教学工作总结个人｜实习教学工作总结
教师实习个人工作总结10篇
教师实习个人工作总结10篇教师实习个人工作总结1__年9月17日至11月4日，我在__市越秀区小北路小学进行了一个多月的教育实习。
学高为师，身正为范，在这一个月里，作为一名实习教师，我坚持以教师身份严格要求自己，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校给予我们的任务。
在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。
本次教育实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。
一、基本情况如下：1.课堂教学：听课60节，完成教案数为15份，上课节数为20节，其中新授课9节，复习课1节，练习课10节。
2.班主任工作：组织一次主题为“人月团圆,和谐小北”的中秋班会和一次“矛盾出现了，怎么办?”的团体心理活动课，取得了不错的效果。
3.教育报告;完成一份教育实习论文。
二、具体情况：(一)、课堂教学三年的大学理论学习，各种各样的教育理论冲击着我的脑袋，我曾感到迷茫和无助，但通过这次实习，很好的将在课堂上学到的理论运用在实践中，在实践中筛选、磨砺出适合自己的理论指导，给我以后的教学工作指明的发向。
首先，要认真在备课。
第一天实习，黄老师就建议我们，作为新老师，在备课时，可以采取集体备课，集体设计教案，制作课件，集智慧之所长。
在备课时，不要过于追求形式上的多样性。
备课前既要备教材要备学生。
熟读教材、尊重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生。
备课时的要结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。
同时上课前一定熟悉教案，反复试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学德条理性和逻辑感染力，此外也要确定教学细节，尤其是新老师，避免上课时由于经验不足，无法应对各种状况外的事情。
教师实习个人工作总结精选10篇
教师实习个人工作总结精选10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学实习工作总结（精选7篇）
教学实习工作总结(精选7篇)总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。
小编在这里给大家分享一些最新教学实习工作总结，希望对大家能有所帮助。
教学实习工作总结篇1自10月3日至11月25日，历时8周的教育实习工作已圆满结束。
本次教育实习以全新的理念和良好的收效，受到广大师生的一致好评，为今后的实践教学工作打下了坚实的基础。
一、以科学(教学案例，试卷，课件，教案)发展观和与时俱进的态度对待教育实习工作教育实习是实践教学的重要环节，是师范生成长的必经之路，它关系到人才的培养规格和质量，在教学大纲中明确规定：占用8周的教学时间。
过去我院教育实习工作由教务处统一安排在实习基地学校进行，整齐划一，便于管理，也取得了一定的成绩。
随着毕业分配制度的取消，同时高校办学规模又在不断扩大，新的问题出现了，就业已成为高校乃至全社会关注的重大问题。
如何走出一条适应社会需求的毕业生就业之路是实践教学工作人员长期考虑的问题之一，将教育实习与学生就业紧密结合，开创新型教育实习模式的方案出台，标志着我院教学思路已与人才市场接轨。
部分学生边实习边找工作单位，或者到用人单位(学校)实习，通过实习全方位展示了学生的综合素质，便于用人单位选拔人才。
二、以人为本，精密组织，细致安排，提前做好本届教育实习准备工作教育实习工作是一项头绪多、时间紧、任务重的工作，它的涉及面很广，并且和外单位的人打交道。
这项工作要求有和谐的人际关系，善于沟通，谦虚谨慎，敬业奉献的优良品质。
实习办同志本着对学校、对学生高度负责的精神，一丝不苟地完成了本职工作。
1、制定微格训练计划，组织学生进行教师职业技能训练微格训练是教育实习的前奏。
由于我校在两区办学，龙山校区微格训练设备尚未安装，该区学生训练时须到菱湖校区进行。
实习办同志协调好各方面关系，安排交通车辆(或交通补助)等后勤工作，保证微格训练正常进行。
该项工作历时两个月，教育技术系工作同志付出了辛勤劳动，做了大量工作。
个人教学实习总结7篇范文
个人教学实习总结7篇范文个人教学实习总结篇1我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。
实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。
基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。
兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。
起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。
当时，有人建议我使用强制方法。
比如说罚站、罚蹲等。
诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。
然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。
作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。
而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。
班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。
可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。
因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。
学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。
最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。
结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。
班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。
论题为：体育是否可以创造友谊。
辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。
另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。
关于实习生教学工作总结8篇
关于实习生教学工作总结8篇篇1随着教育的不断发展和进步，越来越多的大学生选择参加实习工作，以提升自己的实践能力和综合素质。
作为一名实习生，我也积极参与了教学工作，并获得了不少宝贵的经验和收获。
以下是我对实习期间教学工作的总结和体会。
一、实习教学背景在实习期间，我所在的教学机构注重学生的实践能力和创新思维培养。
因此，我不仅需要教授学生专业知识，还要引导他们思考问题、探索问题，并鼓励他们提出新的见解和想法。
这种教学方式对我提出了较高的要求，但同时也为我提供了更多的挑战和机会。
二、教学内容与方式在实习期间，我主要承担了部分基础课程和专业课程的教学工作。
针对不同课程的特点和学生需求，我采用了多种教学方式，如讲授、讨论、案例分析等。
通过这些方式，我不仅传授了专业知识，更注重培养学生的思维能力和实践能力。
在讲授过程中，我注重知识的系统性和逻辑性，力求让学生能够全面、深入地理解课程内容。
同时，我还注重与学生互动，引导学生思考问题、发表见解，以激发他们的学习热情和积极性。
在讨论环节中，我鼓励学生自由发言、相互交流，让他们在讨论中互相学习、互相启发。
这种教学方式不仅锻炼了学生的口头表达能力和思维逻辑能力，还培养了他们的团队合作精神和社会交往能力。
在案例分析环节中，我引入了大量实际案例，让学生通过分析、讨论和总结，掌握解决实际问题的能力和方法。
这种教学方式不仅增强了教学的针对性和实用性，还提高了学生的学习兴趣和动力。
三、教学成果与反思通过实习期间的教学工作，我取得了不错的成绩和效果。
学生们在掌握专业知识的同时，还展现出了较强的思维能力和实践能力。
同时，我也获得了不少宝贵的经验和教训。
首先，我认识到教学方法和手段的重要性。
不同的课程和学生需要采用不同的教学方式和手段才能取得最佳效果。
因此，我需要不断学习和探索新的教学方法和手段，以提高教学质量和效果。
其次，我意识到教学过程中的互动和反馈的重要性。
只有通过与学生互动和反馈，才能更好地了解学生的学习情况和需求，从而有针对性地进行教学调整和改进。
教学实习工作总结（通用16篇）
教学实习工作总结（通用16篇）教学实习篇1紧张、美好的实习生活结束了，在这短短的一个月里，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情。
临走之前，确实有些依依不舍，但是我知道，人生中这样的分离还会有很多次。
以下仅对我实习期间做个简单的实习总结。
第一天去实习学校的时候，我们几个住宿的同学去得非常早，因为那时还不知道学校的具体位置，所以留出了很多现找学校的时间。
果然不出所料，我们在学校周围绕了一大圈之后才找到学校，但却并没有迟到。
来学校的第一天确实很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。
第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下教学主任和政教主任的讲话，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。
真正的工作是从第二天开始的，10月9日，星期六。
前几天“上班”，只有两种感觉：忙，累。
每天早上都要看卫生区，看早自习，晚上也要等学生做完值日，一切都打点完毕才能离开。
就这样，我们几个住宿的同学过上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。
我们的教育实习主要分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作，说白了就是既要带班又要教课。
无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。
带我班主任工作的当然就是我带的班级的原班主任，而带我教学工作的则是我们学校96届的毕业生，说来也算是校友了。
前段时间实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。
这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。
我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。
后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。
对于教学工作，最后要请教学主任听一节自己的公开课。
我的公开课，不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律非常好，同学们也非常配合。
教学实习工作总结范文6篇
教学实习工作总结范文6篇篇1时间飞逝，转眼间，我在广州大学城实验中学的教学实习工作已经圆满结束。
在这半年时间里，我收获了许多，也成长了许多。
以下是我对这半年教学实习工作的总结与体会。
一、实习工作背景这次教学实习是我人生中的一次重要经历，也是我在教育领域中的第一步。
我深知教学实习的重要性，因此，在实习开始之前，我做了充分的准备。
我认真学习教育理论，了解教学的基本原则和方法，同时，我也阅读了大量的教育案例和论文，以便更好地了解当前教育的现状和发展趋势。
二、实习工作内容与体会1. 课堂教学实践在实习期间，我主要承担了初中二年级数学的教学工作。
通过备课、上课、辅导和评价等环节，我逐渐熟悉了教学的基本流程和方法。
同时，我也深刻认识到，课堂教学不仅仅是传授知识的过程，更是引导学生思考、培养思维能力的过程。
因此，在上课过程中，我注重启发学生的思维，引导他们自主思考和解决问题。
2. 课外活动组织除了课堂教学外，我还积极参与了学校的课外活动组织。
我组织了一次数学竞赛和一次数学讲座，不仅锻炼了自己的组织能力和表达能力，也为学生提供了一个展示自己才华的机会。
通过这些活动，我不仅了解了学生的兴趣和需求，也增强了与学生之间的互动和沟通。
3. 教学研究与反思在实习期间，我还积极参与了学校的教学研究与反思活动。
我认真听取了其他老师的课堂讲解，并针对自己的教学进行了反思和总结。
通过不断地尝试和改进，我逐渐提高了自己的教学水平和能力。
同时，我也深刻认识到，教学是一个不断学习和提高的过程，只有不断反思和总结，才能更好地提高自己的教学水平。
三、实习工作成果与收获1. 提高了教学水平通过这次实习，我不仅熟悉了教学的基本流程和方法，也提高了自己的教学水平和能力。
我能够更好地把握学生的学习特点和需求，采用更合适的教学方法进行讲解和辅导。
同时，我也能够更好地评价学生的学习表现，并给出更有针对性的建议和指导。
2. 增强了与学生之间的互动和沟通在实习期间，我注重与学生之间的互动和沟通。
个人教育实习工作总结（通用11篇）
个人教育实习工作总结（通用11篇）个人教育实习工作总结（通用11篇）艰苦的实习生活已经告一段落，想必我们吸收了许多新的思想，如果我们能够写好实习总结，可以收获更多。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的个人教育实习工作总结（通用11篇），欢迎大家分享。
个人教育实习工作总结篇1总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起认真地写一份总结吧。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编精心整理的个人教育实习工作总结，欢迎阅读与收藏。
为期两个月的教育实习在不舍和感恩中落下了帷幕，回想起这两个月在五羊中学的实习生活，我有种痛并快乐着的感觉。
从最初的对教师这一职业的迷茫到逐渐的了解，这两个月的教育实习让我获益匪浅。
本次的教育实习，学校给我们下达了两个主要任务，分别是课堂教学和班主任工作，期中课堂教学时数为15-20个课时，班主任工作不得少于两周，我在原任科任老师全裕桃老师和原任班主任李黎老师的指导下，较好地完成了实习任务，取得了一定的进步，同时也在实习的过程中检测出了自身专业知识的缺乏和对学生心理认识的不足，方便了我在以后的学习实践中完善提升自我。
为了让我能够在最大层面上接触到不同素质的学生，实习学校安排普通班七（1）班为我的实习班级，而重点班七（5）班的语文老师为我的指导老师。
但后来鉴于七（1）班语文老师休产假，七（1）班也成了我的教学实习班。
现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、实习班级概况七（1）班共有45名学生，其中男同学28个，女同学17个。
这个班的学生总体水平良好，但是存在着一些问题。
首先，有一部分同学由于从小学起就没有养成自主独立的学习习惯，所以他们的学习比较懒散，经常没能按时上交作业，需要老师三番四次的教育。
而他们这一习惯在自习课表现得尤为明显。
每次自习课，只要没有老师跟班，他们就会觉得无所事事。
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在附中实习的六个星期里,我一共上了七节语文课。
虽然很少，但这在初中组已经算是最多的了。
除了上课之外,我还听了初中组所有语文老师的课,了解了每个老师的讲课风格,以及每个班的情况。
而其它九位队友基本上每个人的课我都听过。
我还积极去高中组听其它队友的课。
这六周,我觉得收获最大的就是从讲课和听课里学到的知识和得到的体悟。
―、真正的课堂与微格教学很不一样
以前我们得到的最大最真实的演练也就是在微格教室。
只有短短的10-15分钟。
或许是因为我们彼此对对方讲授的内容不太熟悉,所以在评课的时候,大多是看表面的,比如教态、教师语言、内容的衔接过渡等。
很少会从教材来分析。
而这次实习,我听老师评课时讲得最多的就是"立足于教材” ”对教材的理解与挖掘”。
而这也恰恰是我们最薄弱的地方。
微格教学重点是抓住一两点知识点来讲，把它讲透,讲精彩就是我们最大的成功,而真实的课堂,则要求老师要有"眼观六路,耳听八方"的能力。
它需要的是老师与学生的互动交流,老师要学会观察学生的举动。
并且灵活处理课堂上出现的预料之外的情景。
比如”你精心设计了一个由学生来讲的互动环节,可是台下却一片寂然,学生不愿举手表达自己的看法。
于是'你要学会用一些实例去引导学生，巧用语言的艺术鼓励学生开口。
再或者，调整时间安排和环节的设置。
这些都是考验一个教师应变能力的地方。
而在微格却很难有这种体验和收获。
真实的课堂还要求老师学会把握节奏的快慢,做到松弛有度,否则学生的注意力会分散。
还有就是要处理好内容的衔接和过渡,这也是我比较薄弱的地方。
因为没有太多的教学经验,而一节课的内容又比较多,所以有时候会突然出现思维短路,或者是在脑子里思考下一个内容是什么。
这样在内容的衔接上就不那么自然了。
一节精彩的课，总是环环相扣,循序渐进的。
而作为新手的我，总觉得还没有到达那种行云流水,畅达自如的教学境界。
上课的最高境界,我觉得是像—位老师说的那样,”我觉得每节课都是在享受"。
别人都说,上课的表现会随看上讲台次数的增多而变好。
而我,却觉得我最好的那两节课是最开始那两节课。
因为,我那时做足了充分的准备,并且教态大方自然。
全然没有在意课室后面坐满的听课的老师和队友。
我觉得第一二节课, 我表现得很棒。
而后面,反而因为压力降低，时间又比较紧迫,准备得不够充分, 表现得反倒没有那么坦然自信了。
二、初中的课与高中的大不同
通过实习的观察,我发现上初中的课与上高中课的难度不一样。
初中最难把握的是如何控制课堂纪律,引起学生的注意,比如在把问题抛出去,学生高谈阔论之时,如何把问题收回来,让他们安静。
而高中的课,更多的是对课文的理解与分析。
它需要的是老师对文章要有自己的理解,而不是照搬教参。
而我上课最大的感受也是"不知如何控制课堂纪律”。
初中，正是学生最叛逆多动的时候,小小的一个问题,可能就会引起他们的高声议论,如果教室没有麦克风,学生根本就听不见你讲话,他们只顾自己讨论，总是要一段时间的调控才能安静下来,这势必会浪费很多时间。
在初中,我们所有实习老师都面对过这样的问题。
而且,也都没有摸索出切实可行的好办法,可能这和我们是实习生,学生没有敬畏的心理有关吧。
而如果一节课枯燥无味，学生即使不讲话,不再台下乱搞,也是睡倒一大片。
所以,上课要有激情,每节课要有亮点,注意用精彩生动的语言,以及有趣而又有意义的形式提起学生的注意力和兴趣,这是非常重要的技能。
比如,在讲《故宫博物院》这篇说明文时,如果单纯地讲解。
我想谁都不会对故宫产生兴趣,并且是一头雾水。
于是,我上网找了两个关于故宫的介绍的视频,并且有一个是和课本内容一模一样的。
在第二课时时,我还设置了一个"我来做导游”的环节。
既考查了学生对上节课课文内容的拿握程度,也锻炼了他们的交际与口语表达能力。
在讲诗歌的时候,我非常注重听朗文和学生的朗读。
我觉得诗歌不需要讲太多,关键是学生的体悟,我也不赞成将诗歌分段分层,比如在讲《石壕吏》的时候,有个搭档就对诗歌进行了分层。
我感觉她这样讲条理是比我清晰”但是她的重点却放在了剖析层意,而不是营造诗歌的氛围,引导学生进入诗歌情境，体会诗歌的情感。
但我那节课,也讲得不好,原因是我犯了 "眼高手低"的毛病。
相信自己可以不背讲义,即兴发挥,其实我也是想尝试下自己行不行。
后来,我发现自己错了。
本身对语文课就很重视，心理有一定的压力，所以不太敢放开来讲, 所以不像班会那样,可以灵活自如。
在这样的心理
压力下,讲出来的效果很差, 有位队友直接和我说”我感觉你这节课的风格和你以前的大不一样,课堂气氛很沉闷。
"确实,这也自认为这是我讲得最失败的一堂课。
三、应试教育与素质教育的矛盾
上了一个学期的《语文课程论》。
老师讲授了很多新课标理念下的新思想,听得多数是对现在教育现状以及应试教育的批判。
于是,我带菴这些理论走进了实习学校。
可是当我听第一堂课的时候,我就发现,—线老师的教育和以前自己读书时语文老师的讲课没有什么区别。
说到底,现在的中学还是以"应试教育"为主。
所以,这六周我一直徘徊在应试教育与素质教育的矛盾中。
或许是因为现在正是过渡和转型期,出现了很多不良反应。
但是,高考的指挥棒始终没有变化。
我在高中听课的感受最深。
高中的老师都很注重学生的应试能力。
比如,有一位老师上课很喜欢叫学生到黑板上写答案。
刚开始,我很不理解,觉得这样很浪费时间，但后来听人解释, 觉得确实有一定的道理。
高中讲课不在乎课堂气氛有多活跃岸生最关心的是"笔记"。
学习成绩越好的班级越重注抄笔记。
我想,学生的主体可能就体现在这吧, 虽然我很不赞同这种做法，但是,我没有能力去改变。
在原任课老师的压力下, 我也不得以用最传统和最保险的方式来讲课,我唯一能超越和把握的是,如何把这些应试的内容讲得生动精彩。
这次实习,还发生了这样一件事情,—线老师说我们在大学里学的理论与实际教育脱节,而我们的指导老师也承认了一点。
我在想,这到底是脱节,还是改革根本就不彻底。
四、实习存在的问题与应对策略
(1) 如何创新，上出自己的风格。
我们大多数讲课都是按(导入一作者简介—学习字词—提出问题—解决问题)这样传统而又保守的老路来讲课。
但是, 如何上出自己的风格却是我们现阶段还不敢大胆尝试的。
当然,这很大原因是因为我们还缺少经验。
就行没有根基的房子，又如何知道自己将会变成怎样的建筑。
这唯一的途径就是不断积累经验。
(2) 如果没有任何资料参考,是否可以写出自己的教案,找准课堂教学的重点和难点。
并上好一堂课。
我觉得目前我们所有实习生都做不到。
(3) 语言精简到位z引导学生思考这是我们非常欠缺的能力。
陈斐老师给我们提了个建议就是反复读、背自己的讲义,用mp3录下来,把可有可无的删去,并反复修改,直到满意为止。
(4 )如何控制课堂纪律。
这个梁俏老师给了我们几点建议从有声到无声。
当发现课堂很吵,学生无法安静时,沉默几秒,或者盯看某一位讲话开小差的学生,引起其它学生的注意,让学生渐渐安静下来。
对于活跃的班级,课堂任务要明确,比如，大家默读第三部分，边读边思考什么问题,并说明呆会叫同学回答, 这样他们就不敢放肆的讲话了。
并且问题的设置要由浅入深,为了控制班级过于活跃的气氛,可以采用个别提问的方式,让他们安静下来。
而对于内向型的班级，可以在开始时采用集体回答的方式调动大家的积极性。
然后再叫个别学生回答。
但是,这些方法我们实习老师采用都没有效果。
我们依然觉得课堂纪律难以控制,包括梁俏老师,有时也拿他们没办法。
所以初中组的老师都是采取批评学生的方式,以严肃的面孔让他们安静下来。
(5 )注意ppt与板书的结合。
ppt到哪，板书到哪。
这是新教师尝尝会忽略的事情。
有的新教师甚至会因为板书和放映ppt而感到手忙脚乱。
很多人因为有了ppt,而忘了及时板书。
到后面总结发现时才补回来。
要不要板书，这要根据课型和教学内容来定，但是ppt永远无法取代板书,有了板书,会让学生的思路更清晰,并可以有足够的时间做笔记。