左手右手串词
左手右手
支教活动音乐教案一、教学内容学唱歌曲《左手右手》二、教材分析这首儿歌巧妙的运用了活泼、优美、歌词生动风趣，歌曲运用了比喻的手法，把左手比作方向，右手比作希望，让孩子们在遇到困难时，不要放弃，要坚持，勇敢的面对，解决困难。
三、教学目标1、学生能够用明亮饱满、有感情的声音演唱歌曲《左手右手》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
2、通过听、唱、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
3、能主动积极地参与音乐活动，动作合拍，身体协调。
四、教学重点学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《左手右手》，并与肢体语言配合。
五、教学难点学生能跟着音乐做简单的律动。
六、教学过程:（一）、组织教学，唱师生问好歌。
(二) 、情境导入：小朋友们都看过喜羊羊与灰太狼吧，喜欢里面的音乐吗?(三)、欣赏歌曲《左手右手》，带着问题聆听音乐。
师：小朋友们听了这首歌曲的情绪是什么样的？生：欢快的老师采用提问的方式让学生掌握歌词。
师：左手代表着什么？右手代表着什么？生：左手代表着方向，右手代表着希望。
(四)、学唱歌曲《左手右手》学习歌曲简单的律动。
1、播放音乐，学生先聆听音乐，感受音乐的节奏与情感.2、师强调唱歌的表情与声音，学生跟着音乐一起小声的模唱。
（两次）3、熟悉了音乐后，在播放音乐的同时老师师范做简单的律动，让学生模仿。
（两次）4、熟悉了动作后，学生分为两组，一组表演唱，一组表演动作。
（为了帮组学生们熟悉歌词与动作）5、师生一起完整的进行表演。
七、小结今天，这节课小朋友们的表现很不错。
我们不仅区分了左手与右手，还知道了面对困难与挫折的时候要勇敢，老师希望小朋友们健康快乐的成长。
下课的时候，让我们一起再次感受一下快乐的歌曲吧，播放音乐《左手右手》。
吉他弹唱串词
吉他弹唱串词（文章一）：节目串词情景舞蹈《爷爷奶奶和我们》父爱如山、母爱似水，亲爱的爷爷奶奶给了我们一个美好的童年，包容我的无知，忍受我的无理取闹，祝愿你们身体健康，长命百岁！舞蹈《爷爷奶奶和我们》拉开了我们今天演出的序幕，请欣赏。
歌伴舞《左手右手》左手代表着方向，它不会向困难低头；右手代表着希望，它不会向挫折发愁，当你的手拉着我的手团结的力量彼此感受。
有方向，有希望，我们牵着手一起成长，去放飞理想，放声歌唱。
下面，请欣赏歌伴舞《左手右手》。
舞蹈《小辫甩三甩》辫子是女孩子的象征，拥有长长的辫是多麽引人羡慕，首先让我们欣赏由一年级三班带来的美丽的舞蹈《小辫甩三甩》舞蹈《上学堂》诵读《三字经》“人之初，性本善，性相近，习相远……”学堂里，一群淘气的学生在跟随老先生学习《三字经》，他们会发生什么故事呢？请欣赏一年级（4）班和二年级（1）班共同带来的节目：舞蹈《上学堂》、诵读《三字经》。
亲子时装走秀接下来上场的是一年级（4）班的小朋友和他们的爸爸妈妈们，他们身着和爸爸妈妈一起动手、自行设计的“亲子时装”，伴着动感的音乐，踏着时尚的节拍，让快乐的步伐动起来，让热烈的掌声响起来！这些小不点比专业模特表现得更加自xx光、活泼大方。
三句半《我的校园》三句半以明快的节奏，带给人快乐、轻松的旋律，还有一种逗趣的氛围。
请欣赏三（1）班表演的三句半《我的校园》。
双簧《傻小子念书》知识改变命运，教育成就未来，傻小子念书又是怎样的情景呢？请欣赏由三年级（2）班带来的双簧表演《傻小子念书》。
吉他弹唱《真的爱你》当年Beyond用一首《真的爱你》送给他的母亲，表达了对母亲无尽的感恩。
如今再让我们响起那动人的旋律，再一次对我们的父母说声《真的爱你》，有请四年级配乐诗朗诵《我骄傲，我是中国人》作为中国人，我们都无比骄傲，我们有悠久的历史，有灿烂的文化。
这份骄傲和自豪已经深深植根于每个中国人的心中，接下来我们将欣赏到铮铮铁骨，浩然正气的配乐诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。
音乐《左手右手》教案
《左手右手》
教学内容：学唱歌曲《左手右手》
教学准备：课件
教学目标：
1、学唱歌曲《左手右手》
2、让学生感受歌曲的意景。
教学重点：
通过演唱歌曲体会音乐的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点：
1、第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2、乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3、最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教学过程：
一、组织教学
二、听学唱歌曲《左手右手》
1、发声练习
2、听录音，感受音乐的情绪
3、学生学唱歌曲
（1）跟随老师学唱
（2）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方
（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。
）三、小结
这节课我们通过演唱歌曲《左手右手》体会了团结的含义，感受音乐欢快活泼的情绪。
有机会的话，希望同学们能和自己的好朋友一起唱这首歌。
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串词
《左手右手》
“左手代表着方向，右手代表着希望”这句话熟悉的歌词你还记得吗？下面让我们一起欣赏二年级一班的女生自编舞蹈《左手右手》。
《丑小鸭》
丑小鸭虽然很孤独，很受伤，但是心中一直对美充满了向往，最终变成了一只美丽洁白的天鹅，飞向了蔚蓝的天空，请欣赏新版话剧《丑小鸭》。
《大笑江湖》
小沈阳演的《大笑江湖》看过吗？让我们跟着二年级一班谭启泽、相清译、孙子尧的歌声再回顾一下电影里面的搞笑镜头吧。
《荷塘月色》
让我们一起欣赏二年级一班张嘉正、王月梓带来的《荷塘月色》。
左手右手
左手右手演唱：杨沛宜当困难来临的时候请你举起你的左手左手代表着方向他不会向困难低头当遇到挫折的时候请你举起你的右手右手代表着希望他不会为挫折发愁当左手攀向右手我们的步伐就有节奏当右手攀向左手我们的力量就有源头当你的手拉着我的手团结的力量彼此感受有方向有决心有节奏一起牵着手向前走当困难来临的时候请你举起你的左手左手代表着方向他不会向困难低头当遇到挫折的时候请你举起你的右手右手代表着希望他不会为挫折发愁当左手攀向右手我们的步伐就有节奏当右手攀向左手我们的力量就有源头当你的手拉着我的手团结的力量彼此感受有方向有决心有节奏一起牵着手向前走当你的手拉着我的手团结的力量彼此感受有方向有决心有节奏一起牵着手向前走如何把握教学目标，组织有效教学六团小学：刘丽华课堂是教学的主要场所，是师生进行交流的园地。
而课堂组织是课堂上师生之间通过互动的规定性得以体现的状态和规则。
构建一种和谐的、有利于提高课堂教学效果的课堂秩序，会直接影响课堂教学的效果。
那该如何有效组织课堂教学呢？一、培养学生良好课堂习惯，有效组织课堂教学1、思想教育先行，引导孩子形成良好的听课习惯，对学生自觉性培养2、制定有针对性的规则来规范学生的课堂行为采取记名制，这样他们会因老师重视自己反而表现的好一些。
3、小组之间进行评比，评“优秀同桌”小组之间进行评比，评“优秀同桌”目的是在课堂上起到学生之间都起到互相监督的作用，带动全班学生养成良好课堂习惯，形成良好的班风，营造班级积极良好的学习气氛。
二、运用组织艺术，创造丰富有趣的课堂1、采取合适的教学手段，如情景教学法2、精心设计教学语言，调动学生乐学情绪比如在课堂可采取风趣幽默的语言，创造丰富有趣的课堂来调动学生乐学情绪。
3、发挥非语言行为在教学中的作用。
如身势、情感、等来表达方法：目光注视法、表情感染法、趣味激励法、停顿吸引法所以说课堂组织教学是一门艺术，需要我们老师多动脑筋去思考，多和其他老师交流学习，寻找出一套切合实际的方法。
初二诗歌：左手右手
左手右手
本文是初中关于初二诗歌的左手右手，欢迎阅读。
当困难来临的时候
请你举起你的左手
左手代表着方向
他不会向困难低头
当遇到挫折的时候
请你举起你的右手
右手代表着希望
他不会为挫折发愁
当左手攀向右手
我们的步伐就有节奏
当右手攀向左手
我们的力量就有源头
当你的手拉着我的手
团结的力量彼此感受
有方向有决心有节奏
一起牵着手向前走
当困难来临的时候请你举起你的左手左手代表着方向
他不会向困难低头
当遇到挫折的时候请你举起你的右手右手代表着希望
他不会为挫折发愁
当左手攀向右手
我们的步伐就有节奏当右手攀向左手
我们的力量就有源头
当你的手拉着我的手团结的力量彼此感受有方向有决心有节奏一起牵着手向前走
当你的手拉着我的手团结的力量彼此感受
有方向有决心有节奏一起牵着手向前走。
大班毕业典礼《左手右手》串词文案
大班毕业典礼《左手右手》串词文案篇一舞蹈《左手右手》串词：
左手代表着方向，它不会向困难低头；右手代表着希望，它不会向挫折发愁，当你的手拉着我的手团结的力量彼此感受。
有方向，有希望，我们牵着手一起成长，去放飞理想，放声歌唱。
下面，请欣赏大班小朋友带来的舞蹈《左手右手》。
篇二《左手右手》串词：
你的左手牵起我的右手，千百万人，千百万双手就构成了世界上最坚固的城墙。
让我们牵着手一起成长，去放飞理想，请欣赏大班小朋友为我们带来的舞蹈《左手右手》。
篇三《左手右手》舞蹈串词：
四年前，当你们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，老师们轻轻接过你们的小手。
四年前，你们只能唱一些简单的歌曲四年后的，今天，你们长大了，就要离开幼儿园，成为一名小学生了。
今天是你们毕业的日子，希望以后你们可以手牵着手一起成长，去放飞理想，放声歌唱。
下面，请欣赏大班小朋友带来的舞蹈《左手右手》。
中班左手右手教案
篇一：音乐《左手右手》教案《左手右手》教学内容：学唱歌曲《左手右手》教学准备：课件教学目标：1、学唱歌曲《左手右手》2、让学生感受歌曲的意景。
教学重点：通过演唱歌曲体会音乐的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点：1、第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2、乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3、最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教学过程：一、组织教学二、听学唱歌曲《左手右手》1、发声练习2、听录音，感受音乐的情绪3、学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱（2）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。
）三、小结这节课我们通过演唱歌曲《左手右手》体会了团结的含义，感受音乐欢快活泼的情绪。
有机会的话，希望同学们能和自己的好朋友一起唱这首歌。
篇二：幼儿中班认识左右教案《认识左右》教案11级初教数学：张君莉设计意图：认识左右是中班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。
其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。
《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。
”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。
以自身为中心正确的判断左右，发展幼儿的空间知觉能力。
活动目标：1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；3、以客体为中心来正确区分左右；活动准备：1、24份黏贴的图片；2、红圆点20张（上课之前反面双面胶先撕开）；3、六张大图片，左右字样。
活动过程：一、区分左右手导语：小朋友们，老师今天也非常高兴能给大家来上课，我听说我们中班的小朋友都非常聪明、能干，今天我要来考考你们。
看看你会不会被我的问题难住。
1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
能算会写还会画，天天干活不说话。
（手）2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿交流。
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左手右手串词
左手右手串词（一）
艾莉：亲爱的观众朋友们大家晚上好！
迟永志：欢迎来到我们综艺节目《左右右手》的现场。
艾莉：我们的口号是人生路口该往哪儿走，前进后退。
迟永志、艾莉（合）：左右右手。
迟永志：你看在咱们生活当中经常要面临选择，大到选什么样的房子，什么样的车子，小到吃什么用什么随时随地都要做出选择。
艾莉：可是很多朋友在面临选择的时候往往不知道应该怎么去办。
迟永志：没错，你看我们现在请来这位潘先生，他就是这样的人。
艾莉：来掌声有请潘先生。
左手右手串词（二）
Ａ：在困难来临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，他不会向困难低头。
Ｂ：当遇到挫折的时候，请你举起你的右手，右手代表着希望，他不会为挫折发愁。
Ｃ：当左手拍向右手，我们的步伐就有节奏，当右手拍向左手，我们的力量就有源头。
Ｄ：当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走！
左手右手串词（三）
合：路，在脚下，爱，在心中，《红十字在心中》主习题队会现在开始。
叶：左手代表着方向，他不会向困难低头。
丁：右手代表着希望，他不会为挫折发愁。
合：请听我班同学为我们带来的小合唱《左手右手》。
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