小学常见句式变换
小学语文句式转换归纳
小学语文句式转换归纳在小学语文学习中，句式转换是一个重要的语法知识点。
它不仅帮助学生更好地理解和运用语言，还能提高他们的写作和表达能力。
本文将重点归纳小学语文中常见的句式转换类型及其转换方法。
陈述句和感叹句的转换是小学语文句式转换的基本形式之一。
这种转换通常是通过添加感叹词或改变句子的语调来实现的。
例如：疑问句和反问句的转换也是小学语文中常见的句式转换形式。
这种转换是通过将疑问词放在句子前面或将肯定变为否定来实现的。
例如：肯定句和否定句的转换是小学语文句式转换中比较简单的一种形式。
这种转换可以通过添加否定词或改变动词的形式来实现。
例如：主动句和被动句的转换是小学语文句式转换中比较复杂的一种形式。
这种转换可以通过改变动词的形式和主语来实现。
例如：祈使句和陈述句的转换也是小学语文中常见的句式转换形式。
这种转换可以通过改变动词的形式和语气来实现。
例如：除了以上五种基本句式转换形式外，小学语文还涉及到一些复杂的句式转换，如复合句、并列句等。
这些复杂的句式转换需要学生掌握更多的语法知识，以便更好地理解和运用语言。
例如：复合句：虽然他学习很努力，但是还是没有考好。
小学语文中的句式转换是帮助学生更好地理解和运用语言的重要知识点之一。
通过掌握不同的句式转换形式和转换方法，学生可以更好地表达自己的思想和情感，提高语言能力和写作水平。
小学语文是小学教育的重要科目之一，对于学生的语言能力和思维能力的发展具有重要的作用。
本文将对小学语文知识进行归纳总结，以便学生更好地掌握语文知识。
拼音是小学语文知识的基础，学生需要掌握拼音的规则和发音，能够正确地拼读和书写。
同时，学生还需要掌握基本的笔画和笔顺，能够正确地书写汉字。
词汇和句子是小学语文知识的重要组成部分。
学生需要掌握常用的词汇和短语，能够正确地理解其意思和用法。
同时，学生还需要掌握句子的结构和语法，能够正确地表达自己的意思。
阅读理解是小学语文知识的重要技能之一。
学生需要掌握阅读理解的基本技巧和方法，能够正确地理解文章的主旨、段落大意和细节内容。
句式变换练习题小学生
句式变换练习题小学生### 句式变换练习题#### 一、把字句变被字句1. 我把书放在了桌子上。
书被我放在了桌子上。
2. 他把窗户打开了。
窗户被他打开了。
3. 我们把花种在了花园里。
花被我们种在了花园里。
4. 她把信寄出去了。
信被她寄出去了。
5. 老师把作业布置了。
作业被老师布置了。
#### 二、把被字句变把字句1. 书被我放在了桌子上。
我把书放在了桌子上。
2. 窗户被他打开了。
他把窗户打开了。
3. 花被我们种在了花园里。
我们把花种在了花园里。
4. 信被她寄出去了。
她把信寄出去了。
5. 作业被老师布置了。
老师把作业布置了。
#### 三、陈述句变一般疑问句1. 他是学生。
他是学生吗？2. 她喜欢画画。
她喜欢画画吗？3. 我们今天去公园。
我们今天去公园吗？4. 他们正在看书。
他们正在看书吗？5. 老师明天会来。
老师明天会来吗？#### 四、一般疑问句变陈述句1. 他是学生吗？他是学生。
2. 她喜欢画画吗？她喜欢画画。
3. 我们今天去公园吗？我们今天去公园。
4. 他们正在看书吗？他们正在看书。
5. 老师明天会来吗？老师明天会来。
#### 五、直接引语变间接引语1. 他说：“我明天会来。
”他说，他明天会来。
2. 她说：“我喜欢画画。
”她说，她喜欢画画。
3. 老师问：“你们明天来吗？”老师问，他们明天来吗。
4. 他问：“你今天去公园吗？”他问，你今天去公园吗。
5. 我们说：“我们正在看书。
”我们说，我们正在看书。
#### 六、间接引语变直接引语1. 他说，他明天会来。
他说：“我明天会来。
”2. 她说，她喜欢画画。
她说：“我喜欢画画。
”3. 老师问，他们明天来吗。
老师问：“你们明天来吗？”4. 他问，你今天去公园吗。
他问：“你今天去公园吗？”5. 我们说，我们正在看书。
我们说：“我们正在看书。
”#### 七、肯定句变否定句1. 他是学生。
他不是学生。
2. 她喜欢画画。
她不喜欢画画。
3. 我们今天去公园。
我们今天不去公园。
小学考试中常见的语文句式变换详解
1“把”字句和 “被” 字句的互换“把” 字句：将动作的对象提到动作前面，并在动作前面加上 “把” 字的句型。
例如：蚂蚁吃了一条大虫。
改为把字句：蚂蚁把一条大虫吃了。
“被” 字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个 “被” 字表被动的句子类型。
例如：蚂蚁吃了一条大虫。
改为被字句：一条大虫被蚂蚁吃了。
“把” 字句、“被” 字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
2把直接说的话改变为第三者的转述例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。
”改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。
注意点：一是改标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改人称，把 “你”“我” 改成“他”“妈妈”，即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字微调整。
3改变说法，做到语言美例如：在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？应说：“老奶奶，请您坐这儿！”注意点：如说 “喂，老太婆，坐这儿来！” 就很没有礼貌。
我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……” 等。
4陈述句改成反问句例如：他是三好生。
改成：他难道不是三好生吗？又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。
改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”“呢” 等。
也可以在句子开头加上 “难道” 等。
反之，把句子中表示否定的词和句末的 “吗”“呢” 等去掉，把问号改为句号。
5句子合并例如：1. 年轻的妈妈请大夫。
2. 大夫给孩子看病。
合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。
注意点：第一句中动词 “请” 的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。
6写有两个以上连续动作的句子例如：战士们摸进山坳潜伏下来。
小学生句式变换练习题
小学生句式变换练习题
1. 题目：小明把书放在桌子上。
句子变换：书被小明放在了桌子上。
2. 题目：春天，花儿开了。
句子变换：在春天，花儿绽放了。
3. 题目：小华每天上学都迟到。
句子变换：每天上学，小华总是迟到。
4. 题目：小猫在草地上追逐蝴蝶。
句子变换：在草地上，小猫追逐着蝴蝶。
5. 题目：老师表扬了认真听讲的学生们。
句子变换：认真听讲的学生们被老师表扬了。
6. 题目：小刚完成了作业。
句子变换：作业被小刚完成了。
7. 题目：雨后，天空出现了彩虹。
句子变换：彩虹在雨后的天空中出现了。
8. 题目：小丽在图书馆里安静地读书。
句子变换：在图书馆里，小丽安静地读着书。
9. 题目：小强和同学们一起踢足球。
句子变换：小强与同学们一同踢足球。
10. 题目：妈妈为小芳准备了美味的晚餐。
句子变换：美味的晚餐被妈妈为小芳准备了。
变换句式(陈述句和反问句缩句和扩句)
变换句式(陈述句和反问句缩句和扩句)语文变换句式（缩句和扩句、陈述句和反问句）学习要求:掌握小学语文教材中的基本句式，能变换陈述句和反问句、扩句和缩句、一、扩句和缩句。
例：小明读书。
小明在教案里认真地读书。
请学生辨别并说出两个句子的区别。
含义方法练习：前句是陈述句，后句是反问句。
把陈述句改为反问句的方法是：将陈述句中表示肯定的词（是、能、会）改为否定的词（不是、不能、不会）。
反过来把指陈述句表示否定的词语改为肯定的词语，句末加上语气助词（吗、呢），再加上问号。
为了加重语气，一些反问句一般用“难道”、“怎么”等词语。
如：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”如果把语气加重，可以写为：“秦王我都不怕，难道我会怕廉将军吗？”例三：他的意见对吗？他的意见是不对吗？他的意见是对的。
前句是疑问句，中间句是反问句，后句是陈述句。
把疑问句和反问句改为陈述句的方法是：把疑问句句末的疑问助词及问号去掉、把反问句中的疑问词及否定词（“难道”、“不”）去掉，就变成陈述句。
陈述句改为反问句的方法：、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
样吗？第四步：也就是最重要的一步：把句子整理通顺。
一般来说，反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语，这样，句子就可以变成“这么远，箭肯定射不到。
”经过这样的四步，反问句就成了陈述句。
掌握了这个方法，改句子就不难了。
练习：（）、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？（）、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？专项训练一、缩句、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。
、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。
、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
语文句式变换大全提高成绩必备
语文句式变换大全提高成绩必备在小学语文的学习中，同学们重点学习的就是字词句的运用。
而相比较与字词的学习，句子掌握起来就要困难一些。
因为在小学语文的学习中，考查句子的运用，而语文中的句式变换作为小学时期的学习重点，也是小升初考试中重点考察对象。
句式转换是小学语文学习的重点，同时也是考试中最容易考到的知识点。
下面为同学们分享一份小学语文句式变换资料，小学语文常见的句型变换并不多，孩子掌握了下面这些，就掌握了一大半了，对提高语文成绩至关重要。
常见的句式有:陈述句把字句反问句被字句直接叙述句间接叙述句肯定句双重否定句等等例如：（1）大风吹断了大树的枝条。
( 改为把字句)大风把大树的枝条吹断了。
（2）大风吹断了大树的枝条。
(改为被字句)大树的枝条被大风吹断了。
（3）我们不能被困难吓倒。
(陈述句改为反问句)我们怎么能被困难吓倒呢?（4）看到他今天的成功,我感到自豪。
(陈述句改为反间句)看到他今天的成功,难道我不感到自豪吗?(5)狂风巨浪怎么能挡住革命战t前进的脚步呢? (反问句改为陈述句) 狂风巨浪不能挡住革命战士前进的脚步。
( 6) 听到北京申奥成功的消息 ,我们怎么能不高兴呢? (反问句改为陈述句)听到北京申奥成功的消息，我们很高兴。
陈述句一反问句反问句一陈述句肯添否定词没否定词否否去否定词有否定词肯加上反问词、语气词删去反问词、语气词句号→问号问号一句号把字句:发出动作者+把+接受动作者+怎么样被字句:接受动作者+被+发出动作者+怎么样当小老师:判断下面的改写是否正确。
,1 )我们不会忘记老师的教育和关心的。
改为反问句:我们怎么不会忘记老师的教育和关心呢?(X)(2 )没有太阳,就不会有我们这个世界。
改为反问句:没有太阳,怎么会有我们这个世箅呢。
(x)( 3 )难道我们的战士不是可爱的吗?改为陈述句:我们的战士不是可爱的。
(x)(4)不耕耘怎么会收获呢?改为陈述句:不耕耘会有收获? (x)1 )秦宾说:“我明天去图书馆看书。
小学语文语文常识句子句式的变换和选择
句式的变换和选择（一）主动句与被动句的变换、选择在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者旬子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子年被动句。
一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。
下面情况常用被动句：①为了强调被动者，而主动者不需要、或不愿、或元从说出；②为了使句式整齐；③表示特定的感情。
（二）肯定句和否定句的变换、选择同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。
从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达相同的意思的，是否定句。
正因为肯定句与否定句可以表达相同的意思，所以可以根据表达的需要变换句式，双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气。
（三）陈述句和反问句的变换、选择反同句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。
把下面一个反问句改写成陈述句。
难道你就不想到白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征北方的农民？应改成：“你一定会想到，白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民。
”把下面一个陈述句改写成反问句。
每一个具有共产主义风格的人，都应该像松树一样不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不屈服于恶劣环境。
应改成：“每一个具有共产主义风格的人，难道不是（按：不能改成（难道都不”）应该像松树一样，……永不屈服于恶劣环境吗？”（四）长短句的变换、选择长短句只是就单句说的。
单句结构复杂，字数多。
容量大，那就是长句，否则是短句。
至于复句，不管它分句多少，字数多少，容量大小，只要是构成复句的某些单句都短，那么这个复句就可以说用了短句。
短句短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏性强。
它能简明扼要地叙述事实，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气。
长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通，气势磅礴。
政治论文和科学论文，文学作品中描写自然景色或人的心理状态、思想变化的句子多用长句。
小学语文句式变换知识点总结
小学语文句式变换知识点总结语文学科是培养学生语言表达和思维能力的重要学科之一。
句子是语言表达的基本单位，句式变换是语文学习中的重要知识点之一。
通过句式变换，可以丰富表达方式，提升语言的多样性和表达的准确性。
本文将总结小学语文中常见的句式变换知识点，以期帮助学生更好地掌握句式变换技巧。
一、主谓结构的变换1. 变为倒装句主谓结构是句子的基本结构，可以通过将主语和谓语位置倒置来形成倒装句。
倒装句可以使句子更加突出或强调某个部分。
例如：正常语序：我喜欢吃水果。
倒装句：吃水果，我喜欢。
2. 变为疑问句主谓结构可以通过将句子中的陈述句转变为疑问句来表示询问或疑问的语气。
例如：陈述句：他是医生。
疑问句：他是医生吗？二、主谓宾结构的变换1. 变为被动语态主谓宾结构可以通过改变谓语的形式从而将句子变为被动语态。
被动语态可以使句子的重点放在动作的承受者上。
例如：主谓宾句：他们吃了水果。
被动语态：水果被他们吃了。
三、主谓表结构的变换1. 变为倒装句主谓表结构同样可以通过倒装来进行句式变换。
例如：正常语序：她是一位老师。
倒装句：一位老师，她是。
2. 变为感叹句主谓表结构可以通过改变语序和加上感叹词来构成感叹句，用于表达惊讶或赞叹的情感。
例如：主谓表句：你真漂亮！感叹句：漂亮啊，你！四、主系表结构的变换1. 变为否定句主系表结构可以通过在系动词后加上否定副词来构成否定句。
例如：主系表句：她是一个好学生。
否定句：她不是一个好学生。
2. 变为感叹句同样可以通过改变语序和加上感叹词来将主系表结构变为感叹句，表达赞叹或惊讶的情感。
例如：主系表句：这个问题太简单了。
感叹句：太简单了，这个问题！综上所述，句式变换是语文学习中重要的知识点。
通过掌握各种句式变换技巧，学生可以丰富句子的表达方式，提升语言的多样性和表达的准确性。
在学习过程中，需要不断练习和积累，提高对句式变换的灵活运用能力。
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A.小学句子常考点一、反问句变陈述句二、陈述句变反问句四、缩句1. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
（话包蕴着哲理。
）2. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
（红四团取得胜利。
）3. 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
（工人师傅把钻安装好。
）4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
（老师讲了故事。
）五、修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
）（一）成分残缺1.春天来了，越来越暖和了。
（春天来了，天气越来越暖和了。
）2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
（月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
）3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。
（学了《爱迪生》这一课我受到了教育。
）4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。
）（二）成分赘余1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
（联欢会上，他第一个走上台表演节目。
）2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
（奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。
）3.我经常阅读、看科幻小说。
（我经常阅读科幻小说。
）4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
（松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。
）（三）表意不明1.李红有时候经常和张明在一起打球。
（李红经常和张明在一起打球。
）2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
（妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。
）3.有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
（有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。
）4.全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
（全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。
）（四）搭配不当1.今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
（今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
）2.我很喜欢参加自然博物馆。
（我很喜欢参观自然博物馆。
）3.战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
（战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。
）4.战斗正在热烈地进行着。
（战斗正在激烈地进行着。
）（五）语序不当1.我们学校师生全体去参观科技馆。
（我们学校全体师生去参观科技馆。
）2.王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
（王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。
）3.美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
（我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。
）4.学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
（学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。
）B.小学句子句型转换考题一、按要求写句子1.把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。
2.把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
朋友们马上把我的错误纠正了。
3.改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
出金华城到罗甸大约5公里。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。
4.改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
那些南京来的客人都很热情。
这几道题你全没有做对。
这几道题你没有全做对。
5.把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？我们没有近道，还和你们是一条道。
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打不算什么。
死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？都是你自己找的，我帮不了你的忙。
6.把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
难道猫的性格没有些古怪吗？在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？7.把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。
张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。
8.把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
二、照样子写句子1.例：李老师推开门走进教室。
小明走进食堂拿起碗走向窗口。
（连动句）2.例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。
（比喻句）3.例：井冈山是中国革命的摇篮。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
（比喻句）4.例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
阳光之下，湖面成了金色的镜子。
（比喻句）5.例：天空的星星快活地眨着眼睛。
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
（拟人句）6.这些信件和报纸给千家万户带来了希望，带来了欢乐，带来了温暖。
那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。
（排比句）三、按要求写句1.欣欣向荣①用来形容花草树木的什么：春天来了，大地一派欣欣向荣的景象！②用来比喻事业的：改革开放后，教育战线出现了欣欣向荣的新局面。
2.骄傲①用来表示褒义的：身为中国人我感到无比骄傲！五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。
②用来表示贬义的（指不谦虚）：他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。
3.“成了”写成比喻句：夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵。
4.“天空中的小星星”写成拟人句：夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。
5.好像写成比喻句：这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。
写成不是比喻句的：李芳好像她的妈妈。
6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。
” (改成转述句)妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。
7.这块地里的菜秧是我种下的。
①(改成反问句)这块地里的菜秧是我种下的吗？②（改成否定句) 这块地里的菜秧不是我种下的。
8.我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句)我们遇到困难，不能退缩。
9.这活泼的小孩是我的好朋友。
(改成反问句)这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗？10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。
改成“被”字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。
11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。
改成“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了。
12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
(缩句) 崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。
(改成“被”字句) 陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。
14.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
(改成“把”字句)周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
15.这些北京来的客人水平非常高。
(改变词序，改变意思)这些来北京的客人水平非常高。
16.我家在市图书管附近住。
(改变词序，意思不变)我家住在市图书管附近。
四、把下面的反问句改为陈述句1.大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？大家都能办到的事，我就一定能办到。
2.雷锋精神怎么会过时呢？雷锋精神不会过时。
3.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
五、把下面的陈述句改为反问句1.这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事怎么不使我深受感动呢？2.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？3.春风吹绿了田野。
难道春风没有吹绿了田野吗？4.是春风吹绿了田野。
难道不是春风吹绿了田野吗？六、以文明用语的要求，将下列话换个说法1.喂，妈，今天开学了，快给钱。
你好，妈妈，今天开学了，能给钱吗？2.奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧。
3.喂，老头，把锄头借我用一下。
你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗！4.小红，把窗关一下。
小红，请把窗关一下。
七.将下列句子改为第三人称转述1.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。
”小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
3.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。
”蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。
4.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。