六年级上册道德与法治第2课 宪法是根本法 教学反思(部编人教版)
第2课《宪法是根本法》教学反思
本课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“感受宪法日”，目的是通过宪法日活动让学生走近宪法，了解宪法的基本内容，明白宪法在社会生活中的重要地位，从小树立宪法意识。
第二个板块的话题是“宪法具有最高法律效力”，目的是让学生知道宪法是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，宪法规定了公民的基本权利和义务，是治国安邦的总章程，是我国的根本法。
第三个板块的话题是“树立宪法权威”，目的是让学生知道如何树立宪法权威，了解学生应该学习宪法、掌握宪法知识、尊重宪法权威;明白社会各个主体必须以宪法为根本的活动准则，不做违反宪法的行为。
本课以宪法日活动日为窗口，让学生走进宪法，了解宪法的基本内容。
教材引导学生学习宪法在法律体系和社会生活中的重要地位，知道宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，；懂的宪法规定了公民的基本权利和义务，使我们的人格、人身、财产受到保护；一切国家机关、社会团体都应以宪法为根本活动准则，不做违反宪法的行为；每个公民都应树立宪法意识，学习宪法，尊重宪法，用行动维护宪法权威。
六年级学生处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段，思想不成熟，做事易冲动，帮助学生从小树立法治意识，形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。
宪法在我国法律体系中处于统帅地位，是我国的根本法，学习法律首先应学习宪法，培养宪法意识。
在学生了解宪法、知道宪法的地位之后，教师要讲述为什么宪法是根本法，学习宪法有何意义。
知法、懂法以后，我们要守法、护法，这样发的权威才能建立。
对于六年级学生来说，维护宪法权威首先要做的是认真学习宪法，掌握宪法知识，知道宪法规定了哪些内容，把宪法作为行动的根本依据。
不仅学生，社会各主体都必须以宪法为根本活动准则，没有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为都应得到追究。
这样，全社会才能形成尊重宪法、学习宪法、维护宪法的共识。
我在本课的教学逻辑设计理念是：
教学环节一：通过问题引出“宪法”概念—了解宪法基本知识—树立学习宪法的意识。
首先由教师提出几个问题，如我们为什么要上学、父母为什么要纳税等，引出“宪法”概念，是宪法规定接受教育是公民的基本权利和义务，纳税是公民的义务，让学生明白宪法与我们生活息息相关，激发学生对学习宪法的兴趣。
然后请学生分享曾经参与或了解哪些宪法日的活动，学习过哪些宪法知识，最终知道宪法制定时间、制定主体、宪法主要内容、国家宪法日设立时间等常识。
教师举例说明遵守宪法的意义和违反宪法的后果，让学生树立尊重宪法、维护宪法的意识，理解学习宪法的必要性。
教学环节二：宪法具有最高法律效力。
宪法是“法律的法律”—宪法规定国家生活的根本问题—宪法具有至高无上的地位。
首先请学生列举自己知道的法律，教师可以展示这些法
律第一条的内容，引导学生思考普通法律与宪法的关系，明白宪法在法律体系中有着至高无上的地位，具有最高法律效力，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
然后要引导学生理解，宪法之所以是我国的根本法，因为它规定了国家最重要、最根本的问题，尤其是与公民切身利益相关的基本权利和义务。
因为宪法具有最高的法律效力，所以规定在宪法中的公民基本权利得到国家最高程度的保护，任何主体包括国家机关都不得任意侵害这些权利。
同时，宪法规定的公民基本义务和国家机关应履行的职责也应道德遵守和履行。
教师总结前两个环节的内容，让学生明白宪法何以成为我国的根本法，感受宪法对公民切身利益的重要性。
教学环节三：树立宪法权威。
掌握宪法知识—以宪法为活动根本准则—树立宪法权威。
首先通过前两个话题的学习，学生了解了宪法的内容，宪法的重要地位，教师接下来倡导学生积极维护宪法的权威。
学生维护宪法权威最好的方式是认真学习宪法，积极、准确行驶宪法赋予我们的基本权利，履行宪法规定的基本义务，用实际行动维护宪法的尊严。
然后让学生理解，宪法不仅保障公民的基本权利，还规范一切组织团体的行为。
全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，一切违反宪法的行为都应该受到追究。
不论人们具有何种身份、身处何地，都应尊重宪法，提高宪法意识，维护宪法权威。
六年级道德与法治上册教案第一单元第2课《宪法是根本法》部编版
《宪法是根本法》课程的核心素养目标包括：一是法治意识，通过学习，使学生认识到宪法在国家法律体系中的首要地位，理解宪法对于维护国家稳定和社会和谐的重要性，树立法治观念；二是公民责任，培养学生自觉遵守宪法，维护宪法权威，积极参与社会法治建设的责任感；三是分析思考，提高学生运用宪法知识分析社会现象，解决问题的能力，激发他们对法治问题的思考与探究。通过本节课的学习，旨在提升学生的法治素养，增强其作为社会主义法治国家公民的核心素养。
六年级道德与法治上册教案第一单元第2课《宪法是根本法》部编版
一、教学内容
《宪法是根本法》为六年级道德与法治上册第一单元第2课，教学内容主要包括以下部分：一是宪法的基本概念，介绍宪法的定义、地位和作用；二是我国的宪法历程，回顾我国宪法的发展过程；三是宪法与公民生活的关系，探讨宪法如何保障公民的基本权利和利益；四是尊重和维护宪法，强调每个公民都应尊重、遵守和维护宪法。通过本节课的学习，使学生了解宪法的重要性，培养他们遵纪守法的良好习惯，增强法制观念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和宪法知识问答游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“宪法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
（1）宪法地位的理解：学生对宪法在国家法律体系中首要地位的理解，认识到宪法对于国家和社会的重要性。
突破方法：通过案例分析、讨论等权利的关联：学生理解宪法如何保障公民的基本权利和利益，认识到宪法与自身生活的紧密联系。
小学道德与法治六年级上册《2、宪法是根本法》说课稿(含3个课时)
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 （五）、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.说说宪法的主要内容。 3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 七、板书设计 清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和 记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：
知识与技能：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 过程和方法：自主探究、理论联系实际，培养学生自主合作学习的能力。理解宪法是国家的根本大法， 具有最高的法律效力。 情感态度价值观：通过对宪法为什么具有最高法律效力这个问题的探究，真正理解宪法是我国的根本 大法，进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。 学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进 行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的： 活动一：法律与宪法的关系 1、通过前一课的学习，生活中的搜寻，我们发现了很多生活中的法律，谁来说一说。 2、生活中的法律真多，我们来比一比。 3、生活中的法律那么多，它们是杂乱无章的吗？ 总结：这些法律组成了我国法律家族，有的法律是地方法律，有的是行政法规，有的是 普通法律。不同效力的法律，共同构成了金字塔式的法律体系。 4、总结：宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。根据宪法，立法机关可以制 定很多法律。 活动二：宪法具有最高法律效力 1、阅读书上活动园内容 2、小结：宪法是“母法” ，普通法律是“子法”。宪法是法律中的法律。 3、出示“宪法是国家的总章程，规定国家和社会中最重要、最根本的问题，其他法律 只规定社会生活某些方面的内容。” 4、案例分析 三博士上书要求废止《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》 5、总结：任何法律不得与宪法相抵触 6、小故事《宪法修正案里一个逗号的删改》 7、宪法与普通法律制定和修改程序的对比表 8、总结：宪法的制定和修改比普通法律更为严格。 9、小结：宪法具有最高法律效力 活动三：宪法与我们的生活 1、宪法规定的都是国家生活中的根本 问题，是不是离我们普通人太遥远，和 我们毫 不相干？ 2、小结：宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关。 活动四：总结延伸 1、通过今天的学习，我们知道了在法律体系中，宪法有着至高无上的地位，是国家的 根本大法，具有最高的法律效力。 2、出示《宪法》，课后，同学们可继续深入了解宪法，联系自己的生活，制作你的“宪 法”思维导图。 3、出示毛泽东的话，结束本课 七、板书设计 清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计2
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计2一. 教材分析《宪法是根本法》这一课旨在让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本大法，是全体公民应当遵循的法律。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解宪法的重要性，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，他们可以通过实例和案例理解宪法的概念和作用。
但是，宪法的内容较为抽象，需要通过具体的案例和实例来帮助学生更好地理解和接受。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用。
2.培养学生尊重宪法，自觉遵守宪法的意识。
3.引导学生通过实例和案例，理解宪法的内容。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法的具体内容。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例，引导学生理解宪法的作用和地位。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对宪法的理解和看法。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。
2.制作PPT，展示宪法的相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，引导学生思考宪法的作用和地位。
例如，可以讲述一个因为违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生思考宪法的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT，展示宪法的基本内容和原则。
让学生了解宪法的制定过程，宪法的基本条款，以及宪法在国家法律体系中的地位。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据宪法的内容，讨论并回答一些与宪法相关的问题。
例如，宪法对公民有哪些权利和义务？宪法如何保障公民的权利？4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结宪法的作用和地位，以及宪法对公民的意义。
可以通过问答的形式，检查学生对宪法的理解程度。
5.拓展（10分钟）让学生思考宪法在实际生活中的应用，例如，如何在日常生活中遵守宪法？如何维护自己的宪法权利？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调宪法的地位和作用，以及宪法对公民的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍宪法的作用和地位，以及宪法对公民的意义。
部编版六年级道德与法治上册《宪法是根本法》优秀备课说课稿
部编版六年级道德与法治上册《宪法是根本法》优秀备课说课稿一. 教材分析《宪法是根本法》这一课，是部编版六年级道德与法治上册的一篇重点课文。
宪法是我国的基本法律，是国家治理的基石。
本课旨在让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，每个人都应该尊重和维护宪法的权威。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，他们对法律有初步的认识。
但是，对于宪法的地位和作用，以及宪法与其他法律的关系，可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解宪法的重要性，提高他们的法治观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的地位和作用，知道宪法是国家的根本法。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，使他们尊重和维护宪法的权威，自觉遵守法律。
四. 说教学重难点重点：宪法的地位和作用，宪法是国家的根本法。
难点：宪法与其他法律的关系，如何引导学生深入理解宪法的重要性。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过模拟宪法宣誓仪式，让学生体验宪法的庄严和权威。
2.案例分析：选取典型案例，引导学生分析宪法在其中的作用，加深对宪法的认识。
3.小组讨论：分组讨论宪法的地位和作用，促进学生思考和交流。
4.演讲比赛：学生进行宪法知识演讲比赛，提高他们的表达能力和法治观念。
六. 说教学过程1.导入：通过宪法宣誓仪式的模拟，引导学生进入宪法学习的情境。
2.新课导入：介绍宪法的地位和作用，阐述宪法是国家的根本法。
3.案例分析：分析典型案例，让学生了解宪法在实际生活中的应用。
4.小组讨论：分组讨论宪法的地位和作用，引导学生深入理解宪法的重要性。
5.演讲比赛：学生进行宪法知识演讲比赛，提高他们的表达能力和法治观念。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调宪法是国家的根本法，每个人都应该尊重和维护宪法的权威。
7.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考宪法在日常生活中的作用，写一篇心得体会。
部编版六年级(上)道德与法治教案--宪法是根本法(第二课时)
1、通过今天的学习，我们知道了在法律体系中，宪法有着至高无上的地位，是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
2、出示《宪法》，课后，同学们可继续深入了解宪法，联系自己的生活，制作你的“宪法”思维导图。
3、出示毛泽东的话，结束本课
1、跟说主要内容
2、齐读
提炼本课重点，加深学习印象，提升情感，激发学生树立宪法至上的观念，主动学习宪法、自觉维护宪法的尊严。把课堂延伸至课外。
活动三：宪法与我们的生活
1、宪法规定的都是国家生活中的根本问题，是不是离我们普通人太遥远，和我们毫不相干？
2、小结：宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关。
1、展开辩论
2、完成书上活动园中的连线，并说说此刻的感想。
通过连线与学生生活紧密相关的生活情境，学生自主学习，感悟宪法与我们每个人息息相关，更关系到国家的命运，是根本大法。
2、小结：宪法是“母法”，普通法律是“子法”。宪法是法律中的法律。
3、出示“宪法是国家的总章程，规定国家和社会中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。”
4、案例分析
三博士上书要求废止《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》
5、总结：任何法律不得与宪法相抵触
6、小故事《宪法修正案里一个逗号的删改》
八、板书设计（本节课的主板书）
宪法具有最高法律效力
教学难点：宪法为什么具有最高法律效力。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要源自别说明的教师引导语）教师活动
学生活动
设计意图
活动一：法律与宪法的关系
1、通过前一课的学习，生活中的搜寻，我们发现了很多生活中的法律，谁来说一说。
最新部编版六年级上册道德与法治第2课《 宪法是根本法》 教学反思
第2课《宪法是根本法》教学反思本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。
知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3- 6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。
了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”和第2条“物步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护:机步现权有行使规期。
树立依法维权意识，树立有权利就有又务的观念建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”在教学中，以宪法日活动日为窗口，让学生走进宪法，了解宪法的基本内容。
教材引导学生学习宪法在法律体系和社会生活中的重要地位，知道宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，；懂的宪法规定了公民的基本权利和义务，使我们的人格、人身、财产受到保护；一切国家机关、社会团体都应以宪法为根本活动准则，不做违反宪法的行为；每个公民都应树立宪法意识，学习宪法，尊重宪法，用行动维护宪法权威。
六年级学生处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段，思想不成熟，做事易冲动，帮助学生从小树立法治意识，形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。
宪法在我国法律体系中处于统帅地位，是我国的根本法，学习法律首先应学习宪法，培养宪法意识。
在学生了解宪法、知道宪法的地位之后，教师要讲述为什么宪法是根本法，学习宪法有何意义。
知法、懂法以后，我们要守法、护法，这样发的权威才能建立。
对于六年级学生来说，维护宪法权威首先要做的是认真学习宪法，掌握宪法知识，知道宪法规定了哪些内容，把宪法作为行动的根本依据。
不仅学生，社会各主体都必须以宪法为根本活动准则，没有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为都应得到追究。
部编版《道德与法治》六年级上册 第2课《宪法是根本法 》教学设计
部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教材，主要让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识宪法的重要性和日常生活中遵守宪法的必要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对宪法有初步的认识。
但宪法作为一种抽象的法律概念，对于学生来说仍较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，用生动的案例和图片帮助学生理解和掌握宪法知识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本概念、地位和作用。
2.培养学生尊重宪法、遵守宪法的良好习惯。
3.提高学生运用宪法知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法的基本概念、地位和作用。
2.学生如何在生活中践行宪法精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图片等引导学生身临其境，感受宪法的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生在互动中理解宪法知识，培养合作精神。
3.实践教学法：学生进行宪法实践活动，提高宪法意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例、图片、视频等教学资源。
2.准备宪法知识问答道具，如卡片、小奖品等。
3.布置宪法知识学习任务，提前让学生预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示宪法相关的场景，引导学生关注宪法。
例如，展示我国宪法的封面，让学生说出对宪法的了解。
2.呈现（10分钟）简要介绍宪法的基本概念、地位和作用。
通过案例、图片等形式，让学生感受宪法在生活中的应用。
例如，讲解宪法与普通法律的关系，让学生认识到宪法具有最高的法律效力。
3.操练（10分钟）学生进行宪法知识问答，巩固所学内容。
让学生分组讨论，回答宪法相关问题。
对回答正确的小组给予表扬和奖励。
4.巩固（10分钟）让学生谈谈自己对宪法的认识，以及如何在日常生活中遵守宪法。
引导学生分享自己的感悟，培养尊重宪法、遵守宪法的良好习惯。
部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》第三课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》第三课时教学设计一. 教材分析本课是部编版六年级道德与法治上册的第二课《宪法是根本法》的第三课时。
这部分内容主要让学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法的重要性和权威性，培养学生的宪法意识，教育学生尊重和维护宪法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对宪法有初步的认识。
但宪法作为一个抽象的法律概念，对于学生来说仍然较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握宪法的地位、作用以及与普通法律的关系。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
2.培养学生的宪法意识，教育学生尊重和维护宪法。
3.提高学生的法律素养，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法与普通法律的关系。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生理解和掌握宪法的地位、作用以及与普通法律的关系。
2.讨论教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力和法律素养。
3.实践教学法：学生进行宪法知识问答、模拟法庭等活动，让学生在实践中学习和体验宪法的重要性和权威性。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的讲解和讨论。
2.准备宪法知识问答题目，用于课堂练习。
3.准备模拟法庭道具和资料，用于实践教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，教师可以通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生回答宪法的地位和作用。
然后，教师简要介绍本节课的内容，即宪法与普通法律的关系。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体呈现一些生动的案例和实例，让学生了解宪法与普通法律的关系。
案例可以包括宪法对公民权利的保障、宪法对国家机构的设置和职权的规定等。
教师引导学生观察和分析这些案例，让学生认识到宪法在国家法律体系中的重要地位。
2020年最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法》第二课时教案
教师活动
活动一：法律与宪法的关系 1、 通过前一课的学习，生活中的搜寻，我们发现了很多生
活中的法律，谁来说一说。 2、 生活中的法律真多，我们来比一比。 3、生活中的法律那么多，它们是杂乱无章的吗？
总结：这些法律组成了我国法律家族，有的法律是地方 法律，有的是行政法规，有的是普通法律。不同效力的法律， 共同构成了金字塔式的法律体系。 4、总结：宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。根 据宪法，立法机关可以制定很多法律。
个人
同学
C
评价
评价
参与 程度
积极举手发言，积极参与 讨论与交流。
合作 情况
团结合作，在小组中起领 导作用，吸收接纳并能给 出建议，并帮助其它小组 成员，贡献大。
创新 情况
学习 态度
学习中有明显的创新意 识，且观点有一定的合理 性。 能刻苦钻研，积极主动交 流、思考回答问题，努力 争取最出色的完成任务。
自主 探究
有强烈的求知欲，不断提 出许多与任务相关的问 题，并努力寻找答案。能 在遇到问题时独立寻找解 决办法，不放弃。
能举手发言，有参与 讨论与交流。
帮助协调，推动整个 小组的工作，鼓励其 他成员。工作至最后 一刻，对最终成果有 一定的所贡献。 学习中有一定的创新 意识。
少有举手发言，较 少参与讨论与交 流。 参与了讨论、 工作， 并对最终成果进行 了评价，对评价过 程只是旁观。
通过时事材料展示， 问题 设计，材料对比，知识拓展， 引导学生逐步发现问题， 探讨 问题，通过学生的自主学习来 明白任何法律不得与宪法相 抵触，理解宪法的制定和修改 比普通法律更为严格， 从而找 到宪法具有最高法律效力的 原因。
活动三：宪法与我们的生活
1、宪你又有什么权利与义务。本课，是真正树立宪法作为法理的基础。
部编人教版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计
部编人教版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》这一课旨在让学生了解宪法的地位、作用，认识宪法是国家的根本法，增强学生的宪法意识。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生学习宪法知识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的宪法知识，但对宪法的地位、作用及宪法与普通法律的关系还需进一步引导。
学生对宪法有一定的好奇心，通过课堂学习，可以提高他们的法治意识，培养他们遵纪守法的习惯。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位、作用，认识宪法是国家的根本法。
2.增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念。
3.引导学生自觉遵纪守法，做一个合格的公民。
四. 教学重难点1.宪法的地位、作用及宪法与普通法律的关系。
2.培养学生宪法意识，提高法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解宪法的知识，提高宪法意识。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享对宪法的认识，培养法治观念。
3.实践活动法：设计有趣的宪法知识问答，让学生在实践中巩固宪法知识。
六. 教学准备1.准备宪法相关案例，用于课堂分析。
2.准备宪法知识问答题目，用于课堂实践。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法的图片，引导学生关注宪法，激发学生学习宪法的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的地位、作用，让学生了解宪法是国家的根本法。
通过案例分析，让学生认识宪法与普通法律的关系。
3.操练（15分钟）分组讨论：引导学生分享对宪法的认识，讨论宪法在日常生活中的作用。
每组选代表进行发言，总结讨论成果。
4.巩固（10分钟）宪法知识问答：设计有趣的问答题目，让学生在实践中巩固宪法知识。
问答过程中，教师引导学生思考，纠正错误答案。
5.拓展（10分钟）讨论宪法在我们生活中的应用，如何做一个遵纪守法的公民。
引导学生从自身做起，提高法治观念。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调宪法的地位和作用，提醒学生要自觉遵守宪法，做一个合格的公民。