综合实践活动个人学习心得体会汇篇
综合实践活动心得体会合集15篇
综合实践活动心得体会合集15篇综合实践活动心得体会1从本学期开始，我校按国家要求，三至六年级开设了综合实践活动课。
说句实在话，刚开始的时候，我们都不知道综合实践课是干什么的？12月5日到东明小学参加区教研室组织的综合实践活动小课题研究研讨会，通过听了两节课和武科长关于综合实践活动课的一些诠释，我感觉受益匪浅。
对此，我才对综合实践课有了进一步的理解和认识。
东明小学的两位老师分别讲了综合实践的开题课和阶段总结课，听课后我就在想：如果每周都有这样的两节课，会是什么情况，如果这样的研究活动变成常态课会怎样？孩子们会学到多少课本上所学不到的知识？这样的课对孩子们来说太有益了，老师都感觉学到了很多知识，更何况孩子呢，我想对于孩子们来说是终生受益的。
下面我就谈谈关于这次区教研室组织的综合实践活动课教研活动之后，对于综合实践课的一些浅显的认识：一、做好前期的准备工作。
综合实践活动，包括“研究性学习”，“社区服务与社会实践”，“信息技术教育”，“劳动与技术教育”，四大领域和其它领域。
“研究性学习”作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。
另一方面，“社区服务与社会实践”“信息技术教育”“劳动与技术教育”则是“研究性学习”探究的内容。
所以，要以研究性学习为突破口，把它当作其他科目的`课程一样开设，再把研究性学习的方法渗透到学校开展的各项活动中去。
二、综合实践活动课是一门必修课。
综合实践是以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
综合实践活动《义务教育课程计划（实验稿）》所规定的必修课程。
综合实践课是一门综合课程、实践课程，是国家规定、地方整理、学校开发的课程，与学科课程有联系也有区别。
它以学生发展为本，重视学生的综合能力和综合素质的提高。
开展综合实践活动并不是要求天天搞活动，实际上活动的开展对各科的学习有促进作用。
学生能力提高了；自觉性、主动性增强了；知识面开阔了；特长得到发展了；人生价值得到体现了；这些无疑对各科目的学习都有好处。
学习实践活动心得体会6篇
学习实践活动心得体会6篇第1篇示例：学习实践活动心得体会学习实践活动是指在学校教育中，以解决实际问题和实践经验为导向的一种教学形式，其目的是培养学生的实际动手能力和综合应用能力。
通过学习实践活动，学生能够将课堂所学理论知识与实际生活相结合，增强自身的动手能力和创新精神，这对学生的综合素质提升起着重要作用。
在这个过程中，我也意识到了学习实践活动对我的成长与发展的重要性，接下来我将结合自己的学习实践活动经历，谈谈我的心得体会。
学习实践活动可以增强学生的动手能力。
在课堂学习中，学生大多是passively receiving knowledge，缺乏自主动手的过程。
而通过学习实践活动，学生需要亲自动手去做一些实际的事情，不仅需要运用到自己学到的理论知识，还要通过实践来发现问题和解决问题。
在一个化学实验课上，老师让我们亲自进行化学反应实验，我们需要根据已学的化学知识进行实验操作，并且需要注意实验过程中的安全问题。
通过这样的实践操作，我更深刻地理解了课本上的化学知识，并且增强了自己的动手能力。
学习实践活动可以提高学生的综合应用能力。
在学校教育中，学生平时学到的知识都是零散的，学生要在实际生活中将这些零散的知识进行整合和应用。
而学习实践活动可以让学生体会到这种综合应用的重要性。
我们参加了一个社会实践活动，需要运用到我们学到的历史、地理、语文等知识，去全面了解和研究一个社会问题。
这对我们综合运用所学知识起到了很大的帮助，同时也对我们的综合能力提出了很高的要求。
学习实践活动可以激发学生的创新精神。
在学习实践活动中，学生需要主动去探究一些问题，需要不断地进行实践和尝试，这就需要学生具备一定的创新精神。
在我的学校里，我们学生组织了一个创新实践活动，每个同学都需要发挥自己的创造力，去设计一个创新的项目。
在这个过程中，我亲身经历了从无到有的过程，不断的尝试和修改，从中培养了自己的创新精神，也锻炼了自己的团队合作能力。
学习实践活动对学生的成长和发展起着重要作用。
综合实践学习心得（通用20篇）
综合实践学习心得综合实践学习心得（通用20篇）综合实践学习心得篇1一、理论联系实际刚刚接手综合实践活动课时，我很茫然，不知从哪儿入手，上课总是机械地按照所学的理论指导学生，不敢越雷池一步。
但是，当我生搬硬套地将我所知道的理论引到课堂时……记得那一节课的主要任务是确定主题和学生的分组。
我先介绍了一下综合实践活动课主题研究的一般过程：准备阶段（确立主题、分组制定活动方案）……我刚说完，一个男同学站起来了说：“老师，我们可不可以先分组，大家一起商量选课题？”我马上否定了他的意见，并告诉他，这是进行主题研究的一般规律。
一会儿，又一个学生站起来：“老师，我们小学研究性课都让我们先分组，小组同学一起商量选课题的。
”我还是很有耐心地解释：“综合实践活动课就是要求你们每个人自主地选择，并提出活动题。
”我还是很有耐心地解释：“综合实践活动课就是要求你们每个人自主地选择，并提出活动课题。
”一阵沉默，学生似乎接受了我的理论，我又谈话启发大家选题。
但是，除了几个发言积极的学生提出了几个课题外，其他人沉默无语，没有我想像中的热烈场面。
这节课我没有完成预定的教学任务。
这是我的一堂课的片断，由于我的教学还停留在“教”理论的层面上，导致没有完成教学目标。
这次“事故”使我认识到开发与实施综合实践活动课光靠理论知识是远远不够的，照搬理论更是行不通的。
在综合实践活动的实施中，教师教学活动的设计，学生是最好的验证官。
当你发现学生“有所不适”了，就该反思自己的教学行为好意识，综合实践活动课具体实施的过程，内容和形式都是在实践中动态生成的，只有真正做了，才能找到理论于实践的真正结合点。
二、为学生选题搭桥铺路爱因斯坦曾经说过，提一个问题往往比解决问题更重要。
综合实践活动课的主题确定是首要阶段，要学生发现和提出问题，选出要研究的主题或课题。
而每每在这个环境我都大伤脑筋……第一次上研究性选题课时，我介绍了选题的原则：科学性、兴趣性、实践性、可行性。
综合学习心得体会(精选6篇)
综合学习心得体会(精选6篇)综合学习心得体会(精选6篇)综合实践活动课程之所以成为亮点，是因为综合实践活动承载了最能体现现代教育理念的课程改革的精髓与理念。
下面是带来的综合学习心得体会，希望可以帮到大家。
九月十四日至九月十七日，我们呢铝城小学四年级全体师生到上街综合实践基地进行实践锻炼。
这样的活动我们是第一次参加。
一路上同学们像飞出牢笼的小鸟一样，叽叽喳喳的说个不停。
综合实践基地里有“小小巧厨房”、“手工制作”、星星小舞台、“五金小工厂”、“安全与急救”、“素质拓展”、“消防演习”、“社会与实践”、“信息技术”。
其中我印象最深的是——“小小巧厨房”和“素质拓展”。
九月十五日下午，我们来到了“小小巧厨房”教室。
老师把我们分成四个小组，每组十人。
我在第三组。
老实说：“今天，我们自己动手做饭吃!”话音还没落，同学们就议论开了，甚至有些摩拳擦掌之势，恨不得一下冲到灶台上开始做饭。
老师突然吹了一声哨，大家赶紧安静下来。
接着老师讲了做饭的要领及注意事项。
同学们按照老师所讲，开始分工协作：负责做饭的人淘米，负责做菜的人小心翼翼的切菜。
我负责拍蒜。
可那淘气的蒜存心跟我作对，一拍就飞了。
我生气了，看准蒜，眼一闭，用力一拍，哈哈，蒜粉身碎骨啦!胜利!其他同学也把菜切好了。
开始炒菜。
只见老师先热油，一会儿，油冒烟后，加入鸡蛋，炒了一会后，加入番茄、盐、酱油、十三香，又炒了一会后，美味之菜大功告成了。
同学们接过刚出锅的米，拿起筷子吃开了。
真好吃啊!我吃得饱饱的!九月十五日下午，我们到实践基地拔草，我顺手抓了一把，使劲拔，可草纹丝不动，我的手反倒弄得通红。
于是我改变拔草策略。
我一株一株的拔，不费吹灰之力，杂草乖乖的被我连根拔起。
杂草们，你们不是知道“团结力量大”么，那我就一个一个的把你们铲除掉好啦!通过这四天的锻炼，我觉得自己成熟了许多，我学会了书本上学不到的知识。
我知道了：一、我们国家有《未成年人保护法》，当未成年人遇到危险时，要开动脑筋，不能与坏人硬碰硬，要在适当的时机，拨打110报警。
综合实践活动心得体会（精选14篇）
综合实践活动心得体会（精选14篇）综合实践活动篇1今天培训的形式多样，有汇报形式、讲座形式、讨论形式，上课形式等。
虽然时间上安排紧了些，但我认为效果较前几次都要好些。
因为无论是讲座内容也好，还是上课内容也好，都是大家比较认同的、感兴趣的。
如余海君的“研究性学习模板”的展示，胡建萍的“贴纸作品制作”以及李日舟老师的关于“老师专业发展”的讲座，尤其是李老师关于“幸福工作”观点，听后很感动，也值得我们深思。
我们之所以选择这门学科进行教学，我想大多数老师是因为热爱，或者感兴趣。
(这一点对于没教过主科的专职老师来说也许很难体会得到。
)比如我只是对劳技、对动手感兴，与世无争，淡泊名利。
因此在工作过程中也存在一定的乐趣，也曾体验过工作之幸福感。
说实话，随着研究性学习的到来，干扰了劳技课的传统教学，这种幸福感淡然无存。
总觉得变成了一种负担，一种累赘。
也许吧，这还只是个时间问题。
另外从这次的培训参与的老师们的神态来看，明显表现出对劳技方面的内容感兴趣些，对动手操作方面的培训表现出有明确的愿望。
其实学生也是如此。
转变这种观念，难啊，我们都在努力着。
期待吧，幸福感真正降临的一天。
综合实践活动心得体会篇2综合实践活动的主题是：遨游汉字王国。
吴老师就布置了一个作业—查找街头错别字，看到这个作业我大吃一惊，心想：这街头错别字上哪去找?找起来肯定很麻烦。
放学回家后，我站在阳台上冥思苦想[注: 绞尽脑汁，苦思苦想。
]街头错别字上哪去找?这时一阵风吹来，我惬意的打了个哈欠。
无意间我发现楼下的小卖部把烟酒错写成了烟“洒”。
我顿时欣喜若狂[注: 欣喜：快乐;若：好象;狂：失去控制。
形容高兴到了极点。
]，急忙找来照相机把它拍了下来。
这时我的脑海里突然有了办法：如果找街头错别字，说不定人多热闹的地方有。
于是我和妈妈商量好，一起出了家门。
一路上我东张西望[注: 张：看。
形容这里那里地到处看。
]，一下子看看广告纸，一下子看看商店的店名……旁边的路人不知我在干什么，时不时回头看了看我，然后又东看看，西看看。
综合实践心得体会汇编15篇
综合实践心得体会汇编15篇综合实践心得体会1五一来临，为了让学生明白劳动是最光荣的，要热爱劳动，珍惜劳动成果。
4月26日下午，雪纺雅小学召开《“劳动光荣”喜迎20__年五一国际劳动节》主题小组会议。
根据学生的实际情况，很少有团队总部开展过丰富多样的团队活动。
辅导员和老师用发生在学生身边的感人劳动故事来教育学生，让他们明白我们的生活离不开劳动。
动，更应该感恩我们的父母、老师和那些为祖国的现代化建设付出汗水的.劳动者们。
会后许多同学纷纷表示要积极参加劳动，用自己勤劳的双手和聪慧的大脑来美化我们的家园和校园。
通过本次活动，学生懂得了应该尊重每一个劳动者，感谢每一个劳动者为我们创造的美好生活，同时要以自己的实际行动来热爱劳动，学会感恩，向身边的劳动者致敬。
综合实践心得体会2 综合实践活动优质课评选听课活动，让我受益匪浅，这次听课活动一共安排了五天，每天早早地起床吃完饭后，急匆匆赶到听课的学校，虽然很辛苦，但还是如饥似渴地听课，一边听，一边记录，生怕错过每一节课，我参加工作已经有八年了，但对于综合实践活动课来讲，起初，我就觉得自己缺乏经验，不知从何入手。
一来，自己从不曾研究过这门课的教学；二来，作为一门新课程，也确实有太多地方需要探究。
在这种情况下，我还是充满热情地参加了优质课听课活动，我认为，这是个机会，一个让我真正走进综合实践活动课的机会，一个挑战自我的机会。
我学到了很多，今天让我对这门课有了更深刻的认识：1 、综合实践课是学生自己的活动课，重于学生的实践性、开放性、自主性、生成性。
自己动手去做，在做中去发现，去探究，去收获，给学生充分的活动过程，要注重对学生的成果进行适当评价。
2 、听了四十几节课，都是寻找与学生生活密切联系的素材，体现出学生的主体地位，在课堂上让学生主动提出自己的想法，并进行深入地探究，师生之间是合作的'关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦，如《插花》、《包汤圆》等都是从生活中取材，激发学生的学习兴趣，创造出自己的创意作品。
实践心得万能
实践心得万能（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践学习心得（精选21篇）
综合实践学习心得综合实践学习心得（精选21篇）综合实践学习心得篇1一学期的时间很快就过去了，回顾这学期参加的实验工作，心中感触颇多，现将本学期的实验情况小结如下：一、自学相关理论，为开展实验做好充足的理论准备自从参加这个课题后，我和同年级组的老师自学了相关的理论，随着数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、教学方式方法的改变、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等等，对教师都提出了更高的要求，教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业化水平都亟待提高。
教师在数学综合实践活动中也遇到了很多的困惑和问题，比如，如何在小学数学综合实践教学中进行认知性实践、模拟性实践、社会性实践？创设生动具体而有效的问题情境？如何处理算法多样化与算法优化的关系？如何在小学数学综合实践课堂教学中有效开展小组合作学习等等，这些日常教学中经常出现的问题不断地困扰着我们，以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求，基于解决教学活动中实际发生的问题，进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需建立。
二、积极参与课题组听课，并心下自己的点心得本学期听了金珊珊老师的一节课题实验课，搭配中的学问。
课后与组内老师一起讨论交流，提出了自己的意见，讨论了修改方案。
并撰写了自己的听课心得，上传至自己的博客。
同时自已在在班级中尝试上了一节课题实验课，课后自己反思，心下教后记，与同年级组老师一起反思。
三、今后努力方向1、关注学生的发展，满足学生成长的需要。
小学生思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基矗随着生活空间不断扩大和知识阅历不断丰富，他们的人生观、世界观开始萌芽，对人生、对社会、对自我有了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。
他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践能力。
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综合实践活动个人学习心得体会汇篇
“研究性学习”是指学生在教师的指导下，从社会、自然和生活中选择课题进行研究，在研究过程中主动地获取知识，这种开放性学习，改变的不仅是学生学习的地点和内容，更重要的是：首先，它提供给学生更多的获取知识的方式和渠道，在了解知识发生和形成的过程中，推动他们去关心现实，了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生获得了比较完整的学习经历。
其次，学生在这样一种学习中将培养起一种开放性的思维，这种思维方式的形成对于中国学生创新精神的培养尤其重要。
在长期的以考试为中心的教育训练中，学生慢慢形成了这样一种思维定式：所有的问题都有答案，并且只有一个标准答案。
研究性学习恰恰要改变这种状况。
在课题研究过程中，学生研究的问题各不相同，每一个问题由于所获取的资料不同、对资料的分析处理不同，其结果会有很大差别。
在这种情况下，"只有一个标准答案"事实上已经不可能。
学生没有了思想上的束缚，完全可以在他负责的研究领域中任思绪自由地驰骋，充分发挥他的想像力。
这样一种开放的自由的学习，正是学生灵感火花、创新精神产生的前提条件。
应用知识、解决问题的学习活动让学生通过课程的实施获得上述感受和体验，正是开设研究性学习课程的主要目的。
因此，从这个意义上说，
研究性学习过程本身恰恰是它要追求的结果。
总之，和现有的课程相比，研究性学习突出的是它的实践性、开放性、自主性和过程性。
重要的是学生通过这个过程的研究，我们的思维能力、创新能力—定得到很大的提高。
常说“平安就是福”这也不正意味“健康就是神”。
身体健康对于我们每一个人都是很重要的。
病从口入，所以我们每一个人，应该注意日常生活中的饮食，要做到卫生饮食。
为当代的青少年，我们是祖国未来的希望生命固然重要。
因此我们应讲卫生，时时刻刻注意我们的饮食卫生。
做为中学生的我们，用膳的大多场所、时间都限制在学校的食堂。
食堂的饮食卫生就成为我们身体健康的主要因素。
这也是我们本组所调查的研究性学习专题，经过我们一段时间的调查表明，学校食堂的饮食卫生还有待提高，尤其学校食堂供给学生用的餐具，我觉得应经过严格的消毒后再供我们学生用善，还有食堂的服务员的道德素质不高，应接受相关的道德教育，而且每个食堂也应具备工作制服供给服务员，服务员必须有配套的手套，口罩等等。
这些都是一个合格食堂最基本的最必要的。
健康并不是个人的问题，而是我们大家共同的问题。
只要我们大家共同关注饮食卫生，时刻警惕着它，共同为我们的健康做相关的准备，病也会远我们而去，健康将成为我们最亲密的好友时刻伴随在我们身旁，将陪伴到生命的最后一
刻。
卫生搞好了，我们的生活也有了保障，快乐也会随之而来，人活着不正是为快乐而活吗？
这是来到学校以来我第一次参加的研究性活动，很开心，可以和同学们一起来研究话题。
在这期间，我们也遇到过一点小麻烦，但又怎么比得上我们在研究过程中学到的知识重要呢？
我们研究的课题是“饮食卫生”，大家都知道：健康是世人普遍追求的，在困难家庭中，人们追求健康以至减少生活负担，在富裕家庭中，人们就崇尚健康以至让自己享受多一些劳动成果，而追求健康也并非单方面的遵守，它与运动、环境、饮食等方面都息息相关，其中饮食方面是最为重要的。
在研究的过程中，让我们认识到了许多我在学校中、家庭中、旅行中所不在意的饮食卫生习惯。
在学校中，常有些食堂为了节省时间而对学生的食物卫生情况不认真，还有的食堂为了获得更多的盈利便从市场收购一些“不干净”的食物来让学生食用。
学生们在校园中，食物无非是最重要的营养，食堂这样做似乎已对学生们的成长造成了威胁。
这同时也是新闻报道中经常提到的“学生食物中毒”的重要因素之一。
在家庭中的饮食就更为重要了，因为家中除了整天内外繁忙的主人外，还有年迈的老人、幼小的儿童，一旦饮食不
妥善，造成的影响将不可思义，但这些却很少引起人们的注意。
在家中人人都会节省，为了不浪费粮食，剩余的食物往往在第二天还继续食用。
其实这是很不卫生的，为了节约这一点粮食而无形中在伤害自己的身体，这值得吗？
这种忽略饮食卫生的事例不胜枚举，但终归还是为了让人们明白饮食卫生的重要性。
饮食卫生是日常生活中最易被我们忽视的，我们应引起对其的警惕。
只有健康的身体与精神，才会让我们有信心面对未来！
进入高中，我们成为课改的第一批实验品。
在这新的学习过程中，和以往有所不同，学校不时安排的社会活动。
这让我们更加亲近生活，了解社会。
在高2第一学期，学校就组织我们去参观东山野生动物园。
去了解自然。
通过这次社会实践。
我得到不少收获。
这让我了解到大自然的多样性，动物和人类的回去密切关系，自然对人类的重要性，深深感悟。
自然是我们生命的一部分。
我们要珍惜每一份资源。
爱护好我们的大自然。
在高2的这个学期——第二学期，学校准备了许多课题，让我们在其中选择任意一个课题进行研究，去了解社会。
健康是生命的快乐，卫生是我们要的健康。
搞好卫生，去拥抱快乐，所以我们选择了《食堂饮食卫生》这个课题。
我们六人组成一小组，进行研究实践的过程中，首先是在网上查找
关于课题的资料。
第二部进行小组内讨论课题。
第三：通过社会实践更深入的了解。
通过实践，我们得到了不少收获发现了食堂的许多不合格问题，了解了同学们对食堂卫生的看法。
和得到了同学们许多宝贵的意见。
通过实践让我们在社会上更成熟。
让我们更加了解社会，亲近生活。
在高一的时候，我们已经进入了课改的初级阶段。
可是当时的我们的成果是建立在有标题的提前上，可是今年的研究是自己选题目。
给了我们发挥和创造了空间。
与课题进行了很多反思，达成共识。
古板的无味的题目已经过去。
现在，创新已经增进了课改中的趣味与投入。
面对我们每一个人来说，这个研究性课题促成了第二届课改中对课题研究有了进一步的了解。
这课改影响了老师，也影响了学生，也改变了人们对生活学习的态度。
课题的真正意义不是做完就可以了，而是在课题中得到认识生命的真谛。
我们以老师为代表的队伍，进行在课题上的道路。
我们知道自己的渺小和短暂，而我希望创造更多更好的例子示范下一届。
黄秋云
通过这次的课题研究,我学到了同上次不一样的东西.这一次给了我们更大的自由空间,自选课题,自由研究.而我们分工合作,有人收集资料,有人进行实地调查,有人进行整理编写,这样大大的增加了我们合作的能力,也增强了我们的团结和凝聚力.
虽然在研究之中,我们经历过困难挫折,但我们团结在一起，走过了困难.其间,我们也有过猜疑和争论,但我们也有了大局,我们最后还是凝聚在了一起,最终完成了课题.
这次的研究，使我真正的学到了很多东西。
最重要的一条就是让我们学会了团结，学到了团队的精神，如果自己单枪匹马，根本就不可能完成的。
还有一点就是增进了我们的友谊，我们在欢乐的笑声和争论之中和好，友情得到了改善。
所以，这次的课题研究真的让我受益匪浅。