19倾斜的伞语文S版三年级上册PPT
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三年级语文上册第19课倾斜的伞课件语文S版
阅读理解
帮助学生理解故事情节、把握主题，提升阅读理解能力。
语文表达
鼓励学生运用所学的语文知识，表达对故事和主题的理解和感悟。
教学方法
1
互动讨论Βιβλιοθήκη 通过小组讨论或全班讨论的方式，激发学生阅读故事的兴趣，培养他们的思辨能 力。
2
角色扮演
组织学生分角色扮演故事中的人物，加深对故事情节和人物性格的理解。
3
情感体验
三年级语文上册第19课倾 斜的伞课件语文S版
倾斜的伞是三年级语文上册中的第19课，以生动有趣的故事引导学生学习语 文，培养他们的阅读能力和情感体验。
教材简介
《三年级语文上册第19课倾斜的伞》是一本富有教育意义的教材，以生动有 趣的故事引导学生学习语文，培养他们的阅读能力和情感体验。
倾斜的伞故事梗概
通过绘画、写作、歌曲等形式，让学生从感性层面体验故事的情感内涵。
课堂活动
1 小组讨论
分小组讨论伞在故事中的 象征意义，激发学生的思 考和创造力。
2 绘画展示
要求学生根据故事内容绘 制自己心目中的伞，展示 并分享作品，培养他们的 观察和表达能力。
3 口语表达
鼓励学生用简洁明了的语 言表达对故事的理解和感 悟，培养他们的语文表达 能力。
倾斜的伞讲述了一个下雨天小朋友借伞给老婆婆的故事，通过描述小朋友和老婆婆的善良和互助精神，传达了 感恩和友爱的价值观。
教学目标
通过学习《倾斜的伞》，培养学生的阅读理解能力、语文表达能力以及情感 体验能力，引导他们树立正确的人生态度和价值观。
教学重点
情感体验
引导学生通过阅读故事，感受其中的情感，培养对他人的关爱和友爱。
课后作业
绘制伞的造型
要求学生根据自己的想象，绘制 一个特别的伞的造型，并写下伞 的故事。
帮助学生理解故事情节、把握主题，提升阅读理解能力。
语文表达
鼓励学生运用所学的语文知识，表达对故事和主题的理解和感悟。
教学方法
1
互动讨论Βιβλιοθήκη 通过小组讨论或全班讨论的方式，激发学生阅读故事的兴趣，培养他们的思辨能 力。
2
角色扮演
组织学生分角色扮演故事中的人物，加深对故事情节和人物性格的理解。
3
情感体验
三年级语文上册第19课倾 斜的伞课件语文S版
倾斜的伞是三年级语文上册中的第19课，以生动有趣的故事引导学生学习语 文，培养他们的阅读能力和情感体验。
教材简介
《三年级语文上册第19课倾斜的伞》是一本富有教育意义的教材，以生动有 趣的故事引导学生学习语文，培养他们的阅读能力和情感体验。
倾斜的伞故事梗概
通过绘画、写作、歌曲等形式，让学生从感性层面体验故事的情感内涵。
课堂活动
1 小组讨论
分小组讨论伞在故事中的 象征意义，激发学生的思 考和创造力。
2 绘画展示
要求学生根据故事内容绘 制自己心目中的伞，展示 并分享作品，培养他们的 观察和表达能力。
3 口语表达
鼓励学生用简洁明了的语 言表达对故事的理解和感 悟，培养他们的语文表达 能力。
倾斜的伞讲述了一个下雨天小朋友借伞给老婆婆的故事，通过描述小朋友和老婆婆的善良和互助精神，传达了 感恩和友爱的价值观。
教学目标
通过学习《倾斜的伞》，培养学生的阅读理解能力、语文表达能力以及情感 体验能力，引导他们树立正确的人生态度和价值观。
教学重点
情感体验
引导学生通过阅读故事，感受其中的情感，培养对他人的关爱和友爱。
课后作业
绘制伞的造型
要求学生根据自己的想象，绘制 一个特别的伞的造型，并写下伞 的故事。
三年级语文上册 第19课 倾斜的伞课件 语文S版
平字一去盖上人。
倾斜的伞
仔细观察，
说说雨中撑伞
的人是谁？他 是如何撑伞的？
阅读课文，想象画面， 说说雨中的伞下发生着怎样
的故事？
பைடு நூலகம் 重点语句，体悟真情
①“外公头顶上本来应该是墨绿色的天 空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰 蒙蒙。”（外公头顶上的天空为什么一 半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙？） ②“就这样，每次我们从雨中 回来，外公的身子总是一半干 一半湿的。”（为什么外公的 身子总是一半干一半湿的？联 系上下文，了解外公的表现。）
文中的我是要珍惜什么？ 爱护什么？
总结，体会真情
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲
情。年幼时外公对我的呵护以及长大后 我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜 的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时 墨绿的伞下，静谧无声，只有心灵颤动 的声音，只有爱心流淌的声音。
激情延伸，课外拓展
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞 是温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是 那么的幸福！其实这把“倾斜的伞”也在 你我身边，可有时我们却视而不见，请再 次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片。像作 者那样做生活的有心人，留意观察生活， 用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟 出真谛，从点点滴滴中感受亲情。
激情延伸，课外拓展
帮助学生回忆以下情景： 1、在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 2、在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。 3、当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、当爷爷身体不好，住进了医院＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
爱的体验：
不知过了多少年,撑伞 的人已不是外公,而是我。 (仍然)是那片雨的世界,(仍然 ) 是我和外公,(仍然)是那把墨 绿色的大伞,一切和以前一 样。
倾斜的伞
仔细观察，
说说雨中撑伞
的人是谁？他 是如何撑伞的？
阅读课文，想象画面， 说说雨中的伞下发生着怎样
的故事？
பைடு நூலகம் 重点语句，体悟真情
①“外公头顶上本来应该是墨绿色的天 空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰 蒙蒙。”（外公头顶上的天空为什么一 半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙？） ②“就这样，每次我们从雨中 回来，外公的身子总是一半干 一半湿的。”（为什么外公的 身子总是一半干一半湿的？联 系上下文，了解外公的表现。）
文中的我是要珍惜什么？ 爱护什么？
总结，体会真情
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲
情。年幼时外公对我的呵护以及长大后 我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜 的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时 墨绿的伞下，静谧无声，只有心灵颤动 的声音，只有爱心流淌的声音。
激情延伸，课外拓展
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞 是温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是 那么的幸福！其实这把“倾斜的伞”也在 你我身边，可有时我们却视而不见，请再 次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片。像作 者那样做生活的有心人，留意观察生活， 用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟 出真谛，从点点滴滴中感受亲情。
激情延伸，课外拓展
帮助学生回忆以下情景： 1、在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 2、在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。 3、当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、当爷爷身体不好，住进了医院＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
爱的体验：
不知过了多少年,撑伞 的人已不是外公,而是我。 (仍然)是那片雨的世界,(仍然 ) 是我和外公,(仍然)是那把墨 绿色的大伞,一切和以前一 样。
三年级语文上册 第19课 倾斜的伞课件 语文S版
在我生病的时候：(
)
在我跌倒的时候：（
）
在我被雨淋湿的时候：（
）
在寒冷的冬天的时候： （
）
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/5/22
最新中小学教学课件
15
thank you!
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀 都湿透湿了透。
外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服， 一边问我：“丹丹,你淋湿了吗?”“没有 哇！你那把大伞把我整个儿都包包住了呢!” 我说。
外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。” 外公笑而不语。 外公听了,开心地笑了起来。
就这样，每每次次我们从雨中回来，外 公的身子总是总一是半干一半湿的。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
三年级语文上册 第19课 倾斜的伞课件 语文S版
是把充满了温情的伞，我会永远珍惜 它，爱护它。”
文中的我是要珍惜什么？ 爱护什么？
总结，体会真情
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲
情。年幼时外公对我的呵护以及长大后 我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜 的伞下传递着，温淌的声音。
在你身边，一定也有不少的爱， 有 …… 家人对你的照顾，同学对你的帮助
请你选择一件令你感动的小事说一说。
作业：
1.有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下来，和 同学交流。
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激情延伸，课外拓展
帮助学生回忆以下情景： 1、在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 2、在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。 3、当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、当爷爷身体不好，住进了医院＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
爱的体验：
不知过了多少年,撑伞 的人已不是外公,而是我。 (仍然)是那片雨的世界,(仍然 ) 是我和外公,(仍然)是那把墨 绿色的大伞,一切和以前一 样。
长大后，那把 墨绿色的伞还在， 但伞下的故事发生 了什么变化？“我” 是如何为外公撑伞 的？你可从文中哪 些地方出？
第9自然段中的 “那是把倾斜的伞，
猜字谜
平字一去盖上人。
倾斜的伞
仔细观察，
说说雨中撑伞
的人是谁？他 是如何撑伞的？
阅读课文，想象画面， 说说雨中的伞下发生着怎样
的故事？
重点语句，体悟真情
①“外公头顶上本来应该是墨绿色的天 空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰 蒙蒙。”（外公头顶上的天空为什么一 半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙？） ②“就这样，每次我们从雨中 回来，外公的身子总是一半干 一半湿的。”（为什么外公的 身子总是一半干一半湿的？联 系上下文，了解外公的表现。）
文中的我是要珍惜什么？ 爱护什么？
总结，体会真情
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲
情。年幼时外公对我的呵护以及长大后 我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜 的伞下传递着，温淌的声音。
在你身边，一定也有不少的爱， 有 …… 家人对你的照顾，同学对你的帮助
请你选择一件令你感动的小事说一说。
作业：
1.有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下来，和 同学交流。
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激情延伸，课外拓展
帮助学生回忆以下情景： 1、在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 2、在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。 3、当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、当爷爷身体不好，住进了医院＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
爱的体验：
不知过了多少年,撑伞 的人已不是外公,而是我。 (仍然)是那片雨的世界,(仍然 ) 是我和外公,(仍然)是那把墨 绿色的大伞,一切和以前一 样。
长大后，那把 墨绿色的伞还在， 但伞下的故事发生 了什么变化？“我” 是如何为外公撑伞 的？你可从文中哪 些地方出？
第9自然段中的 “那是把倾斜的伞，
猜字谜
平字一去盖上人。
倾斜的伞
仔细观察，
说说雨中撑伞
的人是谁？他 是如何撑伞的？
阅读课文，想象画面， 说说雨中的伞下发生着怎样
的故事？
重点语句，体悟真情
①“外公头顶上本来应该是墨绿色的天 空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰 蒙蒙。”（外公头顶上的天空为什么一 半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙？） ②“就这样，每次我们从雨中 回来，外公的身子总是一半干 一半湿的。”（为什么外公的 身子总是一半干一半湿的？联 系上下文，了解外公的表现。）
三年级语文上册第19课倾斜的伞PPT课件语文S版
不知过了多少年,撑伞 的人已不是外公,而是我。 (仍然)是那片雨的世界,(仍然 ) 是我和外公,(仍然)是那把墨 绿色的大伞,一切和以前一 样。
长大后，那把 墨绿色的伞还在， 但伞下的故事发生 了什么变化？“我” 是如何为外公撑伞 的？你可从文中哪 些地方出？
第9自然段中的 “那是把倾斜的
伞，是把充满了温情的伞，我会永远 珍惜它，爱护它。”
文中的我是要珍惜什么？ 爱护什么？
总结，体会真情
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲
情。年幼时外公对我的呵护以及长大后 我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜 的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时 墨绿的伞下，静谧无声，只有心灵颤动 的声音，只有爱心流淌的声音。
激情延伸，课外拓展
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞 是温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是 那么的幸福！其实这把“倾斜的伞”也在 你我身边，可有时我们却视而不见，请再 次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片。像作 者那样做生活的有心人，留意观察生活， 用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟 出真谛，从点点滴滴中感受亲情。
激情延伸，课外拓展
帮助学生回忆以下情景： 1、在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 2、在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。 3、当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、当爷爷身体不好，住进了医院＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
爱的体验：
平字一去盖上人。
倾斜的伞
仔细观察，
说说雨中撑伞
的人是谁？他 是如何撑伞பைடு நூலகம்？
阅读课文，想象画面， 说说雨中的伞下发生着怎样
的故事？
重点语句，体悟真情
①“外公头顶上本来应该是墨绿色的天 空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰 蒙蒙。”（外公头顶上的天空为什么一 半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙？） ②“就这样，每次我们从雨中 回来，外公的身子总是一半干 一半湿的。”（为什么外公的 身子总是一半干一半湿的？联 系上下文，了解外公的表现。）
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平字一去上盖人。
1
2
义务教育课程标准实验教科书 ——语文出版社S版三年级上册 第五单元
倾斜的伞
3
xǐ féng zhāo mò 喜欢 每逢 招手 墨绿色 gēbo wāi shītòu mī 胳膊 歪了 湿 透 笑眯眯 fu wēi chàndǒu zhuó 衣服 微笑 颤 抖 浑浊
4
雨中的伞下发生着怎样 的故朗读课文，积累好词佳句。 2. 以“爱心充满人间”为主题，把令你
感动的一件小事写下来，和同学交流。
27
28
爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱，有 家人对你的照顾， 同学对你的帮助 …… 请你选择一件令你感动的小事说一说。
29
刚才的发言，如 有不当之处请多指
正。谢谢大家！
30
1. 什么时候是谁为谁 2. 撑伞的？ 2.这把伞都是怎样撑的？
5
6
7
8
9
10
11
12
说话训练
1.许多年过去了，我们的校园仍 然是那么＿＿，仍然是那么＿＿， 仍然是那么＿＿。
2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那 么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是 那么＿＿。
13
说话训练
1.许多年过去了，我们的校园仍 然是那么书声琅琅，仍然是那么生 机勃勃，仍然是那么整洁。
2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那 么勤劳，仍然是那么俭朴，仍然是 那么和蔼可亲。
14
“丹丹，伞歪了”传来外公微 微颤抖的声音。我抬起头，发现 我头顶上的天空一半是墨绿色的 ，一半是灰蒙蒙的。我的心热了 起来，不知不觉中，我正做着外 公当年做过的事。这仍然是把倾 斜的伞。
15
16
17
18
19
20
• 体会到这把倾斜的伞充满了作者和外公 之间无私的关爱
21
全文回顾
22
总结，体会真情：
• 这雨中、这伞下，笼罩着浓 浓的亲情。年幼时外公对我 的呵护以及长大后我对外公 的照顾，穿越了时空，在倾 斜的伞下传递着，温暖着我 的心灵。此时墨绿的伞下， 静谧无声，只有心灵颤动的 声音，只有爱心流淌的声音。
23
激情延伸，课外拓展
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的 伞是温情是关爱，它让我们懂得爱 与被爱是那么的幸福！其实这把 “倾斜的伞”也在你我身边，可有 时我们却视而不见，请再次从记忆 里拾捡起这些记忆的碎片。像作者 那样做生活的有心人，留意观察生 活，用心感悟生活，那么我们就能 从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中 感受亲情。
1
2
义务教育课程标准实验教科书 ——语文出版社S版三年级上册 第五单元
倾斜的伞
3
xǐ féng zhāo mò 喜欢 每逢 招手 墨绿色 gēbo wāi shītòu mī 胳膊 歪了 湿 透 笑眯眯 fu wēi chàndǒu zhuó 衣服 微笑 颤 抖 浑浊
4
雨中的伞下发生着怎样 的故朗读课文，积累好词佳句。 2. 以“爱心充满人间”为主题，把令你
感动的一件小事写下来，和同学交流。
27
28
爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱，有 家人对你的照顾， 同学对你的帮助 …… 请你选择一件令你感动的小事说一说。
29
刚才的发言，如 有不当之处请多指
正。谢谢大家！
30
1. 什么时候是谁为谁 2. 撑伞的？ 2.这把伞都是怎样撑的？
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12
说话训练
1.许多年过去了，我们的校园仍 然是那么＿＿，仍然是那么＿＿， 仍然是那么＿＿。
2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那 么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是 那么＿＿。
13
说话训练
1.许多年过去了，我们的校园仍 然是那么书声琅琅，仍然是那么生 机勃勃，仍然是那么整洁。
2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那 么勤劳，仍然是那么俭朴，仍然是 那么和蔼可亲。
14
“丹丹，伞歪了”传来外公微 微颤抖的声音。我抬起头，发现 我头顶上的天空一半是墨绿色的 ，一半是灰蒙蒙的。我的心热了 起来，不知不觉中，我正做着外 公当年做过的事。这仍然是把倾 斜的伞。
15
16
17
18
19
20
• 体会到这把倾斜的伞充满了作者和外公 之间无私的关爱
21
全文回顾
22
总结，体会真情：
• 这雨中、这伞下，笼罩着浓 浓的亲情。年幼时外公对我 的呵护以及长大后我对外公 的照顾，穿越了时空，在倾 斜的伞下传递着，温暖着我 的心灵。此时墨绿的伞下， 静谧无声，只有心灵颤动的 声音，只有爱心流淌的声音。
23
激情延伸，课外拓展
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的 伞是温情是关爱，它让我们懂得爱 与被爱是那么的幸福！其实这把 “倾斜的伞”也在你我身边，可有 时我们却视而不见，请再次从记忆 里拾捡起这些记忆的碎片。像作者 那样做生活的有心人，留意观察生 活，用心感悟生活，那么我们就能 从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中 感受亲情。