科技特色学校申报材料
科技特色学校汇报
一、攀登制高点
——形成学校科技教育的愿景
3、抓落实，保证科技教育的场所
现有实验室10多个，科技室4个，标本室1个，定期开展活动课，在 空间和时间上予以了保证。图书室、阅览室正常开放，现有图书近6万 册、其中科普类图书近万册。坚持开展科技活动，形式丰富多样，每年 投入资金数万元，保证各项活动顺利进行。
二、探索新视点
——丰富学校科技活动的形式
7、组织“信息技术节”，培养学生信息素养
信息在你身边、信息成就未来。一幅幅漂亮的绘画、一张张精致的 报刊、一篇篇有趣的小论文，无不显示新世纪学生在电脑前的超凡学习 能力。信息技术节让学生学会电脑、熟练电脑，更提高了使用电脑操作 的能力。有30多名学生在省市级信息技术比赛中获奖。
——拓展学校科技教育的渠道
2、与德育活动相结合
学校的科技教育的许多内容都是通过德育的渠道加以落实。如上学期 学校开展“每人捐出一张废纸”、“垃圾统一收集”等，在活动中学生 增强了科学、环保、节约的意识，得到了体验，受到了感悟。
1、组织“科技周”活动，培养学生科学素养
一年一度的科技周活动内容包括一看、二说、三画、四做、五写，在 老师的精心组织下，同学们广泛参与，在一周的期间积极动手，制作了 许多富有创意的作品，充分展示了同学们的聪明才智。
二、探索新视点
——丰富学校科技活动的形式
2、组织“科技创新”大赛，培养学生创新能力
去年由省科技创新大赛科技作品终评和展示活动在南京举行，我校 送交的三件学生科技创新作品在常州市科技创新大赛活动中均获得一等 奖，经过严格筛选，入选了省终评和展示活动，学生的答辩得到了评委 的一致好评，获得省一、二等奖，是入选最多的学校之一。今年我校选 送的四件作品，均在常州市科技创新大赛中获奖，其中有三件获得常州 市一等奖。
打造科技示范学校-提高师生科学素养(创建科技示范校汇报材料)
打造科技示范学校提高师生科学素养——灵石三小学创建科技示范校汇报材料灵石三小学创办于1986年。
在多年的历史进程中，学校的规模不断扩大，知名度不断提升，2011年，学校搬进了新的校舍，目前，学校共有34个教学班，2000余名在校生，99名教职员工。
占地总面积9300多平方米，已成为一所具有鲜明特色和一定影响力的窗口学校。
科学的精髓在于创新，只有不断创新，不断探索才能使社会进步，使社会发展，多年来，我们就是本着这种认识，把科技教育当作学校的特色教育之一，以“求真、创新”的精神面貌，充分发掘学生的潜能，培养学生的创造力，学校通过改善办学环境、师生全员参与、积极开展各项科技教育活动，形成了一种人人“爱科学、学科学、用科学”的校园氛围。
下面就我校的科技教育情况向领导们做如下汇报：一、加强科技教育的领导与管理1、强化了领导。
我校朱宏俊校长亲自任科技教育领导组组长，总负责学校科技教育，任建灵副校长、张冬平副校长任副组长，全面协调科技教育运作，各相关处室也通力协作，保障科技教育有力开展。
大队辅导员赵鸿艳任科技教育总辅导员，另聘请灵石县科协专家任学校校外科技辅导员。
依托科学课、少年科学院、科技特色班使所有的任课教师都担任了校内科技教育辅导员，科技辅导员中，有的负责收集科技竞赛获奖作品、荣誉证书、科技宣传材料相关文件等资料；有的联系上下级，安排、组织师生参加科技竞赛、开展科技活动；电教室负责收集有科技声像制品。
图书馆负责收藏科技书籍、报刊、教学辅导资料等。
形成了一种全员参与的科技教育氛围。
2、做好科技教育规划。
为保证科技教育有力开展，学校在校园建设、课程设置、实验室、人员的配备、经费投入等方面都作了整体的规划。
首先，确定了科技教育工作目标、制定了科技教育管理制度、科技活动场所管理制度、科技教师工作职责、少年科学院章程、科技教育三年规划等。
其次，每年还多次开展科技创新专题研究，制定工作计划，总结成败得失，进行经验交流。
申报科技教育特色学校总结8篇
申报科技教育特色学校总结8篇篇1科技教育特色学校申报工作已经圆满结束，经过一年的努力，我们取得了丰硕的成果。
本文将对申报工作进行全面总结，以期为今后的科技教育工作提供有益的借鉴和启示。
一、背景与目标随着科技教育的日益重要，我校决定申报科技教育特色学校。
我们的目标是打造一所具有鲜明科技教育特色的学校，培养学生的创新意识和实践能力，为国家的科技事业培养后备人才。
二、主要做法与成效1. 完善科技教育课程体系我们根据学生的年龄特点和认知规律，完善了科技教育课程体系。
通过引入先进的科技教育理念和方法，我们设计了一系列富有创意和实用性的科技教育课程。
这些课程不仅涵盖了科学知识的学习，还注重培养学生的动手能力和创新思维。
2. 加强科技教育师资队伍建设我们通过多种途径加强科技教育师资队伍建设。
一方面，我们积极引进具有科技教育背景和经验的优秀教师；另一方面，我们通过培训和学习活动提升现有教师的科技教育水平。
目前，我们已经拥有一支高素质的科技教育师资队伍，为科技教育工作的开展提供了有力保障。
3. 丰富科技教育活动形式我们注重科技教育活动的多样性和趣味性，通过举办科技节、科技竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我们还组织学生参与各类科技实践活动，如机器人比赛、科技创新大赛等，让学生在实践中锻炼和提升自己的科技素养。
4. 强化科技教育评价与激励我们建立了科学完善的科技教育评价与激励机制。
通过设立科技教育奖学金、优秀科技作品评选等活动，我们充分激发了学生的创新热情和积极性。
同时，我们还将科技教育成果纳入学校的教育教学质量评估体系，确保科技教育工作得到有效落实。
三、存在的问题与改进措施在申报科技教育特色学校的过程中，我们也遇到了一些问题。
例如，部分学生对科技教育的认识不足，缺乏参与热情；部分教师仍采用传统的教学方法，难以满足科技教育的需求等。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施：1. 加强宣传和教育引导，提高学生的参与热情和积极性。
学校申报科技教育特色学校工作总结(多篇)
学校申报科技教育特色学校工作总结华师大张江实验中学地处浦东张江高科园区的中心，前身是一所拥有六十多年建校历史的张江中学（完全中学），xx年搬迁至新校址。
学校拥有着独到的地理位置优势，同时也见证了浦东改革开放、张江由富裕的农村快速转变为世界闻名的高新技术开发区的整个发展历程，最重要的是学校、老师和学生都从亲身经历中最深切的体验和感受到科学技术转化为生产力后所带来的巨大变化，从这个角度而言，张江实验中学得天独厚的地缘特色为学校申办“科技特色学校”奠定了最厚实的环境基础和有利的行动抓手。
伴随着地区的发展，学校的硬件条件也伴随着新校址的正式搬迁而一步到位，学校除拥有齐全的教学设施外，还专辟了两栋连体专用教室楼，拥有了较为规范的理化生等实验环境。
除拥有一流的办学设施外，学校还与张江镇联手建设了包括图书馆、科技体验中心和健康体测中心等完整设施在内的文广中心大楼，文体中心所设的项目全部面向地区学生和居民开放。
xx年年9月，新区决定由华师大实施托管，并由二附中派出管理团队。
陈胜庆校长率领的学校新班子，不仅拥有丰富的治学经验，也同时把二附中的科技教育特色成功的移植到了这里，在以往工作的基础上，学校在“传承大学文化、弘扬张江精神、实现科学发展”的办学目标指导下，经过短短一年的努力，在实施科技教育、投身科学实践、开展科技活动、参与科技竞赛等方面取得了全面的丰收。
陈胜庆校长和他的管理团队受华东师大的委托，来自于华东师大二附中。
他们的到来，也同时带来了二附中的传统科技特色和科学思想。
班子一致意识到，第1 页共35 页开展科技教育特色学校的创建工作是形成争创一流的科技教育的激励机制、进一步推动我区科技教育发展的重要工作。
学校应在全面实施素质教育的基础上，做好在青少年中普及科学技术的工作，同时，要把积极创建科技教育特色学校，形成学校科技教育特色品牌项目作为学校发展的重要抓手。
学校率领全体教师系统解读《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》及《中华人民共和国科学技术普及法》的有关精神，并根据中共上海市委宣传部、上海市科学技术委员会等单位联合印发的“上海市科普事业“十一五”规划”的文件精神，进一步加强科技教育特色学校的创建和管理，推进学校科技教育的发展。
学校科技特色教育经验材料
学校科技特色教育经验材料随着科技的飞速发展，教育也在与时俱进，逐渐将科技融入到教育中来。
在实践中，一些学校将科技作为特色教育的内容之一，通过科技手段来丰富学生的学习体验，提高学生的综合素质。
本文将介绍一些学校在科技特色教育领域中的经验材料，帮助教育者了解和掌握如何开展科技特色教育。
一、课程设置在开展科技特色教育中，课程设置是非常关键的。
学校需要根据学生的兴趣和特长，设置符合学生需求的科技特色课程。
例如，一些学校设置了VR虚拟现实、AI人工智能、游戏编程等与科技相关的课程，通过生动有趣的教学方式，让学生更好地掌握其中的知识。
同时，这些课程也有助于培养学生的创新思维和实践能力，提高综合素质。
二、科技实验室建设为了更好地开展科技特色教育，学校需要建设良好的科技实验室。
科技实验室能提供学生实践锻炼和创新机会，同时，也可以鼓励学生自主学习和探索。
学校可以在科技实验室中设置一些先进的科技设备，例如3D打印机、激光切割机、机器人等，给学生提供更多的实践机会和探索空间。
三、师资力量开展科技特色教育，师资力量也非常关键。
学校需要积极引进高素质的科技专业人才，建立一支具备较高科技素养和较强教学能力的科技教师团队。
随着教师观念的更新与教学技术的改进，学校可以通过多渠道培养和引进合适的教师，不断更新教学理念，提高教学水平，确保科技特色教育的实施效果。
四、科技竞赛科技竞赛是科技特色教育的重要组成部分，是激发学生科技创新潜能和提高综合素质的重要途径。
学校可以通过参加各种科技竞赛来丰富教育内容，例如数学竞赛、物理竞赛、编程竞赛和科技创新大赛等。
科技竞赛可以帮助学生积累科技经验，提高科技素养和创新能力。
五、行业学习行业学习是科技特色教育中的另一重要组成部分。
学校可以安排学生到科技型企业、高等院校、科研机构等科技场所参观和实践，了解前沿科技领域的新技术和发展趋势，同时可以与专业人士互动交流，增长科技知识。
六、多样化的教学形式教学形式多样化是科技特色教育中的重要环节。
中小学科学教育实验校 申 报 书范文
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科技教育特色示范学校申报报告
Xx City新高中是一所有着70多年历史的学校。
98年搬进一所现代化的新寄宿高中。
在建立实验示范高中的过程中，我们总结了学校长期的经验，提出了所有学生终身学习的目标 - 生活预备教育的实施，这是基于新的需求社区学生适应社会，应对生活的发展应该具有反映前瞻性思维的能力。
在这个运行学校的目的指导下，在实际工作中，我们非常注重学生的创造性学习和发展思维，通过他们的学习，生活和工作能力训练，指导他们建立正确的三视，具有完美的认知能力，开拓精神和创新意识，为他们的生命的可持续发展奠定了良好的基础。
为此，学校高度重视科技教育，开展科技教育，培养学生科学精神，探索科技活动与课堂教学，科学技术的有机结合，教育作为探索教育方式的载体之一。
在学校运作的过程中，我们深深感觉到，要创造良好的教育环境，学校在各方面都需要持之以恒，而技术教育更有利于培养学生的实践能力和创新精神。
我们学校在2000年被评为xx市科技学校，近年来在学校实施，我们把科技教育作为实验示范高中创造了重要的一部分，结合课程建设和我校学校现有科技项目，在完美，创新和努力，使科技教育作为一个整体学校在一个非常重要的运营商工作。
通过多年的实践和努力，我们的科技工作也取得了一些成绩，特别是创造了学校发明，这个领域的许多学生在国家和游戏的xx城市荣获了非常好的表现和om比赛也获得了第三届国际比赛，这些活动充分体现了学校科技工作的开展成果。
以下是关于以下内容的报告：一是注重领导，完善组织。
1，根据法律，健全管理在学校运作的实践中，新中，高中深深感觉到要建立全体学生的教学理念，培养学生成为符合现代社会要求的复杂人才，使综合素质充分协调发展。
和科技教育对于学生接受表格，大大动员学生的热情和参与交流互动和各种教学方法在发展学生真正挖掘潜力实现自我价值的识别。
因此，学校非常重视科技教育的发展，在组织管理过程中，进一步加强对科技工作的全面把握，完善管理体系，结合学校集团的实际情况建立科技教育指导中心，负责学生科技活动专项指导。
申报科技教育特色学校总结
申报科技教育特色学校总结科技教育特色学校是一所以科技教育为特色的学校。
通过科技教育，学校可以培养学生的科技创新能力，提高他们的科技素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
本文对申报科技教育特色学校进行总结，主要包括学校的办学理念、教学管理、师资队伍以及科技教育特色等方面。
一、学校的办学理念学校的办学理念是以科技教育为核心，以培养学生的创新能力和科技素养为目标，积极引导学生学习科技知识和技能，提高他们的实践能力和创新意识。
学校注重培养学生的科学精神和创造力，鼓励学生勇于探索和创新，并通过创新实践项目、科技竞赛等方式，激发学生对科技的兴趣和热爱。
二、教学管理学校具有科技教育特色的教学管理，主要包括以下几个方面：1. 教学内容的设计：学校注重将科技教育融入到各个学科中，通过跨学科的教学方式，增强学生对科技知识的理解和应用能力。
学校还注重培养学生的实践能力，通过各类实验和实践活动，让学生亲自动手实践，提高他们的科技创新能力。
2. 教学方法的改革：学校采用多元化的教学方法，如问题导向学习、合作学习、项目化学习等，激发学生的学习兴趣和创新潜能。
学校还注重培养学生的动手实践能力，积极引导学生参与科技创新活动，提高他们的实践能力和创新意识。
3. 教师的培训和评价：学校注重教师的专业发展和素质提升，通过组织各种形式的培训活动、教研活动等，提高教师的科技教育能力和教学水平。
学校还建立完善的教师评价制度，对教师进行定期评估和考核，确保教师的教学质量和教育效果。
三、师资队伍学校具有一支优秀的师资队伍，教师具有较高的学术水平和丰富的教学经验。
学校注重选拔和培养具有科技教育专长的优秀教师，通过各类培训和教师交流活动，提高教师的科技教育能力和教学水平。
学校还注重激发教师的创新潜能，鼓励教师参与科研和教育教学改革，提高他们的教育创新能力。
申报科技教育特色学校需要注重科技教育的特色和创新，通过优化教学管理和师资队伍建设，打造一支专业化、高水平的师资队伍，为学生提供优质的科技教育服务。
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科技特色学校申报材料
想要申报科技特色学校，那么相关的材料应该怎么写好呢，以下是本人搜集并整理的申报材料有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助!
科技特色学校申报材料20xx 年度是省锡中匡村实验学校科技教育第一个三年规划的第二年，也是运作实施重要的一年，一年以来，学校加强了设施建设和队伍建设，完善各类机制以及相关的成果展示。
在校园里设置了科普宣传的专用橱窗，建立了科技活动中心，设有“电子百拼室”、“航模活动室”、“电子制作室”、“机器人工作室”、“微菜园”以及“成果展示室”等等。
在校本课程建设中，学校以这些基础设施为依托，开设了相关的课程，努力提升学生的科学素养与科技能力，尽力打造学校的科技特色课程。
学校举办各种科技活动，参加省市级各类竞赛。
5月份，开展一年一度大型的“科普宣传周及校园科技节”活动，科技讲座、各种比赛、科技小论文、科技绘画、科技观摩等等让全校师生着实享受了一顿科技的盛宴。
10月份，学校参加了“国际科学与和平周全国中小学生(江苏地区)金钥匙科技竞赛”，成绩优异。
11月份学校承办了“江苏省青少年电子技师认定活动(无锡分赛区)”的相关竞赛，参加的三个项目中，获得一个团体一等奖、一个团体二等奖的优异成绩。
12月份，学校又组织参加了“无锡市第三十二届航模比赛”，
获得一个团体一等奖、一个团体三等奖。
在20xx 年度江苏省科协的团体会员单位综合考评中，学校获“四星级”。
学校在科技教育工作中通过学科教学的渗透、校本课程建设、活动体验以及竞赛提升等各种方式，全面打造学校的科技教育特色，让广大师生形成崇尚科学的理念，激发热爱科学的情感，培养学习科学的习惯，并拥有一定的践行科学的能力。
目前，学校的科技教育工作正处于攻坚阶段，需要更多的努力和更大的坚持，相信只要有目标、有规划，只要踏实稳妥，求真务实，最后一定会成功实现既定的目标，向更高层次迈进。
科技特色学校申报材料太原四十九中前身为山西纺织印染厂子弟中学(原山纺中学)，学校成立于一九五八年，于一九九六年十月由太原市教育局接收，由大型国企所办中学变身成为太原市第四十九中学校。
数十载的春华秋实，太原四十九中在创办人民满意的教育的征程中铿锵如鼓、砥砺前行，“一所学校的自我发展在进入到一定阶段之后，就自然由追求标准质量化的提高转入追求充分体现学校个性特色的发展轨道，从而使对办学质量的认识由外在指标的评价转变为内在文化的评价，以充分实现学生人生的全面发展。
”XX年4月，从教多年、有着丰富的教育教学管理经验的尚福祥调任太原四十九中校长兼党总支书记，历经审慎的梳理和论证，新一届校领导班子和广大教师达成了这样的共识：学
校要想持续发展，必须走科研兴校的道路。
由此，学校以培养学生的创新精神和创新能力为目标，以开展形式多样、内容丰富的科技实践活动为载体，立足本校实际，积极营造浓厚的创新教育氛围，鼓励学生发明创造……太原四十九中的科技特色教育如火如荼，风生水起。
在校团委和学生会的大力支持下，XX年11月13日，太原四十九中科技社团正式成立。
科技社团成立之初，先确定了科技社团的活动宗旨：培养学生创新精神和实践能力，为学生的发展提供展示的平台，在校园营造爱科学、爱技术、爱发明、爱创新的良好氛围，推进该校创新教育深入开展。
随后，学校明确了特殊办学主题：体验科技创新魅力，成就健康幸福人生。
随后又提出“我快乐，我成长;我实践，我发展;我创新，我成功;我超越，我成才”的口号，标志该校科技创新教育活动的日常化。
学校科技社团成立之后，健全完善了“科技社团活动章程”、“学生科技课外实践活动守则”、“科技课外实践活动安全规范要求”、“科技教师岗位职责”、“学生科技活动项目申报要求”等规章制度。
为推进学生发明创新设计活动，该校采用“走出去、请进来”的方法着力培养辅导教师队伍。
校领导积极组织有关教师参加全国、省、市的各级各类培训，学校多次选派教师到山东、成都、北京等地学习，同时聘请太原市知名科技教师全国创新名师段勇刚等创新教育名师到校开展创新知识
讲座，为师生作科技创新的指导，努力提高学校科技创新活动的教育水平。
学校以制度为准绳，以项目为先导，有目的有计划地开展各项活动。
该校的科技课外实践活动，依托学校科技社，在校领导的关怀下独立自主地开展工作，为学校参加省市各级科技类大赛及展演活动提供服务平台。
在这个平台上，不仅为学生的制作实践提供场地、工具和材料，还为学生们的制作实践提供可行的操作方案和技术支持，同时为初学者提供必要的培训和学习指导。
通过组织并开展丰富多彩的小组间的观摩和对抗活动，或奖励或激励或通过以赛代练的方式来提高训练水平，保证活动质量。
既丰富了学生的课外生活，又促进了学生综合素质的全面发展，也促进了教师的专业发展和综合能力的提高。
该校积极规划创新教育特色办学体系，把科技创新教育纳入教育教学活动之中，在学科教学中渗透创新的理念，将创新的方法融合在学科教学中，将课内教学与课外实践有机地结合起来，将日常制作实践活动与高中通用技术、研究性学习和科技类综合实践课程进行融合。
如在初中的物理实验教学管理中，辅导教师协助一线任课老师开足开好课标要求的演示实验和学生分组实验，通过实验教学培养学生的动手实践能力，促进全体学生的全面发展。
采访中，尚福祥校长告诉记者，XX年5月，学校组织了首届学生创意设计大赛，
共征集学生创意设计作品167份，这一活动既提高了学生的创新和创意设计能力，又为下一步课外活动的项目研究及活动课题的选择提供了重要素材。
学校还通过参加校外各级各项科技大赛，进一步提高学生的创新精神和实践能力。
通过参与各种大赛活动，不仅开拓了师生的视野，增长了才干，锻炼了队伍，扩大了交流，更提高了学生的自主创新精神和发明创新能力。
从XX年至今，该校连续多次参加全国创意大赛，并取得了引人瞩目的丰硕成果。
立足实践，锐意进取;笃志创新，大胆探索。
太原四十九中科技创新活动蓬勃发展，渐入佳境。
学校的科技课外实践活动、学生发明创新设计活动已成为学校的特色亮点，突出的办学成绩获得了社会广泛的赞誉。
科技特色学校申报材料为激发全体教职工昂扬向上的工作热情，发掘学生的智慧和潜能，营造严谨的教风、浓厚的学风，全面落实学校“以师生发展为本”的办学理念，确立了“我自信，我是岩中人”的特色办学主题，开展了自信教育。
有效地提高了学生参考活动的积极性，也有效地形成了积极向上、昂扬奋发的学校风貌，有力促进学校健康发展。
现就开展的具体工作作如下汇报：
一、特色办学理念和特色办学主题：
特色办学理念：“以师生发展为本”
特色办学主题：“我自信，我是岩中人”
二、成立了以校长为组长的领导小组，保障有力。
岩瑞中学的自信教育组织得当，保障有力，成立了健全有力的特色办学领导小组。
黄立新校长亲自挂帅担任领导小组组长，蔡金华副校长担任副组长。
组织机构分校级、年级组、特色教师三级构成，分工明确，职责到人。
三、召开了各类会议，制定了制订了《岩瑞初中特色办学方案》、《特色办学管理制度》、《岩瑞中学特色办学中长期发展规划》、《岩瑞中学特色办学学年计划》、《岩瑞中学特色教育师资队伍建设方案》和《岩中自信教育活动开展方案》等等，研究制定了适合学校情况的《岩瑞中学特色办学内容》。
四、各部门的工作都在围绕着“我自信，我是岩中人”这一特色主题开展工作，积极为学校特色办学中长期规划献策献力。
1、大力开展自信教育和诚信教育，提高师生的自信程度，形成良好的精神风貌。
2、重视诚信励志教育，始终把理想教育放在一切工作的首位，使理想教育成为引领学校工作的重要环节。
3、着重开辟自信教育新课堂，形成了以自信教育为主要内容的特色教育样本教程。
4、大力开展自信教育活动，把学校“自信教育”贯穿于各种活动中，以丰富活泼的活动形式，潜移默化地感染师
生，使学校特色教育达到良好效果。
学校安排开展了形式多样、生动活泼、效果明显的自信教育活动，如“国旗下讲话”，“自信故事会”，“自信自强辩论会”。
5、利用板报、宣传橱窗和班级黑板报的形式，形成校园“自信教育”的浓烈氛围，也开展了竞争激烈的“自信知识”竞赛活动和演讲比赛。
6、着重感恩励志教育，开展大型的感恩励志教育，激发师生的感恩热情，利用传统节日进行有效的传统文化教育，使学生了解和传承中华悠远流长的五千年文明。
自信教育活动的开展，有效地提高了学生参考活动的积极性，也有效地形成了积极向上、昂扬奋发的学校风貌，有力促进学校健康发展。