人教版初中物理八年级下册第七章 力第1节 力课件
2、托起下列物体，所用的力最接近 2N的是（B）
A、一支铅笔 B、一个苹果
C、一块砖头 D、一张桌子
3、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯 了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的 作用效果分析，风力使小树的 形状 发 生了改变，使落叶的 运动状态 发 生了改变。
4、下列关于力的说法正确的是（ C D ） （多选 ）
A、没有物体也可能存在力 B、单独一个物体也能产生力 C、有力存在时至少有两个物体 D、物体受力的同时也一定在施力，
物体施力的同时也一定在受力。 E、物体间有力的作用时，它们一定相
互接触。
5、用同样大的力推门，推的位置离门轴 越远 ，越容易把门推开；反之则越难把门 推开。这说明力的作用效果与力的作用点有 关。我们把力的 大小、 方向 和 作用点称 为力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
6、游泳时，人手向后划水，施力物体是 手 ，受力物体是水 ；人会前进，说明 手向后对水施力的同时人也受到了 水 向
前的推力，表明 物体间力的作用是相互的。
（12min）
完成印发的试卷《当 堂训练》
力
(2).力的方向
的 三
(3).力的作用点
要 素
任何一个要素都能影响力的作 用效果。
1、力是物体对物体的作用。 2、力的作用效果。
(1)力可以改变物体的形状 (2)力可以改变物体的运动状态 3、力的单位———牛顿（N） 4、力的作用是相互的。
做印发的试卷《自学检测》 第1~6题(8min)
1、罚角球时，足球运动员甲先用 力踩住足球，足球变扁，说明力可 以改变物体的形状；接着他把球踢得飞 起来，说明力以 改变物体的运动状；态乙 飞身头球攻门，球进了，说明力可 以改变物体的运动状态 ；踢球或顶球 时，脚或头会感到疼，说 明 物体间力的作用是相互的 。
打
钓
抛
顶
跳
跑
举
拉
问题： • 什么是力？
人 马 起重机 压路机
物体
推 拉 提 压
作用
箱子 车 重物 路
物体
一、力是物体对物体的作用
人
施
马
力
起重机
物 体
பைடு நூலகம்
压路机
受 箱子
力
车
物 体
重物
路
没有物体或只有一个物体
都不存在力的作用
三、力的单位
(1).单位: 牛顿，简称：牛，符号：N
(2). 牛顿的大小: 手托两个鸡蛋用的力大约是1N 手托一本物理课本用的力大约是3N
7.1 力
第一课时
学习目标(1min)
• 1、知道力的概念和力的单位。 • 2、通过学习活动感受力的作用效果。 • 3、知道力的三要素，
自学指导
• 1、自学阅读课本P1-3内容。（5min）
• 2、观看相关的视频，要求知道： （1）什么是力 （2）力的作用效果有哪些 （3）什么是力的三要素 （4）知道物体间力的作用是相互的
问题：
• 力作用在物体上会产生 哪些效果呢？
力可以使运动的物体停止
力可以使静止的物体运动
力可以使物体速度的大小、 运动方向发生改变
力可以改变物体 的形状
力可以改变物体 的运动状态
力的作用效果
运动状态不变
匀速直线运动
静止
问题：
哪些因素会影响力 的作用效果呢?
影响力的作用效果的因素有:
(1).力的大小
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人教版八年级下册课件：第七章第一节力(共26张PPT)
运动方向改变 运动状态不变：物体静止或做匀速直线运动
练习巩固
例：下列现象中，物体的运动状态不发生变化的是（ A ）
A．冬冬沿不太光滑的直滑梯匀速滑下 B．人造地球卫星绕地球匀速转动 C．沿平直轨道上正在进站的火车 D．公共汽车正在减速转弯
三、力的三要素
要点三
拉力越大，弹簧被拉的越长；
往不同的方向踢，球运动的 方向也不一样。
口诀：一画简图 二定点，
F2=5N
三画线段 四画箭， 符号数据标箭边。
F1=5N
注意：简图难画常用一个方框来代表， 点为力的作用点，要画在受力物体上, 箭为箭头， 数据=数值+单位， 箭边为箭头尖的旁边
五、力的作用是相互的
要点五
穿着溜冰鞋的小孩用力推 墙会怎么样？将两个磁铁 做成的小车靠近后松手，
②物体与物体之间要产生相互作用 注意：不接触的物体间也可能产生相互作用，接触的物体间不 一定有相互作用；要注意分清施力物体与受力物体。
二、力的作用效果
（1）使物体发生形变； （2）改变物体的运动状态
注意：运动状态指物体运动时的速度大小和方向。 ①运动状态改变：物体的速度大小和方向至少有一个改变； ②运动状态不变：静止或匀速直线运动。
第七章 力
第1节 力
一、什么是力
要点一
押加比赛中某人用力拉对手
交警帮忙推抛锚的汽车
这两个情境中有“力”吗？
一、什么是力
要点一
押加比赛中某人用力拉对手 被观察者用了力，对手受到了力
交警帮忙推抛锚的汽车 交警用了力，车受到了力
一、什么是力
要点一
押加比赛中某人用力拉对手
交警帮忙推抛锚的汽车
你还能举出更多存在“力”的情境吗？有什么共同点？
(名师整理)最新人教版物理8年级下册第7章第1节《力》精品课件
力的作用点能够影响它的作用效果.
1.影响力的作用效果的因素有三个： 力的大小、力的方向和力的作用点.
力的大小 2.力的三要素 力的方向
力的作用点
力的示意图
1、在物理学中通常用一条带有箭头的线段表示力。 2、力的示意图画法： （1）、在受力物体上沿着力方向画一条线 段，线段的末端画一个箭头表示力的方向。 （2）、线段的起点或终点表示力的作用点， 在同一图中线段越长表示力的大小越大。
思考 1、一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
对力的概念的理解
1、力不能脱离物体而单独存在，一个物体受到了力, 一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是 同时存在的.
2、产生力的条件
两个或两个以上的物体 有相互作用（可以不接触）
例：判断几个同学的想法是否正确
板书设计
1.概念：力是物体对物体的作用（施力物体和受力物体）
2.力的作用效果
改变物体的形状 改变物体的运动状态
方向
3.单位：牛顿（N）
速度
4.力的三要素：力的大小、方向、作用点。
5.力的示意图：用带箭头的线段表示物体受到的力
6.力的作用是相互的
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
运动状态改变
2、力可以改变物体的运动状态。
力的作 用效果
改变物体运动状态 使物体发生形变
速度大小发生改变
运动方向发生改变
速度大小和运动方向同时发 生改变 形状改变（拉伸、压缩或弯 曲） 体积改变
随堂训练
1、以下是我们生活中常见到的几种现象：①篮球撞击在 篮板上被弹回；②用力揉面团，面团形状发生变化；③用 力握小球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天 飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是
1.影响力的作用效果的因素有三个： 力的大小、力的方向和力的作用点.
力的大小 2.力的三要素 力的方向
力的作用点
力的示意图
1、在物理学中通常用一条带有箭头的线段表示力。 2、力的示意图画法： （1）、在受力物体上沿着力方向画一条线 段，线段的末端画一个箭头表示力的方向。 （2）、线段的起点或终点表示力的作用点， 在同一图中线段越长表示力的大小越大。
思考 1、一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
对力的概念的理解
1、力不能脱离物体而单独存在，一个物体受到了力, 一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是 同时存在的.
2、产生力的条件
两个或两个以上的物体 有相互作用（可以不接触）
例：判断几个同学的想法是否正确
板书设计
1.概念：力是物体对物体的作用（施力物体和受力物体）
2.力的作用效果
改变物体的形状 改变物体的运动状态
方向
3.单位：牛顿（N）
速度
4.力的三要素：力的大小、方向、作用点。
5.力的示意图：用带箭头的线段表示物体受到的力
6.力的作用是相互的
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
运动状态改变
2、力可以改变物体的运动状态。
力的作 用效果
改变物体运动状态 使物体发生形变
速度大小发生改变
运动方向发生改变
速度大小和运动方向同时发 生改变 形状改变（拉伸、压缩或弯 曲） 体积改变
随堂训练
1、以下是我们生活中常见到的几种现象：①篮球撞击在 篮板上被弹回；②用力揉面团，面团形状发生变化；③用 力握小球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天 飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是
人教版八年级物理下册7.1力课件(共23张PPT)
思考一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
力作用在物体上会产生什么效果呢？
力还可以改变物体的形状．
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
力可以改变物体 的运动状态．
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
生 活 现 象
人
物体 作用 物体
推土机 拖拉机 起重机 压路机
推 拉 提 压 踢 拍 推 拉 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 犁 货物 路
物体对物体的作用.
生 活 现 象
施力 受力 作用 物体 物体
推土机 拖拉机 起重机 压路机
人
推 拉 提 压 踢 拍 推 拉 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 犁 货物 路
力的大小、方向、作用点
——力的三要素 ——力的大小
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
如何简单方便的表示力呢？
力的示意图
起点表示力 的作用点
标出力的符 号（大小和 单位）
第七章 第１节 力
1
生活中我们经常用到力……
什么是力？
分析生活中我们经常用“力”的情景
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
人教物理八年级下册第7章1力(共23张PPT)
实验探究重力大小 跟质量的关系
作用点
G= m g
g=9.8 N/Kg
一.单元导入，明确目标
学习目标：
•1、理解“力是一个物体对另一个物体的作用 "。 •2、知道物体间力的作用是相互的（重点） •3、认识力的作用效果（力可以引起物体产生 形变，也可以使物体的运动状态发生改变） （难点） •4、了解力的三要素和力的示意图画法。
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。
F=500N
四.达标测试、课堂小结
认识弹力
弹性形变
弹力分类
弹力
概念
7.1力
量程、分度值
原理
使用方法
弹簧测力计 概念
7.2弹力
7.3重力
方向 万有引力
作用效果 三要素
大小 方向
是力相的互作的用了力意解 的 图力三，的要理力作素解用，物第七章效会体果画间，力力知的的道示作
二.自学指导、合作探究
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
二.自学指导、合作探究
4、力的单位、符号是什么？
力的单位是牛顿，简称牛，符号N。力用符号F表示。
国际上通用力的单 位叫做牛顿，简称牛， 符号N．这个名称是为 了纪念伟大的科学家牛 顿而命名的．我国也用 牛顿作为力的单位．
➢所以一个物体既是施力物体同时也是受力物体
二.自学指导、合作探究
甲
乙
• 滑冰时，甲对乙有推力的 作用，甲是施力物体，乙 是受力物体；同时，乙对 甲也有推力的作用，这时， 乙是施力物体，甲是受力 物体，
• 由此可见，施力物体同时 也是受力物体，力的作用 是相互的。
人教版物理八年级下册第七章第1节《力》课件
图5
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2．物体间相互作用的两个力叫做相互作用力，这两个力的特点： 作用在不同的物体上(异体)，大小相等(等大)，方向相反(反向)，在一条 直线上(共线)，同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1．关于力，下列说法正确的是 A．“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B．力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C．托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D．只要有物体，就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素：大小、方向、作用点。 2．力的三要素中任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示，小明用水平推力F推车，请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景，风筝线与水平面的夹角为40°，对风筝的拉力 为20 N，请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A．力不能脱离物体而独立存在
B．只有人能做施力物体
C．有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在，即发生力的作用时， 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2．一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3．不接触的物体之间也可能有力，接触的物体之间也可能没 有力。
5 ． 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____；线段的起点或终点表示力的__作__用__点____；线段的__长__度____ 反映力的大小。
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2．物体间相互作用的两个力叫做相互作用力，这两个力的特点： 作用在不同的物体上(异体)，大小相等(等大)，方向相反(反向)，在一条 直线上(共线)，同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1．关于力，下列说法正确的是 A．“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B．力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C．托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D．只要有物体，就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素：大小、方向、作用点。 2．力的三要素中任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示，小明用水平推力F推车，请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景，风筝线与水平面的夹角为40°，对风筝的拉力 为20 N，请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A．力不能脱离物体而独立存在
B．只有人能做施力物体
C．有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在，即发生力的作用时， 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2．一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3．不接触的物体之间也可能有力，接触的物体之间也可能没 有力。
5 ． 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____；线段的起点或终点表示力的__作__用__点____；线段的__长__度____ 反映力的大小。
八年级物理人教版下册第七章.1力课件
【导引】 根据“力是物体对物体的作用”可知，要产生力的作用 至少要有两个物体，且两物体即使不直接接触，也有 可能产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，在它们靠近 而没有接触时，就有了相互吸引的力。但彼此直接接 触的物体之间，若没有推、拉、提、压等相互作用， 也没有力的作用。因此，选项A、B、C均错。
新知小结
2 ． 力 的 作 用 效 果 ： 力 可 以 改 变 物 体 的 ____形__状______ 和 ___运__动__状__态___。
3．(202X·淄博节选)春节是中华民族的传统节日，年夜饭“ 吃饺子”是一种习俗。包饺子时，用力捏出褶边，说明 力可以___改__变__物__体__的__形__状_________。
的关系。
思考：物体受到力的作用，会产生怎样的效果呢？ 力的作用效果
弓的形状产生改变
竿子产生了形变
竹子产生了形变
沙发产生了形变
力可以使物体的形状产生改变(简称形变)
海绵产生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面产生形变 形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
(1)投球手把静止 的棒球投掷出去；
10．要准确描述一个力，必须把三个要素都表示清楚，物 理上用一条带___箭__头___的__线__段____表示力，叫力的示 意图。
就会产生改变。
6．力的单位：在国际单位制中力的单位是__牛__顿____， 简称___牛_____，用符号____N____表示。
7．(中考·吉林)如图是同一弹簧两次受力时的情景，通过此 实验可以探究力的作用效果与力的( C )
A．大小有关 B．作用点有关 C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
合作探究 知识点 2 力的三要素
视察与思考
人教版初中物理八年级下册第7章第1节力课件(共23张PPT)
探究一：探索“力”体验“力”
以上实例中都有力存在（推、拉、提、 压、举等），物理学中把这些动作统 称作用）。 力是物体对物体的作用
施力物体 受力物体 力的单位：牛顿
力的符号：F
简称牛
符号：N
温馨提示：托起两个鸡蛋所用的力大约 为 1N ；
探究二：力的作用效果
想想议议：观察下列图片，你能总结 出力的作用效果吗？
第一节 力
学习目标
⒈知识与技能 ⑴认识力的作用效果。 ⑵知道力的概念和单位。 ⑶知道力的三要素，能用力的示意图表示力。 ⒉过程与方法 ⑴通过活动和生活经验感受力的作用效果。 ⑵了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关 现象。 3.情感态度价值观 通过学生的动脑动手观察，培养学生观察事物、 分析问题的能力。
现象：
探究三：力的作用效果受哪些因素的 影响？
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方 向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置 离门轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
探究四：力的示意图
看课本，讨论完成下列问题。
（1）用线段的起点或终点表示
分别用不同的力去推钢条，使其发生 如图所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2。
a （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图____ b 和图____ ； a （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图____ c ； 和图____ （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 a d ___； ___和图
力的 作用点 _____ ； （2）沿力的方向画一条带箭头的线段，箭 方向 ； 头的方向表示力的______ （3）若在同一图中有几个力，力越大，线 长 ，有时也可以在力的示意图旁 段应越_____ 边标出力的 数值和单位。
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
1 第认七识章无理力数
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
人教物理八年级下册第7章1力 课件(共18张PPT)
第八章 第一节 力 第一课时
一、学习目标
• 1、记住什么叫做力，记住产生力的条件。 • 2、能正确读写力的单位和符号。 • 3、会判断物体有没有受力，记住力的作用
效果。
二、尝试学习
阅读课本，完成优化设计预习题1、2题
分析与论证：
运动员 举起 大象 压 渔 翁 拉起 推土机 推
物体 Hale Waihona Puke 用杠铃 跷跷板 鱼网 泥土
二、力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
1、力可以使物 体的形状发生改 变(简称形变).
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
当堂达标
1.力是
。
2.用手将弹簧拉长，弹簧受_____力，力的作用效
果是_____________。
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 ________________。
4、用手拍打墙，施力物体是
, 受力物
体是
.手感到很疼，这说明
• 5、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一 个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
2、单位
国际单位制中力的单位是牛，简 称牛，符号：Ｎ
了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
一、学习目标
• 1、记住什么叫做力，记住产生力的条件。 • 2、能正确读写力的单位和符号。 • 3、会判断物体有没有受力，记住力的作用
效果。
二、尝试学习
阅读课本，完成优化设计预习题1、2题
分析与论证：
运动员 举起 大象 压 渔 翁 拉起 推土机 推
物体 Hale Waihona Puke 用杠铃 跷跷板 鱼网 泥土
二、力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
1、力可以使物 体的形状发生改 变(简称形变).
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
当堂达标
1.力是
。
2.用手将弹簧拉长，弹簧受_____力，力的作用效
果是_____________。
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 ________________。
4、用手拍打墙，施力物体是
, 受力物
体是
.手感到很疼，这说明
• 5、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一 个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
2、单位
国际单位制中力的单位是牛，简 称牛，符号：Ｎ
了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
新人教版八年级物理下册：第7章第1节 力 课件
第七章 力
第1節 力
一、知道力的概念及單位 二、知道力的作用效果 三、知道力的三要素 四、會用力的示意圖表示力 五、瞭解力的作用是相互的
自主研學1
閱讀教材P2回答： 什麼是力？力的國際單位是什麼？ 施力物體與受力物體如何區別？
人推車
推土機推土
人
推
車
推土機 推
土
施力物體
物體
作用
受力物體
物體
一、力的概念
二、確定力的方向（箭頭標線上段的末端）。 三、標出表示力的字母（F）及數值。
1.用示意圖畫出水準向右 推木箱的力。
F
2.畫出用10牛的力，沿著與水準地面成30 角，
向右拉。小車的力的示意圖.
F=10N
。
30
自主研學5
閱讀教材p4的內容：
以小組為單位進行討論，為什麼腳踢足球 腳會疼？ 日常生活中的哪些現象可以說明“物體間力的作用是相互 的”。
力是物體對物體的作用。 注意：
1、發生作用的兩個物體，一個是施力物體、另一個是受力 物體。 2、產生力的條件：
A 兩個或兩個以上的物體 B 它們之間相互作用
相互接觸的物體之間可以有力存在。
說 明 了 什 麼 ?
不相互接觸的物體之間也可以有力存在。
力用符號F 表示，它的單位是牛頓
簡稱 牛 符號 N 兩個雞蛋: 1 N． 一桶500ml的飲料： 5 N
1、腳踢足球： 產生了力，腳是施力物體，球是受力物體，但為什麼 腳疼？ 是因為球在受力的同時，也給了腳一個反作用力。
2、人用漿向後划船，船向前走。 3、用手拍桌子，手疼。 4、人用力推牆，人向後倒。
五、物體間力的作用是相互的
施力物體同時也是受力物體