1口语交际PPT课件
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部编版一年级语文上册《口语交际:我们做朋友》PPT课件 (1)

友应该注意什么?
我喜欢 踢毽子
我也喜欢踢毽子。 放学后我们一起
去踢吧!
交流的时候要注意询问
对方的爱好,邀请对方
好啊!
参加某项活动或游戏, 不要只介绍自己,而忘
了对方。
教Tea案学ch例i分ng展析An示alysis
请小朋友们再仔细看看,这两位同学在交流的时候 眼睛是怎么样的呢?
说话的时候看 着对方的眼睛, 要自然大方。
我们做朋友
教材解析 本次口语交际从学生现实生活的需要入手引出话题。 首先介绍了交际的内容,接着通过图画,呈现交际的情 景,直观示范“聊天”,便于学生效仿。 教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理,把朝夕 相处的同学作为交际对象,降低了交际的难度。同龄人 之间,有共同的话题和爱好,便于交际活动的有效开展。 此时,学生已人学两个多月,班里同学基本已认识,但 有些还互相不太熟悉。通过这次自我介绍,可以增进了 解,成为新朋友。 和身边的人聊平常的事,属于日常交谈。交际时,语 言表达上可自然随意,但在态度上要文明有礼。有的学 生和别人说话,眼睛不正视对方,看着地面或四处瞟, 这是不够自信的表现,也是缺乏基本的交际礼仪的表现。 本次口语交际,强调了交际的基本原则和礼仪,小贴士 提示学生“说话的时候,看着对方的眼睛”,突显了本 次交际活动的要点,也引领学生在日常交谈中,能够主 动实践,养成良好的交际习惯。
教师可以让学生说说开学以来了解了哪些同学,交了哪些好朋友,说说自己想了解谁,和 谁交朋友,激发学生愿意交往的愿望,唤起交际动机。我们可以从以下几方面来唤起学生的交 际动机:
一、传授方法,让孩子会说 一年级学生根本不知道如何把一句话说完整,甚至不知道怎么表达,因此教师要传授一定 的方法。明确要求,知道如何说话。由基本句式到完整句式。还要丰富词汇,培养语感。 二、激发学生的口语表达兴趣 在口语教学中,只有把学生的主动性调动起来,学生就会想说,要说,敢说,而且还会争 先恐后的来说。 三、让学生乐于表达 口语交际的训练选择学生感兴趣的内容,一切要适合儿童年龄特征和心理需求。
部编版语文四年级上册第一单元口语交际:我们与环境课件(共24张PPT)

口语交际:我们与环境
记录表
“环保小卫士”在行动
我们探究出产生这些环境 问题的原因有:
口语交际:我们与环境
汇报交流
口语交际:我们与环境
评价
1.同学们的发言有没有跑题现 象?你有什么建议?
2.你对他们的交流有疑问或有 补充,也可和他们对话。
口语交际:我们与环境
记录表
“环保小卫士”在行动
保护环境,我们可以这 样做:
➢ 环绕话题发表看法,不跑题。 ➢ 判断别人的发言是否与话题相关。
口语交际:我们与环境
➢ 没有交流过的同学说说自己关注的环境问题。 ➢ 环绕“这样的环境问题是什么原因造成的”这个话
题发表自己的看法。
➢ 边听边判断同学是否跑题,帮助跑题的同学环绕一 个话题来交流。
➢ 小组长把成员们分析的原因简单地记录一下。
口语交际:我们与环境
钱塘江大潮与环境
秋晚的江上
口语交际:我们与环境
花牛
口语交际:我们与环境
繁星
口语交际:我们与环境
思考
置身于这样美好的环境中, 你们有什么样的感受?
口语交际:我们与环境
口语交际:我们与环境
交流
这段时间,我们环绕“身边存 在哪些环境问题”开展了“环保小 卫士在行动”的活动。那就先来交 流一下你的发现和感受吧!
情境三:走进厕所,你看到有两个同学把水龙头开着,水哗哗 直流,而他们正在朝另外的同学泼水嬉闹。你怎么做,又会说 些什么?
口语交际:我们与环境
我们与环境唇齿相 依。让我们从这“十项 环保做法”开始,落实 到自己的行动中,并影 响身边的人。保护环境, 保护我们生存的家园, 做一个真正的环保小卫 士!
口语交际:我们与环境
小学语文一年级上册 口语交际:我们做朋友 课件(共15张PPT)

向朋友说说自己的兴趣爱好。 邀请朋友和自己一起玩。
好啊!
我喜 欢踢毽子, 你呢?
我也喜欢踢毽子。 放学后我们一起去 踢毽子吧!
还可以问问朋友有什么爱好。
小结
1.双方先互相问好,介绍自 己的名字等基本信息。
2.说出自己的喜好,询问对 方的喜好,邀请对方参加某项活 动或游戏。
这两位同学交流时,眼睛是怎样的?
创设情境:欢迎新同学来到班级,相互认识一下,向大家介绍自己。 引导思考:想一想,你有什么兴趣爱好或者特长,可以跟大家分享一下吗 ? 引出主题:今天我们要学习的口语交际主题是“我们做朋友”,让我们一 起来学习如何相互介绍、交流兴趣爱好,成为更好的朋友。 例如,可以在导入时说:“同学们,欢迎你们来到一年级。今天我们要学 习的口语交际主题是‘我们做朋友’。让我们一起来学习如何相互介绍、 交流兴趣爱好,成为好朋友。你们有什么兴趣爱好或者特长呢?可以跟大 家分享一下吗?”
楠楠, 你的足球踢 得真好!我 也喜欢踢足 球。
好啊!
你好,我叫楠 楠,我今年6岁了。
我正想 找个朋友一 起踢球呢! 我们一起玩 吧!
实践活动
1.课间和新朋友一起玩游戏。 2.和邻居小朋友交朋友。
新课导入与教学方法总结(一)
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)一年级语文上册《口语交际:我们 做朋友》的新课导入:
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新课导入与教学方法总结(二)
通过创设情境,让学生相互认识,消除彼此的陌生感。通 过引导思考,让学生思考自己的兴趣爱好或特长,为接下 来的口语交际活动做好准备。最后引出主题,明确本节课 的学习目标,激发学生学习的兴趣和积极性。
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部编人教四年级语文上册第一单元口语交际课件(11张PPT)

交际示例
一次性餐具、 塑料瓶等塑料 制品使用后被 弃使用一次性用 品,多使用耐用品。 如不使用一次性塑料 和餐盒,;不使用一 次性筷子;自备购物 口袋或提篮。
水资源浪费, 水质被污染 现象严重。
保护水资源:(1)节水为 荣,随时关上水龙头,防 止滴漏。 (2)慎用清洁剂,尽量用 肥皂,减少洗涤剂中的化 学物质对水的污染。
交际指点
环绕下面的话题和同学交流。 1.我们身边存在哪些环境问题? 2.为了保护环境,我们可以做些什么?
交流指点
1.把学生分成若干小组,将小组成员公道分工。 2.以小组为单位查找到环境被破坏的原因,小 组里的每个同学都要仔细倾听别人的发言,共同分析, 出谋划策。
表达技能
把小组调查的现象和结 果讲给同学们听听。注意讲 述时要讲清楚为什么要保护 环境,怎样保护环境。让每 位同学都知道保护环境的重 要性和迫切性。
乱扔垃圾, 不把垃圾分 类投放。
分类回收 循环再用 不乱丢弃废电池、废塑 料等垃圾、废物;将垃 圾分类投放,变废为宝, 使资源循环再生,造福 人类。
猎杀珍稀野 生动物,破 坏绿色植被。
不猎杀、使用珍稀动物和受 保护的动物,关爱与保护野 生动植物;植树造林,爱惜 我们身边的每一寸绿地、每 一株花草、每一片树木。
口语交际
我们与环境
交际导入
现在由于科技的日新月异,人们的生活水平我们人类的 生存环境却遭到了人为极大的破坏,我们人类面临着极大的 生存危机,为什么要进行环境保护,如何进行环境保护,下 面我们就“怎样保护环境”这个话题展开讨论。
交际内容
我们这次口语交际的话题是: 1.我们身边存在哪些环境问题? 2.为了保护环境,我们可以做些什么?
随地吐痰, 在公共场所 吸烟,制造
沪教版小学一年级英语上册(口语交际)全套PPT课件

Look and say eye nose
face mouth
Let’s play
老师说一句,同学们说 一句!要求反应要快!
T:This is my __e_y_e__. Ss:This is your __e_y_e__.
Let’s help Jack This is your …
小丑Jack的 脸又不见了,魔术 师加深了难度,这 一次的“魔语”是: This is your …, 请同学们正确使用 “魔语”,帮忙找 回小丑的脸!
Let’s help Jack
首先,让我们帮忙 找到Jack的眼睛!
This is your eye .
Let’s help Jack
然后,让我们帮忙 找到Jack的鼻子!
This is your nose .
Let’s help Jack
Let’s play!
Touch your face.
Touch your eye.
Touch your nose.
Touch your mouth.
Touch your ear.
Thank you.
136
Unit 3 My face
第二课时
Let’s revise new words!
Here you are.
Give me a rubber, please.
Here you are.
Give me a pencil, please.
Here you are.
Give me a book, please.
Here you are.
Give me ..., please. Here you are.
你好!我是懒羊羊。
人教部编版语文一下口语交际一:听故事、讲故事(ppt)

讲故事
要求: 1.按图上顺序讲故事。 2.内容清楚。 3.声音清楚洪亮。 4.表现大方,有自信。
讲故事大赛
讲故事
听一听,评一评
要求: 1.认真听同学讲完,中间不插话。 2.同学讲完后,可以进行补充。 3.评价同学讲得如何。
讲故事
同桌讲故事
1.两人轮流讲,看清图片内容再讲。 2.讲话要清楚,声音要洪亮,还要有礼貌。
梳理故事
最后老鼠爸爸找到了谁?
老鼠能嫁给猫 吗?
合作探究
说说:太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫谁最 强大?缺点分别是什么?
启示:任何事物都有优点,也有缺点, 世界上,只有更强大,没有最强大。
合作探究
讨论交流:怎样让自己变得更强大?
爱读书、爱学习、爱思考,让自己头脑更聪明,更厉害。 互相帮助、互相激励、互相学习,取长补短。
故事展示
我们来试着演一演这个故事
课堂小结
通过今天的学习,小朋友们学 会了怎样听故事,讲故事,只有会 听才能会讲,希望你们成为善事
听故事 讲故事 演一演
作业布置
1、把故事讲给家长听 2、再练习一个你喜欢的故事,讲给同学听。
口语交际·听故事,讲故事
部编版 一年级下
交际指导
1.听一听:认真听老师讲故事,抓住故事的主要内容。
2.看一看:仔细观察图画,借助图画来记住故事内容。
3.讲一讲:小组内互讲故事,注意吐词清晰、声音响亮, 小组内相互补充、纠正。
4.评一评:小组内派代表上台讲故事,师生共同评议。
新知导入
注意听听这段 音乐,人们好 像在干什么?
新知导入
听故事 老鼠嫁女儿
听故事
神州 岛国
火热
认真听,对照图片, 听听老师讲的是哪一 幅图的内容。
四年级语文上册第一单元口语交际:我们与环境课件(12张PPT)

ห้องสมุดไป่ตู้结:
今天,我们环绕环境问题进行了深入 探讨,每个人都对此提出了自己的看法。 我相信,你们在今后的生活中也会做得越 来越好。勤俭,从点滴开始。环保,从手 边小事做起。我们只有一个地球,爱惜它 需要我,需要你,需要他。
3.22世界水日
3.12植树节
作为一个小学生,我们应该为保护环境做些什么呢?
示例: 1.将废弃电池扔到指定地点,垃圾 分类扔进垃圾桶。 2.尽量节省文具用品,杜绝浪费。 3.尽量避免使用一次性饮料杯、泡 沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。
为环保写一则宣传语,让更多的人参与到环保 的行列中来。
1.保护环境就是保护我 们自己。 2.破坏环境就是破坏我 们赖以生存的环境。
请同学们接下来想一想环境问 题可能产生哪些危害呢?
废气排放可能会:
(1)污染空气,危害人的身体健康。 (2)产生大气污染物,对植物造成危害。 (3)对天气和蔼候产生不良的影响。
爬山、赏花等和大自然密切接触的活动,总是让 人心旷神怡。可是,你爬的如果是秃山,赏的如果是 假花,你的心情会好吗?
为了保护环境,唤起人类的环保意识,人 们设置了一些特殊的日子:
口语交际 ———我们与环境
看了这些图片,你有什么想法?
地球是我们人类及所有生物 唯一的家园,让我们对这些环境 污染问题大声说“不”。
结合前面的图片,你会提出什么问题呢?
1.我们身边存在哪些环境问题? 2.为了保护环境,我们可以做些什么?
我们身边存在哪些环境问题呢?
示例:垃圾乱扔问题、废水排 放问题、废气排放问题、乱砍 滥伐问题等。
人教部编版一年级上册语文:口语交际:用多大声说话PPT完美课件

小华捡到一块橡皮,跑进办公室交给 老师。
在老师的办公室里不能大声说话, 以免打扰到其他老师办公。
一个同学在讲故事,大家在听故事。
此时应该大声说话,让同 学们能听得清。
用多大的声音说话,要根据交际的对象和场合来决定,面 向大众该大声说,让大家都听得见;该小声说话时却大声说是 不合适的,会影响别人,是不文明的表现。
二、创设情境,合作做一做
观察下面的图片,说说图中的人在干什么,该用多大
的声音说话?为什么?然后演一演。
看电影时,要 小声说话,不 要影响别人。
在餐厅就餐,要 小声说话,不要
影响别人。
演讲比赛时声音 要响亮,吐字要 清楚,让观众能
听得清。
二、评议谁最棒 小组评议,看谁的表现最好。
1.经典电 磁 理 论 很 容 易 解 释 原 子 的 稳 定 性. 2.根据经 典 电 磁 理 论 , 电 子 绕 原 子 核 转 动 时 , 电 子 会 不 断 释 放 能 量 , 最 后 被 吸 附 到 原 子 核 上.
什么时候要小声说话?
本次口语交际中我们应该注意什么?
吐字要清楚。
有不明白的地方, 要有礼貌地提问。
一、看图想一想
观察三幅图,想想图上画的是什么地方,有什么人,
他们在干什么?此时该用多大的声音说话?
阅览室
阅览室里,一个小女孩在看书,一 个小男孩走过来,问:“请问,这里有
人吗?”
在阅览室里,声音要轻轻的,只要 对方能听到就行了,避免打扰其他人。
人教部编版一年级上册语文课件:口 语交际 :用多 大声说 话(共13 张PPT)
交际要求 交际方法
交际提示 交际内容
人教部编版一年级上册语文课件:口 语交际 :用多 大声说 话(共13 张PPT)
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劝说可是一门学问,我们先来看一个 劝说的小故事。
有一位同学,下课时坐在楼梯的扶手上
往下滑,高年级同学看到了,对他进行了劝
说。
生1:你这样做太危险了,有可能会撞到 PPT模板:
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看来劝说还真是一门学问, 那么劝说时要注意什么呢?
交际指导
(1)注意说话的语气,说话要委婉,不要用指 责的口吻。 (2)多从别人的角度着想,这样别人更容易接 受。 (3)态度要诚恳,以情动人,以理服人。
其实在我们身边还有很多不 良行为需要我们及时制止,需要 我们好好劝说,大家看一看:
1.有同学违反交通规则,横穿马路。
口语交际
劝说
人教三年级下册
交际小贴士
1.一边听一边思考:别人讲的是否有道理。 2.尊重不同的观点。
交际内容
同学们,生活中看到有一些不良行为,需要 我们去劝说。恰当地劝说,会很好地解决问题, 不恰当地劝说,往往会造成不必要的麻烦和冲突。 怎样劝说才能打动对方,及时制止不良行为呢?
这节课我们要讨论的话题就是“劝说”。
你说得很对,我以后会改的, 请你监督我,好吗?
劝说名言
少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》) 不以规矩,无以成方圆。(孟子) 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(唐 颜真卿)
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人:XXXX 日期:20XX年10月10日
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化学课件: 生物课件:
地理课件:
历史课件:
别人的。
生2:你怎么不遵守学校纪律呢?太不应
该了!
生3:小同学,别人这么玩,扶手很滑,
如果没抓稳的话,你会摔伤的。
你觉得那个同学会接受谁的 劝说呢?为什么?
会接受第三位同学的劝说,因为前 两个同学说话的语气太严厉,第二位甚 至还用指责的语气,让人难以接受。第 三位同学的话有理有情,不仅委婉,而 且是从玩扶手的同学的角度去说,很符 合实际情况,就更容易让人接受。
2.表哥喜欢玩电脑游戏,一玩就是一整天。
和同桌选择一个喜欢的情景, 演一演,一个做主人公,另一个 人劝说。
同学,别横穿马 路。路上车很多,如 果司机没注意,你会 被会撞伤的。
好的,我知 道了,谢谢你。
交际范例
表哥,你不要长时间玩 电脑游戏啦,这样对你的眼 睛不好,会近视的。而且坐 着太久,对腰也不好。我们 很担心你。