六年级英语上册6A第一单元教案译林版
2014年六年级英语上册6A第一单元教案（最新译林版）第一单元教学计划教学内容1、能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, weaat, laug2、能听懂、会读、会说句型: Clever people calothes.Foolle can’The king isn’t wearing any cl、The students can maulverbs in pa(学生掌握动词过去是的规则)4、The students can say and aby usingle pa（学生能用一般过去时进行对话和表演）5、The students caalk about past events. (学生能试着谈论过去的经历。
)教材分析本课时主要学习内容是安徒生经典童话《皇帝的新装》的英文简化版本。
通过故事的学习，可以进一步培养学生学习和阅读的兴趣，促进综合语言运用能力的提升。
教学目标1、能听懂、会读、会说: king, clothes, was,were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, weaat, laug2、能听懂、会读、会说句型: Clever people calothes.Foolle can’The king isn’t wearing any cl、The students can maulverbs in pa、The students can say and aby usingle pa、The students caalk about past events.6、能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。
7、能正确理解、朗读Ca中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
8、了解美国牛仔和苏格兰等外国文化，并能用英语做简单的介绍。
教学重难点1、故事内容的理解，在了解故事的基础上，复述故事。
2、The students can maulverbs in pa(学生掌握动词过去是的规则)3、The students can say and aby usingle pa（学生能用一般过去时进行对话和表演）4、The students caalk about past events. (学生能试着谈论过去的经历。
)教学方法Q-and-A method、wairs、discussion、Group w教学媒体PPT、卡片、挂图、小黑板课时划分共五课时个人初备案二次备课课时第一课时课题Unit 1 The king’s new cl授课类型新授课教学目标1. 能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, weaat, laug2. 能听懂、会读、会说句型: Clever people calothes.Foollecan’The king isn’t wearing any cl能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己对所学故事的看法。
能使学生认识到在生活中要敢于说真话，不虚伪。
教学重难点（1）故事内容的理解。
（2）阅读策略的学习。
（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。
（4）在了解故事的基础上，复述故事。
教学方法Q-and-A method、wairs、discussion、Group w教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程1.Free talk:1)Self-introdu2)Talk about our clothes andlearn “clothes”3)Introdug: W? How do you know? Is his clothes beautiful? (learn: king)2.While-reading:1)Waartoon and gua2)Fast reading. Readdividually andd out:a: When didappen?(Learn: long long ago,was,were)b.the main characters: Who a?3)Paragraph 1: show picture 1 and nd answer:Why did the two men vg? What did they say?b.Read it tog(pay aunciawords: liked, visited)4)Paragraph 2: read and leaa.read paragraph 2 and complllowing:Accordingwg’s new cloth es aBecause .(learn: magic, clever, foolish)b.Listen and repeaLudaw)Paragraph 3 and 4: read in pairs/groups and aa.The king walked througw clLearn: walk througb.What didle say? Try to act and saWhat did the boy say? Try to act and sayd.Leaw words: shouat, laugh. And pay aunciawords:looked, shoutedd, laughinge.What do youboy andl? Why?6)Read andxa.Read and do the exbRead the wholgPost-reading：1）Agrou2）Tll.作业布置Randad more Anderson Fairy Tales。
板书设计Unit 1 The king’s n ew clLong long agwas/were…g,…What beautiful clothes!Ha!Ha! The king isn’t wearing any cl教后反思个人初备案二次备课课时第二课时课题Unit 1 The king’s new clothes：Grammar time Fu授课类型新授课教学目标1、The students can maulverbs in pa(学生掌握动词过去是的规则)2、The students can say and aby usingle pa（学生能用一般过去时进行对话和表演）3、The students caalk about past events. (学生能试着谈论过去的经历。
)教学重难点1、The students can maulverbs in pa(学生掌握动词过去是的规则)2、The students can say and aby usingle pa（学生能用一般过去时进行对话和表演）3、The students caalk about past events. (学生能试着谈论过去的经历。
)教学方法Q-and-A method、wairs、discussion、Group w教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程Step 1 RevRevwords and phrase clever, foolish, laugat, shout. Pay alling.2. T: Last class we learnt a story about a king and his new clothes. Look at the boy. Hd ag and laughed. Why?S: Becaug wasn’t wearing any clT: Yes. The king was foolish. Do you l? Let’s read the wholg2 GrammaT: Fwe know Long long agwas a king. The king liked new clothes. Who can read the words andl教师示范朗读，纠正发音，学生练习读。
板书is-was, like- liked。
2.T: Let’s read the followinggroups. Divide the clagrouur. They should readloudly. 呈现Grammar time中的句子，让学生在小组里读一读。
Underlwords was, were, visited, liked, lookedd shouted, laughed.划出句中的动词过去式。
Ludad these wordly. They mayhelp to eaThen laacher help.学生组内朗读，互相纠正读音。
教师帮助。
组内讨论并总结动词过去式的发音规则即变化形式。
Report. 小组代表发言总结。
教师总结。
1）一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。
引导学生找出句子中的时间标志语，并板书。
long longago, one day。
补充：yesterday, last nigdays ago。
2）Be动词在一般过去时中的变化：am 和is在一般过去时中变为was。
⑵are在一般过去时中变为were。
3）动词过去式变化规则：1．一般在动词末尾加-ed，如：point-pointed，shout-shouted2．以不发音的e结尾加-d，如：like-likedlive-lived4) 过去式“-ed”的发音规则（1）动词词尾为“t，d”时，发/ id /音，want →wanted （要）need →needed （需要）（2）动词词尾为清辅音时，发/ t / 音。
lp→helped （帮助）laugh →laughed （笑）look →looked （看）→kissed （吻）wash →washed （洗） watch→watched （注视）（3）动词词尾为t，d以外之浊辅音或元音时，发/ d /音。
call →called （叫）stay→stayed（停留）cry→cried（哭）练一练。
呈现紫色部分的动词及其过去式。
新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 教学计划
新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生有效研究新译林版牛津小学英语六年级上册 6A。
教学内容1. Unit 1: Going to school2. Unit 2: At the zoo3. Unit 3: My weekend4. Unit 4: On the farm5. Unit 5: My neighborhood6. Unit 6: At the amusement park教学方法- 结合教材，采用多样化的教学方法，如教师讲解、小组合作、游戏等，以提高学生的研究兴趣和参与度。
- 制定详细的教学计划和课堂活动安排，确保教学过程有序进行。
- 鼓励学生参与课堂互动，提高口语表达和听力能力。
- 注重培养学生的阅读和写作能力，通过阅读理解和作文练提高学生的语言运用能力。
- 设计合适的评估方式，及时跟踪学生的研究进展。
教学资源1. 新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 教材2. 多媒体设备和教学影音资料3. 练册和课后作业教学评估1. 课堂表现评估：观察学生对课堂活动的参与程度和理解能力。
2. 作业评估：检查学生完成的练册和课后作业，评估他们对知识的掌握情况。
3. 测试评估：定期进行课程测试，评估学生在语言技能和语法知识方面的掌握情况。
教学计划时间安排教学计划将按照每个单元的内容进行分配，每个单元的教学时间为2-3周。
具体时间安排如下：- Unit 1: Going to school - 2周- Unit 2: At the zoo - 2周- Unit 3: My weekend - 2周- Unit 4: On the farm - 2周- Unit 5: My neighborhood - 2周- Unit 6: At the amusement park - 2周总结通过本教学计划，学生将能够系统学习新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 的内容，提高其听、说、读、写等英语语言技能。
六年级英语上册6A第一单元教案译林版
六年级英语上册6A第一单元教案译林版2014年六年级英语上册6A第一单元教案（最新译林版）第一单元教学计划教学内容1、能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, weaat, laug2、能听懂、会读、会说句型: Clever people calothes.Foolle can’The king isn’t wearing any cl、The students can maulverbs in pa(学生掌握动词过去是的规则)4、The students can say and aby usingle pa（学生能用一般过去时进行对话和表演）5、The students caalk about past events. (学生能试着谈论过去的经历。
)教材分析本课时主要学习内容是安徒生经典童话《皇帝的新装》的英文简化版本。
通过故事的学习，可以进一步培养学生学习和阅读的兴趣，促进综合语言运用能力的提升。
教学目标1、能听懂、会读、会说: king, clothes, was,were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, weaat, laug2、能听懂、会读、会说句型: Clever people calothes.Foolle can’The king isn’t wearing an y cl、The students can maulverbs in pa、The students can say and aby usingle pa、The students caalk about past events.6、能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。
译林英语6A-Unit1TheKing’snewclothes教案
Unit 1 The King’ s new clothes【教课目的】1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组： clever, foolish, laugh, point at, shout ，quick , next .2.学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读、会运用句型：There was/were3.学生能理解并掌握一般过去时动词的变化规则及读音，能理解并会听、会说、会读和会写动词的过去式。
4.学生能初步理解本篇童话故事，并经过故事学习，激发学生的学习兴趣。
5.学生能掌握字母组合“ ar ”的发音。
6.学生能认识本单元文化知识：不一样国家的衣着。
7.培育学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。
【教课重难点】1.学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读、会运用句型：There was/were2.学生能理解并掌握一般过去时动词的变化规则及读音，能理解并会听、会说、会读和会写动词的过去式。
【教课时间】六课时【教课方法】创建情境，任务型教课法，朗诵教课，角色饰演【教具安排】各课时教课 PPT，教课光盘第一课时讲课时间：总第 ______课时【教课目的】1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：clever, foolish, laugh, point at, shout2. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读、会运用句型：There was/were3.学生能初步感知一般过去时动词的变化规则及读音。
4.学生能初步理解本篇童话故事并能复述。
5.感情教育：学生能理解为人要诚实，待人要真挚。
【教课重难点】1.学生能理解掌握一般过去时动词的变化规则及读音。
2.学生能初步理解本篇童话故事并能复述。
【教具安排】PPT，教课光盘【教课内容】Story time【教课过程】Step 1 Warm up1. Free talkT: What day is it today?S: It’ s/after school T: What do you usually/ often/ always do onS: I usually/ often/ always（复习一般此刻时的回答）2. Play a game: Listen and doT: Now, let’ s play a -gameListn and do .walk shout eat run jump washWash your clothesShow me your English book.（复习个别动词，为本课学习做好铺垫）3.本课学习目标出示a You can read the new words.b You can read the story.c You can retell the story.4.课文导入T:I like reading .Do you like reading ?S:Yes, we do.T:Do you like reading English stories?S:Yes, we do.T:Good. There ’ s an English story about a king and his new clothes 揭露课题: Today, we ’ll learnUnit 1 The king s ’new clothes.Step 2 Presentation1.课文导入看图： This is the king.教课单词king .T:Do you know the story ?S:Yes, we do .T:What did the king like ?S: He liked the new clothes出示板书： The king liked the new clothes.T（故事背景介绍）3. Watch the cartoon and answered the question:How is the king? ( 让学生选择：clever foolish )Ss: He ’ s foolish.出示并教授单词：clever foolishPPT 出示： (king 和 boy 的图片 )The king is foolish .The boy is clever .出示喜羊羊和灰太狼，帮助学生理解单词Pleasant goat is clever .The big wolf is foolish .组词：clever people foolish people 并教课people二、理解课文1.自读课文并且判断以下句子Read the story and judge the sentences.2. Check and understand the story.判断： (1) The king liked new clothes. （ True ）T: 出示判断句子的板书： The king liked new clothes.The king lived long time ago. So when we tell a story , we like to say : Long long ago , there was a king. 出示板书： Long long ago , there was a king.翻译：好久好久从前，有一只猴子。
译林版六年级英语第一单元教案【可编辑】
译林版六年级英语第一单元教案【可编辑】一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握一般过去时的用法，能够运用到实际情景中。
2. 通过学习故事，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 学会新单词，并能灵活运用到日常对话中。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时的运用及故事的理解。
教学重点：新单词的学习和一般过去时的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、磁铁、卡片。
学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅国王的图片，引导学生谈论有关国王的话题，为新课的学习做好铺垫。
教师提问：“Do you know who he is?”学生回答：“He is a king.”2. 新课内容展示：a) 学习新单词：通过PPT展示，让学生跟读并掌握新单词。
b) 故事讲解：教师带领学生一起阅读故事，讲解一般过去时的用法，并解释故事中的关键词汇。
c) 例题讲解：讲解一般过去时的例题，让学生更好地理解并运用。
d) 随堂练习：发放练习册，让学生进行随堂练习，巩固所学内容。
Why did the king believe the two men?What do you think of the little boy?How can we use the past simple tense correctly?4. 小组展示：每个小组选代表汇报讨论成果，其他小组给予评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出故事中出现的新单词，并标注中文意思。
2. 黑板右侧：展示一般过去时的结构，并给出例句。
七、作业设计1. 作业题目：What did the two men do?What did the little boy say?昨天，我去了公园。
去年，他去了美国。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生在一般过去时掌握上的问题，及时进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他英语故事，提高阅读兴趣和语言表达能力。
译林版六年级英语第一单元教案【可编辑】
译林版六年级英语第一单元教案【可编辑】一、教学内容本节课选自译林版六年级英语第一单元，主要围绕“我们的学校”这一主题展开。
教学内容包括第一单元的前三个章节：Chapter 1 Our School，Chapter 2 My Classroom，Chapter 3 My Favourite Subject。
详细内容包括学校设施、教室物品、科目名称以及相关描述。
二、教学目标1. 让学生掌握与学校、教室和科目相关的词汇和表达，如library、gym、classroom、maths、science等。
2. 培养学生运用There be句型和一般现在时描述学校设施和日常生活。
3. 提高学生的听说能力，使他们能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：There be句型的运用以及一般现在时的描述。
2. 教学重点：学校设施、教室物品和科目名称的词汇学习以及相关句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示学校图片，引导学生用英语描述学校设施，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：呈现Chapter 1 Our School的内容，学习学校设施相关的词汇和表达，如library、gym、playground等。
3. 例题讲解：讲解There be句型的用法，通过例句展示，让学生模仿并练习。
4. 随堂练习：分组进行对话练习，描述学校设施。
5. 学习Chapter 2 My Classroom，掌握教室物品的词汇，如desk、chair、blackboard等。
6. 运用一般现在时描述日常学习生活，如“I like maths.”。
7. 学习Chapter 3 My Favourite Subject，了解科目名称和相关描述。
8. 小组活动：讨论最喜欢的科目，并进行汇报。
六、板书设计1. 词汇：学校设施、教室物品、科目名称。
苏教版译林牛津英语6A全册教案
六年级上 unit1Publicsigns unit2Ben sbirthday unit3Itwasthere! unit4Reviewandcheck unit5Onthefarm unit6Holidays unit7AtChristmas unit8Reviewandcheck i6AUnit1Publicsigns Thefirstperiod 一教学内容 《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》6A 第一单元第一教时 (B,C) 二教学目标 1 能正确地听,说,读,写单词 mean,must,should,shouldn’t 2 thatmean? Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t… 3 能正确地听,说,读单词及词组 public,sign,danger,away,grass,keepoff,quiet,makenoise,smoke,litter,Keepoffthegras s.Bequiet.Nosmoking.Nolittering.Noparking.Noeatinganddrinking.Donottouch. 三教学重点
1 能正确地听,说,读,写单词 mean,must,should,shouldn’t 2 能正确地听,说,读,写句型 Whatdoesit/this/thatmean? Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t… 四教学难点 1must,should,shouldn’t 的区别和实际运用. 2 在实际生活中的灵活应用. 五课前准备 1 教具准备 a 一些公共标志牌的图片 b 多媒体课件 c 录音机和磁带 2 板书准备:预先写好课题 6AUnit1Publicsigns 六教学过程
新译林版6A Unit1 第四课时教案
六年级英语上册第一单元
Unit 1 The king’s new clothes第四课时
教案设计：唐敏
教学内容：Cartoon time
教学目标：
重点句型一般过去时陈述句的使用
教学重点：
一般过去时陈述句的使用
教学难点：
故事的理解
教学准备：
课件磁带录音机
教学过程：
Step 1：设置问题，引导阅读
教师安排学生自读故事，并设置若干问题，引导学生理解故事大意。
如：What are they doing?
What does each sentence need to do?
Who says the first/second sentence of the story?
Why do they have to start the story again?
Step 2：解读难词
教师要求学生根据上下文语境理解生词each, sentence, think, hard。
Step 3：拓展活动
教师组织学生完成学生用书P15 Circle and say，接龙创编故事，可以使小组活动也可以全班学生为整体进行操作。
板书设计：
教学反思：。
（完整）牛津译林版六年级英语上册第一单元教案
（完整）牛津译林版六年级英语上册第一单元教案Unit 1 The king’s new clothes姓名：一、词组/句子1. long long ago 很久以前例句：很久以前，这儿有一条大河。
2. new clothes 新衣服3. make new clothes for you 为你制作新衣服make sth for sb=make sb. sth 为……制作…..Mum made us a big meal. = Mum made a big meal for us.4. show the king his new clothes给皇帝展示新衣服show sb. sth.= show sth. to sb. 向某人展示某物Please show me your tickets.（改同意句）5. try on 试穿try on the coat=try the coat ontry it/them on例句：这双鞋很好看。
请试穿一下。
6. magic clothes 有魔力的衣服X k B 1 . c o m7. walk through步行穿过，走过例句：The king walked through the city in his new clothes. 例句：The boy in red is my brother.look through 浏览 I look through all the questions.8. in his new clothes 穿着他的新衣服9.lot of people 许多人=lots of people10. laugh at sb. 嘲笑某人 smile 微笑 laugh 大笑11. look at 看……看黑板12. point at 指向某个具体的事物 point out 指出例句：The teacher point out my mistakes in my homework.13. fit well 非常适合14. an American cowboy 一个美国牛仔15. a Scottish man 一位苏格兰人16. tell a story/tell stories 讲故事tell sb. sth. = tell sth. to sb. 告诉某人某事tell sb. to do sth. 告诉某人去做某事例句：李老师正在给她的学生们讲故事。
译林版六上6Aunit1教案
（学生自读，教师学生互动表演）5.Paragraph 3 T: What kind of clothes are they T: They are soft and light.（teach “soft ”体验感知，"light ”手势感知）教师示范朗读两个骗子的话语，引导学生有感情地朗读。
三个学生为一组，进行操练朗读。
6.Paragraph 4&51）L earn the textT: The king is going to show his new clothes to other people. What do they think of the clothes（出示人群和男孩的图片）T:（拿出人群的图片）What do they think （They are beautiful! ） Do all the people think they are beautiful （No）Then who （The boy.）What does he say （出示图片5,文字）（引导学生朗读文本）（teach “wearing " ）2）一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图4&5Step3 Post-reading1.Talk about the charactersKing: rich, foolish Two men: clever, bad Other people: foolish Boy: honest2.Read the story.3.Act the story4. A trick 拿出另一个盒子，但盒子里什么也没有。
T: Can you see some clothes （Yes/No.）T: Remember! Clever people can see the clothes.Foolish people can ' t see them! Can you see themT: Remember! Be honest! Be yourself!Step4 Homework1.Design an ending for the story. The king is back home, …2.Read more English stories from the bookshops and the internet.Unit 1 The king ' s new clothes（第二课时）(1) Long long ago, there was... (2) T here were a lot of ...⑶过去时态的句子Step 1 Revision1. Revise the words and phrase clever, foolish, laugh, point at, shout Pay attention to the spelling.2. T: Last class we learnt a story about a king and his new clothes. Look at the boy. He pointed at the king and laughed. WhyS: Because the king wasn ' t wearing any clothes.T: Yes. The king was foolish. Do you like the story Let' s read the whole story together. Step 2 Grammar time:From the story we know Longlongago, therewas a king. The king likednew clothes. Who can read the words and sentences like this.教师示范朗读，纠正发音，学生练习读。
译林版英语小学六年级上册Unit1教案
译林版英语小学六年级上册Unitl教案单元内容Unit 1 The king's new clothes单元教学总目标1、四会单词：laugh, wear, say, tell, start, little, next, turn, child.2、四会句型:Long long ago, there was a king. The king was happy. He liked new clothes. Two men visited the king.3、三会单词和词组:long long ago, magic, clever, foolish, through, each, sentence, quick, think, hard, turn into.4、了解字母ar在单词中的读音。
课时 1 Story time（l）教学目标1.掌握be动词和规则动词的过去式及读音，并了解一般过去时的陈述句。
2.掌握单词laugh, wear, say, tell, start, little, next, turn, child o3.了解童话大意，进一步增强英语学习兴趣。
教学重、难点L掌握be动词和规则动词的过去式及读音，4.了解一般过去时的陈述句。
教学准备1、复习动作类单词，关于本课时的多媒体课件。
2、板书准备：写好课题和日期。
教学设计Step 1 Warming-up1.Boys and girls, welcome back to school.What day is it today?What date is it?（教月份September ,拼读）How,s the weather today?（教天气sunny , hot 等词）What are you wearing today?（教wear, wearing ）I like wearing new and pretty dresses. What about you? Now ril show you a story about a king who liked new clothes very much. （板书，教king）Step 2 Pre-readiiig1. Show the picture of the king and introduce the students with the sentence ：There is a king in the house.Show the picture of past time.Long long ago, tliere was a king.There were two men in his house.Can you say something about them?Teach foolish, clever.Step 3 While-reading1. Show the video of the passage. And find how they were. Encourage the students to answer.2. Open the books and find out the interesting words.Pay attention to the simple past tense, as the story happened long long ago.Encourage the students to repeat the words after the teacher. Try to find out the rules fbr the pronunciation of-ed. 3. Read the story and try to answer the questions: l)What did the king 1 汰e?()A. Beautiful clothes.B. New clothes. 2)Who visited the king?( ) A. Two men. B. Two women. 3)Clever people () see the clothes. Foolish people () seethem, (clever 疝 foolish 再次教授) A. can't B. Can4)The king walked through the ( ) (ppt 教读 walkthrough) A. town B. City5)( ) pointed at the king and lauglied.A. A manB. A little boy同时学习 through, people 及 little.4. Repeat after the computer and pay attention to the pronunciation and intonation. 学习 magicStep 3 Post-reading1. Students read the passage in groups of four. The narrator is the most difficult.2. Read the passage and finish the exercise on Page 8.3. Homework:Finish the T/F exercise and check the false sentences. Recite the passage on Page 6.板书设计Unit 1 The king's new clothes (Story time)There was a king.There were a lot of people in theThe king walked through the city. 教学后记long long ago laugh laughed street. like liked教学后记3 Fun time, Sound time & Culture time教学目标1. 借助操练，培芥学生的发散性思维和创造性使用英语的能 力。