最新精选小学六年级下册英语[unit 6 Seasonal changes]牛津上海版复习巩固[含答案解析]第四十六篇
最新精选小学六年级下册英语[unit 6 Seasonal changes]牛津上海版复习巩固[含
答案解析]第四十六篇
第1题【单选题】
A lot of students like having ice cream in summer. The underlined part means "______".
A、A few
B、Some
C、0 of
D、Many
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
Betty will possibly be______in 15 years" time.
A、most beautiful
B、much beautiful
C、more beautiful
D、beautiful
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
—You"d better see the doctor. You have coughed a lot.
—______
A、I"ll take your advice.
B、Thank you.
C、It doesn"t matter.
D、Don"t worry.
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
We should keep our classroom______.
A、clean
B、cleaning
C、cleanly
D、to clean
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
You"re getting fat. You______do more outdoor exercise.
A、will have to
B、will must
C、must to
D、has to
【答案】：
【解析】：
第6题【句型转换】
You mustn"t drive your car into this street. (保持句意不变) ____________your car into this street.
【答案】：
【解析】：
第7题【翻译】
将下列词组翻译成英语
一条长裤______
系黑皮带______
四处飞______
保暖______
在图书馆______
空调房间______
学生食堂______
生长______
【答案】：无
【解析】：
第8题【单词拼写（词汇运用）】
单词拼写
Yingying is a student from No. 5 Middle
School in Shanghai. She doesn"t like to wear her o______school uniforms on weekdays. She
wants new and colourful o______. This term, her school uniforms will be
different.
Yingying is h______about the good news. Many students in
Shanghai are beginning to wear new uniforms. They will not be very expensive
for students, even for the p______students.
This Saturday there will be a school uniform show in Shanghai. There will be
many different styles (~) at the show. They look much b______than before and the colours are much brighter. Lots of new clothes are m______of cotton, so they are
comfortable. Most of the boys" uniforms at the show are suits. The uniforms for
g______are mainly skirts. Lots of
students say they like new uniforms.
【答案】：
【解析】：
第9题【语法填空】
Many______workers
go to Xinjiang to pick cotton. (season)
【答案】：
【解析】：
第10题【语法填空】
Li Deming looks ______than before after the summer holidays. (fat)
【答案】：
【解析】：。
六年级下册英语课件 Unit 6 Seasonal changes｜牛津上海版一起共34张
5. We can only live for about three days _______ (with) water.
6. There are many ________ between Shanghai and Beijing. (different)
7
New Lessons – Key words
3. sleeve n. 袖子 复数形式：sleeves
eg. I will take the shirt with the short____.
4. lNifeenw. Les生s命on；s 生–活Key words
eg. Do you think there is ____ in space? School ____ is quite busy.
Not many students like playing in the playground because it is very hot.
四花
? spend 主语为人，后接on sth 或(in) doing sth
? take 主语为it ，后用to do sth 的形式 ? cost 主语为物，sth. cost sb. + 时间/金钱 ? pay 主语为人，常与介词for 连用。sb pay
? Many flowers grow in the garden.
? Not many students like playing in the playground because it is very hot.
New Lessons – Key words
牛津上海版六下《Unit 6 Seasonal changes》word教案
Unit 6 Seasonal changes的教学设计一、教材分析：依据《英语课程标准》的要求，六年级英语教学的重点是音标、单词拼读、朗读和口语表达能力的提高、学习习惯和兴趣的培养。
本册书主要从语言知识的听、说、读、写训练入手，锻炼和提高学生运用语言的能力，创新能力。
本节课通过对课文的整体感知，培养和锻炼学生获取信息，提取信息以及加工信息的能力。
为了调动学生的学习兴趣，我精选了两首英文歌作为导入，来复习四季和月份的单词，为接下来学习课文奠定基础。
本节课把40.41两页整合在一起学习，因为两页讲的都是校服，一个是夏装，一个是冬装，重点结构相同，放在一起可以使学生从整体上把握知识。
最后在课文的基础上，让学生根据同学照片来表达我们自己的校服夏装，使学生乐于参与，并使知识得到运用和拓展。
二、学情分析：本班学生入学时基础较差，部分同学参与性不强，有畏难情绪和懒惰心理，经过半年多的系统训练，学生学习英语的兴趣和热情已有很大的提高。
本节课教学内容贴近学生生活，我设计的教学环节由易到难，层层递进，学生一节课下来应该能够理解和掌握本节重点知识。
三、教学目标：知识目标：1. Learn some new words and phrases about clothes.2. Using modal verbs to express obligation.能力目标：1.Express summer and winter uniforms in English.2.Master usages of the phrases:a shirt with the long sleeves/a shirt with the short sleeves.情感目标：培养学生学习的兴趣和团队合作精神。
四、重点难点：教学重点：2. 1.Express summer and winter uniforms in English.2.Master usages of the phrases:a shirt with the long sleeves/a shirt with the short sleeves.教学难点：Master usages of the phrases:a shirt with the long sleeves/a shirt with the short sleeves.五、课前准备：学生准备：预习课文，复习有关服装的英文单词。
【牛津上海版】六年级英语下册：Unit 6 Seasonal changes 课件
牛津上海版英语六年级下册《Unit 6 Seasonal changes》教学设计6
牛津上海版英语六年级下册《Unit 6 Seasonal changes》教学设计6一. 教材分析《牛津上海版英语六年级下册》的Unit 6 “Seasonal changes” 主要讨论了一年中四季的变化以及不同季节的天气、景物和活动。
本单元的关键句型是“What’s the weather like? It’s…”, “What can we do? We can…” 以及“I like… because…”. 课文内容包括春夏秋冬四个季节的描述，以及每个季节的特点和活动。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语听说读写能力，对于季节的变化有一定的认知。
但是，对于一些特殊天气的词汇如“sunny, cloudy, rny, windy, snowy” 等，学生可能还需要进一步的学习和巩固。
此外，学生需要提高运用英语描述季节变化和活动的能力。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于季节变化和活动的词汇和句型。
2.学生能够用英语简单描述季节的变化和活动。
3.学生能够通过小组合作，用英语完成季节描述的任务。
四. 教学重难点1.重点：季节变化和活动的词汇和句型。
2.难点：运用英语描述季节变化和活动。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.季节变化和活动的相关图片和视频。
3.小组活动任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示春夏秋冬的图片，引导学生用英语描述图片中的季节。
例如：“What’s the weather like? It’s sunny.” “What can we do? We can play outside.”2.呈现（10分钟）教师呈现课文内容，通过图片和视频，引导学生理解和记忆关于季节变化和活动的词汇和句型。
牛津上海版英语六年级下册Unit6SeasonalChanges单元分析以及说课稿
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、图片、视频、录音机和磁带等资源。多媒体课件能够直观地展示季节变化的情景，帮助学生更好地理解和记忆；图片和视频则能够丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣；录音机和磁带则可以用于听力训练，提高学生的听力水平。
（三）互动方式
在设计师生互动和生生互动环节时，我计划采用提问、回答、讨论、角色扮演等方式。通过提问和回答，教师能够了解学生的学习状况，引导学生思考和表达；通过讨论，学生能够交流自己的想法和观点，提高他们的口语表达能力；通过角色扮演，学生能够在实际语境中运用所学知识，增强他们的实践能力。这些互动方式能够促进学生的参与和合作，提高他们的学习效果。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。我计划布置以下作业：
1.抄写本节课所学的核心词汇和句型，并翻译成中文。
2.完成一篇关于自己最喜欢的季节的短文，要求使用一般现在时和一般过去时进行描述。
3.设计一个关于季节变化的小游戏，可以是图片、卡片或者PPT形式，并与同学分享。
五、板书设计与教学反思
3.功能：学会询问和描述季节变化，如What's your favorite season? In spring, the trees become green and the flowers bloom.
（二）教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，正确运用一般现在时和一般过去时描述季节变化。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己最喜欢的季节，并用英语描述原因。这样能够培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
牛津上海版英语六年级下册Unit6SeasonalChanges单元分析以及优秀教学案例
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，将学生分成小组，让他们通过观察、讨论和创作，完成各个任务。例如，观察四季景物变化，讨论季节活动的安排，创作描述季节变化的短文。
2.运用多媒体手段，如图片、视频和音乐，辅助教学，增强学生的直观感受和兴趣。
在制定本单元的教学目标时，我注重了以下几个方面：1.让学生掌握春夏秋冬的天气特征和景物变化；2.培养学生用英语描述季节变化的能力；3.引导学生关注季节变化对生活和心情的影响，培养他们的观察力和想象力。
在教学过程中，我采用了任务型教学法，将学生分成小组，让他们通过观察、讨论和创作，完成各个任务。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，用英语表达自己的观点，培养他们的口头表达能力和合作精神。
2.学生分小组进行讨论，鼓励他们发挥团队精神，共同解决问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学知识，如季节变化的天气特点、描述季节活动的句型等。
2.强调季节变化对生活和心情的影响，引导学生关注自然、珍惜生活。
3.学生分享自己在讨论过程中的收获和感悟。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知来自描述自己喜欢的季节，并说明原因。
2.学生完成作业，教师对作业进行批改和评价，关注学生的学习进步。
3.在下一节课开始时，邀请学生分享自己的作业成果，进行互动交流。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本案例通过展示四季变化的图片、视频和音乐，以及实物、模型等教具，营造了生动、真实的学习氛围，让学生在情景中感受和理解季节变化，提高了他们的学习兴趣和想象力。
二、教学目标
（一）知识与技能
牛津上海版英语六年级下册《Unit 6 Seasonal changes》教学设计1
牛津上海版英语六年级下册《Unit 6 Seasonal changes》教学设计1一. 教材分析牛津上海版英语六年级下册《Unit 6 Seasonal changes》主要讨论了一年中四季的变化以及与季节相关的活动。
本单元的话题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和共鸣。
教材通过描述不同季节的特点和活动，帮助学生提高英语语言表达能力，同时增强对季节变化的认识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的句子。
在学习本单元时，学生应能够通过图片和情景理解季节变化的概念，并用英语进行简单的描述。
此外，学生在生活中对季节变化有直观的感受，可以借助生活经验更好地理解和掌握本单元内容。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读、会写与季节变化相关的词汇和句子。
2.能用英语简单描述四季的特点和变化。
3.能借助图片和情景理解文本内容，提高阅读理解能力。
4.增强对季节变化的认识，提高环保意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握与季节变化相关的词汇和句子，能够用英语进行简单的描述。
2.难点：正确运用情态动词“can”描述季节变化的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的合作意识和积极性。
3.交际式教学法：注重师生互动，生生互动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与季节变化相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学卡片：制作生词卡片，帮助学生巩固词汇。
3.教学任务单：为学生提供任务型学习活动，促进学生主动参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示四季变化的场景，引导学生谈论他们对季节变化的认识和感受。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和情景，引导学生观察并描述四季的特点。
同时，教授与季节变化相关的词汇和句子。
3.操练（10分钟）采用分组活动或角色扮演的方式，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句子进行交流。
Unit6Seasonalchanges
uniform adj. the same in every way
• 这里的房子看上去都一样啊。 • The houses are uniform in appearance. • 所有的夹克衫尺寸都相同。 • All the jackets have a uniform size. • 我们的公交一律收2元。 • All the buses charge 2 yuan as a uniform fare.
orderly
show good discipline
formal
united
Why must we wear uniforms?
➢show off our wealth ➢compete with others how we look ➢concentrate on our studies ➢Every morning, we … ➢spend … on name-brand clothes ➢be careful with how we behave outside school because …
Assignment:
1. Are you satisfied with your uniform? Do you want to make some changes? 2. Complete Book A and B.
PIGGY BANK
GOLD MINE
C
Which uniform is designed for summer? Why? When do we usually wear summer uniforms?
Changes Unit 6 Seasonal changes知识点总结-牛津上海版六年级英语下册
Unit 6 Seasonal changes1. seasonal changes季节的变化adj.2. uniforms for different seasons 不同季节的校服n.a uniform 一件校服3. a pair of sleeves 一副袖子 a pair of grey trousers 一条灰裤子4. a red scarf 一条红领巾must wear red scarves 必须戴红领巾5. write a notice to all new students 给全体新生写一个通知n. a notice board布告栏notice sb. doing sth. 注意v. 某人正在做某事6. their uniforms in summer 他们的在夏天的校服wear summer uniforms 穿夏天的校服7. in early October 在十月初in late April 在四月底early 和late既可以作形容词，又可以作副词。
He gets up early/ late every morning. 他每天早上起床早/晚。
8. wear white shirts/ dresses with the short sleeves 穿短袖的衬衫/连衣裙9. take some photographs of their school life 拍一些他们的学校生活的照片10. in the school garden 在学校花园里in the canteen在餐厅11. grow in the garden 种植在花园里fly around =everywhere=here and there四处飞12. like playing in the playground 喜欢在操场上玩like studying in the library喜欢在图书馆里学习like to do / doing sth. 喜欢做某事13. be air-conditioned 是有空调的an air-conditioned room 一个有空调的房间an air-conditioner 一个空调14. like having ice cream and soft drinks after lunch 喜欢在午餐后吃冰淇淋和软饮料15. make snowman 堆雪人have hot drinks 喝热饮料not many students 没有许多学生the leaves on the trees 树上的树叶the bird in the tree 树上的鸟16. help them keep warm 帮助他们保暖keep sb./sth. + adj. 保持某人或某物处于某种状态keep warm保暖keep the door open / closed 保持门开着/关着keep our classroom clean 保持我们教室干净17. must作为情态动词表示“必须”，否定式mustn’t表示“禁止，不允许”，注意由must 提问的一般疑问句肯定回答用Yes, ……must ; 否定回答用No, you needn’t.18. 连词because引导原因状语从句。
牛津上海版英语六年级下册Unit6SeasonalChanges单元分析以及教学设计
2.通过听力、口语、阅读和写作等活动，掌握本单元的语言知识。
3.运用合作学习、探究学习等方法，开展课堂活动，提高语言运用能力。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学习渠道，丰富学习内容。
5.通过自评、互评和教师评价，反思学习过程，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
7.写一篇日记，描述一天中你所注意到的季节变化的现象，并表达你的感受。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，注意书写规范，确保作业整洁、美观。
2.家长需协助学生完成作业，关注学生的完成情况，并提供适当的帮助。
3.教师将对作业进行认真批改，给予评价和建议，鼓励学生持续进步。
在此基础上，本章节教学应关注以下几点：
1.注重词汇的拓展和运用，帮助学生丰富词汇量，提高语言表达能力。
2.强调句型的实践与应用，让学生在实际语境中熟练运用所学知识。
3.激发学生的学习兴趣，结合生活实际，引导学生关注季节变化，提高观察力和想象力。
4.针对不同学生的学习需求，进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.培养学生的跨文化意识，让他们了解不同国家的季节特点，拓展国际视野。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于使学生掌握描述季节变化的词汇、短语和句型，并能运用这些语言知识进行简单的口头和书面表达。
难点：如何引导学生将这些语言知识内化为自己的语言能力，灵活运用到实际情境中。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生对季节变化的知识点有深刻的理解和掌，特布置以下作业：
1.写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，要求至少使用本单元学习的五个新词汇和两个新句型，不少于80词。