初一生物第一单元知识框架
生物学七年级上册(第一单元)知识点总结
生物学七年级上册(第一单元)知识点总结第一章：认识生物第一节：生物的特征生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物具有以下特征：1.生物需要营养：绿色植物通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，而其他生物则通过摄取其他生物或者无机物质来获取营养。
2.生物能进行呼吸：生物能够将营养物质转化为能量，同时产生二氧化碳和水。
3.生物能排除体内产生的废物：生物通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。
4.生物能对外界刺激作出反应：生物能够感知外界刺激并做出相应的反应。
5.生物能生长和繁殖：生物能够通过生长和繁殖维持种群的生存和发展。
6.生物由细胞构成：除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节：调查周边环境中的生物科学探究的基本方法之一是观察。
观察可以直接用肉眼或借助仪器，也可以利用工具如照相机、摄像机、录音机等。
调查是科学探究常用的方法之一，调查的方法包括明确调查目的和对象、制定合理的调查方案、选取样本、如实记录调查过程、整理和分析调查结果等。
生物归类可以按形态结构特点、生活环境和用途等进行分类。
第二章：了解生物圈生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和。
生态因素是影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素两类。
非生物因素主要包括光、温度、水等，生物因素则是指其他生物对某种生物的影响。
实验探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验。
生物因素对生物的影响是生态学研究的重要内容之一，包括食物链、竞争和共生等。
七年级上册生物学第一单元知识点
七年级上册生物学第一单元知识点一、生物的特征。
1. 新陈代谢。
这就像是生物的一个超级技能。
生物得不断地和周围环境进行物质和能量的交换呢。
比如说咱们人，每天吃进去食物，食物在身体里被消化吸收，这就是把外界的物质变成身体能用的东西啦，然后还会把身体里产生的废物，像尿液、粪便排出去，这就完成了物质的交换。
能量交换也很重要，就像咱们吃饭获得能量才能跑跳玩耍，这就是新陈代谢在起作用，要是没有这个，生物可就“凉凉”啦。
2. 生长发育。
生物就像一个个小魔法师，会慢慢长大。
小种子能长成参天大树，小婴儿能变成大人。
就像你种的小豆芽，刚种下的时候就那么一丁点儿，过几天就噌噌噌地往上长，这就是生长发育。
而且这个过程可复杂啦，有细胞的分裂、分化等好多事儿在背后默默支撑着呢。
3. 繁殖。
生物可不会让自己这一族灭绝，所以就有繁殖这个大招。
植物会开花结果，用种子或者其他方式繁殖后代，像蒲公英的小伞一样的种子，风一吹就到处飘，到新的地方生根发芽。
动物呢，有的下蛋，像鸡妈妈下蛋孵小鸡；有的直接生小宝宝，像小狗狗，这样就能让自己的种类一直延续下去啦。
4. 遗传和变异。
遗传就像是生物的一个传家宝，爸爸妈妈的一些特征会传给孩子。
比如说你可能长得像爸爸的眼睛或者妈妈的鼻子，这就是遗传在捣鬼。
但是呢，变异也会悄悄发生，有时候你会发现有些孩子跟爸爸妈妈不太一样的地方，这可能就是变异了。
变异有时候还能让生物更好地适应环境呢，就像长颈鹿的脖子慢慢变长，可能就是变异后被环境选择留下来的。
5. 应激性。
生物对外界刺激可敏感啦。
就像向日葵，它总是向着太阳转，这就是对阳光这个外界刺激的反应。
还有含羞草，你轻轻一碰它，它的叶子就会合起来，像个害羞的小姑娘，这就是应激性的表现。
这种能力能让生物更好地在环境中生存，躲避危险或者找到有利的条件。
6. 具有细胞结构（除病毒外）大多数生物都是由细胞组成的，细胞就像一个个小积木，组成了生物这个大城堡。
但是有个特殊的家伙——病毒，它没有细胞结构，就像一个小小的、狡猾的捣乱分子。
七年级上册生物笔记第一单元
七年级上册生物笔记第一单元
知识点框架：
- 生物的特征
- 科学探究的方法
- 生物与环境的关系
- 生态系统的组成与结构
思维：
老师在讲解生物特征时，通过各种实例来推导和归纳，要记录这种分析思路。
比如在讲生物能进行呼吸时，通过具体生物的呼吸现象来理解。
重难点和易错点：
- 区分生物与非生物的特征是重点，易错点在于一些特殊情况的判断。
- 生态系统中各成分的关系是难点。
补充点：
老师提到了一些有趣的生物现象和实际生活中的生物相关案例，如某种生物独特的适应环境的方式。
自己的总结和思考：
总结本单元各知识点之间的联系，思考生物与环境相互影响的重要性，以及如何保护生态系统。
对一些不太理解的地方，标注出来以便课后进一步研究。
七年级生物第一单元知识点
七年级生物第一单元知识点总结一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养。
例如，绿色植物通过光合作用制造有机物；动物以植物或其他动物为食。
-生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
-生物能排出身体内产生的废物。
例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。
-生物能对外界刺激作出反应。
例如，含羞草受到碰触时，叶片会合拢；猎豹发现猎物后会迅速追击。
-生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
-生物都有遗传和变异的特性。
遗传使得生物的物种能够保持相对稳定，变异则使生物不断产生新的性状，适应不断变化的环境。
2. 调查周边环境中的生物-调查的一般方法-明确调查目的和对象。
-制定合理的调查方案。
-如实记录调查结果。
-对调查结果进行整理和分析。
-生物的分类-按照形态结构特点，可将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
-按照生活环境，可将生物分为陆生生物和水生生物等。
-按照用途，可将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
二、了解生物圈1. 生物圈-生物圈的范围-大气圈的底部：主要生活着能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
-水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150 米以内的水层中。
-岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。
-生物圈为生物的生存提供了基本条件-营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
2. 环境对生物的影响-非生物因素对生物的影响-光、温度、水、空气等非生物因素会影响生物的生活和分布。
例如，光照时间的长短会影响植物的开花；温度过低会使植物冻伤甚至死亡。
-生物因素对生物的影响-生物与生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
例如，七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分是竞争关系。
3. 生物对环境的适应和影响-生物对环境的适应-生物在长期的进化过程中，形成了对环境的适应。
例如，骆驼刺的根系非常发达，适应干旱的沙漠环境；海豹的皮下脂肪很厚，适应寒冷的海洋环境。
七年级上册生物第一单元知识点
七年级上册生物第一单元知识点七年级上册生物第一单元知识点概述一、单元目标本单元旨在引导学生了解生物学的基本概念，掌握生物学基础知识，培养学生的观察能力和科学探究能力，激发学生对生物学的兴趣。
二、知识点梳理1. 生物与非生物的区别- 生物具有生命特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖、适应环境等。
- 非生物不具有生命特征，不能进行新陈代谢和自我复制。
2. 生物的分类- 根据形态结构特点，生物可分为植物界、动物界和其他生物三大类。
- 根据生活习性和生存环境，生物可分为陆生生物、水生生物等。
3. 细胞的结构与功能- 细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
- 细胞内的各种细胞器负责不同的生理功能，如线粒体负责能量代谢。
4. 遗传与变异- 遗传是指生物将基因传递给后代的过程，基因决定了生物的性状。
- 变异是指生物在遗传过程中发生的性状变化，包括可遗传变异和不可遗传变异。
5. 生态系统的概念- 生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用而形成的一个有机整体。
- 生态系统包括生产者、消费者和分解者等不同生物组分。
6. 能量流动与物质循环- 生态系统中的能量通过食物链和食物网流动，从生产者到消费者，再到分解者。
- 物质循环是指生态系统中各种物质的循环利用，如水循环、碳循环等。
7. 人类与环境的关系- 人类活动对环境有重要影响，如污染、破坏生态平衡等。
- 人类应采取可持续发展的方式，保护环境，与自然和谐共生。
三、学习目标1. 理解生物的基本特征和生物分类的基本原则。
2. 掌握细胞的结构和功能，了解遗传与变异的基本概念。
3. 认识生态系统的组成和功能，理解能量流动和物质循环的过程。
4. 认识到人类活动对环境的影响，培养环保意识和可持续发展的观念。
四、教学建议1. 通过实验观察和实地考察，增强学生对生物现象的直观理解。
2. 利用多媒体教学资源，帮助学生形成系统的知识结构。
3. 鼓励学生参与环境保护活动，实践所学知识，培养责任感。
初一生物章节知识点总结
初一生物章节知识点总结初一生物主要涉及以下几个章节的知识点总结：第一章：生物基础知识1.1生物的起源和发展- 人类的进化历程- 生物的分类和命名原则1.2 细胞结构和功能- 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等- 细胞器官的功能：线粒体、叶绿体、高尔基体等1.3 生物的组成- 生物的化学成分：有机物和无机物- 生物大分子：碳水化合物、脂肪、蛋白质和核酸第二章：生物的运动与营养2.1 生物的运动- 生物的运动方式：原生动物的鞭毛运动、肌动蛋白运动等- 生物的触觉和运动调节2.2 生物的营养- 生物的营养分类：光能营养、化学能营养、有机物的摄取- 生物的消化吸收和排泄2.3 生物的呼吸- 有氧呼吸和无氧呼吸- 呼吸和新陈代谢的关系第三章：生物的繁殖和遗传3.1 生物的繁殖- 有性繁殖和无性繁殖- 哺乳动物的生殖方式3.2 生物的遗传- 遗传的基本概念：基因、等位基因、基因型、表型等- 遗传的方法：显性遗传和隐性遗传3.3 生物的变异- 变异的成因：突变、交叉互换等- 变异的形式：基因突变和染色体突变第四章：生物的生长和发育4.1 生物的生长- 生长的类型：数量生长和质量生长- 生长的调控机制：激素调节4.2 生物的发育- 生物的发育阶段：胚胎期、幼体期、成体期- 生物的发育过程：有丝分裂、减数分裂、胚胎发育第五章：生物的适应与保护5.1 生物的适应- 生物的生态位和生态因子- 生物的生活习性和适应策略5.2 生物的保护- 生物的天敌和捕食者- 生物的生存危机和保护方法综上所述，初一生物的主要知识点包括生物基础知识、生物的运动与营养、生物的繁殖和遗传、生物的生长和发育以及生物的适应与保护等方面的内容。
通过对这些知识点的学习，可以初步了解生物的起源和发展、细胞的结构和功能、生物的营养和呼吸、生物的遗传和变异以及生物的生长发育等方面的知识。
七年级生物第一单元知识总结
第一单元知识总结第一章第一节：认识生物一、生物和非生物的区别生物：有生命的物质，如蚯蚓、细菌、小猫、树苗、珊瑚虫……非生物：没有生命的物质，如石头、水、钟乳石、珊瑚、阳光、冰柱……二、生物的基本特征：1、生物的生活需要营养。
如：螳螂捕蝉，黄雀在后，植物的生长需要水分、肥料，动物需要食物……2、生物能进行呼吸。
如：鲸呼气时产生水柱、人不能长时间在水下呆着……3、生物能排除身体内产生的废物。
如：人和动物出汗、大小便……4、生物能对外界刺激作出反应。
如：惊弓之鸟、杯弓蛇影、杨梅止渴、朵朵葵花向太阳、含羞草对刺激的反应、手被针刺后缩回……5、生物能生长和繁殖。
如：野火烧不尽，春分吹又生、春种一粒粟，秋收万颗子、小鸡贝壳而出、孔雀开屏（繁殖）、6、生物都有遗传和变异的特征。
如：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞（遗传）种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
常见的病毒如：感冒病毒、SARS病毒，甲型HINI病毒……其中：生物都有新陈代谢的现象是生物最基本的特征1、生物都能进行呼吸。
但不是所有生物都需要氧气呼吸，如酸奶中的乳酸菌呼吸就不需要氧气2、生物能生长、由小变大，但能由小变大的物体不一定都是生物、如钟乳石、珊瑚、冰柱等3、不是所有的生物都能运动、大多数植物不能运动，但运动的物体不一定都是生物，如机器人4、病毒没有细胞结构、但能遗传和变异，属于生物。
第一章第二节：调查周边环境中的生物三、观察法（科学观察不同于一般的观察。
可以用肉眼观察、也可以借助放大镜。
显微镜等工具）工具使用较大直接用肉眼观察如：观察叶子的形态较小放大镜，如：观察蚂蚁的形态特别小用显微镜、如观察细胞的结构、病毒的形态结构时间较长用摄像机方法对看上去相似的生物要注意观察不同之处，对看上去区别明显的生物要观察他们的相似之处四、调查法：如：统计学生的身高、体重、统计中学生患近视的人数、人口普查等涉及到数量的问题一般用调查法，当调查范围很大是，可采用抽样调查。
初一上册生物学第一单元知识点
初一上册生物学第一单元知识点
一、生命的基本单位——细胞
1. 生物圈是地球上最基本的生命系统。
细胞是生物生命活动的结构单位和功能单位。
细胞是生物体结构与功能的基本单位。
2. 细胞的组成物质：
化学元素：构成细胞的基本元素是C、P、O、N等。
化合物：细胞的主要化合物包括蛋白质、核酸、糖类和脂质。
二、细胞的多样性和统一性
1. 细胞的多样性：不同类型的细胞形态、结构、功能不同。
2. 细胞的统一性：所有的细胞都具备细胞膜、细胞质、细胞核，它们的基本组成物质也是相同的。
三、细胞学说
1. 细胞的发现：英国科学家罗伯特·虎克发现了植物的细胞，而德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说。
2. 细胞学说的内容：
所有的生物都是由细胞组成的；
所有的细胞都有一个共同的特点——它们都是由已存在的细胞产生的；
新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。
3. 细胞学说的建立过程：从发现到提出到建立，经历了几十年的过程。
这个学说在19世纪得到了确认和完善。
四、观察细胞——显微镜的使用
1. 显微镜的构造：镜头、镜筒、转换器、调节旋钮等。
2. 显微镜的使用方法：先对光，再放置装片，然后观察。
3. 显微镜的使用原则：先用低倍镜，再用高倍镜。
五、原核细胞和真核细胞
1. 原核细胞：没有以核膜为界限的细胞核，也没有复杂的细胞器。
例如细菌、支原体等。
2. 真核细胞：有以核膜为界限的细胞核，也有复杂的细胞器。
例如植物细胞、动物细胞等。
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营养 呼吸 排泄 应激性 生长和繁殖
由细胞构成 （病毒除外）
3.调查身边事物
调查 我们 身边 的生 物
调查 生物种类的调查
归类依据
举例
方法 目的要求 材料用具 方法步骤 注意事项 形态结构 生活环境 用途
4.生物圈
大气圈底部 水圈大部 岩石圈表面
是一个统一的整体
范围
为生物
生 生存提 物 供了基 圈 本条件
生物 圈是 一个 统一 的整
生态 系统 的关 联性
多种 多样 的生 态系 统
生
体
态
系
生 地域 非生
统
物 关系 物因
素
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统
城市生态系统
9.生物与生物圈
需要营养 进行呼吸 排出废物 作出反应 生长和繁殖
特征 分类
植物 生产者
营养物质
阳光 空气 水
人类的保护
5.环境对生物的影响
光、温度、水、空气等
提出问题
非生物因
环
素
境 对
环节 探究：光对鼠妇生活的影
响
作出假设 制定计划
生 物 的 影 响
生物因素
例
捕食关系
螳螂捕蝉
竞争关系 例 合作关系 例
杂草与庄 嫁
群居的蚂
实施计划
得出结论
表达和交 流
蚁
6.生物对环境的适应和影响
形态结构
环境
森林生态系统
影响
生物
适应
相互作用
草原生态系统
海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 城市生态系统
类型
生态系统
农田生态系统
人类的保护
生物圈
为生物的生存提供基本条 件
是一个统一的整体
关系
捕食关系 竞争关系
合作关系
组成
非生物部分 生物部分
食物链、食物网
具有一定的自动调节 能力
范围
大气圈底部
水圈的大部 岩石圈表面
生
生
物 生活在
物 圈
最 大
生态 系统
范围 条件
大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面
营养物质、空气、水和阳光 适宜的温度和一定的生存空间
组成
生物 影响 适应和改变
环境 生物因素 + 非生物因素
动物 消费者 组成 食物链、 调节 类 成分 食物网 能力 型
细菌、真菌 分解者
10.生物圈是所有生物的家
生 物
适应方式
对
生物适应环境
生活方式
环 境
举例
的生物影响环境
有利
影
影响
响
不利
7.生态系统
生
概念 组成
生物 部分
生产者 消费者 分解者
态
系
非生物部分 阳光、空气、水等
统
能量流
食物链
物质流
食物网
自动调节能力 生态平衡
生态破坏
8.生物圈是最大的生态系统
生
物
圈 是 最 大 的
1.认识生物
方法
科学观察的 基本要求
观察
生物的共同特征
认识生物
选择调查范围
分组
步骤
设计调查路线
调查记录
调查
归类
整理
注意事项
生物的分类方法
需要营养 进行呼吸 排出废物 作出反应 生长和繁殖 除病毒外， 由细胞构成
按形态结构分
按生活环境分
按用途分
2.生物的特征
科学探究方法
生
观
物
察
与
非
生
物
知识点 生 物 的 特 征