走中国特色社会主义文化发展道路 导学案
高二政治第九课第一框《走中国特色社会主义文化发发展道路》导学案
编写: 管会娟审核：高二政治组
教师寄语：【为理想而战，其乐无穷;为击败对手而战，其乐无穷;为实现目标而战，其乐无穷。
】
一【课程标准】
理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
二【学习目标】
1、结合近代历史及二、三单元所学，能归纳出奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都无法使中华文化走上复兴之路，马克思主义传入中国后，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点，坚定共产党始终代表中国先进文化的前进方向，增强对共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自尊心和自豪感。
2、阅读课本及前三单元知识，结合小组合作探究课本中的四个视角，能说出建设社会主义文化强国必须走中国特色社会主义文化发展道路，注重前后知识间的内在联系，树立坚定地走中国特色社会主义发展道路的信念
3、分析导学案中的材料，分析出文化自觉和自信的重要性，树立高度的文化自觉和文化自信。
三【学习重难点】
中国特色的社会主义文化的内涵、重要性及内容
为什么建设文化强国
为什么走中国特色的社会主义文化道路
树立文化自觉和文化自信
四【评价设计】
1、通过导学案的检查，90%的学生能够自主完成导学案-课前导学部分，以检查学生对所预习知识的掌握情况；
2、结合师生、生生提问为什么建设文化强国，90%的学生能够背熟，以检测学生对教学目标2的达成情况。
3结合导学案中的学以致用的习题，90%的学生能够完成选择题上的题目，以检测学生对教学目标3的达成情况。
3、通过自评和互评相结合，90%的学生能够掌握本框题的重点知识。
【课前导学案（15分钟）】——相信自己、我能行！
【自主导学——基础知识，自主探究】
温馨提示：对照新坐标和下列问题看书对应页，把新坐标的填空填好，把问题具体落实到课本上划清楚并做对应的课前评价题；在我的困惑中写出不懂的问题。
㈠、基础知识梳理见学案65页到67页预习课本并落实。
问题1中国特色社会主义文化的内容？为什么要坚持和发展中国特色社会主义文化。
问题2、为什么建设社会主义文化强国？
问题3为什么要走中国特色社会主义文化发展道路？
问题4、如何理解文化自觉和文化自信
问题5、如何推动社会主义文化大发展大繁荣
㈡、课前评价
见学案自主测试平台P67-P68
㈢、我的困惑
【课内探究导学案】——积极参与、互助同行！
【课中导学——重点知识、合作探究】
一、温故而知新
为什么要反对落后文化和腐朽文化
我们在生活中选择什么样的文化
二、重点知识探究
知识点一：中华文化复兴的必然选择——中国特色的社会主义
教学目标一见前
㈠、设置情景探究、众说纷纭，归纳提升
1、课本95页中“全盘西化论”与“文化复古主义”，学生结合二三单元的知识来分析这两种观点
2、结合历史所学马克思主义传入中国的历程，谈谈对中华文化的影响。
3、中国特色的社会主义文化内容及重要性是什么？
㈡、针对性评价
通过师生问答，学生能说出自己的观点既可。
㈢、学以致用
毛泽东说：“自从中国人学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转为主动，从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国文化的时代应当完结了。
”材料主要说明了 ( )
A．外国人没有理由看不起中国人和中国文化
B．马克思主义在中国得到传播
C．马克思主义传入中国，使中国的文化发生了重大变化
D．马克思主义在中国传播所起的积极作用
知识点二：建设社会主义文化强国必须走中国特色社会主主文化发展道路
教学目标二见前
㈠、设置情景探究、众说纷纭，归纳提升
课本97页中四个视角，小组合作讨论（提示：视角一可结合第一课及影响文化发展因素来讨论，视角二，可结合第四五课知识来讨论，视角三可结合第二单元知识，视角四可结合文化与综合国力的关系来分析）
㈡、针对性评价
通过师生提问，为什么要走中国特色的社会主义道路来考查学生的掌握情况㈢、学以致用
中国特色的社会主义道路是一条什么样的道路
A建设先进文化道路 B科学发展道路 C强基固本之路 D、以人为本之路
E改革创新之路 F\全盘继承传统之路 G\吸收外来优秀文化之路 H坚持马克思主义之路
知识点三文化自觉和文化自信
教学目标三见前
㈠、设置情景探究、众说纷纭，归纳提升
中华文化曾经几度领先于世界，但到了近代，逐渐落伍。
鸦片战争之后，中华文化一直处于弱势状态，处于一种封闭保守的、被动引进的状态。
新中国成立以来，特别是改革开放以来，我们的文化正在发生一个质的变化，开始从封闭走向开放，从被动走向主动，从表面的学习走向深层的学习，从引进文化到输出文化，一句话，就是慢慢地从弱势走向强势，从世界文化舞台的边缘走向中心。
这种质变，将触动并深刻改变我们传统的文化理念和思维模式。
我们过去一直在争论“中体西用”、“西体中用”，以及综合创新等等，这表明，中国人对待外来文化的思想在不断升华，但也要看到，这些争论背后大都隐含着一种思维方式，就是一种弱势文化心理，以西方文化为背景，总是绕不开西方文化，要么是学习西方文化的表面现象，要么就是彻底摈弃西方文化，要么就是将西方文化全盘拿来。
这些年在讨论中西文化的过程中，仍然存在这种弱势文化心理，或防御心理。
有的表面上很强势，比如说批判资产阶级文化的时候，表面上好像很强势，甚至还有火药味，实际上骨子里是一种防御心理，是一种弱势文化心理。
100多年来，中国一直向西方学习，文化自信不足，这是国家落后、被动挨打造成的。
今天，中国人要找到自信，以更豁达、开明、宽容的心态，更开阔的视野面对中国文化和世界文化。
要深入发掘和研究中国自己的文化，在深刻了解自身文化的基础上形成文化自觉，站在更高的角度对世界文化作出贡献。
上述材料告诉我们要走中国特色社会主义文化发展道路，我们要有什么样的觉悟？
三、感悟提升：
1、构建知识体系
2、自评达成情况A完全达成、B基本达成、C未达成
学习目标目标一目标二目标三
学习评价我能说出中国特色社会主义文
化内容及重要性我能说出为什么要建设社
会主义文化强国
我能说出为什么
要走中国特色社
会主义文化发展
道路
【课后导学案（15分钟）】——温故知新、能力提升！
【课后导学——运用提升，评价反馈】
见学案对应习题。
010——第十课建设有中国特色的社会主义导学案附教学反思
3.在这节课的导入和课堂反馈中，我利用好身边的素材，充分挖掘了课程资源。在课堂反馈中，我让学生结合导入时用的《春天的故事》这首歌的歌词，检测这一节课的主要内容。既提高了课堂的有趣性，又提高了课堂的有效性。
重点
改革开放的总设计师邓小平
难点
为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展
学习方法
分析资料、设疑讨论、合作探究
学
习
过
程
【自主学习】（A级）
一、改革开放的总设计师邓小平
1．在中国改革开放和社会主义现代化建设中，解决什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行和社会主义现代化建设的。
导学案010——第十课建设有中国特色的社会主义
题目
第十课建设有中国特色的社会主义
课时
1
学校
星火
一中
教者
王影
年级
八年
学科
历史
设计
来源
自我设计
教学
时间
2013年4月7日
学
习
目
标
1.了解和掌握：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，邓小平的南巡讲话，十二大、十三大、十四大、十五大的重要内容。2.从邓小平理论的形成到期指导地位的确立过程的学习，培养学生历史的看问题和按时序整理历史知识的能力。3.通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识到他解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对中设计师的敬爱之情。
中国特色社会主义教学设计
《中国特色社会主义的形成和发展》导学案设计者：学校：【学习目标】1.通过学习探究《探寻·中国的昨天》，通过前置学习了解改革开放不同时期的故事，以故事形式让学生感受到不同时期的不同任务，增强学生对党的理论和政策的的认同感。
2.通过学习《感受·中国的今天》，让学生说说自己生活的变化和国家发展的变化，让学生感受到，中国特色社会主义的正确性，增强道路自信，制度自信，理论自信和文化自信。
3.通过《奋斗·中国的明天》的学习，让学生知道新时代如何继续坚持和发展中国特色社会主义，通过“奋斗新时代—我参与”活动增强学生的参与意识。
【教学重难点】1、教学重点：中国特色社会主义形成和发展历程，中国特色社会主义的内涵。
2、教学难点：为什么要坚持“四个自信”，如何坚持“四个自信”。
【教学过程】一、学习过程：探究一：《探寻·中国的昨天》议题一：中国特色社会主义道路是如何形成和发展的？1、改革开放以来党的全部理论和实践的主题是什么？2、何时提出建设中国的特色社会主义？3、中国特色社会主义经历了哪些发展过程？回答了哪些时代课题？形成了哪些中国特色社会主义理论成果？探究二：《感悟·中国的今天》议题二：为何要坚持和发展中国特色社会主义？1、结合实际生活，谈谈自己生活的变化。
2、你能举例改革开放以来中国取得的辉煌成就吗？3、改革开放以来，中国为何会取得如此辉煌成就？（小组合作探究，时间4分钟）探究三：《奋斗·中国的明天》议题三：如何坚定地走自己的路？1、如何坚持和发展中国特色社会主义？2、青年学子应当如何坚定自己的理想信念？以“奋斗新时代—我参与”为主题，写一段话。
时间为4分钟【课堂总结】【课堂反思】。
9.1 《走中国特色社会主义文化发展道路》导学案
9.1 《走中国特色社会主义文化发展道路》导学案【学习目标】一、学习目标1．了解中国特色社会主义文化的求索过程；识记并运用中国特色社会主义文化的科学内涵。
2．明确并背诵走中国特色社会主义文化发展道路是建设社会主义文化强国的必由之路；3．了解文化自觉和文化自信，说明文化自觉和文化自信对建设社会主义文化强国的重要性。
【学习重难点】当代中国先进文化的内涵；走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国。
【预习区】：教材疏理一、中华文化复兴的必然选择1．中华文化复兴的探索：奉行“_______________”论或“_______________”，都不能解决中国文化向何处去的问题，无法使中国文化走上复兴之路。
2．中华文化由衰微走向重振的重要转折点是_________________________________。
中国共产党自成立以来，就以________________为指导思想，始终代表中国的前进方向。
3．实现强国梦的必由之路------------发展中国特色社会主义文化（1）含义：在当代中国，要以指导，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的，即中国特色社会主义文化。
（是什么）（2）意义：只有坚持和发展中国特色社会主义文化，才能把继承和结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现。
二、是建设社会主义文强国的必由之路1．发展中国特色社会主义文化与建设社会主义文化强国的关系（1）建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的。
（2）发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的。
（3）发展中国特色社会主义文化（中国特色社会主义文化发展道路）和建设社会主义文化强国，是和的关系。
2．走中国特色社会主义文化发展道路的原因（1）走中国特色社会主义文化发展道路，是中华文化复兴的必然选择；（2）走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路。
这个路径，①是由我国社会制度、发展道路和决定的，②是由决定的，③是由决定的，④是由___________________________ 决定的。
高中政治 9.1走中国特色社会主义文化发展道路导学案 新人教版必修3
第九课建设社会主义文化强国第1课时走中国特色社会主义文化发展道路学习目标1.知识目标:(1)明确在近代中国,奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能解决中华文化向何处去的问题,无法使中华文化走上复兴之路;马克思主义传入中国,是中华文化由衰微走向重振的重要转折点;(2)理解中国特色社会主义文化的内涵;(3)理解走中国特色社会主义文化发展道路的决定因素;(4)理解文化自觉和文化自信的内涵、表现及要求。
2.能力目标:(1)提高用马克思主义的立场、观点和方法,分析各种文化现象的能力,自觉走中国特色社会主义文化发展道路;(2)能够以高度的文化自觉和文化自信建设社会主义文化强国。
3.情感态度价值观:了解近代以来我国文化发展的历程,了解中国共产党在走中国特色社会主义文化发展道路过程中所发挥的重要作用,增强对中国共产党的热爱之情,坚定对马克思主义的信仰,树立高度的文化自觉和文化自信。
预习检测一、中华文化复兴的必然选择1.历史证实了一个结论:奉行①论或②,都不能解决中华文化向何处去的问题,无法使中华文化走上复兴之路。
2.③传入中国,是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
3.在当代中国,我们要以④为指导,建设面向现代化、面向世界、面向⑤的,民族的⑥大众的社会主义文化,即中国特色社会主义文化。
4.只有坚持和发展中国特色社会主义文化,才能把继承中华优秀文化传统和吸收人类文化优秀成果结合起来,使悠久的中华文化焕发新的生机,实现⑦的梦想。
二、建设社会主义文化强国的必由之路1.建设社会主义文化强国,是发展中国特色社会主义文化的⑧。
2.走中国特色社会主义文化发展道路,是建设社会主义文化强国的⑨。
这是由我国社会制度、发展道路和⑩决定的,是由继承和创新中华民族优秀历史文化的要求决定的,是由我国文化和人民群众根本意愿决定的,是由增强国家文化软实力的现实需要决定的。
3.中国特色社会主义文化发展道路和建设社会主义文化强国,是的关系。
三、我们的文化自觉和文化自信1.走中国特色社会主义文化发展道路,向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进,关键是增强。
《高中思想政治人教部编版精品教案《走中国特色社会主义文化发展道路》》
10分钟
寻找文化自信之红色革命文化篇
组织学生寻找革命文化中的文化自信
1．回忆在革命过程中形成的民族精神，并举例说明；
教学目标设计
知识目标：
了解文化自信和文化自觉的含义
能力目标：
（1）学生在寻找文化自信的过程中，提高学生的获取信息能力，提升收集、整理资料的能力，进而提升综合素质，培养理性精神。
（2）学生通过比较文化自信与文化自卑、文化自负，培养辩证思维的能力，学会用全面的观点看问题。
（3）学生在小组合作过程中，培养合作学习的意识、团体意识和分享的意识。
2源于实际，回归生活。知识的价值不在于占有，而在于应用。本节课我以学生的实际生活为起点，挖掘课程素材、设置探究问题、创新课堂形式，最终回归学生的生活实际。学生在真实的生活情境中感悟思考，用真实的知识分析解决生活中遇到的实际问题，多方面的思维能力得到了提高。这遵循了从生活中来到生活中去的学习规律，实现了理论与实践、生活与知识的有机对接。在生活与知识的联系中，学习运用知识，感受文化自信，凸显思想政治学科的现实意义。
2．以长征精神为例，对长征精神进行解读，感悟其中的文化作用；
3．诗朗诵：《七律长征》
引导学生学会从多层面、多角度去分析，寻找文化自信，学习鲜明独特、奋发向上的革命文化；提高学生收集、整理资料的能力，进而提升综合素质，培养理性精神；培养合作学习的意识、团体意识和分享的意识。
8分钟
寻找文化自信之社会主义先进文化篇
教学基本信息
课题
寻找文化自信，践行文化自觉
走中国特色社会主义文化发展道路导学案导学案
3.9.1走中国特色社会主义文化发展道路一、学习目标1．了解中国特色社会主义文化的求索过程。
2．识记并运用中国特色社会主义文化的科学内涵。
3．理解走中国特色社会主义文化发展道路的决定因素。
4．理解我们的文化自觉和文化自信的内涵及影响因素。
二、重点：走中国特色社会主义文化发展道路的决定因素。
三、难点：我们的文化自觉和文化自信的内涵及影响因素。
预习案温馨提示1．用课前20分钟时间，阅读课本p95—99页，将课本上的重点知识做好标识。
2．完成教材助读设置的问题，构建起知识网络。
3．将预习中不能解决的问题标出来，并写到后面“我的疑惑”处．一、教材助读一`中华文化复兴的必然选择1．历史结论：奉行“”或“”都不能解决中国文化何处去的问题，无法使中华文化走上复兴之路。
2．重振标志：，而中国共产党成立以来就肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，就始终代表中国的前进方向。
3、在当代中国，我们要_____________为指导，建设面向________，面向________，面向_______，________、________、_______ 社会主义文化，即。
1．必由之路：，是建设社会主义文化强国的必由之路。
2.决定因素：(1)我国、和党的性质宗旨。
(2) 中华民族优秀历史文化的要求。
(3)我国自身发展规律和人民群众。
(4)增强国家的现实需要。
3、中国特色社会主义文化发展道路与建设社会主义文化强国是和的关系。
思考题1．中国特色社会主义文化发展道路与建设社会主义文化强国的关系是？思考题2：我们为什么要走中国特色社会主义文化发展道路？思考题3：什么是中国特色社会主义文化发展道路？三、我们的文化自觉和文化自信1、原因：走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，关键是_________________________________。
为此，需要树立。
2、内涵：文化自觉：是对文化地位_____的深刻认识，对文化发展规律的正确把握，对发展________________的主动担当。
4.1中国特色社会主义进入新时代 (导学案)——高中政治人教统编版必修一
中国特色社会主义进入新时代【自主学习】学习目标：1.通过学习新时代的丰富内涵和新时代的重大意义，能知道这一新的历史方位；通过学习社会主要矛盾的变化，能认识到社会主义初级阶段“变”与“不变”的关系，能记住时代必须一以贯之坚持发展中国特色社会主义。
2.能够加深对中国特色社会主义的认同感，坚定走中国特色社会主义发展道路的自信。
重点难点：重点：中国特色社会主义新时代的丰富内涵和重大历史意义；中国特色社会主义新时代社会主要矛盾变化和基本国情不变及其关系。
难点：理解新时代的主要矛盾的“变”与基本国情“不变”关系；新时代如何一以贯之的发展中国特色社会主义。
学法指导：1.根据本节自学提纲，温故而知新导入进入本节课学习。
2.运用思维导图进行知识点总结3.分小组组讨论合作探究问题，并分小组展示自己的答案。
4.解题时，要读清问题，明确问题问的是什么，仔细阅读材料找出重点与本节所学知识相匹配。
5.笔记整理课上老师强调的重难点问题以及补充的问题，要用双色笔标示！自学提纲：1.理解“新时代”的科学内涵；2.明确新时代我国主要矛盾的形成和特点，坚持党的基本路线；3.明白新时代必须一以贯之坚持发展中国特色社会主义，坚定“四个自信”。
【合作学习】探究一：阅读材料,回答问题。
中国特色社会主义进入新时代,使中国的发展站到一个更高层级的历史方位上:新时代的内涵,在国家层面是决胜全面建成小康社会,进而全面建设社会主义现代化强国;在人民层面是不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕;在中华民族层面是奋力实现中华民族伟大复兴;在中国和世界的关系层面是中国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献。
一个新时代的到来,总是以新思想、新理论为标志,体现于新思想、贯穿在新征程、承载着新目标、落实在治国理政方方面面。
(1)中国特色社会主义进入了新时代意味着什么?(2)中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位。
如何理解这一新时代?(3)指导新时代中国特色社会主义的“新思想”是什么?探究二：近代以来,实现中华民族的伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想。
七年级政治教案建设中国特色社会主义的指路明灯导学案_0540文档
2020
七年级政治教案建设中国特色社会主义的指路明灯导学案_0540
文档
EDUCATION WORD
七年级政治教案建设中国特色社会主义的指路明灯导学案_0540文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】。
文化生活91走中国特色文化道路导学案
导学案：第九课建设社会主义文化强国第一框走中国特色社会主义文化发展道路整理人：龙港高级中学夏茂勤一、学习目标1．知识目标：了解中国特色社会主义文化的含义和重要性。
理解走中国特色社会主义文化发展道路的重要意义。
理解文化自觉和文化自信的含义、表现和要求。
2．能力目标：培养理论联系实际，辩证的、全面的看问题的能力。
3．价值观目标：坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
二、重难点1.重点：理解走中国特色社会主义文化发展道路的重要意义。
2.难点：文化自觉和文化自信的含义、表现。
三、知识体系梳理请同学们阅读教材P95-99，找出下列知识点的关键词：1．中华文化复兴的必然选择：①历史实践证实：奉行“_______________”论或“_________________”，都无法使中华文化走上复兴之路。
②______________传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
③中国共产党自成立以来，就以______________为指导思想，肩负起发展中国先进文化的历史使命，始终代表中国先进文化的前进方向。
④什么是中国特色社会主义文化？当代中国，我们要以________________为指导，建设面向________、面向 ______面向_________的，____________的、___________的、___________的，社会主义文化，即______________________文化。
2、建设社会主义文化强国的必由之路① _____________________________是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。
②__________________________________________是建设社会主义文化强国的必由之路。
③建设社会主义文化强国，为什么必须走中国特色社会主义文化发展道路？是由我国_______________、_______________和党的_______________决定的。
走中国特色社会主义文化发展道路教学设计
走中国特色社会主义文化发展道路教学设计《走中国特色社会主义文化发展道路》教学设计知识目标：建设社会主义文化强国的原因、建设文化强国的措施、文化发展道路与文化强国的关系。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。
情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。
重点、难点：1.建设社会主义文化强国的必由之路2.我们的文化自觉和文化自信自主探究：1、我们应如何理解我国近代文化的发展?2、中国特色社会主义文化的含义和意义：3、建设文化强国的必由之路是什么?4、什么是文化自觉和文化自信?导入新课：十六大以来，党中央一系列针对文化改革发展的重大决策与部署:2002年，党的十六大提出深化文化体制改革、发展文化事业文化产业。
2005年，中共中央、国务院发出《关于深化文化体制改革的若干意见》。
2006年，新中国第一个专门部署文化建设的五年发展规划《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》公布。
2007年，党的十七大提出“推动社会主义文化大发展大繁荣”，增强“文化软实力”。
2009年，我国第一部文化产业专项规划《文化产业振兴规划》由国务院常务会议审议通过。
2011年，党的十七届六中全会通过《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,首次提出建设社会主义文化强国的战略目标。
2012年，党的再次提出“建设社会主义文化强国”。
问：在当代中国，建设文化强国包含哪些内容?在当代中国，建设文化强国：建设中国特色社会主义文化;(相对于：中国特色社会主义经济、政治)建设社会主义精神文明。
(相对于：社会主义物质文明、政治文明)进行新课：(一) 中国文化复兴的必然选择1、中国先进文化的求索学生自主阅读书本的探究活动内容，然后回答问题探究一：观点1：中国唯一的出路是自己认错，全心全意学习西方。