小学英语冀教版(一起)三年级上册unit2 lesson12 教案第六课时
小学英语冀教版（一起）三年级上册
Unit 2 《The magic stone》教案
第六课时
教学目标
1. 让学生了解词汇magic，stone，dinner，ready，hey的含义。
2. 能够理解学会句型：There is no food for dinner. I have a magic stone. The soup is ready. Let’s eat.
3. 会表演故事。
教学重难点
重点：学会句型：There is no food for dinner. I have a magic stone. The soup is ready. Let’s eat.
难点：会表演故事。
教学方法
情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备
教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.
课时安排
1课时
教学过程
Step1 pre-reading
1.带领学生边做动作边吟唱本单元21页的歌曲。
2.日常口语对话：Hello! Hi！Good morning！How are you? What day is it today？What would you like？
3.通过小组演一演的方式复习26页的对话。
Step 2 While-reading
1.情景呈现。
课件出示一块奇异的石头，出示单词magic stone，借助图片使学生理解magic，神奇的事物引发学生的求知欲，共同走进故事王国。
2.第一次阅读，快速阅读回答问题：①How many people (人) in the story？②Who has the magic stone？学生快速阅读，然后回答。
3.第二次阅读。
a. Read by yourself, please. If you have any questions, you can ask your partner or the teacher for help.(请你自己读故事，有不明白的地方可以问你的同桌或老师)然后Please circle the answers.①How does the old man and old woman feel?②What is the magic stone?
③What do they have? 小组探讨问题的答案，组代表说一说答案。
b. Match. What do they have?
Look and say.
c．If you are their friend, what do you have to make the soup(你有什么可以用来帮助他们做汤)？学生说一说。
教师说：Now，The soup is ready. Let’s eat. 请大家想象一下汤的味道，闭上眼睛，品尝一下。
4. 第三次阅读。
Let’s watch the story again.Pay attention to the pronunciation and the tone.(注意人物的语音语调) 出示问题：Questions：The little boy says，“You are the magic.”What’s the meaning?学生小组探讨，然后组代表说一说。
Step 3 Post-reading
故事学完了，大家能回答下面两个问题吗？①What makes the soup? ②What can you learn from the story?这个故事告诉了我们一个道理是：Let’s help each other.(让我
们互相帮助)。
Step4 Practice
1. Listen to the tape, and point to the sentences.
2. Let’s watch the story again. This time you can read with it.
3. Act.分角色演一演这个故事。
Step 5 Summary
1. 词汇magic，stone，dinner，ready，hey的含义。
2. 今天我们学习了句型：There is no food for dinner. I have a magic stone. The soup is ready. Let’s eat.
3. 这个故事告诉我们：Let’s help each other. (让我们互相帮助)。
Step 6 Homework
1. 听录音，熟读本课内容.使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
2. 回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
Unit 2 Lesson12
The magic stone
magic，stone，dinner，ready，hey
There is no food for dinner.
I have a magic stone.
The soup is ready.
Let’s eat.。
三年级英语上册 unit 2 Lesson 12 Pink, Orange, Purple, Green教案 冀教版
Lesson 12 Pink, Orange, Purple, Green教学目标：1.知识目标：a正确听、说、读、用pink orange purple green.b练习说和写，并能口头应答单词：scissors pencils markers.c能够理解、应答和运用What colour is it?Where is it?2.能力目标：能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
3.情感、态度、价值观：能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。
教学重难点：重点：pink purple orange green的掌握。
难点：cut with scissors ,draw whit markers ,write with pencils句型的运用。
教具学具：带有各种颜色的图片、单词卡片、剪刀，彩笔，和铅笔的实物教学过程：Class opening and reviewGreeting用学生熟悉的用语进行问候。
2 、Game教师：Let’s play a game “Race and Do”.把学生分成两组，每组选出一名自告奋勇的学生到前面，教师说出从A到B的任何一个字母并说明大写或小写，第一个正确写出字母的学生为本组得一分，再让两名学生继续进行下去。
Drill教师出示图片和颜色。
What’s this?Is this a______or a ______?What colour is this ?Do you have any/a _____?How many ___do you have?New Concept1、pink， orange， purple， green①电脑出示有这些颜色的花朵图。
教师：Look,there are many flowers in the garden.How beautiful! (point to purple)This is purple. This colour is purple.②学生跟读③Drill教师：What colour is this ?/What colour are they?学生：It’s _____/They are ______.教师：Is this ______or _____?/Are they______or _______?学生：It is _________/They are ______.2 Scissors， pencils， markers./cut ，write， draw.①示范教师举起一把剪刀，说几遍scissors学生跟读，用汉语讲明scissors有两个臂，因此在英语中被视为两物单词，尾部常加S。
冀教版三年级英语上册Unit 2《lesson 12 More letters》教学设计
《Lesson 12: More Letters》教学设计教学目标：知识目标：1.学生能够认读、书写字母Ww, Xx, Yy, Zz，了解它们在单词中的读音。
2.会唱本课歌曲：A,E,I,O,U能力目标：能够运用本课所学的字母，培养学生听做说读的能力，语言表达能力。
情感态度价值观：通过游戏的设计让学生体会英语学习中的乐趣，同时培养学生的创造性思维能力，提高学生的交际能力和综合素质。
教学重难点：重点：学习在四线三格中正确书写英文字母Ww, Xx, Yy, Zz的大小写。
备课资源:1、26个字母的来源:人们都知道，英文有26个字母。
但这26个字母的来历，知道的人恐怕就不多了。
原来，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。
腓尼基是地中海东岸的文明古国，其地理位置大约相当于今天黎巴嫩和叙利亚的沿海一带。
“腓尼基”是希腊人对这一地区的称谓，意思是“紫色之国”，因该地盛产紫色染料而得名。
罗马人则称之为“布匿”。
公元前20世纪初，在腓尼基产生一些小的奴隶制城邦，但从未形成统一的国家。
在古代，腓尼基以工商业和航海业闻名于世。
至公元前10世纪前后，其活动范围已达今塞浦路斯、西西里岛、撒丁岛、法国、西班牙和北部非洲，并建立了许多殖民地。
公元前8世纪以后，亚述、新巴比伦等国相继侵入腓尼基。
公元前6世纪，腓尼基终于被波斯帝国兼并。
据考证，腓尼基字母主要是依据古埃及的图画文字制定的。
在古埃及，“A”是表示“牛头”的图画；“B”是表示“家”或“院子”的图画；“C”和“G”是表示“曲尺”的图画；“D”是表示“门扇”的图画；“E”是表示一个“举起双手叫喊的人”的图画；“F”、“V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”的图画。
2、26个英文字母的Flash 动画：教学内容：一、Class Opening:1. Greeting:T：Hello, boys and girls. How are you?3. 出示红，黄，蓝，绿，橙，白，棕，黑色的字母，带领同学们复习字母和颜色。
三年级上册英语教案_Lesson12MoreLetters｜冀教版
教案：三年级上册英语教案_Lesson 12 More Letters ｜冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够通过观察、模仿，正确书写字母Aa、Hh、Ii、Oo、Uu。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生正确的语音、语调。
（2）提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
二、教学内容1. 词汇：字母Aa、Hh、Ii、Oo、Uu，以及与字母相关的单词。
2. 句型：介绍字母的句子，如“This is Aa. It is for apple.”。
3. 字母书写规则：字母Aa、Hh、Ii、Oo、Uu的书写顺序和占位。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读字母Aa、Hh、Ii、Oo、Uu，以及与字母相关的单词。
2. 教学难点：字母Aa、Hh、Ii、Oo、Uu的书写顺序和占位。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生对本课字母的掌握情况。
然后，引导学生模仿教师发音，复习已学的字母。
2. 引入（10分钟）教师出示字母卡片，引导学生模仿发音。
然后，教师播放录音，让学生听录音并跟读。
3. 新课（15分钟）（1）教师出示字母卡片Aa，引导学生模仿发音。
教师讲解字母Aa的书写顺序和占位，示范书写。
学生跟随教师一起书写。
（2）教师用同样的方法教授字母Hh、Ii、Oo、Uu。
（3）学生两人一组，互相练习书写字母。
4. 练习（10分钟）（1）教师出示与字母相关的单词卡片，引导学生模仿发音。
（2）学生两人一组，用所学字母和单词进行简单的交流。
教师提问学生对本课字母和单词的掌握情况。
学生回答后，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：Aa Hh Ii Oo UuThis is Aa. It is for apple.This is Hh. It is for horse.This is Ii. It is for ice cream.This is Oo. It is for octopus.This is Uu. It is for umbrella.七、作业设计1. 抄写字母Aa、Hh、Ii、Oo、Uu各5遍。
三年级上册英语教案-Unit2lesson12MoreLetters-冀教版
教案：三年级上册英语教案Unit 2 lesson12 More Letters冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够通过观察、模仿，正确书写字母Aa, Hh, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学单词和句子进行简单的日常交流。
（2）学生能够正确书写所学的字母。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学内容本课的主题是“More Letters”，主要学习字母Aa, Hh, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp，以及相关的词汇和句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读字母Aa, Hh, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp。
（2）学生能够运用所学单词和句子进行简单的日常交流。
2. 教学难点：学生能够正确书写字母Aa, Hh, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示字母Aa, Hh, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp，引导学生观察并模仿发音。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
4. 练习（15分钟）（1）教师发放字母卡片，学生两人一组，进行字母认读练习。
（2）教师发放单词卡片，学生两人一组，进行单词认读练习。
5. 书写（10分钟）教师引导学生观察字母的书写顺序和笔画，然后让学生在练习本上进行书写练习。
教师对本课的内容进行简要回顾，强调字母的正确书写和发音。
六、板书设计板书设计如下：Unit 2 lesson12 More LettersAa Hh Ii Mm Nn Oo Pp七、作业设计1. 抄写字母Aa, Hh, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp各5遍。
2019-2020年三年级英语上册 lesson12教案 (新版)冀教版
2019-2020年三年级英语上册 lesson12教案（新版）冀教版一、教学目标：（一）、知识技能目标：１．学生能认读书写字母Ww, Xx, Yy, Zz,了解他们在单词中的读音。
２．学会长根可歌曲： AEIOU（二）、情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。
学生对本课歌曲有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。
学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。
（三）、学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。
学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学重难点：字母：Ww, Xx, Yy, Zz三、教学过程：Step I Class opening and reviewT: Hello, boys and girls. How are you?S：I’m fine, thanks.?T: Let’s sing the ‘ABC Song’S: Sing the song.T: Good. We have learned A B C D E…… Today we will learn…?通过歌曲复习前几课课所学内容，为学习新课做铺垫。
通过问答，导出本课要学内容。
Step II New conceptsPart 1: Letters(1) Show the cartoon板书Ww, Xx, Yy, Zz。
注意每个字母在四线三格上的位置和书写顺序。
可以拓展W: what, white Y: yes, you, yourShow the cartoon again. Follow it.(2) Let’s sing.可以边唱歌边做字母动作，既有趣，有帮助学生记忆。
让学生初步了解这几个字母发音是多变的。
(3)Let’s pl ay!字母迷宫有趣好玩，还可以让学生把这些大写字母对应的小写字母写出来。
(4) Let’s do it!让学生边唱歌边填入所缺字母。
（5）find the neighbours.找邻居。
小学英语三年级上册 Unit 2 Lesson 12 More Letters说课稿 冀教版三起
小学英语三年级上册 Unit 2 Lesson 12 More Letters说课稿本篇文档将会对小学英语三年级上册 Unit 2 Lesson 12 More Letters进行详细的说课分析与解读。
本课是冀教版三起教材的一部分，主要内容是帮助学生学习如何用英文写邮件和信件，以及了解和运用一些常用的英文语句和表达方式。
教学目标知识目标•学习如何用英语写邮件和信件•掌握英语中一些常用的语句和表达方式技能目标•能够正确使用英语进行信息交流•能够准确解读和理解英文邮件和信件的内容情感目标•培养学生对英语学习的兴趣和热情•培养学生积极向英语语言和文化学习的态度教学过程1. 预热 (5分钟)首先，老师可以通过展示一些邮件或简短的信件，向学生介绍英文邮件和信件的格式和结构。
可以向学生提问，英语邮件和中文邮件有什么不同，该如何写好一封英语邮件或信件。
2. 学习新知 (25分钟)在学习新知阶段，老师可以逐句解读范文，帮助学生掌握邮件和信件的常见表达方式，比如称呼、问候语、祝福语等，同时也可以教授一些常见的缩写和简写方式。
在学习范文时，老师可以采用问题式教学，逐步引导学生探讨邮件或信件中涉及到的语言点。
例如：•Q1: 请问这封邮件的称呼是什么？•Q2: 邮件中的“Sincerely”是什么意思？再举一个类似的例子。
•Q3: 这封信件中有几个段落？每个段落说了什么？这样可促进学生思考和探究，同时也能加深学生对语言的理解和运用。
3. 对话训练 (15分钟)在对话练习环节，老师可以进行角色扮演练习，让学生模拟写邮件或信件的场景，通过对话练习加强学生的语言理解和应用能力。
练习要求学生尽量使用范文中的常用表达方式，并规范邮件或信件的格式。
4. 作业布置 (5分钟)最后，老师可以布置课后作业，要求学生写一封符合格式要求的英文邮件或信件，并要求学生使用本课所学的常用表达方式和语句。
教学重点•学习如何正确书写和编辑英文邮件和信件•掌握英语中的常用称呼、问候语、祝福语等表达方式教学难点•如何运用所学知识写一封符合格式要求的英文邮件或信件•把握常用缩略语和简写方式的正确使用教学资源•冀教版三起教材•笔记本•黑板•电子课件总结通过本节课的教学，学生能够了解英文邮件和信件的格式和要求，同时也能运用所学知识成功写出一封英文邮件或信件。
小学英语三年级上册 Unit 2 Lesson 12 More Letters教案 冀教版三起
小学英语三年级上册 Unit 2 Lesson 12 More Letters教案冀教版三起一、教学目标：1.了解并掌握字母W、O、N、D的发音、写法和大小写形式。
2.能正确拼读和书写wo、no、do等小词。
3.能运用已学字母和单词构成小短文，加强英语阅读和写作能力。
二、教学内容：1.新课教学：字母W、O、N、D的发音、写法和大小写形式。
2.新词学习：wood, down, no, snow, now, cow, how等。
3.学习小短文：I can see a cow. How now, brown cow?三、教学重难点：1.掌握字母W、O、N、D的发音、写法和大小写形式。
2.能正确拼读和书写wo、no、do等小词。
3.运用已学字母和单词构成小短文，加强英语阅读和写作能力。
四、教学过程：（一）复习老师播放英文字母卡片，学生快速跟读并说出对应字母的大小写形式及发音。
（二）新课教学1.教师手写字母W、O、N、D，并让学生模仿写几遍，注意大小写形式的差别。
2.教师播放单词卡片，让学生快速跟读并学习它们的意思。
如wood, down, no, snow, now, cow, how等。
3.老师播放字母和单词的发音，让学生跟着发音读几遍。
4.让学生排队，轮流到黑板前写出刚刚学习的新字母和单词，并读出它们的发音。
5.老师再次给学生拼读单词，学生跟读，并在黑板上用新单词造句。
6.老师让学生朗读课文“More Letters”，引导学生理解文章的大意。
（三）活动设计1. 单词识别游戏老师拿出卡片，卡片上写有单词或字母，学生分两组，轮流猜测这是哪个单词或字母。
比赛时间为1分钟。
2. 字母拼图游戏老师将字母卡片切成几个小块，让学生根据拼图提示拼出单词。
比赛时间为2分钟。
（四）作业布置1.熟记字母W、O、N、D的大小写形式，并练习书写。
2.复习本课所学单词，读几遍课文“More Letters”。
3.小组合作，用已学字母和单词编写一段小短文。
三年级上册英语教案-Unit 2 lesson12 More Letters-冀教版
Lesson12 More letters教学设计一、教学目标：（1）知识与技能目标：学生能够认读、书写字母Ww，Xx，Yy，Zz，了解他们在单词中的读音。
学生会唱本单元歌曲：A、E、I、O、U（2）过程与方法目标：能根据字母w，x，y，z的拼读规律，读出简单的单词。
遇到问题时，能主动向老师和同学请教，取得帮助。
（3）情感态度与价值观目标：能体会到英语学习的乐趣；在小组活动中能与其他同学积极配合。
二、教学重难点：字母W和X的发音，字母W，X，Y，Z的发音规律。
三、教学准备：课件、课本音频视频资料、四线三个词条、字母书写纸、跳跳蛙彩色字母卡片。
四、教学过程：1、热身活动5m(1) 把学生分成四大组，课上进行比拼游戏，让前面的同学选择一个字母磁铁作为这一组的名字。
教师说：‘I will divide you into four groups, you please choose one letter, and this will be your name of you group.’(2) 与学生进行简单的问候，选择个别同学进行问候。
”Hello, boys and girls . How are you? Nice to meet you.”“What’s your name? Can you choose one? What’s this What colour is it？”(3)齐唱歌曲，活跃课堂氛围。
ABC songs.(4)做炸弹游戏。
”Let’s play the game bomb, if you see the letter , please read, if you see a bomb, please say bomb,”2、教授字母WXYZ 18m(1)学习字母W A、引出字母w：炸弹游戏最后一个字母是m，把m旋转180度，就变成了W。
’what’s this? Now what is it? Listen!’B、学生操练字母发音，同时做两臂弯曲双举的动作，模仿字母W的形状。
三年级上册英语教案-Unit2Lesson12MoreLetters(1)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案Unit 2 Lesson 12 More Letters(1)冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够通过图片和情景理解字母表中的字母形状和发音。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 生词：letter, A, B, C, D, E, F, G.2. 句子：1. What letter is it? 2. It's E.3. What letters do you see?4. I see letters.3. 情景：在字母表中寻找字母并说出它们的形状和发音。
教学重点与难点：1. 重点：字母表中的字母形状和发音，以及运用所学知识进行日常交流。
2. 难点：字母表中字母的顺序和发音。
教具与学具准备：1. 教具：字母表卡片、生词卡片、PPT等。
2. 学具：学生书、练习本、铅笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生们的日常情况。
2. 教师引导学生用中文说出字母表中的字母，并简要介绍字母的形状和发音。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示字母表卡片，引导学生用中文说出字母的形状和发音。
2. 教师用PPT展示本节课的生词和句子，引导学生预习。
Step 3: 讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解字母表中的字母形状和发音，引导学生跟读。
2. 教师引导学生用中文说出字母表中的字母，并简要介绍字母的形状和发音。
3. 教师出示生词卡片，引导学生用中文说出单词的意思。
4. 教师引导学生用中文说出句子，并简要介绍句子的意思。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相用中文说出字母表中的字母，并简要介绍字母的形状和发音。
2. 教师组织学生进行小组活动，学生互相用中文说出生词的意思。
2. 教师布置作业：用中文写出字母表中的字母，并简要介绍字母的形状和发音；用中文写出本节课的生词，并简要介绍单词的意思。
三年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 12 More Letters (2)-冀教版(三起
三年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 12 More Letters (2)-冀教版（三起）一、教学目标1.掌握词汇：letter, pen pal, dear, friend, hear, have2.能用简单的英语语句表述与信件有关的基本信息。
3.培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。
4.培养学生的合作意识及团队合作精神。
二、教学重点1.学习日常交流中的英语知识。
2.学习如何用英语书写简单的信件。
3.培养学生的交流能力。
三、教学难点1.听懂熟悉的话题的未知单词，并通过上下文理解单词的意思。
2.能听懂其中一部分英语信息，并正确录入到信件中。
四、教学过程1. Class Opening1.Greeting: Greet students and ask them how they are doing today.2.Sing a song: Students learn the “Good morning” song together.2. ReviewAsk students to review the vocabulary they learned last time.3. Presentation1.Teacher tells students that they have received another letter from their pen pal.2.Teacher reads the letter to the students.3.Teacher asks if the students understood the letter.4.Teacher explains any new words or phrases in the letter.4. Practice1.Teacher asks students to divide into small groups.2.Teacher assigns different roles for each student in the group.3.Each student writes a short letter to their pen pal, using the vocabulary and phrases they learned in the lesson.4.Students read their letters aloud to their groupmates.5. Assessment1.Teacher collects students’ letters.2.Teacher selects a few letters to read aloud to the class and asks if anyone can identify any mistakes or errors in the letter.3.Teacher provides feedback and suggestions for improvement.6. Closure1.Review the vocabulary and phrases learned in the lesson.2.Sing a closing song.五、教学后记本课教学以培养学生听、说、读、写能力为主要目标，充分调动了学生的的积极性和主动性，为下一步教学打下了良好的基础。