浅析《走进化学世界》
第一章《走进化学世界》教材分析
第一章《走进化学世界》教材分析【本章结构】（一）本章在全书中的地位初三化学是一门起始学科，而第一章更是初三化学内容的启蒙，它带有绪言的性质。
本章内容旨在为学生打开化学的大门，激发学生学习化学的兴趣，初步了解化学这门课将要学些什么，学了化学有什么用以及怎样学好化学，从而树立学好化学的信心。
此外，还要让学生了解一些最基本的化学概念和最基本的学习方法，培养学生主动与他人进行交流讨论的化学学习习惯，逐步形成通过科学探究的途径，认识事物的本质、变化、规律的良好的学习方法，还要有意识地引导学生从化学的视角去观察物质世界，培养学生对自然和社会的责任感。
（二）本章结构本章包括引言和两节内容，内容丰富多彩，生动有趣，引人入胜，共有彩色图片40 多幅，观察、探究实验13 个。
内容密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境和生命科学等的社会实际，体现化学与社会发展的关系以及化学发展的新成果, 并在对学生进行科学精神教育的同时进行人文精神教育。
第一节：化学研究些什么？1 ．先以一组精选的概述化学研究内容的图片让学生感知化学研究的内容，然后逐一阐述化学研究物质的变化与性质、组成和结构、用途与制法。
2 ．通过实验引出物理变化与化学变化、物理性质和化学性质的概念。
3 ．通过三个实验说明化学变化通常伴随的现象和化学变化的特征，了解化学变化一定伴随能量的改变。
4 ．由一系列的活动探究，引导学生进行观察、记录，分析、归纳，得出结论，并从中了解变化的规律和物质的性质。
同时帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。
通过化学学习培养学生的团队精神以及与同学分工合作，团结协作的能力。
第二节：化学给我们带来什么？1 ．由日常生活中的化学常识，引出学习化学，认识物质及其变化的重要意义。
2 ．从能源、资源和环境的角度，认识合理利用自然资源、保护环境的重要意义，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念，培养学生对自然和社会的责任感。
第一单元走进化学世界分析 教案 说课稿 教学反思
第一单元走进化学世界单元概况本单元是学习化学的第一个单元。
如果说绪言是学习化学的启蒙阶段，第一单元就是提供走进化学世界的金钥匙，遨游化学世界的指南针，研究化学世界的金点子。
所以第一单元主要是从化学研究的最基本的内容开始：绚丽多彩的物质世界呈现了怎样的性质和变化规律？怎样观察化学实验，怎样进行科学探究，怎样撰写实验报告？怎样把化学实验基本操作规范化、熟练化？达成目标1．进一步了解化学的研究对象以及化学与人类进步和社会发展的密切关系。
2．知道物质的物理性质和化学性质、物理变化和化学变化，能够正确区分物质的变化形式。
知道化学变化的基本特征是有其他物质生成。
3．认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法。
4．能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在老师的指导下根据实验方案进行科学探究活动，并通过对实验现象的观察、描述和分析，得出有价值的结论；初步学习书写探究活动报告的方法。
5．认识常用的化学实验仪器和药品放置的规范化，初步学会药品的取用、物质的称量、物质的加热、洗涤仪器等基本实验操作。
教学关键重点：正确判断物理变化和化学变化、物理性质和化学性质。
初步学会进行科学探究活动，正确观察和描述现象。
初步学会药品的取用、物质的称量、物质的加热、洗涤仪器等实验操作。
难点：引导学生主动参与化学实验，并进行科学探究。
热点：正确判断物理变化和化学变化、物理性质和化学性质。
几点建议课题1要力求做到激发学生学习化学的兴趣，丰富他们的想像力，培养学生的求知欲，初步学会观察实验现象，并学会填写实验现象记录。
要让学生在探究实验过程中了解到什么是化学变化和物理变化，什么是化学性质和物理性质，知道化学主要研究物质的化学性质和化学变化。
课题2通过对《蜡烛及其燃烧的探究》和《对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同》探究，让学生初步学习科学探究的方法。
应告诉学生：观察化学实验要有明确的目的，要掌握正确的观察方法。
人教版化学九年级上册教案-走进化学世界
人教版化学九年级上册教案-走进化学世界一. 教材分析《走进化学世界》是九年级上册化学的第一章，主要介绍了化学的基本概念、研究对象和实验方法。
本章内容为学生学习化学知识奠定基础，使学生了解化学的研究范围和实验方法，培养学生的学习兴趣和探究能力。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的学习能力和探究精神，但部分学生对化学学科的认识较为模糊，对化学实验和方法的了解不足。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和创新精神。
三. 教学目标1.了解化学的基本概念和研究对象，认识化学在生活和科技发展中的重要性。
2.学会基本的化学实验方法和操作技能，提高实践能力。
3.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，激发学习化学的兴趣。
四. 教学重难点1.化学基本概念的掌握，如原子、分子、离子等。
2.化学实验方法和操作技能的学习，如仪器的使用、溶液的配制等。
3.化学知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。
2.运用实验教学法，让学生亲身体验化学实验的乐趣。
3.采用案例分析法，联系生活实际，提高学生的实践能力。
4.利用多媒体辅助教学，增强课堂的趣味性和信息量。
六. 教学准备1.教材、实验器材和实验试剂。
2.多媒体课件和教学素材。
3.教学设计文档和学生活动方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示化学在生活中的应用，如饮食、医疗、环保等，引发学生的学习兴趣，从而引入新课。
2.呈现（10分钟）介绍化学的基本概念和研究对象，让学生了解化学的研究范围。
3.操练（15分钟）演示化学实验，让学生亲身体验化学实验的乐趣，学会基本的化学实验方法和操作技能。
4.巩固（10分钟）通过问题驱动，引导学生运用所学知识分析和解决问题，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）联系生活实际，分析化学知识在生活中的应用，提高学生的实践能力。
人教版初中化学《走进化学世界》单元教材教学分析
说明
基本化学实验操作和简单的化学实验三部分内容。其中化学实验室的规则是需要老师重点讲解的，旨在增强学生的安全意识。而实验室常见化学仪器的使用以及简单的实验基本操作是需要学生重点掌握的，在这一教学中老师应重点强调与落实，同时需要借助实物展示与实际操作，给学生以直观的认识，而对于教材安排的简单实验老师更应予以足够的重视，给学生锻炼的机会，让他们亲自动手，增加学生对物质变化的认识机会，也可以巩固和提高他们的化学学习兴趣。更重要的是初步让他们养成良好的实验习惯，规范实验操作、培养他们严谨的态度，为后面更多的学习奠定基础。
人教版初中化学《走进化学世界》单元教材教学分析
学段及学科
初中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学
教材版本
人教版
单元名称
《走进化学世界》
单元教材主题内容与价值作用
第一单元是初中化学的入门，内容不多，重在激发学生的兴趣，培养学生学习化学的习惯，下面我就分节来谈一下对这三个课题重点内容的认识和理解。
单元目标
课本上对物理变化、化学变化的讲解是实验为基础的，在此教学过程应充分利用实验，激发学生学习兴趣的同时，潜移默化、循序渐进的引导学生学会观察，并且有意识地让学生认识一些常用的实验仪器以及基本操作的注意事项，为后面课题三的学习奠定基础。
重点、难点与关键
1.物理变化、化学变化、物理性质、化学性质四个概念的区分
2.性质，变化，用途三者之间的关系
教学方法和手段的设计
1.看是否有关键字：能，会，可以，是，难，易，具有等
2.
如果有—→性质—→内容物理性质：颜色、状态、气味、硬度、质量密度、挥发性、溶解性等
化学性质:可燃性、还原性、氧化性、助燃性、锈蚀性、酸碱性、稳定性、不稳定性等
走进化学世界
走进化学世界---物质的变化与性质绪论从标题上我们知道知识点有三个，我们要走进化学世界，所以要了解什么叫化学。
还要了解一个知识点就是物质的变化与性质，说到变化我们要研究的是物理变化和化学变化，说到性质就是物理性质和化学性质。
首先，我们来认识什么叫化学。
我们学习化学切不要把它当作一门学科，而应该把它当成是生活。
在学习化学的过程中把它与生活联系起来，这样同学们就觉得学习化学是十分有趣的一件事情。
所以，我们在学习的过程中尽量的不要打开讲义与课本，你们应该尽量的听或者对生活的理解去学习今天的课程就可以了。
那什么是化学呢？我们就要想化学课到底研究哪些对象？这就要我们想日常生活中哪些现象是与我们化学相关的，可以用化学的知识去解释的。
把这个解决了，我们就知道化学的研究对象，接着我们还要想到底用什么方法去解决日常生活中的问题。
好，如果我们能把这些都弄清楚以后我们就知道什么是化学，也就是化学的定义。
简单思考，日常生活中遇到的问题哪些是与化学有关的？答。
例：有得东西能点着，有的不能。
就像白纸和粉笔。
这是由什么决定的呢？好，这是由物质的性质决定的。
所以，我们化学肯定会研究物质的性质。
当然还有说的燃烧，为什么能燃烧，满足什么条件？这些也是化学研究的一个方向。
那还有什么是化学研究的呢？例如：金子不容易生锈而铁却容易生锈呢？这也是涉及到物质的性质，也是化学研究的对象。
当然，我们可以得出一个结论，化学无处不在，化学从很久很久以前就出现在我们的生活当中并且延续至今。
请同学们看一下PPT，了解一下化学到底是怎样影响我们的生活。
欣赏完以后，现在，就由老师给大家讲一下化学研究的是什么？很久以前看过一个广告，里面有一句广告词是这样说的：你想让你的肌肤更加水润吗？你想让它变得更加细腻幼嫩吗？这时，心想肯定每个人都想啊，接着就看到画面上有很多个泡泡，里面写着H2O。
原来它是卖某某牌子的面膜，它为什么要推销这个化妆品呢？因为它含有H2O双层保湿因子，很神奇。
第一篇 走进化学世界.doc
第一篇走进化学世界知识网络一、什么是化学？1、化学研究对象是物质，是研究物质的变化规律．．．．的自然科学，即研究物质可能变成何种物质以及如何合成新的物质。
化学是研究物质的_______、______、_______及_________的自然科学。
二、物质变化规律研究方法1、研究物质的组成、结构、性质物质的组成不同，性质不同；物质的微观结构不同，性质不同；物质的性质不同，化学变化规律也不同。
2、分类研究。
性质相似的物质归结为同类物质，同类物质，组成或结构相似。
四、物质的变化、性质和用途五、化学仪器及功能 1、从材质分 (1) 玻璃仪器漏斗 长颈漏斗 分液漏斗 酒精灯 锥形瓶 烧杯 集气瓶 试管滴瓶 广口瓶 量筒 胶头滴管 水槽 平底烧瓶 圆底烧瓶 (2) 铁质仪器坩埚钳 燃烧匙 镊子 铁架台 试管刷 (3) 陶瓷质蒸发皿 坩埚 (4) 塑料、木质类药匙（塑料） 试管夹（木质）2、从功能分(1) 反应容器： 锥形瓶 烧杯 集气瓶 试管 广口瓶 平底烧瓶 圆底烧瓶 燃烧匙蒸发皿 坩埚(2) 试剂瓶：广口瓶：盛放固体药品细口瓶：盛放液体药品集气瓶：暂时盛放气体(3) 加热仪器：酒精灯(4) 受热仪器：直接加热仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙间接加热仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶不可加热仪器：量筒、集气瓶、漏斗(5) 称量仪器：称量固体质量：托盘天平精确度读数0.1g；电子天平，精确度读数0.01g量取液体体积：量筒。
精确度读数：0.1ml(6) 药品取用仪器：镊子：取块状固体或大颗粒状固体药匙：粉末状药品胶头滴管：少量液体(7) 夹持和固定仪器：试管夹、铁架台(铁圈、铁夹)、坩埚钳(8) 添加或分离液体仪器：漏斗：添加酒精、过滤分液漏斗：添加液体、分离液体混合物长颈漏斗：添加液体(9) 其他辅助仪器：玻璃棒：过滤时：引流液体；蒸发时：搅拌，使受热均匀，防止液体飞溅溶解时：搅拌，加速溶解转移药品：测pH值蘸取液体，蒸发皿中固体转移石棉网：可使不能直接受热仪器（如烧杯）均匀受热，防止炸裂；可放置加热或高温后仪器，防止直接放到桌面使桌面烫坏；六、注意事项化学实验是进行科学探究的重要手段，在进行科学探究是必须学习基本的实验技能。
第一单元 走进化学世界
第一单元走进化学世界（原创）绪言化学使世界变得更加绚丽多彩目的要求：1：知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会的关系非常密切。
认识到通过化学知识的学习能进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然。
2：了解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分准备。
3：知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。
4．绿色化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
重点：1：知道什么是化学？2：了解化学学科的学习特点难点：化学学科的学习特点教学要点：[要点1] 化学的作用学习化学，可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向对人类有利的方向发展。
例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。
学习化学，可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如可以从石油中提炼汽油、煤油、柴油等，从空气中提纯氧气等。
学习化学，可以帮助人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。
学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域。
[要点2] 怎样学好化学学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。
一部分同学在初学化学时感到有极大的兴趣，但随着学习的深入会感到“容易懂、记不住、难理解，不会解答问题”，从而失去学习化学的兴趣，其实学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。
要想学好化学，希望同学们注意以下几点：1．树立信心。
要充分认识化学学科的重要性，化学是中学生必须学好的一门基础自然科学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的情绪，应该充分相信自己的能力，相信自己一定能学好化学。
2．加强记忆。
要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。
初三化学上册-第一单元-《走进化学世界》模板
初三化学上册-第一单元-《走进化学世界》模板一、引言《走进化学世界》是初中化学教材的开篇，主要介绍了化学学科的来龙去脉、与人类生活密切相关的化学现象以及化学实验常识等内容。
学习这一章节的主要目的是让学生初步了解化学学科及其基本概念，增强其化学素质，为进一步学习打下坚实基础。
本文将从以下几个方面对《走进化学世界》这一单元的主要内容进行概述。
二、化学学科的起源和发展化学学科具有悠久的历史，可以追溯到古代的阿拉伯、埃及、希腊等古国的文明时期。
这些人类先贤通过观察和实践，初步发现了许多化学现象，如天然气泉、金属冶炼、染色等，这一时期也被称为古化学时代。
到了17世纪和18世纪，众多的化学家开始将实验观察和定量分析相结合，使化学学科逐渐成熟，并逐步形成了现代化学学科。
三、化学现象与化学实验化学学科是一门研究物质的组成、性质和变化的学科。
在生活中，我们常常会遇到许多化学现象，如酸碱反应产生的气味、金属表面锈蚀、水的蒸发等。
这些化学现象都是物质发生化学变化时的反应表现。
学习化学，不可避免地要进行化学实验。
化学实验有着独特的方法和标准，小的实验条件改变都可能会对实验结果产生重大影响。
在实验过程中，需要学生仔细观察，合理安排实验步骤。
同时，在进行实验时要注意安全，做好防护措施。
四、化学实验中常用的实验器材进行化学实验需要使用一些器材和仪器。
下面是常见的化学器材：1.显色板：用于显示化学反应过程中出现的颜色变化；2.容量瓶：一种用于量取一定溶液体积的器具；3.烧杯：一种比较广泛使用的常规实验器具；4.实验管：可用于收集、储存和判断气体的性质；5.夹子：可用于夹取实验器具或试管并加热。
五、《走进化学世界》这一章节涵盖了化学学科的历史、化学现象及化学实验常识等各个方面的内容。
除了学习这一单元中的知识点，学生还应该注重培养对化学学科的兴趣，提高化学实验技能，为进一步深入学习和应用打下坚实的基础。
本文内容仅供参考，如需查看详细内容，请查阅初三化学上册教材。
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浅析《走进化学世界》
九年级化学是初中九年级学生新接触的新的学科，这门学科对学生来说是既新鲜又有趣。
而《走进化学世界》是九年级化学的第一单元，我们教师一开始就应激发学生学习化学的兴趣和爱好，指明学习化学的一些方法，告诉学生：世上无难事，只要努力学，就一定能学习好化学，并能使用学到的化学知识，解决生活中的很多问题。
课题：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
课时：1课时
教学重点：对学生实行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
教学难点：培养学生主动参与科学探究的过程，并掌握其方法。
本课题是学生学习化学的起始，教师上好第一堂课很重要。
教师可利用微格教学，且适当加入几个有趣的化学实验。
如：一、“魔棒灯”（所需药品：浓硫酸、高锰酸钾；仪器：玻璃棒，内盛酒精的酒精灯。
步骤：用玻璃棒先蘸取浓硫酸，后蘸取高锰酸钾，再碰酒精灯芯；）二、烧不坏的手帕等。
这样一开始就可让学生懂得为什么要学习化学，使学生亲自感受到，化学存有我们的生活中，它是那么的饶有情趣，富含在方方面面，使学生对化学这门学科产生了浓厚的兴趣。
教材也就是抓住了学生的这种情感，引出了什么是化学，及化学与人类的关系，特别是图10，用隔水透气的高分子薄膜做的鸟笼，鸟鱼能够同室，更让学生对化学产生好奇心和探究的欲望，激发了学生亲近化学，热爱化学，渴望了解化学的情感。
课题：物质的变化和性质
课时：2课时
教学重点：物理变化和化学变化，物理性质和化学性质的区分。
教学难点：变化和性质的判断。
本课题以学生熟悉的化学实验为基础，引出了物理变化和化学变化，通过四个演示实验的现象，使学生感受到学习化学的趣味，激发了学习的兴趣，激起了学生“我能学好化学”的自信心。
这样就培养了学生学习化学的自觉性和主动性以及严谨务实的科学作风。
本课题内容较重要，教学时若只用一课时，教师难完成教学，学生也接受不了；若用二课时教学较妥当。
教师教学时应把物理变化和化学变化，物理性质和化学性质的区分讲透彻，使学生能准确区别物理变化和化学变化，还要让学生能准确判断变化和性质（性质的叙述中常出现：能、会、能够、易、有、是等字眼）。
课题：化学是一门以实验为基础的科学
课题：2课时
本课题介绍了化学实验的前身，指出了实验是学好化学的一个重要途径。
这里安排的“活动与探究”，是学生实行科学探究的起始。
通过“对蜡烛及其燃烧的探究”和“我们吸入的空气和呼出的空气有什么不同”的探究，培养了学生对实验现象的观察水平，亲自动手水平和分析水平。
在教学中，教师要讲明科学探究的三大块：一、探究的方法和步骤；二、观察到的现象，三、结论解释（化学方程式）。
在学生实验的同时，教师可重点引导学生掌握“比较学习法”，以便为今后学好化学打好基础。
在学生亲自动手实验的过程中，教师要提
醒学生手脑并用。
课题：走进化学实验室
课时：1课时。
教学重点：固体、液体药品的取用，量筒和滴管的使用。
教学难点：引导学生主动参与科学探究的过程。
本课题是在学生实行了两个探究活动的基础上，引导学生走进化学实验室的。
具体的化学实验操作练习，更能激发学生学习化学的兴趣和爱好，这个点是不容置疑的。
在教学中，教师应对学生实行教育，并提出具体要求，使学生知道实验的目的和重要性以及潜在的危险性。
如：实验室所用的约品，很多是易燃、易爆，有腐蚀性或有毒的，教师教学中，要告诫学生：遵守实验室规则：注意安全，做到“三不”，即：一、不要手（不要用手直接接触药品）；二、不要鼻子（不要用鼻子直接闻药品的气味）；三、不要嘴（不要用嘴尝任何药品的味道）。
实验过程中，教师应先示范操作，并要求学生仔细观察，认真分析操作的原由和观察到的现象，实验结束后的废物要妥善处理，用剩的药品怎样回收，仪器要即时清洗，使学生再次懂得安全的重要性。