现代秘书实务课程学习内容
秘书实务教学大纲

秘书实务教学大纲第一章课程简介本章对秘书实务教学的目的、意义和内容进行简要介绍,并列举学习本课程的前提知识。
第二章秘书职能与角色理解本章主要讲解秘书的职能和角色定位,包括但不限于以下几个方面:1. 秘书职能概述2. 秘书的角色与职责3. 秘书的沟通与协调能力第三章机构行政管理本章重点讲述秘书在机构行政管理方面的工作内容和技巧,包括但不限于以下几个方面:1. 文件管理与归档2. 会议组织与协调3. 会务安排与会务礼仪4. 办公室日常事务处理第四章人际交往与表达能力本章主要讲解秘书在人际交往和表达方面需要具备的能力和技巧,包括但不限于以下几个方面:1. 商务礼仪与形象管理2. 良好的口头和书面表达能力3. 非语言交流与沟通技巧第五章信息管理与办公技术本章重点讲述秘书在信息管理和办公技术方面的应用,包括但不限于以下几个方面:1. 信息整理与筛选能力2. 办公软件与信息系统的应用3. 电子邮件和日程管理第六章保密与安全管理本章主要介绍秘书在保密和安全管理方面应该注意的事项和技巧,包括但不限于以下几个方面:1. 保密意识与保密管理2. 文档和信息的安全存储和传递3. 应对突发事件的应急处理能力第七章时间管理与工作效率提升本章主要教授秘书如何有效管理时间和提升工作效率的方法和技巧,包括但不限于以下几个方面:1. 目标设定与任务优先级划分2. 时间规划与日程安排3. 压力管理与工作生活平衡第八章职业发展与个人素养本章主要介绍秘书在职业发展和个人素养方面需要具备的状态和能力,包括但不限于以下几个方面:1. 职业规划与职业发展路径2. 学习与自我提升能力3. 职业道德与职业素养第九章实践案例分析本章将结合实际案例,让学生学以致用,加深对秘书实务的理解和应用。
结语本大纲旨在帮助学生全面了解秘书实务的知识和技能要求,并培养学生在实际工作中能够胜任秘书职责的能力。
秘书实务教学大纲

秘书实务教学大纲一、课程简介秘书实务课程旨在培养学生扎实的秘书技能和良好的职业素养,使他们能够胜任秘书岗位的工作。
通过本课程的学习,学生将了解秘书工作的基本要求、职责和技能,并通过实践操作以及案例分析,培养自己的沟通能力、组织能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 认识秘书职业的概念、特点和发展趋势;2. 熟悉秘书实务的基本要求和职责;3. 掌握秘书工作中的沟通技巧和组织能力;4. 理解秘书与上级、同事和客户的处理方式;5. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学内容1. 秘书职业概述a. 秘书职业的定义与职责b. 秘书职业的发展历程和趋势分析c. 秘书职业的职业素养要求和能力要求2. 秘书实务基础知识a. 办公室行政管理b. 文件管理与档案管理c. 会议组织与会务管理d. 商务礼仪与商务信函写作e. 信息处理与资源管理3. 秘书的沟通与协调能力a. 有效沟通的基本原则b. 口头和书面沟通技巧c. 良好的人际关系与团队合作能力d. 冲突管理和矛盾处理4. 秘书的组织与安排能力a. 办公室行政工作的组织与安排b. 接待访客与来电处理技巧c. 商务出行与行程安排d. 会议安排和会议记录与整理5. 秘书的解决问题能力a. 分析问题与解决问题的方法b. 紧急情况和突发事件的处理c. 应急预案的制定和执行d. 日常工作中的问题和解决策略四、教学方法1. 课堂讲授:介绍秘书实务的基本知识和理论,梳理知识框架。
2. 实践操作:通过模拟实际工作场景,让学生实际操作、练习和应用所学知识和技能。
3. 案例分析:通过实际案例的分析,引发学生思考和解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂表现:学生的课堂参与和表现情况。
2. 作业评价:作业的完成情况和质量。
3. 实际操作评价:学生在实践操作中的能力表现。
4. 考试成绩:期末考试对学生全面知识和技能掌握情况的评价。
六、教材《秘书实务教材》,主编:XXX,出版社:XXX,年份:XXX。
秘书实务课程学习计划

秘书实务课程学习计划导言在现代社会,秘书作为一种重要的管理职业,承担着组织、协调、传达信息等工作。
秘书实务作为一门专业课程,对于培养学生的综合素质和职业技能具有重要意义。
本学习计划将从专业知识、实践技能和职业素养三个方面来进行规划和安排,以便学生能够全面、系统地掌握秘书实务相关的知识和技能,为将来的职业发展打下坚实的基础。
一、课程背景秘书实务是一门综合性的职业课程,其内容涵盖了很多方面的知识和技能,包括文件管理、会议组织、信息传递、办公自动化等。
这些内容对于培养优秀的秘书人才具有非常重要的意义。
通过学习这门课程,学生可以更好地理解企业管理的基本原理,熟悉办公自动化设备的使用,提高文件处理和信息传递的效率等。
二、学习目标1.了解秘书实务相关的基本知识和理论,掌握文件管理、会议组织、信息传递等方面的基本技能;2.熟练掌握办公自动化设备的使用方法,包括Word、Excel、PowerPoint等软件;3.具备较强的组织协调能力,能够独立完成日常工作任务;4.具备一定的职业道德和素养,能够胜任秘书工作,并为将来的职业发展打下基础。
三、教学内容1.文件管理(1)文件的分类和归档(2)文件的保管和检索(3)文件的处理和传递2.会议组织(1)会议的筹备和组织(2)会议的记录和总结(3)会议纪要的撰写和归档3.信息传递(1)信息来源及收集(2)信息处理及传达(3)信息反馈及处理4.办公自动化(1)Word的基本操作(2)Excel的基本操作(3)PowerPoint的基本操作5.职业素养(1)职业操守和道德规范(2)职业形象和自我管理(3)职业规划和发展四、教学方式1.理论讲授通过老师的讲解,学生可以了解到秘书实务相关的基本知识和理论,并掌握相关的技能。
2.案例分析通过分析实际秘书工作中的案例,学生可以更好地理解和掌握秘书实务相关的知识和技能。
3.实践操作通过实际操作办公自动化软件以及文件管理、会议组织等工作,学生可以熟练掌握相关的技能。
秘书基础与实务培训

秘书基础与实务培训秘书基础与实务培训第一章:秘书基础知识1.1 秘书职责与要求秘书是组织中重要的职位,负责协助管理层完成日常工作,包括文件管理、会议安排、行程安排、信息传递等。
秘书需要具备良好的组织能力、沟通能力、分析能力和解决问题的能力。
1.2 秘书的工作技能- 文件管理:包括文件的收集、整理、分类和存档,确保文件的准确性和可访问性。
- 会议安排:负责会议的筹备工作,包括会议日程的安排、会议材料的准备、会议场地的预订等。
- 行程安排:负责管理上级的出差行程,包括航班和酒店的预订,接机和送机等。
- 信息传递:负责向各部门传递上级的指示和决策,及时将重要信息传达给相关人员。
- 沟通协调:在组织内部起到桥梁和纽带的作用,与各部门和员工保持紧密联系,促进信息的流动和共享。
第二章:秘书实务技能2.1 会议组织与管理- 会议前准备:确定会议目标和议程,邀请参会人员,准备会议材料。
- 会议主持:确保会议按照议程进行,控制会议时间,引导讨论和决策,记录会议纪要。
- 会议后总结:整理会议纪要,向与会人员发送会议纪要和行动计划。
2.2 文件处理与管理- 文件收集整理:负责收集与工作相关的文件,按照分类整理,确保文件的准确性和完整性。
- 文件存档:根据文件的重要程度和保密性,制定合适的存档方式和保管措施。
- 文件传递和共享:确保文件的及时传递给需要的人员,并建立适当的文件共享机制。
2.3 时间管理与行程安排- 时间管理:合理安排工作时间,根据工作重要性和紧急性确定优先级,避免时间浪费。
- 行程安排:有效管理上级的行程,包括出差和会议安排,确保行程的顺利和高效。
2.4 信息传递与沟通协调- 信息传递:及时将上级的指示和决策传达给相关人员,确保信息的准确性和完整性。
- 沟通协调:与各部门和员工保持紧密联系,促进信息的流动和共享,解决日常工作中的问题。
第三章:秘书实战培训3.1 案例分析根据实际案例,模拟秘书工作中的问题和挑战,培养学员解决问题和分析能力。
秘书实务教学大纲

秘书实务教学大纲秘书实务教学大纲一、说明1.课程的性质和内容通过学习《秘书实务》这门课程,达到使学生能够熟悉秘书日常各项工作内容,掌握秘书工作的一般规律,培养学生形成秘书工作的综合能力和训练学生掌握秘书工作的操作技能,形成秘书的职业素质。
根据现代社会对文秘人才的素质和技能要求,培养秘书在单位里如何帮助上司处理各种办公室行政管理事务和外联实务,负责内外沟通协调,收发文件,独立进行办公室各项事务的管理,操办各种会议和活动,协助上司收集、传递、处理信息,并提供信息辅助上司决策等能力和技能,为未来从事秘书工作打下坚实的基础。
2.课程的任务和要求基本要求:1、让学生掌握秘书工作的性质、任务和特点;2、让学生掌握秘书工作者必须具备的条件;3、让学生掌握秘书工作的一般方法,并加深对秘书工作的了解和秘书职业的认识;4、培养学生从事秘书工作的职业意识和职业技能。
总体要求:1、通过本课程的学习,使学生能够掌握秘书工作的基本理论和基础知识;2、通过对本课程的学习,使学生能够掌握秘书工作的一般方法,加深对秘书工作的了解和秘书职业的认识;培养学生从事秘书工作的职业意识和职业技能。
3.教学中应注意的问题(1)考虑到中职学生的知识基础和年龄特点,教学中应特别注意由感性认识到理性认识,从简单刭复杂。
(2)本课程在教学以面授为主并辅以其他教学模式如情景教学、启发教学、案例教学、模拟教学、讨论教学、实操教学等,尽量设计多种互动环节,适当运用多媒体,结合学生知识特点水平和全国四级秘书考试来进行教学。
(3)考虑到现有的秘书教材的最大缺点是内容交叉重复:如《秘书实务》中有《应用文写作》的知识,又有《文书档案》和《商务礼仪》的知识,因此在教学中可以适当人为调整详略,并明确每一章节的教学目标和重难点,让学生注意复习并及时掌握新的秘书学知识。
(4)本课程的教学内容应与实际案例、全国四级秘书考试试题相结合,通过独立思考理解案例来让学生掌握秘书工作的一般方法,加深对秘书工作的了解和秘书职业的认识;培养学生从事秘书工作的职业意识和职业技能。
秘书实务基本学习资料

秘书实务基本学习资料秘书实务是现代企事业单位中不可缺少的一项工作,秘书实务的基本学习资料包括了秘书职责、秘书技能以及秘书素质等方面的内容。
接下来,我将为大家详细介绍秘书实务基本学习资料。
一、秘书职责作为一名秘书,他/她的主要职责包括了以下几个方面:1. 日常办公事务的处理:包括文件的管理、资料的整理、会议的安排、来访客人的接待等。
2. 时间安排和日程管理:秘书需要协助上级安排日常工作的时间和优先级,并提醒上级履行各项工作。
3. 文件起草和处理:秘书需要负责起草各类文件,如信函、备忘录、报告等,并进行审校、打印、分发等工作。
4. 会议组织和协调:秘书需要为会议安排场地、邀请参会人员、准备会议资料和记录会议纪要等工作。
5. 出差和活动安排:秘书需要协助上级安排出差和参加各类活动的行程、交通和住宿等安排。
6. 客户关系管理:秘书需要与内外客户保持良好的沟通,解决客户问题并提供满意的服务。
二、秘书技能为了胜任秘书这个职位,秘书需要具备一定的技能,包括但不限于以下几个方面:1. 书写和文件处理能力:秘书需要具备快速、准确地书写和处理书面文件的能力,包括字体清晰、排版整齐等。
2. 协调和组织能力:秘书需要协调上级和其他部门的工作,组织各类会议和活动,并有效地安排时间和资源。
3. 沟通和协作能力:秘书需要具备良好的沟通和协作能力,与不同层级的人员进行有效的沟通和协调。
4. 信息管理能力:秘书需要掌握信息管理技巧,包括文件归档、电子邮件管理、日程安排管理等技巧。
5. 技术应用能力:秘书需要熟练掌握办公软件和办公设备的使用,如Word、Excel、PowerPoint等。
6. 语言和外语能力:秘书需要具备良好的汉语表达能力,同时熟练掌握一门外语,以应对跨国企业的沟通需求。
三、秘书素质除了职责和技能外,秘书还需要具备一些素质,以提升工作的效果和价值,包括但不限于以下几个方面:1. 保密意识和责任心:作为一名秘书,秘书需要具备严守机密、保护公司利益的意识和责任心。
秘书实务课程学习指南 【精编】

《秘书实务》课程学习指南一、课程学习目标《秘书实务》是秘书专业的主干课程,其理论学习内容与实践学习环节均应围绕秘书的素养和秘书工作的基本要求来进行。
该课程学习,应以提高秘书职业能力为中心,强化秘书技能训练为基本特色。
1、学习知识结构目标通过该课程的理论与实践环节的学习,应达到以下目标:(1)掌握秘书学及相关学科的基本知识、现状和发展趋势;(2)了解现代秘书的基本素养,培养健康良好的工作习惯和心态;(3)认知秘书的办文、办会、办事的基本程序和相关知识;2、专业能力目标(1)提高社交与沟通、协调能力;(2)具有较强的语言表达、应用写作(以公文为主)能力;(3)强化秘书事务工作综合处理能力(办事、办会、活动策划等)。
(4)掌握先进的秘书办公设备基本操作技能。
3、专业素质目标(1)培养学生的学习能力、工作能力、创新思维能力。
(2)培养学生严谨、敬业的职业态度。
(3)培养学生可持续发展的综合素养。
二、课程学习总体要求1、学习途径改革要求(1)引进国家秘书职业资格考试系统,建设专业实训室,学生进行模拟仿真训练。
(2)采用多媒体学习方法提高学习效果。
(3)采取“走出去,引进来”的方式,组织学生到学院办公室,校外公司、企业、档案馆、各种会展现场参观、见习、实习,邀请具备丰富经验的党政办公厅室负责人校做报告等。
(4)组织毕业前到实习基地实习,为从事实际业务工作打好基础。
2、课堂学习要求(1)学习内容上强调专业能力的培养,突出重点、难点,结合实际,符合行业新要求。
(2)学习方法上,结合实际,大量利用案例分析提高的理解、分析能力和学习兴趣。
(3)注重培养独立判断、分析、解决问题的能力。
3、实践技能的要求(1)能够撰写常用文书和处理文书。
(2)能够进行接待、电话业务、办公环境管理等日常事务性工作。
(3)能够策划组织会议、宴请、开放式参观活动等商务活动。
三、课程学习要点第一章绪论——秘书职业认识【学习目标】树立职业意识,掌握职业发展动态【学习要点】第一节概述一、秘书实务课程定位、内容体系二课程性质、任务、学习方法第二节秘书及秘书职业一、秘书的来由与定义二、秘书的种类三、秘书角色与职业第三节案例分析、讨论及角色意识训练第二章秘书机构与职能环境【学习目标】通过学习要求了解秘书机构的地位与设置原则,掌握秘书机构的基本任务。
秘书实务课程教学大纲

秘书实务课程教学大纲1学时(理论教学+实践教学):54(18+36)2先修课程:秘书学概论3使用专业:中职文秘(中英文)4教育目标:秘书实务课程以现代信息社会为背景,针对广东较发达的区域经济和社会主义市场经济对秘书人才的需要来编制教学大纲。
目标是研究秘书工作的一般规律、性质特点、工作经验和操作方法,使受教育者学习和掌握从事秘书工作必需的基本理论知识和基本技能,提高职业道德水准,增强从事文秘工作的事业心和责任感。
5教学基本要求:课程基本内容主要包括三部分:(1)办公室事务管理:包括办公室环境管理、值班工作、电话事务、印信名片管理、会见约见、邮电事务,办公资源管理、网络办公等。
(2)秘书业务工作:主要包括会务、信息、保密等工作,还有公务旅行管理、信访、调研工作等。
(3)文案处理和秘书管理:包括文稿撰写和编辑、排印与校对、审核与签发、登记与分发等。
还有秘书自身的管理,职业资格鉴定、秘书绩效管理、秘书团队管理、秘书的招聘与任用等。
各单元内容和教学要求:本课程包括14个单元,根据文秘专业教学计划的课程设计,本课程中有些内容已开设了专门课程,故本课程在教学中有所删略,讲授内容包括1~14单元。
概述如下:5.1现代秘书实务概述学习目的和要求:了解现代秘书实务的概念、内容和特点,理解学习秘书实务的意义与学习方法,增强学好本课程的信心。
讲授内容及重点:①秘书实务的特点;②学习秘书实务的意义;③基本学习方法。
重点在讲透秘书实务的四个特点,并使学生领会这些特点在秘书工作中的具体表现。
④英语授课说明秘书工作情景集人文环境。
练习项目:要求学生用口头表达方式说明自己是如何理解秘书实务的四个特点。
思考题:学习秘书实务的基本方法是什么?5.2办公室事务管理学习目的和要求:了解办公室事务工作的主要内容,掌握办公室主要事务操办的方式方法。
讲授内容及重点:①办公室环境管理;②电话事务;③接待工作;④值班工作;⑤邮件办理;⑥印信名片管理。
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现代秘书实务第一章秘书实务概述1、秘书实务的含义理解(职能四个方面的关系)含义:秘书工作的实际事务。
从秘书学科体系的角度来看,秘书实务是秘书学科的一门分支学科、从秘书工作的职能角度来看,秘书实务是指秘书工作中具体办理事务的职能。
秘书工作职能的四个方面:辅助决策、处理信息、协调关系、办理事务(办文、办会、办事过程)秘书工作职能的四个方面的关系:办理事务职能是秘书实务的具体内容。
秘书实务是秘书工作的一个组成部分,与辅助决策、处理信息、协调关系的职能相互联系和渗透,互为条件,构成秘书工作的整体。
秘书实务是实现秘书工作各项职能的充分必要条件。
2、秘书实务的内容(1)拟写文书(2)处理文书(3)组织会议(4)安排领导活动(5)接待工作(6)信访工作(7)督查工作(8)协助领导处理危机(9)其他办公室日常事务:保密工作、值班工作、完成领导交办事项、管理办公用品和用房、接打电话、收发传真、管理印章与介绍信3、秘书实务的作用理解(危机管理案例中)(1)推动管理信息环流领导管理过程是动态控制系统,由研究、决策、执行、监督、反馈五个子系统构成,各子系统由信息连接。
(2)实现秘书工作职能(3)提高领导管理效率4、秘书实务的性质(从属性)(1)从属性秘书实务应领导工作需要而发生,从属于领导工作,呈现被动性(2)服务性5、秘书实务的特点(潜隐性)综合性、繁复性、程序性、突击性、潜隐性(具有潜在隐蔽的特点,包括活动名义的假借性、活动过程的幕后性、劳动成果的利他性)、机要性6、秘书实务的原则理解(1)主动原则①随时掌握领导工作的目标、思路和发展脉络,在思想上与领导保持高度一致,不断增强做好秘书实务的自觉性,提高秘书实务的针对性②加强工作的预见性,掌握工作的主动权。
首先,对领导工作的需求(当前需求、可能性需求)进行预测;其次,对过去、将来突发危机早做准备。
③善于总结秘书实务的经验和规律,不断提出改进秘书事务的新方法,努力提高秘书实务的水平,以适应形势的发展变化和领导工作的新要求、新标准。
(2)计划原则(3)规范原则(法定性规范、约定性规范)(4)创新原则(5)协调原则(工作协调、关系协调)第二章文书写作1、公文包括哪些范畴P14公文是指法定组织在其公务活动中所形成的、具有法定效力和规范形式的、对外发出的公务文书。
2、文书构成要素(笔记)——符号要素、信息要素识别符号要素:文字符号、图形符号、格式符号信息要素:主题信息、辅助信息、附加信息3、行文关系相关文种P19(1)上行文:上行文即向具有隶属关系,或虽无隶属关系,但在特定的业务范围内受其职权管理的高级别机关的行文。
(2)平行文:平行文即平行机关和单位之间,或者既不隶属、又无职权上管理与被管理关系的、级别不相等的机关或单位之间,以及高级别机关与受对方职权管理的低级别机关的相互行文。
(3)下行文:下行文即向具有隶属关系,或虽无隶属关系,但在特殊的业务范围内受本机关职权管理的次级机关的行文。
(4)多向行文:多向行文即特定机关或单位根据工作需要,在自己的职权内同时向社会各个方面告知或要求遵照执行、办理的行文。
4、文书的结构(骨架、血肉、衣服)(1)主题(灵魂)(2)材料(血肉)(3)语言(衣服)(4)结构(骨架)5、常用的用词(笔记表格)P28(1)开头词:如为了、为使、根据、遵照、兹因、由于、鉴于、据查、近查等。
(2)称谓词:如我、本、你、贵、该等。
(3)引叙词:如收悉、电悉、获悉、欣悉、惊悉、痛悉、前接等。
(4)综合过渡词:如为此、因此、据此、有鉴于此、总之、综上所述、以上各条等。
(5)期请词:如请、拟请、提请、恳请、特请、切盼、希、望等。
(6)表态词:如同意、不得、照办、速办、迅即办理、准予、遵照执行、贯彻执行、参照执行、研究办理、供参考等。
(7)询问词:如当否、妥否、可否、是否可行、是否同意、意见如何等。
(8)程序词:如报批、报经、报送、报请、呈报、呈请、出具、非经....不可、核准、核定、核拨、审查、审定、审批、审议等。
(9)结尾词:此令、特令、现予发布实施、现于公布等。
6、拟标题P30(1)发文机关或会议名称+事由+文种(2)发文机关或会议名称+文种(3)事由(主题)+文种(4)适用范围+适用对象+文种(5)适用范围+适用时限+主题+文种(6)仅标明文种(7)复合式标题,由主题和副题组成7、主送机关P31(1)单称:用于向一个特定的机关行文。
使用单称要注意区域限制。
在本地区、本单位可称上级为“省政府”、“董事会”,但跨地区、跨单位行文时,必须写明本地区或单位(机构)的全称或规范化简称。
(2)并称:用于同时向两个以上的机关行文或称呼两个以上的对象。
主要的机关和对象应写在前面。
(3)统称:即将同一类型的机关名称或称呼对象的共同中心语抽出,前面加“各”。
无中心语的机关,可按其性质统称。
(4)转称:用于主送某一机关,同时要求转送另一机关的公文。
(5)递降称:用于多级下行文。
8、通知、请示、公告、函(PPT)(1)通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知后者执行的事项,及批转、转发公文。
通知的机构由标题、主送机关、正文、署名和成文日期五要素组成。
例:XX市人民政府办公厅关于进一步规范以市政府名义举办的会展活动的通知各区、县(市)人民政府、市直机关各单位:...................正文................................... ............................................................................................... ..............................................................................................XX市人民政府办公厅20XX年X月X日(2)请示请示用于向上级机关请求指示、批准。
请示的结构包括标题、主送机关、正文、署名和成文日期五种要素例:保安部关于更换危险品仓库灭火器的请示总经理:..............正文.................... ...........................................................特此请示/以上请示当否,请批复保安部20XX年X月X日(3)公告公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。
公告的结构由标题、正文、署名和成文日期四要素组成。
例:XX股份有限公司第X次董事会议公告正文XX股份有限公司董事会20XX年X月X日(4)函函使用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。
函的结构包括标题、主送机关、正文、署名和成文日期五要素。
例:XX大学关于XX公司技术人员进修的复函XX公司:正文特此函复XX大学20XX年X月X日第三章文书处理1、文书处理的先后顺序(拟办、传阅)P79图3-12、文书立卷的几个方法P102(1)按作者特征立卷:如《上海和平汽车有限公司2013年干部、员工培训工作计划、总结》(2)按问题特征立卷:如《嘉定市人民政府、嘉定市绿化工作委员会关于城镇绿化工作的意见、纲要、通知、报告》(3)按名称特征立卷:如《上海北海生物科技有限公司关于任免王震、徐海婴、张磊、徐华同志职务的通知》(4)按时间特征立卷:如《沪江大学、沪江市教委、沪江大学招生办公室关于2013年本科生招生的请示、批复、通知》(5)地区特征:如《中山区2013年学前教育、基础教育、文化基础设施、群众性教育活动现状调查报告》(6)按通讯者特征立卷:如《中国人民大学与江南大学关于王海、刘晗工作调动问题的来往文书》(7)按人物特征立卷:如《张志高人事档案》(8)按会议名称或类型立卷:如《XX公司第X次职工代表大会文件》第四章会议准备工作1、会议活动构成要素(笔记:主体、客体、时空环境、“三类九种”)(1)会议活动主体(会议筹办主体、会议议事主体、会议工作主体)(2)会议活动客体(会议主题、会议文书、会议结果)(3)会议时空环境(会议时间、会议地点、会场设施)“三类九种要素体系”相互联系、相互影响,形成息息相关的有机整体。
2、会议议题P119(1)议题的作用:体现会议目标、引导和制约会议的信息交流(2)相关术语:会议主题:一次会议中贯穿各项议题的主线。
中心议题:体现会议中心目标或主要目标的议题。
动议:在会议期间临时提出的议题。
所涉及的事项一般都较为紧急,常常是针对某项已经列入议程的议案而提出的修正性或者反对性议题。
3、会议时间P120(1)相关术语:会期:会议从正式开始到结束的时间跨度。
会期同会议的效率有密切关系,效率越高,则会期越短。
二是指周期性会议召开的固定时间。
会议周期:一是指同一性质和同一系列的两次会议之间的时间跨度。
休会:会议过程的中止或会议期间的休整。
复会:会议在休会之后的继续。
闭会:在正常情况下完成各项议程后结束会议。
大型会议的闭会可称为闭幕。
同一性质和系列的两次会议之间的正常间隔期称为“闭会期间”。
4、会议方式P121会议方式要素构成:一是沟通方式。
比如按信息沟通的反馈情况来分,可分为单向沟通、双向沟通和多项沟通。
二是发言形式,如口头发言、书面发言、自由发言和指定发言等,采用何种发言形式取决于会议性质和目标。
三是座位格局。
座位格局有专设主席台的上下相对式、不设主席台的围坐式、与会者分成若干组围坐的分散式等。
四是物质与技术手段。
指举办会议活动、传播会议信息所必须具备的场馆、仪器、设施、用品、动力、技术等。
5、按会议的方式划分哪些场合P124(1)现场会:即在事件发生现场召开并参观考察现场的会议。
(2)演示会:又称展览会。
这类会议与单纯性的展览不同之处在与会者在观摩操作演示之后,还要相互切磋交流或洽谈。
(3)电话会:利用电话连接各分会场而召开的会议。
(4)视频会:分为单项传播和双向传播。
单项传播即利用电视实况转播,组织各分会场的与会者收听收看,分会场无法参与主会场的活动;双向传播视频会议即通过视频系统将主会场和分会场连接起来,实现图像和声音双向传递和多向传递,又称电视电话会议。
(5)广播会:通过有线或无线广播召开的会议。
(6)计算机会:利用计算机和网络系统举行的多媒体会议。
(7)座谈会:以围坐交谈的方式召开的会议。
(8)茶话会:略备饮料、水果、茶点的会议。
(9)招待会:以宴请的方式招待客人、商谈工作或发表演说的会议,如欢迎宴会、早餐会等。
(10)普通会议:会场中专门设有主席台或讲台进行上下交流的会议。
6、会议的领导机构(筹备委员会)筹备会简称筹委会,规模较小的会议活动则称之为筹备工作领导小组,简称筹备组,其职责与筹备委员会大体相同。