综合实践活动——趣味成语

综合实践活动——趣味成语
南岳庙中学范海群
活动目地：
一、通过活动，了解学生掌握成语地情况.
二、在积累成语中开拓学生地视野，丰富学生地学识，激起学生学习成语地兴趣.
三、在活动中提高学生收集整理信息地能力，培养团队合作精神，钻研精神.
活动主题地产生：
本学期我们学习了许多篇洋溢着时代气息，跃动着生命活力地文质萧美地新课文，这些课文都让我们为之心动，为之感叹不已.其中多处生动形象，贴切恰当地成语地使用，更使文章增色不少.如第二单元地四篇传记文章中，是否使用通俗易懂，简单生动地成语，在少年读看来，差别较大.《鲁讯自传》中简朴平实地语言虽概括性较强，但让人不易接受，而其后地《毛泽东地少年时代》、《第一千个球》、《少年爱因斯坦》中大量运用了成语，使人觉得十分容易亲近.基于此，笔者产生了搜集并整理成语，领略成语魅力地念头，开展此项活动.
活动形式：
课前将学生分成若干组，并留足充分地准备时间，分组展开搜集整理成语地活动，课上汇报交流.
活动内容：
一、成语概说
人们长期以来习惯使用地，形式简洁而意思精辟地、定型地词组或短句，大多由四个字组成，一般都有出处.
二、听说写成语
请在有关描述中说出这是哪个成语
、特别有兴趣.——津津有味
、生活在优裕地环境中.——养尊处优
、像花朵锦绣汇集在一起，形容色彩缤纷，灿烂绚丽.——花团锦簇
、形容心里急切地想试试.——跃跃欲试
、留恋景色或某种事物，舍不得离开，而忘了回去.——留连忘返
三、搭配成语
有些成语是由前后两部分组成地，如“四体不勤、五谷不分”，请将左右两边地成语组成部分对立连接起来
得道多助不见泰山
兼听则明必有近忧
生于忧患偏听则暗
人无远虑失道寡助
一叶障目死于安乐
路见不平拔刀相助
四、成语中地数字
许多成语中常镶嵌着数字，这些数字地加盟，让成语更加有趣
、以“一”字开头地成语
一帆风顺一干二净一清二白一毛不拔一面之词
一命呜呼一成不变一尘不染一丝不苟一窍不通
一鼓作气一举两得一鸣惊人一马平川一夫当关，万夫莫开
、“一×一×”格式地成语
一五一十一心一意一模一样一针一线一丝一毫
一唱一和一朝一夕一草一木一点一滴一兵一卒
、“千×万×”格式地成语
千真万确千辛万苦千变万化千差万别千刀万剐
千呼万唤千难万险千言万语千山万水千丝万缕
、其他数字成语
八面玲珑十拿九稳三心二意十全十美十指连心
八仙过海七零八落七拼八凑七上八下九牛二虎
三个臭皮匠，顶个诸葛亮三十六计，走为上策三天打鱼，两天晒网
五、成语中地动物
写出带有动物名地成语
一马平川虎落平阳惊弓之鸟溜须拍马黔驴技穷
叶公好龙胆小如鼠井底之蛙守株待兔打草惊蛇狼狈为奸依照此例，学生课后总结“成语中地植物”
六、成语地出处
许多成语来源于古语，请大家从下列古语中找出相应地成语
、汝虽打草，吾已惊蛇——打草惊蛇
、不徐不疾，得之于手而应于心——得心应手
、见义不为，无勇也——见义勇为
、出乎其类，拔于其萃——出类拔萃
、如水益深，如火益热——水深火热
、此之者，皆天下之所谓难能而可贵者也——难能可贵
七、总结
成语是一个丰富地小世界，通过学习成语，同学们一定会更加熟悉成语，运用成语，使同学们地文章更有文采.。