2021年鄂教版七年级上语文：第9课《羚羊木雕》同步练习
七年级语文上册 第9课《羚羊木雕》练习 鄂教版
羚羊木雕导学练测资料包一．课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：分歧qŠ：（思想、意见等）不一致，有差别。
羚lŠng羊：一种形似羊的哺乳动物。
怦p…ng怦：象声词，形容心跳。
攥zu…n：紧握。
寒颤zh…n：寒噤，因寒冷或悲伤而发抖。
脸颊ji‚：脸的两部分。
自作主张：自己做主，自拿主意。
形影不离：形容彼此关系密切。
满不在乎：一点也不在乎。
无可挽回：没有办法能够挽救。
名贵：有名而且珍贵。
二、相关背景：1、关于作者：张之路，1945年出生。
山东诸城人。
首都师范大学物理系毕业。
现为中国电影集团策划部编审、一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会副主任、中国少年电影协会理事、中国影协会员、中国作协会员、北京儿童文学委员会委员等。
张之路是我国最有影响的少儿小说作家之一。
主要从事电影剧本、小说、童话和电视剧本的创作。
其作品不仅屡屡在国际国内获奖，而且绝大多数被改编成电影、电视，风靡全国，拥有广大的读者。
著有长篇小说《第三军团》，电影剧本《霹雳贝贝》等，其作品曾获国家图书奖、中国图书奖一等奖、四次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、四次获冰心儿童文学奖。
两次获陈伯吹儿童文学奖。
还曾获电视剧飞天奖、大众电视金鹰奖、电影华表奖、五个一工程奖、夏衍电影文学奖、童牛奖。
国际儿童读书联盟(IBBY)优秀作家奖。
短篇小说《羚羊木雕》被选入全国中学语文课本。
在台湾地区共出版了12本书，并多次获得“好书大家读”优秀作品奖。
2、相关知识：一个孩子“自作主张”地把父亲送给她的“贵重东西”转送给了朋友，父母逼着她向朋友要回了那东西——这就是《羚羊木雕》简单的故事梗概。
作者的创作意图不仅是揭示父母教育方法的不当，更重要的是想揭示一种文化现象。
孩子的成长和发展，远不是个体的独立行为，社会的因素在其中起着相当重要的作用。
千百年来，孩子对父母，对师长必须惟命是听，似乎成为我国的一种传统的文化现象。
这里，孩子的主导行为不是努力适应社会文化而是恪遵长辈的训诫，在今天，开放、交流、改革成为社会的主题曲，社会文化的深刻变化当然会随之而行。
鄂教版七上语文《羚羊木雕》同步练习
初中语文试卷灿若寒星整理制作《羚羊木雕》同步练习1．对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是（1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。
（2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
（3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
（4）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。
[]A．语言描写心理描写环境描写神态描写B．语言描写神态描写心理描写行动描写C．神态描写行动描写环境描写心理描写D．语言描写心理描写行动描写神态描写2．选出下列对课文内容分析不正确的一项[]A．本文以羚羊木雕为线索，按时间推移地点转换为顺序组织材料B．文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威C．“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的D．本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感的问题3．文中写道“上幼儿园的时候，我们就在一起。
她学习很好，人一点也不自私。
我们俩形影不离，语文老师管我们俩叫‘合二而一’”。
下面说法不正确的一项是[]A．此段文字共有三句话，主要的意思是突出“我”与万芳的友情特深B．在写法上此段文字属于概括叙述C．“在一起”和“形影不离”都是说明友情特别深厚，意思一个样D．“合二而一”加引号，表明是引述了老师的话4．《羚羊木雕》和《背影》两篇课文结尾的共同特点是[]A．篇末抒情，照应开头B．篇末议论，引起读者思索</PGN0097A.TXT/PGN>C．篇末议论，抒发作者的情感D．篇末点题，深化中心思想能力提高阅读下面一段话，回答问题不知什么时候，奶奶站在门口。
她一定想说什么，可是，她没有说。
这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。
2021年鄂教版第9课《羚羊木雕》同步练习8鄂教版
《羚羊木雕》同步练习8第一部分:基础知识1．给加点字注音:犄()角怦()藏()刀脸颊()攥()着2．下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是()A．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。
(形容彼此关系密切。
)B．我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。
(老太婆的嘴。
)C．万芳是个多么仗义的好朋友。
(讲义气。
)D．她却满不在乎地说:“算了吧。
”(完全不放在心上。
)3．选择恰当的词语填空:⑴爸爸的声音一直很()(A．沉静 B．平静 C．安静)，不过带着一种不可( )(A．违反 B．抵抗 C．抗拒)的力量。
⑵我是世界上最()(A．伤心 B．悲伤 C．伤感)的人！⑶“你现在就去把它要回来！”妈妈()(A．坚强 B．果断 C．坚定)地说。
4．奶奶突然说:“算了吧，这样多不好。
”奶奶这样说是因为()A．奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。
B．表现奶奶忍无可忍。
C．表现奶奶对孙女的疼爱。
5．读下面一段文字，然后做题:忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说:“你拿着吧，咱俩还是好朋友……”如果你是万芳，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。
(不超30字)第二部分:阅读分析(一)①不知什么时候，奶奶站在了门口。
她一定想说什么，可是，她没有说。
这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。
我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。
屋子里静极了。
奶奶突然说:“算了吧，这样多不好。
”妈妈站起来，一边递过糖盒一边说:“您不知道那是多么名贵的木雕！”②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
七年级上册语文羚羊木雕 同步练习2
同步练习二阅读下面两篇文章，回答文后问题。
（一）礼物⑴灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
⑵那是女儿送给母亲的生日礼物。
母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
⑶挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，（）地退出房门。
⑷天边还没有露出鱼肚白，（）的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
⑸那是一所新校舍，是一幢很高很高的大楼。
尽管路途遥远，但那是女儿心中( )的艺术殿堂。
⑹没入学那会儿，女儿常常做梦，梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。
接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲怀里，母亲欣喜地流了泪。
可是，入学要交纳1万元建校费，l万元呀，到哪去弄呢？⑺入学的日子一天天地逼近，女儿也在这（）的焦灼中等待。
⑻终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿面前，数数，整整1万元人民币。
⑼母亲病倒了。
夜里不断剧烈地咳嗽，失去光泽的面孔，常常显出（）的样子。
在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。
母亲不很老，却有了白发。
女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！⑽放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。
要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。
为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过许久。
女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
⑾推开房门，女儿呆住了。
母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。
她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩意儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。
”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。
鄂教版七年级语文上册羚羊木雕 同步练习2
羚羊木雕同步练习1．为下列加横线字选择正确读音。
①跳完山羊，我们围着小树逮_______（A．dài B．dǎi）着玩。
②她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏_______（A．zàng B．cáng）刀送给我。
③月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤_____（A．zhàn B．chàn）。
④她把小刀塞_____（A．sè B．sāi C．sài）到我的手里。
2．解释下列词语。
①仗义：②形影不离：③抗拒：3．根据课文，在下列句子的空缺处填写合适的叠词。
例：我的心怦怦地跳了起来。
①妈妈的目光________地盯着我。
②爸爸_________地点燃一支烟。
③我坐在树底下________地抹眼泪。
④月亮出来了，_________的。
4．填空①记叙文的六要素是________，________，________，_______，______________，______________。
②记叙文的顺序有________、__________和_____________三种。
5．人物的描写方法通常有：A肖像描写 B 语言描写 C 动作描写 D心理描写 E神态描写下列各句分别使用了哪些描写方法，将相应的序号填写在后面的括号内。
①“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
（）②“送给谁了？告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
（）（）③我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀！（）④妈妈眉毛挑得高高；“同什么厂？”（）（）参考答案：1．①B ②A ③A ④B2．①讲义气②形容彼此关系密切③抵抗和拒绝。
3．①紧紧②静静③偷偷④冷冷4．①时间地点人物事件的起因经过结果②顺叙倒叙插叙5．①B ②B C ③D ④B E阅读下面文字，回答后面问题。
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。
鄂教版七上《羚羊木雕》同步练习
《羚羊木雕》同步练习8第一部分：基础知识1．给加点字注音：犄（）角怦（）藏（）刀脸颊（）攥（）着2．下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（）A．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。
（形容彼此关系密切。
）B．我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。
（老太婆的嘴。
）C．万芳是个多么仗义的好朋友。
（讲义气。
）D．她却满不在乎地说：“算了吧。
”（完全不放在心上。
）3．选择恰当的词语填空：⑴爸爸的声音一直很（）（A．沉静B．平静C．安静），不过带着一种不可（）（A．违反B．抵抗C．抗拒）的力量。
⑵我是世界上最（）（A．伤心B．悲伤C．伤感）的人！⑶“你现在就去把它要回来！”妈妈（）（A．坚强B．果断C．坚定）地说。
4．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。
”奶奶这样说是因为（）A．奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。
B．表现奶奶忍无可忍。
C．表现奶奶对孙女的疼爱。
5．读下面一段文字，然后做题：忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说：“你拿着吧，咱俩还是好朋友……”如果你是万芳，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。
（不超30字）第二部分：阅读分析（一）①不知什么时候，奶奶站在了门口。
她一定想说什么，可是，她没有说。
这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。
我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。
屋子里静极了。
奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。
”妈妈站起来，一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
6．第一节中妈妈说的话是什么意思？7．第一处划线句子的含义是。
七年级上《羚羊木雕》练习
24．这篇文章的中心事件是。（不超过7个字）（3分）
25．用“/”标出这篇文章的层次。①②③④⑤（3分）
26．这篇文章写小时候的“我”与强壮的父亲抬担子，父亲步履蹒跚；而长大以后和参加工作以后的“我”与体弱、年老的父亲抬担子，父亲却能稳健地走着，这其中的原因是什么表现了父子之间的一种怎样的感情（3分）
离开的时候，我把那封信揉成一团，扔到了墙角的纸篓里。
我知道在所有的面试者中，我并不是最优秀的，但幸运的是我最终被那家公司录用了。
一个偶然的机会，我看到了那封被我扔到纸篓里的推荐信竟然摆在了老总的案头，信头有老总那刚劲的批字：“这样的人，值得录用。”
16．作者刻画人物既惜墨如金又善于抓住人物内在的精髓，你能举一例加以说明吗（3分）
4、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为（ ）（3分）
A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。
B、表现奶奶忍无可忍。
C、表现奶奶对孙女的疼爱。
5、判断下列说法的对错。（4分）
⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。（ ）
我没有理由了。想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，我心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”
【七年级】初一语文《羚羊木雕》课后练习及答案
【七年级】初一语文《羚羊木雕》课后练习及答案《羚羊木雕》课后题及答案一、按角色阅读课文。
朗读之前，先默读几遍。
如果你遇到生词和复调词，你应该。
朗读时，要注意课文的思想和感情体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助体会，体会越深刻，朗读就越有感情。
体会课文思想感情，不但指课文整体，而且指一字一句。
例如“那只羚羊哪儿去啦”一句，要读出妈妈当时的心情，就要联系全文好好体会。
读过全文知道，“那是多么名贵的木雕”，是“从非洲带回来”的，是家里的一个宝贝，妈妈的脾气又是那样沉不住气，一旦发觉女儿桌子上不见了羚羊，那是什么心情？是惊恐的，着急的。
再调动生活经验，假如丢了钱包，一个人是什么心情，这样才能把这个句子的感情念出来了。
二、如果你遇到像“我”这样悲伤的事情，你会怎么做？让每个人都听到本题体现阅读的个性化，又是说话训练。
既要求展开求异思维，又是合作学习，如果不出现冷场，可以自由放谈，如果出现冷场，应该启发诱导。
让学生跳读课文，看哪个地方不应该这样说，想一想应该怎样说才好。
例如，妈妈逼我“现在就去把它要回来”，“我”不应该跟妈妈顶牛，可以跟妈妈讲，自己不知道羚羊有那么贵重，自己没有征求父母同意就这样做，错了，讲万芳是个多么仗义的好朋友，请妈妈冷静下来想想办法，事情就会好得多。
三、分为三组：甲方、乙方和丙方。
甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表万方。
辩论这场家庭冲突的对与错。
我们应该注意事实和理由，根据我们所代表的人的身份掌握说话的恰当性所谓“代表”，就是代表其观点，因此先要把握各自的观点，这是辩论的立场，辩论应该由此展开。
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《羚羊木雕》同步练习
1．对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是
(1)“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。
(2)我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
(3)月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
(4)万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。
[]
A．语言描写心理描写环境描写神态描写
B．语言描写神态描写心理描写行动描写
C．神态描写行动描写环境描写心理描写
D．语言描写心理描写行动描写神态描写
2．选出下列对课文内容分析不正确的一项
[]
A．本文以羚羊木雕为线索，按时间推移地点转换为顺序组织材料
B．文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威
C．“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的
D．本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感的问题
3．文中写道“上幼儿园的时候，我们就在一起。
她学习很好，人一点也不自私。
我们俩形影不离，语文老师管我们俩叫‘合二而一’”。
下面说法不正确的一项是
[]
A．此段文字共有三句话，主要的意思是突出“我”与万芳的友情特深
B．在写法上此段文字属于概括叙述
C．“在一起”和“形影不离”都是说明友情特别深厚，意思一个样
D．“合二而一”加引号，表明是引述了老师的话
4．《羚羊木雕》和《背影》两篇课文结尾的共同特点是
[]
A．篇末抒情，照应开头
B．篇末议论，引起读者思索</PGN0097A.TXT/PGN>
C．篇末议论，抒发作者的情感
D．篇末点题，深化中心思想
能力提高
阅读下面一段话，回答问题
不知什么时候，奶奶站在门口。
她一定想说什么，可是，她没有说。
这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。
我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。
屋子里静极了。
奶奶突然说:“算了吧，这样多不好。
”妈妈一边递过糖盒一边说:“您不知道那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
1．解释
无可挽回________
2．奶奶突然说:“算了吧，这样多不好。
”奶奶所说的“这样”是指什么？“不好”有什么不好？奶奶说这句话时，表现了她怎样的心情？
________________________________________
3．作者借奶奶的话批评了什么？
________________________________________
4．文末画线部分运用的描写方法是________、________。
试用比喻句描述“我再也受不了了”时心理感受。
________________________________________
开放探究
秋天的怀念
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。
望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷</PGN0097B.TXT/PGN>偷地听着我的动静。
当一切恢复________，她又悄悄地进来，眼圈红红的，“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她伺弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我活着有什么意思”。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
②我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿
翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。
母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出________的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着:“看完菊花，我们就去‘仿膳’，你小时候最喜欢吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远地诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊</PGN0098A.TXT/PGN>花。
那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
1．根据文章，依次填入下面空白处最恰当的一组词语是
(1)当一切恢复________，她又悄悄地进来。
(2)她憔悴的脸上现出________的神色。
[]
A．安静恳求B．平静哀求
C．宁静请求D．沉寂央求
2．短文所写的主要事件是________。
3．对“跑”与“踩”一类的词，母亲比我更敏感的原因是
[]
A．对“我”“踩毛毛虫”一事的反感
B．怕伤“我”的心
C．对“那回带你去北海”一事的留恋
D．怕勾起伤心的事
4．母亲动员“我”去看花的意图
[]
A．鼓起“我”生活的勇气
B．让“我”出去散散心，解解闷
C．顺便带“我”去“仿膳”
D．让“我”陪她一起去赏花
5．对写“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”这一情节的作用理解不当的一项是[]
A．“我”的病情有了好转
B．“我”理解了妈妈的用心
C．表达对母亲的思念和感激
D．在母亲的影响下“我”终于恢复生活的勇气
6．最后一段，“我”和妹妹秋天一起去看菊花时，着意写了各种花给人的感受，这能使人联想到什么？</PGN0098B.TXT/PGN>
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参考答案
[四基达标]
1．A2．B3．C4．D
[能力提高]
1．事情没有任何转变的余地
2．妈妈逼孩子要送出去的羚羊木雕，伤害了孩子间的友谊。
深知儿子、媳妇的为人，而左右为难的心理。
3．重财轻义的行为
4．心理、动作(比喻句略)
[开放探究]
1．D2．去看花3．B4．A5．A
6．这些使人联想到母爱的崇高、圣洁、生活是美好的，对生活永远要有信心。