苏教版一年级语文下册教学计划
苏教一年级语文下册教学工作计划范例5篇
苏教一年级语文下册教学工作计划范例5篇苏教一年级语文下册教学工作计划1一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验稿)》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。
二、本组教师情况分析：本年级共有五个教学班级，五位语文教师，教学经验都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，但也有些盲目。
组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。
新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。
全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。
5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
四、教改课题低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
五、具体活动措施：(一)、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
苏教版一年级语文下册教学计划(新版)
苏教版一年级语文下册教学计划(新版)目标本教学计划的目标是引导一年级学生在语文领域掌握基础知识、培养良好的阅读惯和写作能力，以及提升语言表达和理解能力。
教学大纲1. 课程名称：识字与拼音课程名称：识字与拼音- 重点内容：- 研究新词汇和字母的认读和拼写- 培养正确的发音和拼读技巧- 教学活动：- 在课堂上进行词语和拼音教学- 组织拼音游戏和拼读比赛2. 课程名称：阅读与理解课程名称：阅读与理解- 重点内容：- 阅读理解短文和故事- 掌握基本阅读技巧和理解能力- 教学活动：- 组织课外阅读活动，鼓励学生多读书- 进行课堂阅读和理解练3. 课程名称：作文与写作课程名称：作文与写作- 重点内容：- 研究基本的写作技巧和表达能力- 通过写作提升语文素养- 教学活动：- 指导学生写短文、日记等- 进行写作比赛和评选优秀作品4. 课程名称：诗词与经典课程名称：诗词与经典- 重点内容：- 研究唐诗宋词和经典故事- 培养学生的审美能力和文学素养- 教学活动：- 教授经典诗词和故事的背诵和欣赏- 组织文学知识竞赛和朗诵比赛教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导和讨论激发学生的研究兴趣和思维能力。
启发式教学：通过提问、引导和讨论激发学生的学习兴趣和思维能力。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源如音频、视频和图像来丰富教学内容，增强研究效果。
多媒体辅助教学：利用多媒体资源如音频、视频和图像来丰富教学内容，增强学习效果。
3. 小组合作研究：按照兴趣、能力等因素将学生分组合作，互相促进研究和交流。
小组合作学习：按照兴趣、能力等因素将学生分组合作，互相促进学习和交流。
评估方式1. 课堂表现：包括学生课堂参与度、回答问题的准确性和时间等方面的评估。
课堂表现：包括学生课堂参与度、回答问题的准确性和时间等方面的评估。
2. 作业和考试：通过书面作业和定期考试来评估学生的研究情况和掌握程度。
作业和考试：通过书面作业和定期考试来评估学生的学习情况和掌握程度。
苏教版语文一年级下教学计划（精选12篇）
苏教版语文一年级下教学计划（精选12篇）苏教版语文一年级下教学计划篇1一、学生基本情况分析本班现有学生47名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。
但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。
但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。
因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。
把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。
继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。
二、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。
重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
三、教材特点1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。
以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。
2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。
编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。
3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。
4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。
每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。
如第二组，在简短的导语之后，以的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。
接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。
在语文园地里，"读读背背"安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;"口语交际"安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。
(完整版)苏教版一年级语文下册教学计划
(完整版)苏教版一年级语文下册教学计划苏教版一年级语文下册教学计划教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生掌握以下知识和能力：- 熟练掌握字母的发音和书写；- 研究认读一些简单的汉字；- 研究初步的词语组合和句子的构建；- 培养学生对文字和语言的兴趣和欣赏能力；- 培养学生的阅读能力和语言表达能力。
教学内容下学期一年级语文课程的内容包括以下几个方面：1. 字母与汉字的认读和书写：- 复前学期学过的字母和汉字；- 研究认读一些新的字母和汉字；- 练书写认读过的字母和汉字。
2. 词语和句子的研究：- 研究一些简单的词语和词语组合；- 研究构建简单的句子；- 练运用所学词语和句子进行基本的语言表达。
3. 阅读与欣赏：- 继续培养学生的阅读兴趣；- 选择适合学生年龄的儿童文学作品，进行阅读和欣赏；- 引导学生从阅读中获取信息和感受，并进行简单的理解和表达。
教学活动安排为了达到教学目标，我们将进行以下教学活动：1. 教师导学：- 通过教师的示范和引导，帮助学生正确发音和书写字母和汉字；- 呈现一些常见的词语和句子，让学生模仿和理解。
2. 课堂练：- 利用练册和学生书，进行字母和汉字的书写练；- 利用图片和卡片，进行词语和句子的研究和练；- 利用阅读材料，进行阅读理解和表达的练。
3. 小组合作：- 安排学生进行小组合作活动，共同完成一些课堂任务；- 通过小组合作，促进学生的互动和合作能力。
教学评估为了评估学生的研究情况，我们将进行以下评估方式：1. 课堂观察：- 观察学生在课堂上的表现，包括发音、书写、词语和句子的运用等方面。
2. 练测试：- 定期进行练测试，检验学生对字母、汉字、词语和句子掌握情况。
3. 作业评定：- 对学生完成的作业进行评定和指导，及时发现和纠正问题。
教学资源为了辅助教学，我们将准备以下教学资源：1. 教材和练册：- 使用苏教版一年级语文下册教材和练册作为教学主要资源。
2. 图片和卡片：- 准备一些图片和卡片，用于辅助词语和句子的研究。
苏教版语文一年级下教学计划一年级语文教学计划
苏教版语文一年级下教学计划一年级语文教学计划教学目标：1. 培养学生正确的发音、书写和阅读能力；2. 培养学生的语法意识，提高学生的语言组织和表达能力；3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读理解水平；4. 培养学生的写作能力，提高学生的写作表达和思维能力；5. 培养学生的审美情感，丰富学生的文化知识。
教学内容：1. 生字学习：教学重点为掌握每课的生字及拼音，引导学生正确书写和发音；2. 识字训练：通过识字训练，提高学生对词语的理解能力，加深对词语的记忆；3. 课文学习：通过听、说、读、写的综合活动，引导学生对课文进行理解、朗读和背诵；4. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度；5. 语法训练：通过语法训练，提高学生的语言组织和表达能力；6. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作表达和思维能力；7. 文化知识学习：通过文化知识学习，丰富学生的文化知识，培养学生的审美情感。
教学方法：1. 情景教学法：通过生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣；2. 合作学习法：通过小组合作学习，提高学生的合作与沟通能力；3. 游戏教学法：通过游戏教学，增加学生的参与度，提高学生的学习效果；4. 多媒体辅助教学法：通过多媒体教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
教学步骤：1. 导入活动：通过引入相关话题或情景，激发学生的学习兴趣；2. 学习新知：介绍新课文内容，引导学生理解并掌握新知识；3. 课文朗读：听和模仿老师的朗读，学生跟读并纠正发音错误；4. 课文理解：帮助学生理解课文内容，进行问答、思考等活动；5. 课文表演：学生分组进行课文表演，培养学生的表达能力；6. 课文评价：对学生的表演进行评价和指导；7. 课后练习：布置课后任务，巩固学生的学习成果；8. 总结归纳：总结学习内容，激发学生的思考和记忆。
评估方式：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度、配合程度和表达能力；2. 作业成绩：评价学生完成作业的质量和准确性；3. 小测验：定期开展小测验，评估学生对知识的掌握程度；4. 期末考试：对学生进行综合性的考核，评估学生的综合语文水平。
苏教版一年级下册语文教学计划
苏教版一年级下册语文教学计划一、教学目标1.能正确书写自己的姓名、身高、体重、家庭地址等基本信息2.能正确朗读和书写包括单音节、双音节和部分三音节汉字的拼音3.能理解、背诵并正确朗读多首儿歌、民歌，并附带简单的表演动作和表情4.能理解短片段的小故事，并简要回答与故事相关的提问5.能积极参与课堂活动和小组合作，良好地表达自己的想法和感受6.发掘学生的潜能，培养学生自信、自立、自强的个性二、教学内容1.认识汉字，包括汉字的基本结构、汉字的笔画顺序，部分常用汉字的读音和书写2.学习拼音，包括26个字母、22个声母和35个韵母，以及汉字的读音和拼写3.朗读并理解多首儿歌、民歌，包括《小兔故事》、《大家春节好》等4.认识三字经、百家姓的部分内容，理解其中蕴含的道理和思想5.听取短片段的小故事，学习理解、总结和回答问题, 包括《大奇迹》、《小乌龟找妈妈》等6.按主题创造词语，如春天、动物、水果、植物等7.以课堂为基础，逐步培养学生的口语表达能力，包括问候、自我介绍、讲述小故事等三、教学方法1.任务型教学法，通过任务让学生在实践中掌握和理解知识点2.游戏教学法，包括字母匹配、谁是词王等有趣的课堂游戏3.合作学习法，让学生在小组中互相讨论、交流，一起解决问题4.归纳法，通过归纳总结学生已经学习的知识点，加强知识点的巩固和理解四、教学环节第一讲：认识汉字1.讲解汉字的组成和书写方法，并让学生在黑板前实际操作书写汉字2.讲解汉字正楷和草体的区别，让学生了解不同书写形式3.通过游戏找出小石子中藏有的汉字，让学生在游戏中掌握汉字第二讲：学习拼音1.讲解拼音的读音规则和基础知识，以及中文汉字的拼写2.通过拼音接龙游戏，让学生深入理解和掌握拼音的读音和拼写方式3.听取故事《小蝌蚪找妈妈》，让学生学习如何拼读汉字第三讲：唱歌学习1.通过播放儿歌《两只老虎》，分小组朗读和表演唱歌2.教育儿歌《我的好妈妈》，让学生从中学习感恩和家庭生活3.让学生学习感恩的重要性，通过制作感恩小卡片，朗读并分享第四讲：三字经和百家姓1.让学生学习并认识三字经和部分百家姓2.分小组掌握讲解并进行演讲3.通过逐字逐句讲解，让学生理解其中的道理和思想第五讲：学习短片段故事1.听取短片段故事，如《金发姑娘和三只熊》等，让学生理解故事主题和内容2.让学生进行互动问答，回答与故事相关的问题3.让学生根据故事，自己编写另一个结局，进行小组展示第六讲：口语表达和写作1.让学生进行个人自我介绍，让其他同学根据介绍内容完成问答2.分组编写诗歌或小故事，并进行朗读和分享3.鼓励学生每日口头和笔头表达，以加强口语和写作技能五、教学评价1.记忆与理解能力的评价，包括汉字和拼音的掌握情况2.语言表达能力的评价，如进行自我介绍、朗读和叙述小故事等3.学习兴趣和参与度的评价，如学习积极性、表达热情和团队合作能力等4.学习成果的评价，如通过考试和课堂表现得出六、教学反思在教学过程中，一些学生拼读汉字时遇到了困难，在后续教学中需要多加重视和关注。
苏教版一年级下册语文教学计划13篇
苏教版一年级下册语文教学计划13篇苏教版一年级下册语文教学计划13篇光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始写计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是我为大家收集的苏教版一年级下册语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
苏教版一年级下册语文教学计划1一、教材简析识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。
最后是两个生字表(表一是要求会认的字，表二是要求会写的字)和常用偏旁名称表。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
二、教材特点1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。
三、教学目标1、认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。
认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。
要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
学习独立识字。
爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。
一定要重视兴趣、习惯的培养。
要重激励、多鼓励。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思。
有感受的想法，乐于与人交流。
读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4、学习默读。
苏教版一年级语文下册教学计划3篇
苏教版一年级语文下册教学计划3篇苏教版一年级语文下册教学计划一一、本学期教材重点及教材分析：(一)、本册教材说明：全册教材由培养良好的学习习惯、识字和课文三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。
本册教材目标集中，重点突出。
培养良好的学习习惯的重在用眼卫生，讲求写字质量。
课文的重点是识字、写字、朗读、背诵。
同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。
(二)、各板块具体要求：1、学习习惯(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
(2) 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
(2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字(1) 准确认读487个生字。
(2) 掌握本册课文安排的76个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师提问和同学的回答。
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
(3朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
(4)正确的复述课文，语句连贯。
(5) 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
二、教学措施1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。
2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。
3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级下学期语文教学工作计划教师：栗亚莉新的一个学期即将开始，为了更好地开展教育教学工作，结合省市区各级教育主管部门有关切实减轻中小学生负担，全面提高教育教学质量的文件精神，以及学校的工作计划，我特拟定如下教学工作计划：一．本班学生情况简析：本学期，我班新增了一名学生，全班共46人，其中男生24人，女生22人。
经过上个学期的学习，大部分学生已经进入了小学学习的状态，有一部分学生已经养成了良好的学习习惯，但是，还有少部分学生习惯较差，导致拼音等基础知识掌握得不太好。
针对学生存在的问题，这学期既要上好新课，精讲精练，又要注重培养学生良好的学习习惯以及学习方法的指导，不断提高教学质量。
二．具体教学计划（一）认真钻研教材，了解教材编排特点这学期，我们继续使用苏教版小学语文教材，教学工作中要认真钻研教材，依据“课标”和学生实际进行教学设计。
全册教材致力于学生语文素养的整体提高，具有以下几个特点：1. 注意简化头绪，突出重点，加强整合。
本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点，继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练，以利于教师摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落实到实处。
从而帮助学生扎扎实实地打好语文学习的基础。
2. 注意体现时代特点，遵循学生身心发展的规律。
本册教材所选课文不仅题材广泛，富有现代意识，而且内容贴近儿童生活，语言文字规范、生动，适应学生的认知水平。
这样就有利于激发儿童的学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸取人类优秀文化的营养；就有助于让学生在语文学习的过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
3. 注意充分吸收语文教学的成功经验。
本册教材在编写过程中，十分注意吸取语文教学的传统经验，吸取全国各地语文教学改革的成功经验，并在此基础上有所发展，有所创新。
4. 注意便教利学。
本册教材在内容安排和练习设计上，力求为教师的教和学生的学提供方便。
在类型上只有“识字”和“课文”两种，课文的教学要求与作业形式进本相同；采用识写分流的办法安排各课生字；凡是要求学生会写的生字都展示了书写笔顺，目的是简化头绪、突出重点，降低难度、易于操作，既便于教师的教，也利于学生的学。
教材编排：全册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。
“识字”安排了2单元，每单元4课，共8课。
“课文”安排了6单元，每单元3~5课，共26课。
每单元后面安排1个综合练习，共8课。
1. 关于识字。
全册共安排生字483个，其中要求写的为298个，另外的185个生字只要求认识、，不作书写要求。
“识写分流”是本册安排生字的一个特点。
小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。
采用“识写分流”的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。
“识字”课采用以下三种形式：（1）词串识字。
借鉴传统识字教材呈现方式的古典内诗词的艺术手法编写而成，具有整体性、形象性和可读性等特点。
（2）看图会意识字。
主要安排了象形字和会意字。
通过形象化的图书来揭示汉字规律。
（3）转转盘识字，先通过转转盘显示一组同声的形声字。
再将这些字编入一段韵语，作为识字的语言环境。
2. 关于课文。
全册教材安排课文26篇，分为6个单元。
各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国风光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成才的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。
以上安排，利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级小学生阅读。
本册课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。
从篇目看，除了《古诗两首》、《司马光》和《乌鸦喝水》3篇课文外，其余22篇都是新编选的文章。
从内容看，大多是和儿童的学、生活贴得很紧、充满童心童趣的课文。
同时，也有反映革命领袖品质的课文，如《他得的红圈圈最多》、《陈毅探母》；蕴含自然常识的课文，如《小松鼠找花生果》；体现时代气息的课文，如《好学的爸爸》等。
从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有助于扩大学生的阅读视野。
课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。
插图精美，注重创设课文内容所展示的情境，富有儿童情趣。
插图与课文有机结合，构成一个整体，使观察插图、理解内容、语言训练相得益彰。
图文的协调配置，还具有引起想象、启发思维的作用。
这些都有利于对学生进行扎实的语文基本功训练。
课文的后面的练习重点突出，一目了然。
本册仍然这样设计，目的在于强调朗读、背诵，增加儿童规范化语言的积累；突出写字的笔画笔顺，以求小学生按照规范把字写得又对又好。
对于一些人文性内涵较深的课文，设计了利于学生进行自学、探究和综合性学习的习题。
3．关于练习全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。
字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合训练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了与各单元课文内容有一定联系的阅读材料，都只要求“读读背背”，以继续帮助学生积累语言。
这些阅读材料短小精悍，一般是二三十个字，或格言警句，或儿歌谚语，都具有深刻的思想性和丰富的知识性；注上拼音以帮助朗读，配有插图以帮助理解。
这些阅读材料全是韵文，以弥补课文中韵文的不足。
写字方面，所有要写的生字生词，都安排在田字格里写，所有练习中均不设计一个括号、一条横线，意在强调按照规范严格训练。
写字训练中“写字”一项，分别渗透了七条书写的笔顺规则，意在让学生从练字中去体会、领悟。
口语交际方面，安排了言语交际和观察说话两个类型的练习。
言语交际的三次练习，分别以“指路”、“做客”和“道歉”为内容，让学生模拟一定的生活场景练习说话。
在练习观察说话时，或先听老师讲再自己说，或给以适当的提示再让学生自己说。
另外安排了有关看书写字与用眼卫生的说话练习，意在对学生进行说话训练的同时，进一步强调保持正确姿势，养成良好习惯对身心健康发展的重要作用。
（二）研读课程标准，明确本学期的教学目标1．学习习惯（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2. 汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
3．识字写字（1）准确认读441个生字。
（2）掌握本册课本安排的70个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4．口语交际（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师提问和同学的回答。
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
5．阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
（3）朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
（4）正确地复述课文，语句连贯。
（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（三）注重方法，精讲精练。
1．要十分重视学生的用眼卫生和身心健康发展。
要认真教好《培养良好的学习习惯(2)》。
在教学过程中，应继续坚持指导学生保持正确的写字姿势，务必使学生做到人人注意用眼卫生，个个读写姿势正确。
要常抓不懈，不要虎头蛇尾。
要把写字姿势是否正确列入学习成绩评价的内容。
要继续坚持讲求写字的质量，不单纯追求数量。
应该要求学生按照笔画，笔顺、间架结构的规范标准把字写好，做到笔笔到位，字字工整。
2．要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
在教学时，应以读为主，保证学生有充分的时间读书，一定要指导学生先把课文读正确，读连贯，然后再作必要的讲解。
讲解要突出重点、难点，准确精当。
我们的目标是让学生认真的读课文的语言，认真地记课文的语言，以此来规范儿童的语言，扩大他们的语言积累。
因此，一定要切实加强朗读和背诵的语文实践，杜绝繁琐的内容分析和空洞的说教。
3．要妥善安排教学时间。
现在我们既要减轻学生过重的课业负担，又要保证教学质量，这就必须转变教学思想，改进教学方法，提高课堂教学效率，妥善安排教学时间，扎扎实实地上好每一课。
总之，这学期的教学一定要努力做到精讲精练，不断提高学生的语文素养，力争让每一个学生在缘由基础上都有所进步。
2009年2月。