《我的梦想》PPT课件
正是作者这种对体育的深厚的情愫， 才引出了“我”的梦想，这两段为 下文做了铺垫。
从史铁生对田径运动的喜欢和熟悉， 你看到了什么？
他对体育项目的熟悉，他 的设身处地，都隐含着一 个残疾人的苦痛和尊严。
作者认为田径运动的魅力是什么？
田径运动的魅力不在于记录，人 反正是干不过上帝的，但人的力 量、意志和优美却能从那奔跑于 跳跃中得以充分展现，这才是它 的魅力所在。
如何理解这句话的含义？
其他像球类、拳击、摔跤，是人战 胜人的一种方式和象征，唯独田径， 是人向上帝规定的困境或极限挑战， 让人能体会到人自己的处境、人的 意志、人对美的欣赏，虽然输给对 手，但却输的很美很漂亮。
史铁生为什么梦想有刘易斯的身材？
“……肩宽腿长，像一头黑色 的猎豹，随便一跑……随便一 跳……动作也是那么舒展、轻 捷、富于韵律。”
铁生对生命的解读， 对宗教精神的阐释， 对文学和自然的感悟， 构成了真正的哲学。 ――贾平凹 看史铁生的作品， 常常陷入一种思索， 但是这种思索相对于文字的 内涵来说， 也往往显得浅薄。 ――舒晋瑜
默读课文
在预习课文的基础上， 再次熟悉课文，梳理文 章的情感变化脉络
听配乐朗读
注意朗读的情感节奏， 体味作者哲理性语言。
作者从中得到了什么感悟？
上帝从来不对任何人施舍“最 幸福”三个字，他在所有人的欲 望面前设下永恒的距离，公平地 给每一个人以局限。
如何理解这句话的深刻含义？
完美的人生不是一帆风顺的， 人总是在不断地、勇敢地挑战 自我、超越自我之后，才能达 到人生目标，获得“最幸福” 的感觉。每个人都是如此。
作者是否认定刘易斯是最不幸的人呢？ 没有。 因为作者认为刘易斯懂得每一个人都 有局限，但“命定的局限尽可永在， 不屈地挑战却不可须臾或缺，”刘易 斯不认命，勇敢地向命运挑战。
研讨第三部分
难道我们不该对灵魂有了残 疾的人，比对肢体有了残疾 的人，给予更多的同情和爱 吗？ （作者为什么这么说？）
作者没有在约翰逊服用禁药、刘易斯的冠军 失而复得的戏剧性结果上做文章，而是引用 约翰逊故乡的人民欢迎有过失的儿子回家的 话，将胜负、得失、荣辱放在一个更高的境 界上思考，引领读者“更上一层楼”。他不 仅发现人自身的“局限”是不能轻易克服的， 健美的灵魂“必须在千难万苦中靠自己去获 取”，还认识到精神的“局限”比肉体的 “局限”更可怕，更可悲，心灵的残缺比身 体的残疾更需要人们关注。意蕴丰厚，发人 深省，给人以深刻的启迪。
找出点明作者梦想的句子 “我常常暗自祈祷……” “如果我来世能有……”
研讨第二部分
1、是什么事件导致作者的梦想发生 了变化?
刘易斯被约翰逊打败
２、作者对刘易斯被约翰逊打败这 件事有何感受？作者找到自己如此 痛苦的原因了吗 ?
‚我看见了所谓‘最幸福的人’的 不幸,刘易斯那茫然的目光使我的 ‘最幸福’的定义动摇继而粉碎 了.‛
自由朗读
选取你所喜欢的一段文 字，先说说你喜欢的原 因，然后动情地朗读出 来。
齐读
上帝从来不对任何人施舍“最 幸福”这三个字，他在所有人 的欲望前面设下永恒的距离， 公平地给每一个人以局限。
看来他懂，他知道奥林匹斯山上 的神人为何而燃烧，那不是为了 一个人把另一个人战败，而是为 了有机会向诸神炫耀人类的不屈， 命定的局限尽可永在，不屈的挑 战却不可须臾或缺。
美国著名短跑名将，从1980 年到1996年,刘易斯连续参加 了五届奥运会，获得了9枚奥 运金牌,使美国短跑运动在80 年代,进入了“刘易斯时代”.
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
难道我们不该对灵魂有了 残疾的人，比对肢体有了 残疾的人，给予更多的同 情和爱吗？
划出文章结构
最初梦想
1-3
健美的躯体 躯体和灵魂
后来的梦想 4章的线索
追梦——梦碎——新梦 喜欢——心痛——豁达 明线
暗线
研读第一部分
概括文章第1、2段的内容，作用是什么？
写自己是个全能体育迷
9. 我不敢说刘易斯是这样，但我希望刘 易斯是这样，我一往情深的喜爱并崇拜这 样一个刘易斯。（文中的“这样”指什么？ 请用原文回答） 知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧， 那不是为了一个人把另一个人战败，而 是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈， 命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不 可须臾或缺。
作者的新梦是什么？
主题
文章以“我的梦想”为线索，从“追梦”写 到“梦碎”，继而写重新设计“新梦”，在 这一心路历程的叙述中，表达了自己对体育 内涵的深刻认识：“不是为了一个人把另一 个人战败”，而是为了展示“不可须臾或缺” 的“不屈的挑战”，写体育又在写人生，表 达了人应该不屈地向命运挑战，不断地超越 “局限”的人生感悟。
“我希望既有一个健美的躯体又 有一个了悟了人生意义的灵魂， 我希望二者兼得。”
怎样理解这句话的含义？
作者在刘易斯的身上领悟到，仅有 健美的躯体仍意味着局限，仍有可 能成为最不幸的人；还必须在不断 超越自我局限的无尽路途上去理解 幸福，在千难万苦中靠自己去获取。 二者兼得，才会有一个最幸福的人 生。
从史铁生对田径运动的喜欢和熟悉， 你看到了什么？
他对体育项目的熟悉，他 的设身处地，都隐含着一 个残疾人的苦痛和尊严。
作者认为田径运动的魅力是什么？
田径运动的魅力不在于记录，人 反正是干不过上帝的，但人的力 量、意志和优美却能从那奔跑于 跳跃中得以充分展现，这才是它 的魅力所在。
如何理解这句话的含义？
其他像球类、拳击、摔跤，是人战 胜人的一种方式和象征，唯独田径， 是人向上帝规定的困境或极限挑战， 让人能体会到人自己的处境、人的 意志、人对美的欣赏，虽然输给对 手，但却输的很美很漂亮。
史铁生为什么梦想有刘易斯的身材？
“……肩宽腿长，像一头黑色 的猎豹，随便一跑……随便一 跳……动作也是那么舒展、轻 捷、富于韵律。”
铁生对生命的解读， 对宗教精神的阐释， 对文学和自然的感悟， 构成了真正的哲学。 ――贾平凹 看史铁生的作品， 常常陷入一种思索， 但是这种思索相对于文字的 内涵来说， 也往往显得浅薄。 ――舒晋瑜
默读课文
在预习课文的基础上， 再次熟悉课文，梳理文 章的情感变化脉络
听配乐朗读
注意朗读的情感节奏， 体味作者哲理性语言。
作者从中得到了什么感悟？
上帝从来不对任何人施舍“最 幸福”三个字，他在所有人的欲 望面前设下永恒的距离，公平地 给每一个人以局限。
如何理解这句话的深刻含义？
完美的人生不是一帆风顺的， 人总是在不断地、勇敢地挑战 自我、超越自我之后，才能达 到人生目标，获得“最幸福” 的感觉。每个人都是如此。
作者是否认定刘易斯是最不幸的人呢？ 没有。 因为作者认为刘易斯懂得每一个人都 有局限，但“命定的局限尽可永在， 不屈地挑战却不可须臾或缺，”刘易 斯不认命，勇敢地向命运挑战。
研讨第三部分
难道我们不该对灵魂有了残 疾的人，比对肢体有了残疾 的人，给予更多的同情和爱 吗？ （作者为什么这么说？）
作者没有在约翰逊服用禁药、刘易斯的冠军 失而复得的戏剧性结果上做文章，而是引用 约翰逊故乡的人民欢迎有过失的儿子回家的 话，将胜负、得失、荣辱放在一个更高的境 界上思考，引领读者“更上一层楼”。他不 仅发现人自身的“局限”是不能轻易克服的， 健美的灵魂“必须在千难万苦中靠自己去获 取”，还认识到精神的“局限”比肉体的 “局限”更可怕，更可悲，心灵的残缺比身 体的残疾更需要人们关注。意蕴丰厚，发人 深省，给人以深刻的启迪。
找出点明作者梦想的句子 “我常常暗自祈祷……” “如果我来世能有……”
研讨第二部分
1、是什么事件导致作者的梦想发生 了变化?
刘易斯被约翰逊打败
２、作者对刘易斯被约翰逊打败这 件事有何感受？作者找到自己如此 痛苦的原因了吗 ?
‚我看见了所谓‘最幸福的人’的 不幸,刘易斯那茫然的目光使我的 ‘最幸福’的定义动摇继而粉碎 了.‛
自由朗读
选取你所喜欢的一段文 字，先说说你喜欢的原 因，然后动情地朗读出 来。
齐读
上帝从来不对任何人施舍“最 幸福”这三个字，他在所有人 的欲望前面设下永恒的距离， 公平地给每一个人以局限。
看来他懂，他知道奥林匹斯山上 的神人为何而燃烧，那不是为了 一个人把另一个人战败，而是为 了有机会向诸神炫耀人类的不屈， 命定的局限尽可永在，不屈的挑 战却不可须臾或缺。
美国著名短跑名将，从1980 年到1996年,刘易斯连续参加 了五届奥运会，获得了9枚奥 运金牌,使美国短跑运动在80 年代,进入了“刘易斯时代”.
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
难道我们不该对灵魂有了 残疾的人，比对肢体有了 残疾的人，给予更多的同 情和爱吗？
划出文章结构
最初梦想
1-3
健美的躯体 躯体和灵魂
后来的梦想 4章的线索
追梦——梦碎——新梦 喜欢——心痛——豁达 明线
暗线
研读第一部分
概括文章第1、2段的内容，作用是什么？
写自己是个全能体育迷
9. 我不敢说刘易斯是这样，但我希望刘 易斯是这样，我一往情深的喜爱并崇拜这 样一个刘易斯。（文中的“这样”指什么？ 请用原文回答） 知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧， 那不是为了一个人把另一个人战败，而 是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈， 命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不 可须臾或缺。
作者的新梦是什么？
主题
文章以“我的梦想”为线索，从“追梦”写 到“梦碎”，继而写重新设计“新梦”，在 这一心路历程的叙述中，表达了自己对体育 内涵的深刻认识：“不是为了一个人把另一 个人战败”，而是为了展示“不可须臾或缺” 的“不屈的挑战”，写体育又在写人生，表 达了人应该不屈地向命运挑战，不断地超越 “局限”的人生感悟。
“我希望既有一个健美的躯体又 有一个了悟了人生意义的灵魂， 我希望二者兼得。”
怎样理解这句话的含义？
作者在刘易斯的身上领悟到，仅有 健美的躯体仍意味着局限，仍有可 能成为最不幸的人；还必须在不断 超越自我局限的无尽路途上去理解 幸福，在千难万苦中靠自己去获取。 二者兼得，才会有一个最幸福的人 生。
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《我的梦想》PPT课件2
⑵当梦想破碎时，史铁生是怎么样的心情呢？请 划出文中相关的词语。
你从哪些语句中体会到作者喜欢田 径？
“其实我是第二喜欢足球，第三喜欢 文学，第一喜欢田径”
刘易斯跑得很快，刘易斯跑得很美。从哪 些语句中读到刘易斯的“快”“美”的？ （诵读这些语句）
你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止 的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最 自然的舞蹈和最自由的歌。” “他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎 豹……动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律。”
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
你从哪些语句中体会到作者喜欢田 径？
“其实我是第二喜欢足球，第三喜欢 文学，第一喜欢田径”
刘易斯跑得很快，刘易斯跑得很美。从哪 些语句中读到刘易斯的“快”“美”的？ （诵读这些语句）
你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止 的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最 自然的舞蹈和最自由的歌。” “他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎 豹……动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律。”
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
《我的梦想》PPT课件2 (共15张PPT)
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
《我的梦想》作文指导-课件
•
2.梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的
灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引我走向成功
。只要我有坚定的信念，我便会努力奋斗，勇往直前。我 相信我将会不断接近我的目标，通过拼搏，最终实现它。
•
3.每个人都会有一个“中国梦”，又好像每个人都可以
仰望星空，星光洒在每个人的脸上，照亮更加丰沛的人生
范例一：我的梦想
• 第三段 • 现在我的年龄还小，很多观点也许不是很
成熟，我应该汲取更多的知识充实自己， 古人说：“读万卷书，行万里路。”在阅 读中拓展知识，在旅行中增加见闻，筑梦 踏实，实现我的愿望。
范例一：我的梦想
• 第四段 • 人生苦短，在时间的洪流里，我们是显得
多么渺小，但是有愿就有力，只要持续的 努力，我相信铁杵磨成绣花针，总有一天 ，我的梦想一定会实现，成为一位闪亮的 作家。
每一次妈妈带我去服装店买衣服我都非常苦恼。我找遍了所有衣服，翻 遍了所有的柜子，还是找不到款式新颖的服装，那些服装款式都很久，没有 一件我喜欢的服装，因此我每次买衣服都要买一天或半天，走了好几家服装 店才能买到一件我喜欢的衣服，所以我要当服装设计师。
虽然我现在不能当服装设计师，但我在家里可是小小服装设计师哦。我 在家经常给我的娃娃“蜜儿”设计服装，我先把设计图画好，然后拿来彩色 的布和彩色的线，接着拿出红色的布，把它缝成圆柱形，在把小兔子身上的 毛粘在小小的正方形的白色布上，再把布缝在胸前，然后一根皮筋在毛边绕 一圈就完成了，一件漂亮的晚礼服就做好了。怎么样，我设计的作品不错吧 ！
我的梦想
畅 谈梦想
• 1、你的梦想是什么？ • 2、为什么有这个梦想呢？ • 3、这个梦想具体是怎样的？ • 4、怎样才能实现这个梦想呢？
我的梦想-中小学生逐梦飞翔主题班会课件(共26张PPT)ppt可编辑全文
我认为的梦想
01
是对未来的一种期望，
是心中努力想要实现的目标。
“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。”
“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”
我的梦想是什么
02
幼儿园时期的梦想
我有一个梦想，那就是有很多很多的糖果，多到怎么吃也吃不完。
因为那时的我认为糖果就是世界上最好吃的东西。
幼儿园时期的梦想
上了大班后
当我用时间行动实现梦想时，别提有多高兴了。
刚上小学时的梦想
我明白了一个道理
以前的梦想都是我的空想。
梦想是一个目标，朝那个目标努力了才能把梦想变为现实。
知道了这个道理后，我不再像以前那样树立不可能的空想了。
我想要给人带来希望。
因为医生能够救死扶伤、挽救生命。
为了梦想我会这么做
识，争取在长大后用自己的知识服务社会。
身体是实现梦想的本钱，青少年正是长身体阶段，要适当锻炼，合理的休息。
三、提升道德修养
四、积极参加劳动
同学们！让我们从现在开始，一起为梦想而努力吧！
01
是对未来的一种期望，
是心中努力想要实现的目标。
“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。”
“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”
我的梦想是什么
02
幼儿园时期的梦想
我有一个梦想，那就是有很多很多的糖果，多到怎么吃也吃不完。
因为那时的我认为糖果就是世界上最好吃的东西。
幼儿园时期的梦想
上了大班后
当我用时间行动实现梦想时，别提有多高兴了。
刚上小学时的梦想
我明白了一个道理
以前的梦想都是我的空想。
梦想是一个目标，朝那个目标努力了才能把梦想变为现实。
知道了这个道理后，我不再像以前那样树立不可能的空想了。
我想要给人带来希望。
因为医生能够救死扶伤、挽救生命。
为了梦想我会这么做
识，争取在长大后用自己的知识服务社会。
身体是实现梦想的本钱，青少年正是长身体阶段，要适当锻炼，合理的休息。
三、提升道德修养
四、积极参加劳动
同学们！让我们从现在开始，一起为梦想而努力吧！
习作——我的梦想PPT课件
去年冬天，奶奶又住进了医院。我赶紧跑到了医院，给奶奶倒水、 削苹果，陪奶奶聊天。奶奶的脸色也渐渐红润了，看看奶奶渐渐地好了 起来，我的心里是无比的高兴。要是我是医生的话，奶奶就不会忍受这 么多的折磨。自从那次以后，我就立志要当一名医生，当一名为人民服 务，能够减轻病人疼痛的好医生。
这就是我梦想，我相信有一天它就会实现。
.
8
一、开头：我的梦想是什么
第一段：
我 的 梦 二、中间部分 想
我为什么有这样 的理想
原因一 原因二
……
途径一
第二段：
我准备怎样实现我 的理想
途经二
……
三、结尾：期待着理想实现后的心情、辉煌。
.
9
范文1
《假如我是老师》 当我看到老师站在讲台上给学生们讲课的时候，心想老师是多么 神气啊！当我有了不懂的问题去问老师的时候，心想老师是多么了 不起啊！自然而然，我就有了一个梦想：做一名学生喜欢的老师。 假如我的梦想实现了，我会带着学生遨游知识的海洋。我要叫学 生认识很多的字，当他们在街上和爸爸走失的时候，看见路边的标 牌上的字，他们就可以自己找到回家的路；我要教我的学生学会怎 样看书，当妈妈不在家的时候，她们就可以和丑小鸭、小矮人一起 做游戏。当学生有难题向我请教的时候，我不会对她说：“你真 笨！”而是耐心地给他讲解，直到她的脸上露出会心的微笑。 假如我的梦想实现了，我会关心每一个学生，和他们做朋友。当 我发现学生心情不好的时候，我要仔细询问她，弄清楚她为什么不 高兴，然后为她排忧解难，让她忘记烦恼，幸福的微笑爬上她的脸 颊。当学生生病了，我会去看望他，还会利用课余时间为她补课。 当学生吵架了，我不会随便说：“你怎么又欺负别人？”下课了， 我还会和学生们一起踢毽子、跳皮筋，让他们的笑声在校园里久久 回荡。 假如我的梦想实现了，我还要做许多想做的事情。假如我的梦想 实现了，那该多好啊！
这就是我梦想，我相信有一天它就会实现。
.
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一、开头：我的梦想是什么
第一段：
我 的 梦 二、中间部分 想
我为什么有这样 的理想
原因一 原因二
……
途径一
第二段：
我准备怎样实现我 的理想
途经二
……
三、结尾：期待着理想实现后的心情、辉煌。
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范文1
《假如我是老师》 当我看到老师站在讲台上给学生们讲课的时候，心想老师是多么 神气啊！当我有了不懂的问题去问老师的时候，心想老师是多么了 不起啊！自然而然，我就有了一个梦想：做一名学生喜欢的老师。 假如我的梦想实现了，我会带着学生遨游知识的海洋。我要叫学 生认识很多的字，当他们在街上和爸爸走失的时候，看见路边的标 牌上的字，他们就可以自己找到回家的路；我要教我的学生学会怎 样看书，当妈妈不在家的时候，她们就可以和丑小鸭、小矮人一起 做游戏。当学生有难题向我请教的时候，我不会对她说：“你真 笨！”而是耐心地给他讲解，直到她的脸上露出会心的微笑。 假如我的梦想实现了，我会关心每一个学生，和他们做朋友。当 我发现学生心情不好的时候，我要仔细询问她，弄清楚她为什么不 高兴，然后为她排忧解难，让她忘记烦恼，幸福的微笑爬上她的脸 颊。当学生生病了，我会去看望他，还会利用课余时间为她补课。 当学生吵架了，我不会随便说：“你怎么又欺负别人？”下课了， 我还会和学生们一起踢毽子、跳皮筋，让他们的笑声在校园里久久 回荡。 假如我的梦想实现了，我还要做许多想做的事情。假如我的梦想 实现了，那该多好啊！
《我的梦想》ppt课件
与同学对话 丰富自我
奥运的口号是“更快、更高、更 强”;本文作者认为后面还应该再加两 个字：“更美”&他说;“更美”不仅 指姿态的优美;而且指精神的美丽;这 才是真正的奥运精神&你同意吗？作 者由哪件事获得了这一认识？文中哪 些句子体现了这一思想？
约翰逊服用兴奋剂事件给他的思考：
1、我希望既有一个健美的躯 体又有一个了悟了人生意义的 灵魂;我希望二者兼得&
惺惺相惜--田坛巨人刘易斯与作家史铁生13年圆梦
同学们; 现在有一个你和史铁生、刘易斯书信交流的机会; 请你选择其中的一位给他写一封短信; 把你的心里话告诉他&
2、品位史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言& 深刻体会一个残疾人对体育的深情向往; 对体育内涵的深刻理解&
3、从史铁生的人生苦难中感受人生、思索人生、 品味人生&
生字新词
cù
xū liǎo
簇拥 须臾 了悟
jiǎoróu
矫揉造作 故弄玄虚 与日俱增
茫然若失 闷闷不乐 无济于事
了解“我”的梦 想
整体感知
史铁生直面苦难& 他从腿残之初的渴望死中走了出来; 他从身体残疾和肾病的苦难中坚强地挺了过来; 他战胜了自己; “由那丑陋的蛹中破茧而出;变成了一只闪耀着诗性灵光的 蛾子&” 他在病榻上坚持写作;发表了代表作《我的遥远的清平湾》 ;在文坛上引起轰动&其散文代表作《我与地坛》被公认 为中国近50年来最优秀的散文;并选入中学语文课本& 于2002年评为华语文学传媒大奖杰出成就奖&
路是脚踏出来的; 历史是人写出来的& 人的每一步行动; 都在书写自己的历史&
—— 吉鸿昌
• 当圣火第一次点燃是希望在跟随 当终点已不再永久是心灵在体会 不在乎等待几多轮回 不在乎欢笑伴着泪水 超越梦想一起飞 你我需要真心面对 让生命回味这一刻 让岁月铭记这一回
我的梦想_PPT优秀课件
美国著名短跑名将，从1980 年到1996年,刘易斯连续参加 了五届奥运会，获得了9枚奥 运金牌,使美国短跑运动在80 年代,进入了“刘易斯时代”.
难道我们不该对灵魂有了 残疾的人，比对肢体有了 残疾的人，给予更多的同 情和爱吗？
划出文章结构
最初梦想
1-3
健美的躯体 躯体和灵魂
后来的梦想 4-6
升华主题 7
多关注心灵残缺的人
文章的线索
追梦——梦碎——新梦 喜欢——心痛——豁达 明线
暗线
研读第一部分
概括文章第1、2段的内容，作用是什么？
写自己是个全能体育迷
研讨第三部分
难道我们不该对灵魂有了残 疾的人，比对肢体有了残疾 的人，给予更多的同情和爱 吗？ （作者为什么这么说？）
作者没有在约翰逊服用禁药、刘易斯的冠军 失而复得的戏剧性结果上做文章，而是引用 约翰逊故乡的人民欢迎有过失的儿子回家的 话，将胜负、得失、荣辱放在一个更高的境 界上思考，引领读者“更上一层楼”。他不 仅发现人自身的“局限”是不能轻易克服的， 健美的灵魂“必须在千难万苦中靠自己去获 取”，还认识到精神的“局限”比肉体的 “局限”更可怕，更可悲，心灵的残缺比身 体的残疾更需要人们关注。意蕴丰厚，发人 深省，给人以深刻的启迪。
铁生对生命的解读， 对宗教精神的阐释， 对文学和自然的感悟， 构成了真正的哲学。 ――贾平凹 看史铁生的作品， 常常陷入一种思索， 但是这种思索相对于文字的 内涵来说， 也往往显得浅薄。 ――舒晋瑜
默读课文
在预习课文的基础上， 再次熟悉课文，梳理文 章的情感变化脉络
我的梦想PPT课件4 鲁教版 (共23张PPT)
史铁生就是用自己的思索完成了 质的飞跃，从生活中感悟哲理， 把一个怨天尤人的残者变成了一 个视死如归、从容以对的智者— 由那丑陋的蛹中破茧而出，变成 了一只闪耀着诗性灵光的蛾子。
刘易斯超越自我了吗？作者对他 的态度又没有改变？为什么？
在第二天跳远比赛中，他获得了世界冠军， 因为他知道，奥林匹斯山上的神火是为了 有机会向诸神炫耀人类的不屈,命定的局限 尽可永在,不屈的挑战却不可须臾或缺.
研讨第二部分 ----抓住作者的梦想
1、是什么事件导致作者的梦想发生 了变化?
刘易斯被约翰逊打败
２、作者对刘易斯被约翰逊打败这 件事有何感受？ 作者找到自己如此痛苦的原因 了吗 ?
“我看见了所谓‘最幸福的人’的 不幸,刘易斯那茫然的目光使我的 ‘最幸福’的定义动摇继而粉碎了.”
讨论
结合自己的经历，面对 困境和失败，你是怎么做 的？
敢于挑战,永不服输
(举例)
拓展迁移 ——倾诉你的感悟
如果你有一个机会与史铁生和刘易斯交 流，请你从二人中选择一位，给他写一 封短信，把你的想法告诉他。
课堂小结
健美的躯体 敢于挑战的精神
健美的躯体 了悟人生意义的灵魂
+
超越自我的人生态度
作业这篇Biblioteka 章是作者在1988年 汉城奥运会后撰写的,在 2001年3月21日,刘易斯与 史铁生在北京见面了,他们 之间一定谈了很多话。 请你展开联想和想象， 写一个史铁生与刘易斯的 对话片断。
整体感知 ---了解作者的梦想
1、作者最初的梦想是什么？
2、后来梦想又发生了怎样的变 化？ 3、最后一段对牙买加人民宽容约翰逊 一事，作者态度如何？有何感悟？
文章结构
最初梦想
1-3 后来的梦想 4-6 健美的躯体 躯体和灵魂
《我的梦想》优秀公开课课件
•
刘易斯超越自我了吗？为什 么？
第二天，刘易斯获得了跳远比赛的冠 军。他知道奥林匹斯山上的神火为何而 燃烧，那不是为了一个人把另一个人战 败而是为了有机会向诸神炫耀人类的不 屈命定的局限尽可永在，不屈的挑战却 不可须臾或缺。
敢于挑战,永不服输
(举例)
作者的新梦是什么？
“我希望既有一个健美的躯体又 有一个了悟了人生意义的灵魂 ”
作业
这篇文章是作者在1988年 汉城奥运会后撰写的,在 2001年3月21日,刘易斯与 史铁生在北京见面了,他们 之间一定谈了很多话。 请你展开联想和想象， 写一个史铁生与刘易斯的 对话片断。
祝大家梦想成真
研读第一部分
概括文章第1、2段的内容，作用是什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
写自己是个全能体育迷
正是作者这种对体育的深厚的情愫， 才引出了“我”的梦想，这两段为 下文做了铺垫。
找出点明作者梦想的句子
• “我常常暗自祈祷……” • “如果我来世能有……”
美国著名短跑名将，从 1980年到1996年,刘易斯连续 参加了五届奥运会，获得了9 枚奥运金牌,使美国短跑运动 在80年代,进入了“刘易斯时 代”。
为什么史铁生梦想有刘 易斯那样健美的躯体
• 双腿残疾，喜欢体育 ，喜欢田径；刘 易斯跑的很快、很美，很有力量；相 信他是世界上最幸福的人；给自己宽 慰与向往
敢于正视自我
坚强乐观的人
研讨第二部分
1、是什么事件导致作者的梦想发生 了变化?
刘易斯被约翰逊打败
作者对刘易斯被约翰逊打败这 件事有何感受？
牙买加人民对约翰逊一事的反 应如何？
给予灵魂残疾的人 更多的同情与爱心
夯实基础
• • • • 矫揉造作 （jiǎo） 祈祷 簇拥 （cù） 须臾 了悟 （liǎo） 嫉妒 ） 给予 无济于事 （jì （qí ） （yú） （jí ） （jǐ）
我的梦想ppt课件
12ຫໍສະໝຸດ 一个人总会有自己的梦想和目
标，没有梦想的人就像是一艘破旧的
木船，什么都没有，只有随风四处漂
流。没每有个理人想的的心人底内都心有是属空于虚自，己是的一梦
想具，没但有大灵多魂数躯人壳都而觉已得。自己的梦想只
不过是梦想，它虚幻得可想而不可及，
于是将它深深地埋在心底，连破土的
机会都不给它，这样，梦想怎么会开
6
我
希
试
望
着
找
寻
到
找
指
方
路
向
明
灯
7
8
出绚丽芬芳的花儿呢？
3
小时候：
那时的我梦想成为一名优秀的老师！ 那是因为小时候老师对我的影响很深远！
4
上学时：
我时候我开始琢磨 不定自己的梦想和 理想的分界，梦想 的方向有点混乱， 一会儿想想作家， 一会儿想想医生， 开始想确定自己的 目标，却渐渐的迷 失了方向！
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现在：
反而更加的迷 茫…………
标，没有梦想的人就像是一艘破旧的
木船，什么都没有，只有随风四处漂
流。没每有个理人想的的心人底内都心有是属空于虚自，己是的一梦
想具，没但有大灵多魂数躯人壳都而觉已得。自己的梦想只
不过是梦想，它虚幻得可想而不可及，
于是将它深深地埋在心底，连破土的
机会都不给它，这样，梦想怎么会开
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我
希
试
望
着
找
寻
到
找
指
方
路
向
明
灯
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出绚丽芬芳的花儿呢？
3
小时候：
那时的我梦想成为一名优秀的老师！ 那是因为小时候老师对我的影响很深远！
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上学时：
我时候我开始琢磨 不定自己的梦想和 理想的分界，梦想 的方向有点混乱， 一会儿想想作家， 一会儿想想医生， 开始想确定自己的 目标，却渐渐的迷 失了方向！
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现在：
反而更加的迷 茫…………