人教版高一生物必修一细胞增殖教学设计
高中生物人教版必修1教案-1_细胞的增殖_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标知识方面:1.简述细胞增殖的周期性2.探究学习细胞有丝分裂的过程及各个时期的特点能力方面:探讨细胞分裂各时期特点2. 教学重点/难点1.教学重点:(1)细胞增殖的周期性。
(2) 真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法:(1)用吹塑板做成细胞和染色体模型,探究、分析、讲解相结合。
(2)让学生动分组动手粘贴有丝分裂各时期图。
(3)运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2.教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA 数量的变化。
解决方法:用传统的教学方式与现代教学手段相结合,既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性,又能克服电教手段转瞬即逝的弊端,再通过表格、曲线图呈现变化。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、导课限制细胞长大的原因:1.相对表面积的大小2.细胞核所控制的能力是有限的因此,除了通过细胞的生长使细胞体积变大,还需要通过细胞的增值来使细胞的数目增多。
细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
二、细胞周期(一).细胞以分裂的方式进行增殖。
细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
(二).真核细胞的分裂方式:有丝分裂、减数分裂、无丝分裂引言:有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
细胞进行有丝分裂具有周期性。
(学生阅读教材P112)学生自主学习、探究,并总结出细胞增殖的阶段和方式,同时由教师带着学生一起分析下面几个问题:1.什么叫细胞周期?2.一个细胞周期包括哪两个阶段?3.什么是分裂间期,什么是分裂期?哪个时期长?4.细胞分裂间期有什么特点?5.新的细胞周期从什么开始?三、植物细胞有丝分裂视频四、细胞分裂各个时期特点细胞的各个分裂时期的细胞都有哪些特点呢?下面我们以高等植物细胞为例,来了解有丝分裂的过程。
教师可先使用多媒体视频让学生观看有丝分裂过程的动画图,然后在以课件的形式来带动学生总结、归纳植物细胞有丝分裂各个时期的不同的特点。
2022-2023学年 人教版 必修1细胞的增殖 教案
第1节细胞的增殖核心素养解读1.生命观念——运用结构与功能观的观念，说出细胞分裂中细胞核的周期性变化。
2．科学思维——细胞分裂中细胞染色体和核DNA数量变化规律。
3．科学探究——分析实验数据和结果，得出细胞周期各时期的长短。
4．社会责任——远离致癌因子，养成健康的生活习惯。
知识网络晨读必背1.细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2．连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
3．细胞有丝分裂的重要意义是将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。
4．正常细胞的分裂是在机体的精确调控之下进行的，在人的一生中，体细胞一般能分裂50～60次。
5．有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
6．在观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂时，通常要用盐酸和酒精混合液进行解离，其目的是使组织中的细胞相互分离开来。
7．根尖分生区细胞呈正方形，排列紧密。
8．在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。
9．由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
10．解离的目的是用药液使组织中的细胞相互分离开来，而制片的目的是使细胞分散开来。
一、细胞增殖1．概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
2．意义：生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
3．过程：包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。
二、细胞周期1．前提条件：连续分裂的细胞。
2．时间⎩⎨⎧起点：一次分裂完成时终点：下一次分裂完成时（只能是从结束到结束，不能是从开始到开始）3．细胞变化三、有丝分裂过程——以高等植物细胞为例（连线）答案：①—b—Ⅲ②—a—Ⅰ③—e—Ⅴ④—d—Ⅱ⑤—c—Ⅳ时期植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂间期无中心粒的倍增（低等植物细胞除外）完成中心粒的倍增前期从细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体中心粒移到细胞两极，并发出星射线，形成纺锤体末期细胞板扩展为细胞壁，分割细胞质细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把细胞缢裂成两部分，每部分都含有一个细胞核五、有丝分裂的意义1．将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
高一生物上册必修1《细胞的增殖》教案
高一生物上册必修1《细胞的增殖》教案高一生物上册必修1《细胞的增殖》教案【一】教学准备教学目标知识方面:1.简述细胞增殖的周期性2.探究学习细胞有丝分裂的过程及各个时期的特点能力方面:探讨细胞分裂各时期特点教学重难点1.教学重点:(1)细胞增殖的周期性。
(2) 真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法:(1)用吹塑板做成细胞和染色体模型,探究、分析、讲解相结合。
(2)让学生动分组动手粘贴有丝分裂各时期图。
(3)运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2.教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。
解决方法:用传统的教学方式与现代教学手段相结合,既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性,又能克服电教手段转瞬即逝的弊端,再通过表格、曲线图呈现变化。
教学过程一、导课限制细胞长大的原因:1.相对表面积的大小2.细胞核所控制的能力是有限的因此,除了通过细胞的生长使细胞体积变大,还需要通过细胞的增值来使细胞的数目增多。
细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
二、细胞周期(一).细胞以分裂的方式进行增殖。
细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
(二).真核细胞的分裂方式:有丝分裂、减数分裂、无丝分裂引言:有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
细胞进行有丝分裂具有周期性。
(学生阅读教材P112)学生自主学习、探究,并总结出细胞增殖的阶段和方式,同时由教师带着学生一起分析下面几个问题:1.什么叫细胞周期?2.一个细胞周期包括哪两个阶段?3.什么是分裂间期,什么是分裂期?哪个时期长?4.细胞分裂间期有什么特点?5.新的细胞周期从什么开始?三、植物细胞有丝分裂视频四、细胞分裂各个时期特点细胞的各个分裂时期的细胞都有哪些特点呢?下面我们以高等植物细胞为例,来了解有丝分裂的过程。
教师可先使用多媒体视频让学生观看有丝分裂过程的动画图,然后在以课件的形式来带动学生总结、归纳植物细胞有丝分裂各个时期的不同的特点。
高一生物《细胞增殖》说课稿范文(精选5篇)
高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿1一、说教材内容及地位“细胞的增殖”是必修一《分子与细胞》第六章第一节的内容，本节内容大致分为“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进展增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四部分。
重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识，并通过比较，让学生观察并归纳动物和植物细胞有丝分裂的一样点和不同点。
继而领悟出二者的一样点：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，即是有丝分裂的重要意义。
本节内容在高中生物学习中起到了承下启上的作用。
学生从前面几章理解了细胞生命系统的物质组成，构造和功能之后，自然而然地过渡到细胞增殖，学习起来并不会很陌生；同时，细胞增殖也是以后学习减数分裂，DNA复制以及遗传信息的传递，遗传规律的根底。
本节内容更是高考的重点和难点。
二、说教学目的〔一〕知识目的：1.使学生掌握细胞生长和增殖的周期性，明确细胞增殖对维持一切生命活动和延续种族的意义。
2.知道细胞增殖的方式和意义。
3.区分有丝分裂各时期，掌握细胞有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA的变化规律。
4.会区分动物和植物细胞有丝分裂的不同。
〔二〕才能目的：1.培养学生观察问题，运用数学方法处理和分析^p 实验数据的才能。
2.养成批判性考虑问题的才能。
3.可以利用多媒体获取生物信息。
〔三〕情感目的：1.使学生学会从微观把握生物体的变化，并形成构造与功能相统一的生物学思想。
2.树立辩证唯物的运动观、开展观。
三、说教学重点和难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。
教学难点：植物细胞有丝分裂各个时间DNA、染色体的变化规律。
难点打破：通过观察动态的多媒体课件，使抽象问题详细化，再结合传统讲授的教学形式，使复杂的问题变得易于承受，同时以启发式的问题引导学生深化考虑，再加以随堂训练，攻克难点的同时完成才能目的四、说学情分析^p本节授课对象为高一的学生：1、学生在初中已学过“细胞通过分裂产生新细胞”，对有关癌症的知识也有所理解，具有一定的生物学知识根底。
高中生物人教课标版必修1细胞的增殖教学设计
教学设计教学主题细胞增殖一、教材分析“细胞的增殖”是人教版必修一《分子与细胞》第6章第1节的内容。
在这一章里“细胞”是以一个独立的个体出现在舞台上的，展示它的整个生命历程：增殖、分化、衰老和凋亡。
本节要探讨的是细胞生物学最基本的问题，对于学生理解细胞有重要的意义，也是学习必修二《遗传与进化》不可缺少的基础。
本节是《分子与细胞》模块的重点和难点，是在学习了细胞的结构和新陈代谢等内容之后，对细胞的行为进一步揭示。
本节课在介绍细胞分裂过程时图文并重，插图包括细胞周期示意图、动物、植物细胞有丝分裂示意图、无丝分裂示意图、洋葱根尖有丝分裂照片等，在教学时要注意对插图的处理，使文字信息和图形信息结合起来，让学生感知到细胞分裂是一个多层次的、动态的、相互协调和配合的过程。
此外，还应让学生在重点理解和掌握细胞分裂的过程中，体会细胞分裂的和谐美、逻辑美、认同生命的奇妙和对生命的热爱。
二、学生分析本节教学对象是高一学生，通过前面的学习，学生对细胞产生了浓厚的兴趣，想进一步探知有关细胞的各种问题，并具备了一定的知识基础和一定的观察和认知能力，但还不是很完善，要通过合理的引导让学生进行探究，尽可能的激发学习兴趣、提高课堂效率和参与度，把主动权交给学生。
学生在初中曾学过《细胞的分裂和分化》一课，但当时对细胞分裂的了解还是很肤浅的，没有深入到细胞分裂过程的水平。
而且高中学生的思维规律正沿着“直观—因果—概念”的途径进行认识的转化，他们的思维也正从形象思维到抽象思维进行转移。
可以利用学生原有的知识基础，通过适当的教学策略，实现知识的迁移，使新知识有效地整合进原有的知识网络中，使学生头脑中的知识体系得到丰富和发展。
本节课最主要的任务是学习有丝分裂的“动态变化”过程。
教学中要帮助学生建立动态变化的概念，并顺利掌握各个阶段的特征，同时也为今后学习细胞的减数分裂过程以及遗传信息传递和表达奠定良好的基础。
再加上这是对微观世界的剖析与表达，可以增强学生抽象思维的能力，并且情感态度价值观也得到提升。
高一生物必修一细胞增殖教学设计
第1节——细胞的增殖（第一课时）教学设计姜奎朱【教材分析】“细胞的增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）──分子与细胞》（人教版）第六章的重点内容之一。
本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等，其中有丝分裂是重点也是难点。
重点是因为有丝分裂的内容既是学习减数分裂、配子生成和融合、合子发育的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
难点是因为有丝分裂过程看不见也摸不着，学起来比较抽象。
【学情分析】（授课对象：高一学生）高一学生的特点是已经具备抽象思维能力和综合思维能力，同时，对生物课程的学习，也有着浓厚的兴趣。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
【教学目标】1、知识与技能：①理解细胞不能无限长大的原因；②简述细胞周期的概念；③准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征；④掌握有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化。
2、过程与方法：通过小组讨论，合作探究，培养学生观察、分析能力以及识图、绘图能力。
3、情感态度与价值观：形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
【教学重点和难点】教学重点：细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的变化特点。
【教学方法】合作探究法、讲授法、观察法和讨论法。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图由问题探究导入本节课大象和老鼠的个体差异非常大，而他们相应组织的细胞大小几乎一样大，那么大象比老鼠大，肯定是因为大象的细胞数目比老鼠多。
提问：生物体通过什么方式使细胞数目增多？学生思考并回答：通过增值的方式创设问题情景,激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程。
讲解新知识提问：生物体的生长是不是单纯只靠细胞数目的增多或者细胞体积的增大？提问：细胞不能无限长大的原因？过度：因为细胞不能无限思考并回答：不是，既靠细胞数目的增多也靠细胞体积的增大。
细胞增殖教学设计高一上学期生物人教版必修1
细胞的增殖一、教学目标1.通过对植物细胞有丝分裂过程的分析和建构模型，从结构与功能观的角度，掌握每个时期的特点与意义。
（生命观念）2.比较动物细胞和植物细胞有丝分裂，以及无丝分裂的异同点，归纳概括出细胞分裂的方式，理解细胞有丝分裂的生物学意义。
（科学思维）3.观察洋葱根尖分生区组织细胞的有丝分裂，掌握装片的制作方法，绘制有丝分裂简图。
（科学探究）结构与功能观的角度运用细胞模型解释细胞体积不能无限增大的原因，阐明生物体的生长主要依靠细胞分裂增加细胞的数量。
（生命观念、科学思维）5.基于对癌细胞分裂特点的分析，明确其对生命健康的重大危害性，树立远离致癌物质，珍爱生命的生命理念。
（社会责任）二、教材分析本节内容是细胞生命历程的第一个小节，为后续学习细胞分化，减数分裂、受精作用等知识奠定基础，主要包括“细胞增殖的方式、细胞不能无限长大的原因、实验探究根尖分生区组织细胞的有丝分裂的知识”，课标对本节的内容要求为“描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性”，因此在理解细胞分裂方式的过程中要理解其体现的生物学意义，同时从结构与功能观的角度理解细胞不能无限增长的原因。
三、学情分析在前面的学习中，学生已经学过新细胞由老细胞分裂产生，细胞是最基本的生命系统的知识，但是并不清楚细胞分裂的方式和过程，而且这个过程比较抽象，学生理解起来可能存在困难，需要结合实例、建构模型、观看视频等方式加深理解。
四、教学重点与难点（1）有丝分裂各个时期的特点（2）有丝分裂的意义（1）有丝分裂中染色体行为变化和染色体、DNA的数量变化（2）观察根尖分生区组织细胞有丝分裂五、教学过程（一）导入新课回顾前面章节学习的“细胞结构与功能”的知识，展示自然界生物兴衰变化的图片，结合章小诗让学生从发展观的角度看待细胞的生命历程，初步理解细胞与个体的关系。
设计意图：回顾旧知可以实现知识点的衔接，理解各章节知识点的逻辑联系，呈现实例图片易于学生加深理解，章小诗可以激发学生的学习兴趣。
人教版高一生物必修一细胞增殖教学设计
6.1 细胞增殖教学设计一、教材内容分析：细胞增殖是必修一的的重点和难点，尤其是细胞周期的认识和图像的识别。
主要弄明白细胞为什么要增殖?细胞怎样增殖？细胞增殖的意义为何？是学习减数分裂和遗传的基本规律的基础，一定要让学生弄明白。
二、学生分析：高一的学生由于在初中基本上不学习生物学，对生物学中的一些基本概念不甚了解，而且缺乏一定的空间感，故对本节内容的学习比较困难。
因此要借助一些模型来帮助理解。
三、教学目标：1、识记植物细胞有丝分裂过程和特点，加深理解细胞分裂过程是一个变化的动态过程。
2、通过绘图和实验提高学生的学习能力、动手能力和空间想象能力。
3、激发学生主动探索生物体生长规律，培养学生严谨、仔细的学习态度。
四、教材重点难点：重点：植物细胞有丝分裂各时期的特点。
难点：有丝分裂过程中染色体、DNA染色单体的变化。
五、教学思路：这节内容是本册书的难点和重点，为了便于学生理解和掌握，利用多媒体教学，将抽象内容直观化，静态图像动态化，在学生感性认识的基础上，及时将需学生记忆的内容进行强调，并利用少而精的习题进行巩固，在讲分裂过程之前，一定要让学生明确几个重要概念，如：染色体、染色单体和着丝点，在强调分裂过程各时期的特征时，要结合这一时期的图像和动态的变化过程，让学生在理解的基础上记忆。
两种分裂过程的区别应在学生掌握某一过程的基础上，通过自学，找出动、植物有丝分裂的异同。
六、教学媒体：多媒体课件。
七、教学过程：教一）细胞周期（板书）师：总结概念。
从一次分裂完成时开始，授到下一次分裂完成时为止聚焦4：有丝分裂的过程新1分裂间期：（时间长）师：演示间期变化课件。
知师：总结并绘图：总结主要特点：识完成DNA分子复制和有关蛋白质的合成。
聚焦3：⑴何为细胞周期？⑵包括几部分？（板书）思考：小组讨论，代表发言。
⑴分裂间期的主要特点？⑵复制的结果是什么？合成的结果是什么？过2、分裂期（时间短）（板书）⑴前期（板书）思考：程师：演示从间期到前期课件。
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6.1 细胞增殖教学设计
一、教材内容分析：
细胞增殖是必修一的的重点和难点，尤其是细胞周期的认识和图像的识别。
主要弄明白细胞为什么要增殖?细胞怎样增殖？细胞增殖的意义为何？是学习减数分裂和遗传的基本规律的基础，一定要让学生弄明白。
二、学生分析：
高一的学生由于在初中基本上不学习生物学，对生物学中的一些基本概念不甚了解，而且缺乏一定的空间感，故对本节内容的学习比较困难。
因此要借助一些模型来帮助理解。
三、教学目标：
1、识记植物细胞有丝分裂过程和特点，加深理解细胞分裂过程是一个变化的动态过
程。
2、通过绘图和实验提高学生的学习能力、动手能力和空间想象能力。
3、激发学生主动探索生物体生长规律，培养学生严谨、仔细的学习态度。
四、教材重点难点：
重点：植物细胞有丝分裂各时期的特点。
难点：有丝分裂过程中染色体、DNA、染色单体的变化。
五、教学思路：
这节内容是本册书的难点和重点，为了便于学生理解和掌握，利用多媒体教学，将抽象内容直观化，静态图像动态化，在学生感性认识的基础上，及时将需学生记忆的内容进行强调，并利用少而精的习题进行巩固，在讲分裂过程之前，一定要让学生明确
几个重要概念，如：染色体、染色单体和着丝点，在强调分裂过程各时期的特征时，要结合这一时期的图像和动态的变化过程，让学生在理解的基础上记忆。
两种分裂过程的区别应在学生掌握某一过程的基础上，通过自学，找出动、植物有丝分裂的异同。
六、教学媒体：多媒体课件。
七、教学过程：
小结：（顺口溜）各时期的主要特点：
间期：DNA复制数加倍，染色体复制数不变，单体形成在里面。
前期：前期显三体，膜仁消失去。
中期：三体形成最明显，着丝点排在赤道板。
后期：染色体分组又加倍，单体消失在后期。
末期：分为两个子细胞，从此完成一周期。
八、板书设计：
第二节：细胞增殖（第一课时）
一、细胞增殖的意义
二．细胞周期的概念及特点
三．植物细胞有丝分裂过程：分裂间期
分裂期
1，分裂间期特点：主要完成了DNA分子的复制和有关蛋白质的合成
前期特点：膜仁消失显两体
2分裂期：中期特点：形数清晰赤道齐
后期特点：点裂数增均两极
末期特点：两消两现重开始
九、教学评价：
通过对本节内容的学习，让学生达到能绘图和识图，通过图像理解细胞分裂每个时期的特点。
通过细胞周期让学生体会学习过程对考试的重要性，及只有充分准备才能有所收获。