梦圆飞天教案
《梦圆飞天》教案
《梦圆飞天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国航天事业的发展历程。
（2）培养学生热爱祖国、热爱科学的精神。
（3）提高学生搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解航天事业的发展。
（2）学会通过航天事业的发展，感悟人生的价值。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感。
（2）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（3）树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点1. 我国航天事业的发展历程。
2. 航天英雄的事迹和精神。
三、教学难点1. 理解航天事业的意义和价值。
2. 培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过教材、资料等，了解我国航天事业的发展历程。
2. 合作探究：分组讨论，分析航天英雄的事迹和精神。
3. 情景模拟：组织学生进行航天科普活动，体验航天员的飞天之旅。
五、教学过程1. 导入新课教师播放神舟五号飞船发射成功的视频，引导学生关注我国航天事业的发展。
2. 自主学习学生通过教材、资料等，了解我国航天事业的发展历程，总结重要事件和成果。
3. 合作探究学生分组讨论，分析航天英雄杨利伟的事迹和精神，感受其勇敢、坚韧、奉献的品质。
4. 情景模拟组织学生进行航天科普活动，如模拟航天员训练、航天器设计等，让学生体验航天员的飞天之旅。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调航天事业的意义和价值。
6. 课后作业六、教学评价1. 知识与技能：评估学生对我国航天事业的发展历程、航天英雄的事迹和精神的掌握程度。
2. 过程与方法：评价学生在自主学习、合作探究和情景模拟等活动中的参与度和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：观察学生在学习过程中的情感反应，以及他们对祖国和科学的热爱程度，对航天员的敬佩之情。
七、教学资源1. 教材：正式出版的《梦圆飞天》教材。
2. 资料：我国航天事业的发展历程、航天英雄的事迹和相关新闻报道。
《梦圆飞天》教学设计
《梦圆飞天》教学设计《梦圆飞天》教学设计1教学目标：1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
2、学会本课生字新词，准确理解词语。
3、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重难点：引导学生学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
教学准备：多媒体课件一套。
教学过程：一、谈话激趣1、板书：嫦娥奔月万户飞天(1)黑板上有两个词语，认识吧?(2)谁知道说的是什么故事?(3) 小结：是呀，向往太空是中国人千年的梦想。
2、(这个梦圆了吗?)出示第一自然段(1)自己读读吧(2)20xx年10月15日，这个日子不能忘。
谁来读?(3)全世界华夏儿女都要记住。
谁再来?(4) 小结：人们期待这个日子实在太久了。
请同学们自学1-5自然段。
别忘了你们手中的材料，用1-2词语说说自己的感受。
二、学习1-5自然段1、预设1：第二自然段(1)我感到无比激动。
中国人为飞天梦想准备了很多年，终于成功了。
(2)我感到无比自豪，因为中国人自己有了宇航员。
2、预设2：第4自然段。
(1)这是杨利伟出征时的一张照片，你们又是怎样评价他呢?(2)你们觉得，平静的背后，还包含这什么呢?(激动、自豪、坚定)3、朗读第4自然段4、同学们处理信息的能力太棒了!齐读1-5自然段。
三、学习6-15自然段1、是呀!随着发射时间一秒一秒地逼近，齐读第6自然段。
(1)读着读着，你们觉得人们的心情怎样?(紧张、兴奋、期待)2、就让我们来看一看，发射的壮观场面吧.(1)你们太投入了，看到什么，听到什么?(烈焰、轰鸣)(2)齐读第12节。
3.读得太好了!神舟5号发射成功!这是当时指挥大厅里一片欢腾的情景(出示视频)(1)画面很短，你们又看到什么呢?(喜悦、激动、自豪)(2)作为每一位炎黄子孙都和你们一样。
4.出示15节(1)谁来读。
(2)除了激情，还有胜利的喜悦，谁再读。
(3)更重要的是无限的自豪，齐读。
《梦圆飞天》教学案
梦圆飞天教学案一、教学背景本课程针对高中物理课程，通过梦圆飞天的案例，让学生了解航天器的发展历程、组成结构、作用原理，培养他们的科学文化素养和实验技能。
二、教学目标1.了解航天器的发展历程和组成结构，掌握航天器的分类标准；2.理解卫星轨道的概念，掌握卫星的发射及使用原理；3.掌握航天器制造的过程及相关技术。
三、教学重点1.航天器的组成结构及其分类；2.卫星的发射及使用原理；3.航天器的制造过程及相关技术。
四、教学内容1. 航天器的组成结构及其分类要点：了解航天器的组成结构和分类，理解航天器发展历程内容：航天器的组成结构：推进系统、导航与控制系统、通信系统、动力供应系统和载荷系统。
航天器的分类：按运动状态划分为地面飞行器、亚轨道航天器、轨道航天器和深空探测器四类；按用途划分为通讯卫星、导航卫星、气象卫星、地球观测卫星、科技试验卫星和军用卫星等。
2. 卫星的发射及使用原理要点：掌握卫星发射的技术和原理，了解卫星的使用方法内容：卫星发射技术：火箭发射技术、空中起飞技术、海上发射技术、电磁轨道发射技术等。
卫星的使用原理：通信卫星的覆盖范围、导航卫星的现状和应用领域、气象卫星的程序和使用技术、地球观测卫星的控制方法和数据处理等。
3. 航天器的制造过程及相关技术要点：了解航天器制造的过程和相关技术，理解航天器的安全保障措施内容：航天器的制造过程：概念设计、方案设计、结构设计、工艺设计、制造及测试。
航天器制造过程的相关技术：工业设计、材料控制、制造工艺和质量管理等。
五、教学方法本节课采用多元化的教学方法，包括课堂教学、案例教学、小组讨论、实践操作等。
六、教学过程1. 预热（5分钟）这段时间可以通过放映相关视频或者通过提问的方式来启动学生对课程的兴趣，让学生进入教学氛围。
2. 课堂讲解（30分钟）老师通过科普的方式介绍航天器的发展历程和组成结构，详细讲解推进系统、导航与控制系统、通信系统、动力供应系统和载荷系统等。
五年级语文《梦圆飞天》教案
五年级语文《梦圆飞天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国的航天事业的发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生查阅资料、整理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为祖国的航天事业感到自豪的情感。
（2）激发学生对科学的热爱，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国的航天事业的发展历程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对中国航天事业的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《梦圆飞天》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）与课文相关的航天事业的资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文主要内容。
（2）查阅与航天事业相关的资料，了解中国的航天事业的发展历程。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过向学生介绍中国的航天事业的发展历程，激发学生的兴趣。
（2）引导学生回顾课文《梦圆飞天》的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文主要内容。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分享查阅到的与航天事业相关的资料，加深对课文内容的理解。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释生字词的含义。
（2）教师引导学生运用生字词到实际情景中，巩固学习效果。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容，加深对课文的理解。
（2）学生分享自己对中国航天事业的看法，激发学生的创新意识。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《梦圆飞天》。
（2）运用本课所学生字词写一篇小短文。
（3）继续查阅与航天事业相关的资料，了解中国的航天事业的发展历程。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。
五年级语文《梦圆飞天》教案
五年级语文《梦圆飞天》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解我国的航天事业的发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）利用互联网资源，让学生自主探究我国的航天事业。
（3）学会通过课文内容，提炼主题，并进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，为我国的航天事业感到自豪。
（2）激发学生对科学的热爱，培养学生的创新意识。
（3）学会珍惜来之不易的科技成果，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：掌握课文的写作技巧，进行创意写作。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 互联网资源（关于我国航天事业的资料）。
4. 写作纸张和文具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）引导学生关注本节课的学习目标。
2. 课堂讲解：（1）朗读课文，让学生感受课文的魅力。
（2）讲解生字词，帮助学生正确理解并运用。
（3）分析课文结构，引导学生掌握写作技巧。
3. 课堂练习：（1）学生自主阅读课文，提炼主题。
（2）分组讨论，分享学习心得。
（3）进行创意写作，展示自己的才华。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）鼓励学生进行课后自主学习，提高自己的写作水平。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 收集有关我国航天事业的资料，进行课堂分享。
3. 按照课文写作技巧，完成一篇创意写作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 创意写作评估：对学生的创意写作进行评价，关注学生的思维逻辑、表达能力以及创新意识。
优质课《梦圆飞天》教案设计
优质课《梦圆飞天》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《梦圆飞天》的主要内容和情感表达。
掌握课文中的生字词和关键句。
学会运用课文中的描写方法进行写作。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等实践活动，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
培养学生独立思考、合作学习的习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对航天事业的兴趣和自豪感。
培养学生勇于追求梦想、不断探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。
学习课文中的描写方法。
2.教学难点：理解课文中的抽象概念和情感表达。
运用课文中的描写方法进行写作。
三、教学过程第一课时1.导入新课联系生活实际，询问学生对航天事业的了解和兴趣。
引导学生关注课文，激发阅读兴趣。
2.朗读课文学生自读课文，感知文本内容。
教师指导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3.理解课文内容学生分享阅读感受，讨论课文中的关键句。
教师引导学生理解课文中的抽象概念和情感表达。
4.学习生字词学生自主学习生字词，理解词语意思。
教师检查学生的学习效果，进行针对性讲解。
5.课堂小结第二课时1.复习导入回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2.分析课文结构学生分析课文的结构，理解课文各部分之间的联系。
3.学习课文中的描写方法教师引导学生关注课文中的描写方法，进行讲解和示范。
学生仿写练习，运用课文中的描写方法进行写作。
4.课堂讨论学生分享仿写作品，进行自评和互评。
教师点评学生作品，提出修改意见。
5.小组活动学生分组讨论课文中的情感表达，分享自己的感受。
教师参与小组讨论，引导学生深入理解课文。
6.课堂小结第三课时1.复习导入回顾前两节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2.拓展阅读学生阅读相关航天资料，了解航天事业的发展。
教师引导学生关注航天事业对我国的影响。
3.小组讨论学生分组讨论航天事业对个人梦想的启示。
教师参与小组讨论，引导学生明确自己的梦想。
4.个人写作教师指导学生写作，提出修改意见。
《梦圆飞天》教学设计10篇
《梦圆飞天》教学设计《梦圆飞天》教学设计10篇作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《梦圆飞天》教学设计，欢迎大家分享。
《梦圆飞天》教学设计1一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
3、理解由生字组成的词语。
4、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情。
5、能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
二、教学重难点：想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
三、教具准备：生字卡、挂图、录象四、教学过程：(一)激发兴趣，揭示课题1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，20xx年10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦(板书课题：5梦圆飞天)。
今天我们就来学习这篇课文。
2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。
(二)自读课文(自学要求)1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。
2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的?(三)检查自学效果1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
3、指名读描写了激动人心的场面。
(四)分段指名读课文提出学习要求课文主要写了什么内容?是按什么顺序写的?分段，概括段落大意。
(五)指导书写生字1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2.引导评价，适当范写。
3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导(六)精读感悟1、学习第一段(1)读第一自然段：你读懂了什么?(这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。
《梦圆飞天》教案（精选13篇）
《梦圆飞天》教案（精选13篇）《梦圆飞天》篇1一.教学目标：1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
2、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
3、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
二.教学重难点：课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。
三.教学准备：多媒体四.教学课时：二课时五.教学过程：第一课时课时目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利地朗读课文。
引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
一、导入：1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。
请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
（3）学生读二、新授1.指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘2.齐读生字词3.我们再把这些生字写正确。
再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。
4.学生描红5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。
教师黑板范写，学生书空。
（1）猜猜这个“缘”是什么意思？（2）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！（3）你想到了我们文章的一个词语6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。
（1）学生读（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？（1）指名说。
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《梦圆飞天》教案
一、教材解读：
《梦圆飞天》详细描述了中国首次载人航天飞船成功发射的过程，文章对人们为杨利伟送行的热烈场面，到飞船发射的情景，到杨利伟在太空发回问候都做了详细的描述。
文章脉络清晰、语言简练、情绪饱满，别具特色。
作为五年级的一篇讲读课文，此文不仅唤起学生的民族自豪感，也为学生提供了写作的范本。
二、教学目标：
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
尤其注意杨利伟的语言坚定、口令的果断
简短。
2、学会本课乳、执、划、控、侨等5个生字词，橘、澎、湃3个生字只识不写。
尤其
注意多音字的理解记忆。
3、能理清文章脉络，文章按照“送行—发射—问候—梦圆”的顺序写作。
4、体会文章人们激动喜悦的情绪和民族自豪感。
三、教学重难点：理清文章脉络，体会文章情感。
四、课时：两课时
五、教学准备：
教师熟悉课文，查找有关中国人飞天梦的故事和航天科技成果，做好课件。
学生熟读课文，自学生字词，查找有关“神舟号”飞船的资料。
六、教学过程：
1、导入3min
几千年前，中国人就曾幻想自己可以飞上天空，去地球外面看一看。
传说黄帝是骑着龙飞上天空的，嫦娥是吃了灵丹妙药奔向了月球。
据说，明朝时一位叫做万户的人，用木头做了一只特别大的鸟，期盼这个自制的飞行器可以把他带入太空。
然而，中国人经过几十年的努力，终于实现飞天的梦想。
你们知道第一个离开地球，飞向太空的中国人是谁吗？杨利伟乘坐神舟5号飞船飞天的。
那你们想不想知道在神舟5号飞船发射的这一天都发生了什么事呢？今天我们就来学习《梦圆飞天》来了解一下当时的具体情况。
把书翻到第五课
（板书—>ppt）
2、快速浏览课文，学习生字词。
12min
想要正确流利地朗读课文，自然不能有生字词的干扰。
在朗读课文之前，我想检查一下你们预习的情况。
（读）这些字你们都能读得准、写得好吗？
ppt生字拼音
乳白色执行橘红色澎湃控制侨胞划出凛冽伫立苍穹游弋
自由练习，请一位同学读，他读的对吗？同学间互相纠正。
ppt生字无拼音
（同桌间读）现在没有拼音的提示，你们还会读吗？同桌间互相检查。
齐读。
（交流方法）你们是怎么记住这些字的字形和字音的呢？在朗读和书写上，哪些字需要我们特别注意？请学生互相体醒要注意的生字，交流记忆方法，教师补充。
(1)指导只识不写的字橘、澎、湃：形声字的记忆
(2)指导会读会写的字乳、执、划、控、侨：注意乳，执，弋，空书
ppt(3)指导多音字载、兴、绷、划
除了这些字，老师在读课文时，发现课文中几个字我不知道该读什么，你们会读吗？
载人航天发射场亮如白昼
人们的心弦都绷得紧紧的
宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空
杨利伟兴奋地对儿子说
载：你们都知道这个字在这里读第4声，他还有其他读音吗？组词。
总结ppt，表示xx意思时读xx
绷：你们听我读的对不对？绷（3声）
应该怎么读？为什么？
总结ppt
划：请一位同学读。
我告诉你们它是多音字，它还有个读音。
ppt
兴：这个字在这里怎么读？
它还有其他读音吗？组词。
只有在表示“兴趣、兴致”的时候，例如高兴，兴高采烈，助兴才读第4声，其他时候都读第1声。
总结：所以说，汉字是音义结合的文字，我们只有理解特殊语境中字词的特殊含义，才能读准它的字音，只有读准它的字音，才能准确理解它的含义。
附：
载（去声）表示装载载客、载货
充满（道路）风雪载途、怨声载道
姓氏
表示又、且载歌载舞
（上声）表示年一年半载、三年五载、千载难逢
记载登载、刊载、转载
兴（阴平）表示兴盛、流行复兴、新兴
表示使盛行大兴调查之风
表示开始，发动创立兴办
表示站起来晨兴
表示准许不兴胡说
表示或许兴也兴不来
表示姓氏
（去声）表示兴致、兴趣助兴、兴高采烈
划（阳平）表示拨水前进划船
表示合算划算
表示动作刻、擦划玻璃、划火柴
（去声）表示划分划成分
划拨划账
计划筹划
绷（阴平）拉紧绷直
缝纫方法
勉强支持、硬撑绷场面
骗坑绷拐骗
（上声）板着绷脸
勉强支撑咬住牙绷住劲
3、默读课文，理清文章脉络。
8min
（1）默读课文，你能按照事情发展的顺序为文章划分层次吗？1—5、6—15、16—19、20 （2）划分依据，具体说说各部分都讲了什么事？
概括之：（板书）送行——发射——问候——梦圆
4、有感情朗读，分段理解。
15min
学生自由朗读准备一段自己认为最精彩的地方，比一比，看谁读得好。
交流怎么读书。
（1）注意“难忘”：不同寻常的时刻
（2）注意送行的场面热闹，有“教练”“专家”“少先队”“乐曲”，表现人们喜悦激动期盼的心情。
（3—5）“杨利伟的话”：四人小组，体会后再读。
注意人物的语言语气，体现杨利伟坚定的意志和信念。
（6—15）“短句”朗读练习：即将发射，这是最紧张、最扣人心弦的时刻，心情紧张，口令短促有力。
（16—19）这部分有两处杨利伟的话：一处是对地球发回的问候，一处是对儿子说的话。
学生先根据内容总结朗读技巧，再齐读。
（20）师指导，学生齐读。
6、总结：
阅读了《梦圆飞天》这篇课文之后，我们依稀看到在神舟5号飞船发射这一天，有送行、成功发射、问候等等动人的场面，在这几个场景中有没有给你留下深刻印象的呢？
七、板书设计
梦圆飞天
送行——发射——问候——梦圆
《梦圆飞天》第二课时教案
一、教学目标：
1、体会神舟5号飞船发射成功时人们激动自豪的思想感情。
2、结合给自己留下深刻印象的场面，谈谈自己的感受。
二、教学重难点：体会文章思想感情
三、教学过程：
1、导入：
上节课，我们了解了文章的基本脉络，整件事情经历了“送别，发射，问候，梦想成真”的过程，这其中有没有你们特别喜欢的场面？为什么打动你？
2、赏析“送别”段落。
假设时间回到2003年10月15日，我们现在就在酒泉，即将目睹神5发射的盛况，面对送别的情景，你感受到了什么？
（送别的环境、人数（排比句）、人的情绪三个方面；杨利伟的语言）
人们喜悦激动期盼的心情；虽然环境恶劣，但人们依然“聚集”这里，表现对这件事的期盼；根据人们的情感“激动”“喜悦”“自豪”表现人们对祖国的热爱，希望发射成功。
杨利伟的语言表现他的坚定品质。
3、赏析“发射”段落。
14自然段，“这声音”是什么声音？这个声音是怎么传播的，文中的顺序？作者为什么使用这样的顺序，有什么好处？
（北京——测量船——每一个炎黄子孙）（排比句）
4、赏析“问候”段落。
“不时传来杨利伟发回的问候”，他一共发回几次问候，分别是什么？分别表达了什么？（对祖国的问候和感谢，对家人的热爱，对太空和地球的赞叹）
读一读
5、搜集关于“神舟号”的信息。
你还知道关于“神舟号”的哪些信息？
学生交流，教师总结。
6、总结
我想，神舟号绝不仅仅停留于此，肯定会有神8神9甚至是神舟100号的成功发射，而真正实现这些梦想，只有靠大家的努力。
我真心的希望中华民族一个又一个的飞天梦，可以一一实现，真正做到“梦圆飞天”。
七、板书设计
梦圆飞天
送行——发射——问候——梦圆
八、教学反思。