:192.168.1.1 一些特殊的ip地址:保留地址0.0.0.0 本地软件环回测试地址127.0.0.1 不指派地址128.0.0.0 192.0.0.0 6、ip地址与硬件地址的区别:IP地址放在IP数据报首部,硬件地址放在MAC帧首部,在网络层及网络层以上使用IP地址,在链路层及以下使用硬件地址 7、解析协议ARP 每一个主机都设有一个ARP 高速缓存(ARP cache),里面有所在的局域网上的各主机和路由器的IP 地址到硬件地址的映射表,这个映射表还经常动态更新。 ARP 是解决同一个局域网上的主机或路由器的IP 地址和硬件地址的映射问题。 8、如何知道同一个局域网内其他主机的mac地址? A在局域网内广播arp请求分组,其他主机接收分组,IP地址与报文中一致的主机收下分组,并在自己的arp缓存中写入主机A的IP地址到mac地址的映射,并发送arp响应报文,A 收到响应报文后在自己的arp缓存中写入主机B的IP地址到mac地址的映射。 9、生存时间,一般为10-20分钟 10、若主机不在同一个局域网内,arp映射表怎样建立?交给连接不同网络的路由器

人工神经网络复习题

《神经网络原理》 一、填空题 1、从系统的观点讲,人工神经元网络是由大量神经元通过极其丰富和完善的连接而构成的自适应、非线性、动力学系统。 2、神经网络的基本特性有拓扑性、学习性和稳定收敛性。 3、神经网络按结构可分为前馈网络和反馈网络,按性能可分为离散型和连续型,按学习方式可分为有导师和无导师。 4、神经网络研究的发展大致经过了四个阶段。 5、网络稳定性指从t=0时刻初态开始,到t时刻后v(t+△t)=v(t),(t>0),称网络稳定。 6、联想的形式有两种,它们分是自联想和异联想。 7、存储容量指网络稳定点的个数,提高存储容量的途径一是改进网络的拓扑结构,二是改进学习方法。 8、非稳定吸引子有两种状态,一是有限环状态,二是混沌状态。 9、神经元分兴奋性神经元和抑制性神经元。 10、汉明距离指两个向量中对应元素不同的个数。 二、简答题 1、人工神经元网络的特点? 答:(1)、信息分布存储和容错性。 (2)、大规模并行协同处理。 (3)、自学习、自组织和自适应。 (4)、人工神经元网络是大量的神经元的集体行为,表现为复杂

的非线性动力学特性。 (5)人式神经元网络具有不适合高精度计算、学习算法和网络设计没有统一标准等局限性。 2、单个神经元的动作特征有哪些? 答:单个神经元的动作特征有:(1)、空间相加性;(2)、时间相加性;(3)、阈值作用;(4)、不应期;(5)、可塑性;(6)疲劳。 3、怎样描述动力学系统? 答:对于离散时间系统,用一组一阶差分方程来描述: X(t+1)=F[X(t)]; 对于连续时间系统,用一阶微分方程来描述: dU(t)/dt=F[U(t)]。 4、F(x)与x 的关系如下图,试述它们分别有几个平衡状态,是否为稳定的平衡状态? 答:在图(1)中,有两个平衡状态a 、b ,其中,在a 点曲线斜率|F ’(X)|>1,为非稳定平稳状态;在b 点曲线斜率|F ’(X)|<1,为稳定平稳状态。 在图(2)中,有一个平稳状态a ,且在该点曲线斜率|F ’(X)|>1,为非稳定平稳状态。

网络教育应用基础

《网络教育应用基础》课程2014-1级期末大作业 学习中心学号姓名_总成绩_ 一、单项选择题:(10%) 1、网络教育的一个特征表现在师生处于()状态 A通信B教学C分离D讨论 2.在20世纪早期和中期,远程教育技术(如收音机和电视)的特征是()。 A、单向传输,师生交流少 B、双向传输,师生交流频繁 C、单向传输,师生交流频繁 D、双向传输,师生交流少. 3.下列不是网络学习资源的是() A、中国数字图书馆 B、纸质教材 C、中国期刊网 D、网上报纸 4.下面关于现代远程教学的说法,不正确的是()。 A、它既保留了传统电教的形象生动、也有不受时间空间限制的等特点。 B、它有相互访问、直接双向交流的特点。 C、它的教学内容、题材和手段更广泛。 D、它只满足社会上需要再教育的各类人员的需要。 5.网络教育过程中包含的因素可以分为:() A、教育者、学习者、计算机网络 B、教育者、学习者、教育信息

C、教育者、学习者、计算机网络、教育信息 D、网络教室、电子点名系统、在线考试系统、课程学习系统 二、填空(10%) 1、每门网络课件分为___ ___版和____ _____版,两个版本的课件内容大致相同,区别在于:一是____ ; 二是_ 2、按照网上讲授形式划分,讲授模式可以分为和 两种。 3、网络教育可分成三类。第一类是____,第二类是_,第三类是_______。 4、网上教育是利用因特网来开展的远程教育,它结合了__ 如多媒体技术、数据库技术、网络技术等,是因特网在教育上的一个重要应用。 三、简答题:(10%) 1.远程教育定义可概括为?(2%) 答: 2.请写出福建师大网络教育学院远程教学平台域名、电子邮件服务系统域名。(2%) 答:

计算机网络基础知识要点教学内容

《计算机网络技术》 1.计算机网络的定义:将分布在不同地理位置具有独立功能的多台计算机及其外部设备, 用通信设备及通信线路连接起来,在网络操作系统和通信协议及网络管理软件的协调下,实现资源共享、信息传递的系统。 *共享资源包括:(1).硬件资源(CPU,内存、磁盘、磁带机、打印机、绘图仪……)(2).软件资源(操作系统、数据库系统、工具软件、应用程序……) (3).数据资源 *计算机网络技术:计算机技术,继报纸、广播、电视之后的第四媒体。 通信技术 2.计算机网络的发展历史: 第一代:面向终端的计算机通信网:实质上是以主机为中心星型网。 第二代:计算机——计算机网络阶段:分组交换技术,以通信子网为中心,主机和终端构成用户资源子网,1969年12月,美国第一个使用分组交换技术的ARPANET (Internet前身) 第三代:以“开放系统互联参模型(OSI/RM)”为标准框架: 国际标准化组织ISO于1984年公布OSI/RM,80年代中期Internet出现(TCP/IP)第四代:宽带综合业务数字网(B-ISDN):信息高速公路阶段;高速性、交互性,广域性。 3.计算机网络包含的三个主要部分:(1).若干个主机(2).一个通信子网(3).一系列的 协议(主机之间或主机和子网之间) 4.透明性:用户在访问网络时,只要知道结果,无需知道是怎么访问以及所访问的资源的 地理位置。 5.计算机网络构成:网络结点,连接这些网络结点的通信链路(按拓扑结构分) 用户资源子网,通信子网(按逻辑功能分) 网络硬件系统,网络软件系统(按系统组成分) 6.网络结点(网络单元):(1)访问结点(端结点):用户机和终端设备,起信源和信宿作 用。 (2)转接结点(中间结点):集线器、交换机、路由器,起数据 交换和转换作用。 (3).混合结点(全功能结点):既作为(1)也可作为(2) 7.通信链路:物理链路,逻辑链路(真正具备数据传输控制能力) 8.通信子网(负责数据通信):数据的传输、交换及通信控制,(网络结点,通信链路) (用户)资源子网:访问网络、处理数据(主机系统、终端控制器、终端) 9.网络硬件系统:计算机系统、终端、通信设备 主机系统:服务器(文件、数据库、邮件、打印机服务器);工作站(客户机):无盘; 带盘(具有本地处理能力) 终端:不具有本地处理能力(图形终端、显示终端、打印机终端) 网络接入设备:网卡、调制解调器 网络互联设备:中继器,集线器,路由器、交换机 10.网络软件系统:网络操作系统(NOS),网络通信协议,各种网络应用系统。 网络操作系统:处理机管理、设备管理、文件管理、网络用户管理、网络资源管理、网络运行状况统计、网络安全建立、网络信息通信 服务器操作系统:网络操作系统、多任务多用户(windows NT,windows 2000 sever,Linux,Uinx,Netware,Windows Sever 2003)

计算机网络 知识点总结

【精品】计算机网络个人概要总结 1.计算机网络的定义:多个独立的计算机通过通信线路和通信设备互连起来的系统,以实现彼此交换信息(通信)和共享资源的目的。 2. 计算机网络功能:(1)数据通信。(2)资源共享。(3)并行和分布式处理(数据处理)。(4)提高可靠性。(5)好的可扩充性。 3. 计算机网络从逻辑功能上可以分为资源子网和通信子网;4. 计算机网络基本网络拓扑结构有五种:全连接形、星形、树形、总线形、环形。 5. 按网络的作用范围来分,网络可分为3类:局域网、城域网、广域网。 6. 网络延迟时间主要包括:排队延迟、访问延迟、发送时间、传播延迟。 7. 网络协议:为主机与主机之间、主机与通信子网之间或子网

中各通信节点之间的通信而使用的,是通信双方必须遵守的,事先约定好的规则、标准或约定。 8. 网络协议的三要素:语法、语义、时序(同步)。 9. 网络协议采用分层方式的优点:各层之间是独立的。灵活性好。结构上可分隔开。易于实现和维护。有利于标准化工作。 10. 网络体系结构:计算机网络的各个层次及其相关协议的集合,是对计算机网络所完成功能的精确定义。 11. OSI模型采用七层结构:物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。 12. 物理层:实现透明地传送比特流。负责建立、保持和拆除物理链路;比特如何编码。传送单位是比特(bit)。 13. 数据链路层:实现无差错帧传送,包括把原始比特流分帧、排序、设置检错、确认、重发、流控等功能;负责建立、维护和释放数据链路;传送信息的单位是帧(frame)。 14. 网络层:实现分组传送,选择合适的路由器和交换节点,透

计算机网络基础知识复习要点

计算机网络基础知识复习要点 一、计算机网络概论 1、计算机网络形成大致可分为三个阶段:计算机终端网络(终端与计算机之间的通信)、计算机通信网络(计算机与计算机之间的通信,以传输信息为目的)、计算机网络(以资源共享为目的)。 计算机网络与计算机通信网络的硬件组成一样,都是由主计算机系统、终端设备、通信设备和通信线路四大部分组成的。 2、计算机网络的定义:凡将地理位置不同,并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路连接起来,且以功能完善的网络软件实现资源共享的系统,称为计算机网络。 使用计算机网络的目的:主要是为了共享资源和进行在线通信。例如:共享外围设备、共享数据、共享应用程序、使用电子邮件等。(软件、硬件、数据、通信信道) 3、计算机网络与计算机通信网络的根本区别是:计算机网络是由网络操作系统软件来实现网络的资源共享和管理的,而计算机通信网络中,用户只能把网络看做是若干个功能不同 的计算机网络系统之集合,为了访问这些资源,用户需要自行确定其所在的位置,然后才能调用。因此,计算机网络不只是计算机系统的简单连接,还必须有网络操作系统的支持。 4、计算机网络是计算机应用的最高形式,从功能角度出发,计算机网络可以看成是由通信子网和资源子网两部分组成的;从用户角度来看计算机网络则是一个透明的传输机构。 5、计算机网络具有多种分类方法。按通信距离可分为广域网(WAN)、城域网(MAN)和局域网(LAN);按网络拓扑结构可分为星形网、树形网、环形网和总线网等;按通信介质可分为双绞线网、同轴电缆网、光纤网和卫星网;按传输带宽可分为基带网和宽带网;按信息交换方式分为电路交换网、分组交换网、综合交换网。 广域网(WAN),又称远程网,最根本的特点就是其分布范围广,常常借用传统的公共传 输网络(例如电话)来实现。广域网的布局不规则,使用权限和网络的通信控制比较复杂,要求必须严格遵守控制当局所制定的各种标准和规程,传输率低,误码率高。 城域网(MAN)规模介于广域网和局域网之间,其大小通常覆盖一个城市。传输介质主要是光纤。 对于局域网(LAN),电气电子工程师协会(IEEE)的局部地区网络标准委员会曾提出如下定义:“局部地区网络通信一般被限制在中等规模的地理区域内,是专用的,由单一组织机构 所使用。局域网大多采用总线及环形拓扑结构。 ”

2008年研究生神经网络试题A卷参考答案

研究生神经网络试题A卷参考答案 一、名词解释(共5题,每题5分,共计25分) 1、泛化能力 答:泛化能力又称推广能力,是机器学习中衡量学习机性能好坏的一个重要指标。泛化能力主要是指经过训练得到的学习机对未来新加入的样本(即测试样本)数据进行正确预测的能力。 2、有监督学习 答:有监督学习又被称为有导师学习,这种学习方式需要外界存在一个“教师”,她可以对一组给定输入提供应有的输出结果,学习系统可根据已知输出与实际输出之间的差值来调节系统参数。 3、过学习 答:过学习(over-fitting),也叫过拟和。在机器学习中,由于学习机器过于复杂,尽管保证了分类精度很高(经验风险很小),但由于VC维太大,所以期望风险仍然很高。也就是说在某些情况下,训练误差最小反而可能导致对测试样本的学习性能不佳,发生了这种情况我们称学习机(比如神经网络)发生了过学习问题。典型的过学习是多层前向网络的BP算法 4、Hebb学习规则 答:如果两个神经元同时兴奋(即同时被激活),则它们之间的突触连接加强。如果用、表示神经元i和j的激活值(输出),表示两个神经元之间的连接权,则Hebb学习规则可以表示为:,这里表示学习速率。Hebb 学习规则是人工神经网络学习的基本规则,几乎所有神经网络的学习规则都可以看作Hebb学习规则的变形。

5、自学习、自组织与自适应性 答:神经网络结构上的特征是处理单元的高度并行性与分布性,这种特征使神经网络在信息处理方面具有信息的分布存储与并行计算而且存储与处理一体化的特点。而这些特点必然给神经网络带来较快的处理速度和较强的容错能力。能力方面的特征是神经网络的自学习、自组织与自性适应性。自适应性是指一个系统能改变自身的性能以适应环境变化的能力,它包含自学习与自组织两层含义。自学习是指当外界环境发生变化时,经过一段时间的训练或感知,神经网络能通过自动调整网络结构参数,使得对于给定输入能产生期望的输出。自组织是指神经系统能在外部刺激下按一定规则调整神经元之间的突触连接,逐渐构建起神经网络。也就是说自组织神经元的学习过程,完全是一种自我学习的过程,不存在外部教师的示教。 二、问答题(共7题,每题8分,共计56分) 1、试述遗传算法的基本原理,并说明遗传算法的求解步骤。 答:遗传算法的基本原理如下:通过适当的编码方式把问题结构变为位串形式(染色体),在解空间中取一群点作为遗传开始的第一代,染色体的优劣程度用一个适应度函数来衡量,每一代在上一代的基础上随机地通过复制、遗传、变异来产生新的个体,不断迭代直至产生符合条件的个体为止。迭代结束时,一般将适应度最高的个体作为问题的解。 一般遗传算法的主要步骤如下: (1) 随机产生一个由确定长度的特征字符串组成的初始群体。 (2) 对该字符串群体迭代的执行下面的步 (a) 和 (b) ,直到满足停止标准: (a) 计算群体中每个个体字符串的适应值; (b) 应用复制、交叉和变异等遗传算子产生下一代群体。 (3) 把在后代中出现的最好的个体字符串指定为遗传算法的执行结果,这个结果可以表示问题的一个解。 2、什么是进化计算?它包括哪些内容?它们的出发点是什么?

2018年继续教育网络教育应用作业及部分答案

ID号姓名考室座号成绩 说明:①请将本作业题目用A4纸打印出来,并用手工书写完成(答案用打印、复印的,作业成绩以0分计); ②请在现场集中考试结束后,将本作业随同考卷一并提交; ③课程的作业成绩与考试成绩均要取得60分以上,该课程的综合成绩方能取得合格。 一、单项选择题(每题2分,共30分) 1.以下哪种幕布素材最适合多人观看?(A) A、白塑 2.多功能一体机的功能有哪些(D) D、打印,扫描,传真 3.网络教育资源中,(B )是核心。 B、 4.MOOC对“理想课程”的重现,没有体现在以下哪个方面:(D) D、课堂免费 5.移动学习的本质特征是:(D) D、是 6.移动学习(Mobile Learning)是一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习,移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的:(A ) A、双向交流 7.下面那个不是制作网页的技巧?(D ) D、页面字数要少 8.Dreamweaver中,插入直接打开邮箱的超链接的代码为(D)。 D、Mailto 9.教育设备采购应该注意的内容,不包括下面那个选项(C )。 C、尽量买好的 10.一名中学生物老师在上课时想要直观的给学生展示一个青蛙标本,请问他需要用到哪种教育技术设备(C )。

C视频展台 11.在使用Dreamweaver时,在浏览器中调试或预览的快捷键是:(D ) D、F12 12.网络教育的一个特征表现在师生处于(C )状态 C、分离 13.在Dreamweaver中,下面关于拆分单元格说法错误的是:(D ) D、拆分单元格只能是把一个单元格拆分成两个 14.MOOC的特点不包括((略)C) C、高通过率 15.一张幻灯片文字一般应该为几行?((略)C ) C、5-7行 二、名词解释(每题3分,共24分) 1.网络教育 1、以现代教育思想和学习理论为指导,计算机网络、卫星通信网络和电信通信网为介质,充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动。 2.数字化学习(e-learning) 2、数字化学习是一个将数字化传递的内容同(学习)支持和服务结合在一起而创建的有效学习过程,也是通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。 3.MOOC 3、MOOC 是英文Massive Open Online Course 的首字母缩写,字面意思是“大规模在线开放课程”,中文称为“慕课”。 4.移动学习 4、是一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习,移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。 5.网络教育的优势 ①教学时空的立体化 ②学习资源共享化 ③学习方式个性化 ④学习活动合作化 ⑤教学管理自动化

计算机网络知识汇总

计算机网络知识汇总(总16 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

计算机网络 1.TCP/IP的五层结构图:物理层、数据链路层、网络层、运输层,应用层。2.请你详细地解释一下IP协议的定义,在哪个层上面主要有什么作用TCP与UDP呢 答:IP是Internet Protocol的简称,是网络层的主要协议,作用是提供不可靠、无连接的数据报传送。TCP是Transmit Control Protocol(传输控制协议)的缩写,在运输层,TCP提供一种面向连接的,可靠的字节流服务;UDP是User Datagram Protocol(用户数据报协议)的缩写,在运输层,UDP提供不可靠的传输数据服务。 3.请问交换机和路由器各自的实现原理是什么分别在哪个层次上面实现的 答:交换机属于OSI第二层即数据链路层设备。它根据MAC地址寻址,通过站表选择路由,站表的建立和维护由交换机自动进行。路由器属于OSI第三层即网络层设备,它根据IP地址进行寻址,通过路由表路由协议产生。交换机最大的好处是快速,路由器最大的好处是控制能力强。 4.交换和路由的区别是什么VLAN有什么特点 交换是指转发和过滤帧,是交换机的工作,它在OSI参考模型的第二层。而路由是指网络线路当中非直连的链路,它是路由器的工作,在OSI参考模型的第三层。交换和路由的区别很多。首先,交换是不需要IP的,而路由需要,因为IP就是第三层的协议,第二层需要的是MAC地址;再有,第二层的技术和第三层不一样,第二层可以做VLAN、端口捆绑等,第三层可以做NAT、ACL、QOS 等。 VLAN是虚拟局域网的英文缩写,它是一个纯二层的技术,它的特点有三:控制广播,安全,灵活性和可扩展性。 5.什么是SNMP协议它有什么特点SNMP协议需要专门的连接么 答:SNMP(Simple Network Manager Protocol)即简单网络管理协议,它为网络管理系统提供了底层网络管理的框架。SNMP的特点是:SNMP易于实现;SNMP 协议是开放的免费产品;

神经网络问题汇总大全

1最近看神经网络的书籍时,看了论坛的一些相关帖子,可是还是有些地方不太明白,感觉很多训练函数参数的解释都是一笔带过,我这个初学者有点难理解, epochs是最大训练次数,能否说也是迭代次数,即重复循环次数。 lr学习率怎么理解呢?特别是它的数字代表的什么意思呢?能否举例说明,谢谢。 min_grad最小梯度要求,针对的是所有函数的梯度?关于梯度这里也有点迷糊,网上把梯度当成导数理解,这样合适吗?还有梯度的计算,为什么要计算梯度呢?这里的梯度指的是所有传递函数的梯度? show显示训练迭代过程,50就代表每隔50次训练,显示一次训练进程,这样理解合适吗?以怎样的方式显示呢?是不是performance每隔50取一个点再连接起来? 问题比较基础,也比较多,因为小弟初学者,还请多多理解。谢谢耐心的你,回答我的问题 1.epochs理解为最大迭代次数是没问题的 2.lr是学习率,这是权值调整过程中用到的一个参数,具体含义还需从权值调整的原理说起 3.梯度和学习率一样,如果对算法原理不了解,很难解释清楚 4.关于show你的理解是正确的 对于梯度下降可以理解为每次权值和阀值的修改量大小,改动太小了,就可以认为网络收敛,可以停止训练了 2 请问:用matlab初始化PSO算法的v、x时,一下这两种方式应该都差不多吗? 1.v=rand(N,D,1) 2. 用for循环赋值:x(i,j)=rand 我在程序中试过最后结果都是N*D 的随机矩阵,是不是方法2用for略显繁琐些呢?曾经看过帖子,有人说在matlab下乱用for 循环是没有充分利用matlab的矩阵功能,所以我想,是不是在matlab下用1更好些呢? 两种方法是完全一样的,第一种没有用循环,所以效果更好点,用循环会增加程序的运行时间 3 请教个问,要得急下图是两类样本,红色的是一类,蓝色的是一类,这样的样本能用吗? 楼主能具体解释下数据不,神经网络预测的精确与否与数据有比较大的关系,简单来说,就是输入数据和输出数据存在关联性,因为网络本身可以看成是一个函数的 4 发表于 2009-11-6 09:07:31 |只看该作者|倒序浏览 您好史老师,我以前用的是工具箱中newff,train,sim。样本就是这些,训练精度达人满意的效果。现在自已写程序能否达到这个效果?我的样本是实际测量得出的。而且样本的数目根据实际情况已经不可能再增加.谢谢 中午回去给你试下,不过你的数据里面只有训练数据了,没有测试数据了,一般工具箱函数

网络教育应用基础在线考核

7、简述题:在网络教育过程中,教师和学生之间的互动过程可以通过哪几种方式来完成? 网络教学过程中,教学互动方式主要包括师生互动,生生互动,和学生与资源之间的互动。 师生互动的方式具体可以包括发布作业、点评作业、问卷调查、问题解答、论坛交流、Email交流几种。教学过程中,虽然细节的考虑不可或缺,但教师更为关注的应该是整个教学设计的框架结构和问题的开放性,应该尽力营造一个开放的、宽容的学习交流环境,鼓励学生进行互动。师生互动过程中,教师的角色不是教学信息资源的垄断者、知识的传授者和教学过程的主宰者,更多的是学生获取学习资源的导航者、学生发展认知能力的帮助者、学生自主学习的指导者、教学资源的合作开发者。 (1)加强对网络课堂学习过程的控制,以免偏离学习目标。 当学生在应用网络时,由于信息太多,不容易进入学习角色,容易被网页繁多的内容所干扰。网络中过多的信息大大超过了师生可接受的程度。为了防止学生会被其他信息转移学习的注意力,要加强对网络课堂学习过程的控制。 (2)加强在网络教学过程中教师的作用 在网络教学过程中,需要教师搜集、处理、整合来自各方面的信息资源,设计、制作专题网页学生浏览网页、练习作业、通过网络交流意见等,都必须较熟练地掌握计算机和网络操作的技术,所以教师的信息素养制约着网络教学的发展而且要求教师要正确定位自己的角色,根据教学内容寻找网络教学的切入点,让实践活动既轻松活泼又卓有成效。通过了解学生对网络自主、互动学习的意见和要求,了解教师对组织网络教学的体会、经验,为了减少网络环境对教学的负面影响,激发学生自主学习的兴趣,提高学习者利用网络来进行交流互动的技能,需从多方面进行改善,既要重视师生与计算机交互,也要重视学生与教师、学生与学生的交互。在自主探索与网上协作环节中注重师生传统的语言和情感交流,才能极大地促进了课程教学中师生多维互动。 (3)改变教学模式,重视师生之间情感的交流和互动性 教学模式的选择和培养也是教师培训的一项内容。首先对信息技术本身进行培训,提高操作技能另外学生在课堂上接受的不仅是知识本身,更重要的是信息素养和创造能力的养成。 以《安全科技概论》课程为例,我们采取的是以下的互动教学方法,提高与学生在网络环境下的互动教学。利用多媒体的演示系统帮助强化理论知识的学习。通过案例进行分析,就事故原因进行讨论,制定预防措施。随时接受学生的反馈信息,通过调查问卷、答疑讨论、邮箱答疑等方式,重视师生之间情感的交流,让学生分析发生在自己身边的事情,减少网络课堂给学生带来的枯燥感。适量布置作业及时批改,掌握学生对所学知识的理解程度。定期发布在线测试,了解学生学习的进度,及时调整教学模式。坚持写教学笔记,教师们共同对网络教学的实践进行探讨和总结。

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