中考语文专题复习说明文说明方法及作用教学设计
中考说明文复习教案
中考说明文复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。
2. 培养学生分析、理解说明文内容的能力。
3. 提高学生概括、提炼说明文要点的能力。
4. 训练学生运用说明文写作技巧，提高写作水平。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在解释、阐述事物的特征、原理、功能等。
2. 说明文的特点：真实性、知识性、条理性和生动性。
3. 说明文的结构：引言、本体、结尾。
4. 说明文的写作技巧：举例子、列数据、作比较、分类别、下定义等。
三、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，引导学生关注说明文的重要性。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构及其写作技巧，结合典型例文进行分析。
3. 练习：让学生分组讨论，选取一个熟悉的事物，尝试运用说明文的写作技巧进行编写。
4. 展示：每组选取一篇优秀作品进行展示，大家共同评价、探讨，提出改进意见。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 练习作品：评估学生在练习中运用说明文写作技巧的情况，关注文章结构、内容完整性及表达准确性。
3. 学生互评：让学生互相评价作品，提高学生的鉴赏能力和自我修改能力。
五、课后作业1. 复习本节课所学的说明文写作技巧。
2. 修改和完善课后练习作品，准备下一节课的展示。
3. 预习下一节课将要学习的内容，了解说明文的其他类型及特点。
六、教学内容1. 说明文的类型：事理说明文、事物说明文、顺序说明文。
2. 事理说明文：以阐述事理为主要目的，通过对事物的分析，说明其原理、规律等。
3. 事物说明文：以介绍事物为主要目的，通过对事物的描述，展示其特征、功能等。
4. 顺序说明文：以时间、空间、逻辑顺序为线索，对事物进行系统、有序的说明。
七、教学过程1. 导入：回顾上节课所学的说明文类型，引导学生关注说明文的多样性。
2. 讲解：详细讲解事理说明文、事物说明文、顺序说明文的写作特点和要求。
中考语文复习教案阅读说明文
中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标1. 理解说明文的概念及其基本特征。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。
3. 提高学生对说明文的理解和分析能力。
4. 培养学生的阅读兴趣和批判性思维。
二、教学内容1. 说明文的概念与特征解释说明文的定义分析说明文的特点和结构2. 阅读说明文的方法与技巧快速浏览和抓住主题细读理解重点信息和细节分析论据和论证逻辑3. 说明文的分析与理解识别作者的观点和立场分析论据的有效性和可靠性评价文章的逻辑性和说服力4. 说明文的写作技巧学习使用恰当的说明方法和手段掌握说明文的组织和表达方式5. 阅读练习与评价精选说明文阅读材料学生自主阅读和实践讨论和分享阅读心得与感悟三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特征和阅读方法。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享阅读体验。
3. 案例分析法：分析典型说明文案例，深入理解其写作技巧。
4. 阅读练习法：布置课后阅读任务，巩固所学知识和技能。
四、教学准备1. 准备相关的说明文阅读材料，包括范文和练习文章。
2. 制定教学计划和时间表，确保教学内容的合理安排。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解知识点。
五、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论中的表现和参与程度。
2. 阅读练习评价：评估学生阅读理解能力和分析思考能力。
3. 课后作业评价：检查学生对说明文阅读技巧的掌握情况。
4. 综合评价：综合考虑学生在课堂表现、阅读练习和作业完成方面的表现，给予总体评价。
六、教学步骤1. 导入：通过引入一些经典的说明文作品，激发学生对说明文的兴趣，引导学生思考说明文的特点和价值。
2. 讲解说明文的概念与特征：详细讲解说明文的定义，分析说明文的特点和结构，帮助学生建立对说明文的初步认识。
3. 教授阅读方法与技巧：引导学生掌握快速浏览和抓住主题的方法，教授细读理解重点信息和细节的技巧，培养学生的信息提取和分析能力。
4. 分析与理解说明文：通过具体的说明文案例，引导学生识别作者的观点和立场，分析论据的有效性和可靠性，评价文章的逻辑性和说服力。
中考说明文复习教案
中考说明文复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。
2. 培养学生准确理解说明文内容、分析说明文层次和归纳说明文要点的能力。
3. 引导学生掌握说明文的阅读方法和技巧，提高阅读说明文的速度和效果。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在客观、准确、科学地介绍和解释事物、现象、原理等。
2. 说明文的特点：客观性、准确性、条理性和逻辑性。
3. 说明文的结构：引言、本体、结论。
4. 阅读说明文的方法和技巧：快速浏览、重点阅读、归纳总结、查找核实。
三、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，引导学生了解说明文的重要性。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构，分析说明文层次和归纳说明文要点的技巧。
3. 实践：让学生阅读一篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析，引导学生总结文章结构和要点。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享阅读说明文的体会和心得，互相学习和借鉴。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，强调说明文阅读的重要性和方法。
四、课后作业1. 阅读两篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析，总结文章结构和要点。
2. 写一篇说明文，要求结构清晰、层次分明、内容准确。
五、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 期末考试：设置有关说明文阅读的题目，测试学生掌握程度。
六、教学案例分析1. 案例选取：选取一篇具有代表性的中考说明文真题，如2024年某地区中考说明文阅读题。
2. 案例分析：从文章结构、层次、要点、阅读技巧等方面进行深入剖析，让学生直观地了解中考说明文阅读的考点和应对策略。
3. 解题方法指导：引导学生运用所学阅读方法和技巧，逐步解题，提高解题效率和正确率。
七、中考说明文阅读技巧训练1. 快速浏览：培养学生快速浏览文章，抓住文章主题和框架的能力。
中考语文复习教案阅读说明文
中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特征，包括说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等。
2. 培养学生准确理解说明文内容，抓住文章的说明中心和说明要素的能力。
3. 提高学生分析、概括、提炼说明文信息的技巧。
4. 引导学生运用说明文的阅读方法，提高阅读说明文的速度和效果。
二、教学内容：1. 说明文的概念及基本特征2. 说明文的说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等3. 说明文的语言特点和表达方式4. 说明文的阅读方法和技巧5. 说明文题目类型的分析与解答三、教学重点与难点：1. 重点：说明文的基本特征、阅读方法和技巧。
2. 难点：说明文题目类型的分析与解答。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体说明文为例，解析说明文的基本特征和阅读方法。
2. 采用提问法，引导学生思考和探讨说明文的特点和阅读技巧。
3. 采用练习法，让学生通过做题实践，巩固说明文的阅读方法。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念和重要性。
2. 讲解说明文的基本特征，如说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法等。
3. 分析说明文的阅读方法，如抓住文章的说明中心和说明要素，理解说明文的语言特点等。
4. 讲解说明文题目类型的分析与解答方法。
5. 课堂练习：让学生阅读一篇说明文，运用所学方法和技巧进行分析和解答。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调说明文阅读的重点和难点。
7. 作业布置：让学生课后阅读一篇说明文，总结阅读方法和技巧。
六、教学案例分析：1. 案例选取：选取一篇具有代表性的说明文进行案例分析。
2. 分析内容：从说明文的基本特征、阅读方法、题目类型等方面进行深入分析。
3. 学生参与：鼓励学生积极参与分析过程，提出自己的观点和看法。
七、课堂讨论与互动：1. 组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读说明文时的经验和方法。
2. 邀请学生上台展示自己的分析成果，并邀请其他同学进行评价和提问。
3. 教师点评：对学生的讨论和互动进行点评，总结说明文阅读的常用方法和技巧。
中考说明文专题复习教案
中考说明文专题复习教案篇一：中考说明文阅读复习教案中考说明文阅读复习教案复习目标：1、了解说明文的概念、分类及特点。
2、理解说明的对象及特征，辨析说明方法。
3、把握说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性。
复习重点：说明的对象及特征，说明方法的辨析复习难点：说明方法的辨析，说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性复习步骤：一、导入——你能区别下列三个句子吗？①镜子里一下子映出了一张稚气活泼的脸。
②镜子里能映出图象完全是由光的反射所致。
③我认为，镜子就是镜子，只能映出虚幻，不会给人带来真实。
第①句是描写句，第②句是说明句，第③句是议论句。
由此我们可以知道什么是说明文：说明文是客观说明事物的一种文体，或说明事物的性质、状态、功能、特征，或阐述事理，目的在给人以知识。
二、中考说明文命题分析：近年中考说明文阅读偏重环境保护、现代科技和身边的人文环境等跟生活密切相关的科学小品文。
比如我们这次质检的阅读题《让垃圾照亮世界》就是一篇介绍如何运用现代科技手段来保护环境的说明文。
三、中考说明文的考点：1、文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握2、说明顺序及结构的理解和把握。
3、说明方法辨别、分析及其作用。
4、说明语言的把握，关键词句的辨析。
5、结合实际，拓展科学思维。
四、说明文的中考知识点的复习（一）文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握把握说明对象以及概括说明中心及其特征（技巧：可以找中心句法。
把各段的意思用中心句概括出来，再分析说明内容。
）首先要弄清这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐明某一事理的。
然后再看介绍了这一事物的哪些特征，或阐明了哪种事理。
概括说明对象的特点、说明文段的主要内容可以采用以下方法：看标题抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词划分层次、内容要准确、语言要简洁如《苏州园林》就是向读者介绍苏州园林，苏州园林是我国各地园林的标本，游览者在苏州园林内无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
说明方法及其作用的复习教案(语文版九年级下册)
一、复习目标：1、明确中考要求：根据新课标和教材的要求，中考说明文阅读的考点主要有：①、理清文章思路，理解文章内容。
②、找准说明对象，抓住说明对象的主要特征。
③、理解文章、段落的结构特点，把握文章、段落的说明顺序。
④、给文段划分层次，概括层意。
⑤、辨析文中的说明方法及其作用。
⑥、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
⑦、理解文章的表现手法和写作技巧。
⑧、对文章的内容和表达能提出自己的看法和疑问。
⑨、联系生活实际，解说文章中的说明对象，进行创造性的“再表达”。
⑩、注意科技作品中所体现的科学精神和科学思维方法。
⑾、注意从文章中捕捉重要信息。
2、巩固说明方法的含义，类型。
3、提高生辨别说明方法的能力。
4、提高生能说出说明方法的作用的能力。
5、让生掌握说明方法的标志性语言。
6、生能正确区分：下定义与作诠释作比较与打比方二、重难点：重点：能辨别说明方法。
难点：说明方法的作用。
三、教学用具：多媒体课件四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）、情景导入（出示一段文字）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
………唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成………（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。
1、这段文字运用了哪些说明方法？（指名生答：列数字、引资料、打比方、分类别、作诠释）2、师点评后引入本节课学习内容：复习说明方法的辨别及其表达作用(二）师生复习活动1、指名生回答我们学过的说明方法有哪些？（举例子、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、列数字、作比较、画图表、分类别）（师生共同完成）2、指导学生复习筑固这些说明方法的含义。
3、怎样才能记住这些方法呢？为了便于记忆……，我把它们编成了口诀，下面我们就来看看是怎样的口诀。
说明文方法及作用复习教学案
【复习目标】1、准确判断说明方法，并能分析其作用。
2、归纳其解题思路，并用相关知识解决实际问题。
【课前导学】一、说明文知识竞答1、说明文文体知识知多少？（要求：至少写出2点）2、用自己的语言简单的介绍一种常见的说明方法二、课内典题重现指出下列各句所运用的说明方法并分析其作用1、赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。
（《中国石拱桥》）2、永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。
（《中国石拱桥》）3、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
（《苏州园林》）4、天上的云，真是姿态万千，变化无常。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；（《看云识天气》）5、影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
（《大自然的语言》）6、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济文化水平。
（《说屏》）【课堂学习】一、课堂导入由2012年现代文命题趋势导入二、导学反馈1、说明文知识回放。
2、课内典题重现。
三、课堂研讨活动一：梳理思路•总结方法辨析说明方法及作用无疑是说明文阅读考题的热点，回顾并梳理上述习题的答题思路，整理其答题格式活动二：灵活运用•习题演练请写出下列句子或段落采用的说明方法及作用1、但即便是强烈地震也不一定就会导致海啸。
如2005年印尼苏门答腊岛附近海域发生8.5级强烈地震，就没有引发大海啸。
中考说明文阅读复习教案
中考说明文阅读复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 提高学生对说明文的理解和分析能力4. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 说明文的阅读方法和技巧3. 说明文实例分析4. 练习题和答案解析三、教学过程1. 导入：介绍说明文的概念和特点，引起学生的兴趣2. 讲解：讲解说明文的阅读方法和技巧，引导学生主动思考3. 实例分析：分析一篇说明文，让学生实践所学阅读方法和技巧4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识和技能5. 答案解析：解析练习题的答案，帮助学生理解和纠正错误四、教学资源1. 说明文阅读指导PPT2. 说明文实例文本3. 练习题和答案解析文档五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和思考情况2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生的理解和分析能力3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，增强课堂互动性。
2. 实例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生了解说明文的结构和特点。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成阅读任务，培养学生的合作能力。
4. 反思总结：引导学生进行反思总结，归纳阅读方法和解题技巧，提高学生的自主学习能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握说明文的阅读方法和技巧，提高对说明文的理解和分析能力。
2. 教学难点：理解和运用说明文的结构和语言特点，解决阅读过程中的问题。
八、教学计划1. 第1-2课时：介绍说明文的概念和特点，讲解阅读方法和技巧。
2. 第3-4课时：分析说明文实例，让学生实践阅读方法和技巧。
3. 第5-6课时：设计练习题，让学生巩固所学知识和技能。
4. 第7-8课时：解析练习题答案，帮助学生理解和纠正错误。
5. 第9-10课时：进行小组合作阅读，培养学生的合作能力和交流能力。
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说明方法及作用
举例子：例如、比如、据说
作诠释
米，
）屏者，障也，可以缓冲一下视线。
，成水面日趋下降。
据专家统计，最
晕
科技的作用：
打比
备注：凡在教学设计中涉及到的阅读练习，在培训时要提供纸质稿和电子稿。
附1：说明方法的相关术语
附2：课件五“练习巩固”的相关答案
（1）列数字，准确具体地说明了入院就医人数随空气中臭氧水平的提高而上升的幅度之大。
（2）举例子，具体说明了晕能预示天气的特点。
（3）作比较，有力地突出了大自然对人类的影响非常深远。
（4）打比方，生动形象地说明了桥洞的形状。
（5）下定义，准确简明地说明了联拱石桥的特点，使读者对它有更确切的认识。
（6）分类别，条理清楚地说明了云的两种类别。
附3：《拟态——神奇的自然礼物》和《科学家揭开变色龙变色之谜》的文本及答案：。