2017-2018学年1.3政治生活自觉参与教案
教学设计29：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活：自觉参与遁形。
好意帮忙载人，出事故了也要担责？民法典增设“好意同乘”条款，鼓励人们助人为乐，符合公序良俗及公平原则。
“个人信息”如何更有保障？“隐私权”受到侵害，怎么办？民法典明确规定，自然人的个人信息受法律保护。
2021年两会召开，满18周岁有选举权和被选举权的中国公民，都是选民，可以参与人大代表的选举，选择能代表自己心目中的当家人。
为国家发展和人民生活建言献策；为巩固抗疫成果，保障人民群众生命健康安全，国家提倡就地过年，做好服务保障工作。
抗疫期间，我们要坚持以大局为重，依法履行义务，维护国家安全荣誉和利益，坚持个人利益和国家利益相统一，坚持权利和义务相统一。
作为中国公民，我们应该依法行使政治权利，履行政治性义务！再举例：北宋张载的横渠四句：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！习近平：青年是祖国的未来，民族的希望，青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望！得出结论：政治生活与我们密切相关，我们应该自觉参与政治生活！02.民生入耳，国事留心！材料国家卫健委新闻发言人米锋介绍：进入2021年以来，全球新冠肺炎疫情流行加速，累计确诊病例8970万例，南北半球同时出现快速增长。
国内多地报告本土散发病例和聚集性疫情，疫情呈现持续时间长、涉及范围广、传播速度快、患者年龄大、农村比例高等特征，有的地方出现了社区传播、多代传播，防控形势复杂严峻。
思考：2021，我们怎样爱国？疫情防控，我们如何参与？春节期间，人员流动大，将增加疫情传播风险。
过去的一年，实践证明疫情防控做得好，人民群众人人受益，整个国家受益。
但疫情防控需要每一个人的参与。
参与的方式很多，当前，选择就地过年就是一种重要的参与方式。
在国家有倡议、防控有需要、生活有保障的情况下，选择就地过年，这是对疫情防控最大的一种支持，选择这种方式，也是共同度过一个更有意义的春节。
参与社会公共管理活动。
(完整word)1.3 政治生活：自觉参与 导学案
1。
3 政治生活：自觉参与学习目标1。
识记我国公民参与政治生活的主要内容。
2.理解积极参与公共事务管理的方式及必要性。
3.提高中学生参与政治生活的能力。
学习重、难点；1、我国公民参与政治生活的主要内容2、中学生应该怎样参与政治生活课前预习教材助读一、当代中国公民的政治生活（内容)1．行使政治权利、履行政治义务是内容.这是我们政治生活的基本内容，也体现了权利和义务的统一。
2.参与管理活动。
例如，依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督,广泛参与政府的决策和有效监督政府的工作,是政治生活的重要内容。
（对应《政治生活》第一、第二单元的内容）3.参与。
(对应《政治生活》第三单元的内容）4.关注 .(对应《政治生活》第四单元的内容）二、我们总要参与我们总会参与中学生怎样参与政治生活?（三方面）1．。
2. 。
3. 。
预习自测1、我国公民政治生活的基本内容是（）A、参加社会公共管理活动B、参加社会主义政治文明建设C、行使政治权利，履行政治性义务D、关注我国在国际社会中的地位和2、政治生活是社会生活的重要领域,政治生活内容更多地涉及（）A、社会公共管理和公共利益的问题B、企业的经营和管理问题C、个人合法政治权利的维护问题D、国际社会的竞争与合作问题3、有些同学认为“政治与我无关,参不参与政治生活无所谓"。
这种观点（ )①是错误的,因为政治生活中的问题直接影响到人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关③是正确的,因为每个公民有表达自己观点的自由④是正确的，因为中学生的主要任务是学习,参与政治生活是以后的事A、①②③B、③④C、①③D、①②预习自测答案 C A D课堂探究1.有人认为，“政治与我无关，参不参与政治生活无所谓”。
谈谈你对该观点的认识.3。
中学生参与政治生活就是参政议政吗？1。
3 政治生活:自觉参与课堂练习1．某市将要进行老城区房屋改造,在公布的拆迁地段中，有一座具有文物价值的古建筑,几名中学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议。
3政治生活：自觉参与 公开课教学设计
第3课时政治生活:自觉参与一、教学目标1.知识目标:了解政治生活的内容以及怎样自觉参与政治生活。
2.能力目标:提高参与政治生活的实践能力。
3.情感态度价值观:通过收集公民亲身参与政治生活的事例,激发参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养,自觉投身于政治生活之中。
二、教学建议1.本节的重点内容:政治生活的主要内容。
2.教学建议:本课时内容相对较简单,主要说明我国政治生活的内容和主题以及我国公民参与民主政治建设的意义、途径和方式。
教师可以采用问题教学法,提出问题让学生通过自主探究解决。
学生应以自主探究为主,培养快速准确地阅读教材并从教材中提取有效信息的能力。
三、教学主要内容讲解如何理解公民参与政治生活贵在实践?在我国,公民参与政治生活的方式和渠道是多种多样的。
无论采取什么方式,通过何种途径,重要的是实践。
因为只有在实践中才能不断提高思想政治素质。
政治实践,可以激发我们参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养;可以培养我们遵纪守法的行为习惯,增强参与政治生活的能力;可以加深我们对马克思主义政治观点的理解,提高辨别政治是非的能力,认清我国的基本国情,明确中国特色社会主义民主政治的特点和优势,坚定社会主义的政治方向。
四、误区警示参与政治生活就是参政。
警示:1.参与政治生活是我国公民以各种方式进行政治活动的高度概括,如参加民主选举、民主决策等活动,参加政治社团活动等。
2.在我国,参政是与中国共产党的执政相对的,主要是指各民主党派参与国家政权,参与国家大政方针的协商和制定等,人民政协行使参政议政的职能。
3.公民参与政治生活范围比参政更广。
公民参与政治生活和民主党派参政都是我国人民行使当家作主权利的体现。
五、重难点探究一、某市将要进行老城区房屋改造,公布的拆迁地段中,有一座具有文物价值的古建筑。
几名中学生在得知这一情况后,广泛搜集了有关该古建筑的历史资料,向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议。
市政府请专家论证后,采纳了他们的建议。
2017-2018学年高一政治必修2课件：1-3政治生活自觉参与 精品
1.知识目标 (1)识记当代中国公民政治生活的主要内容。 (2)明确政治生活的作用,知道学习政治知识的作用,理解参与政 治实践的意义。 (3)运用所学知识分析参与政治生活的方式。 2.能力目标 从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和 透过现象抓住本质能力。 3.情感、态度和价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持 人民民主专政的立场。
一二
特别提醒农村的村民自治委员会和城市的居民委员会都是基层 群众的自治组织,不属于国家政权机关。
一二
二、我们要参与 我们会参与 1.参与政治生活,必须明确政治生活的作用。 2.参与政治生活,需要学习政治知识。 3.参与政治生活,贵在实践。
作为一名中学生,应该如何参与政治生活? 提示:作为新时代的中学生,我们要明确政治生活的作用,培养关 心国家大事和社会事务的观念,激发参与政治生活的热情;认真学 习政治知识,掌握马克思主义的基本观点,提高自身政治素质,以不 同的方式积极参与政治生活的实践,在实践中加深对马克思主义政 治观点的理解,增强参与政治生活的能力。
知识点一 知识点二
特别提醒如果每个人都对政治生活采取漠然置之的态度,受损害 的必然是全体人民的利益,我们的经济生活、文化生活也必然受到 影响。我们要培养关心社会事务和国家大事的观念,自觉地投身政 治生活。
知识点一 知识点二
【例题2】 某全国人大代表于“两会”召开之前发出一条“向网友 征集人大议案建议”的微博后,引发数千名网友的“围观”和热议。 这表明公民具有较强的( )
发展社会主义民主政治,是社会主义现代化建设的重要目标。发 展社会主义民主政治,最根本的是要坚持党的领导、人民当家作主 和依法治国的有机结合和辩证统一。
政治生活 自觉参与教案
政治生活自觉参与教案教案标题：政治生活自觉参与教案目标：1. 了解政治生活的概念和重要性；2. 培养学生对政治生活的积极态度和参与意识；3. 培养学生的政治参与能力和责任感。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍政治生活的概念和重要性，让学生了解政治对个人和社会的意义。
知识讲解：2. 讲解政治生活的基本概念，包括政治参与、政治意识、政治权利等，引导学生理解政治生活的内涵。
3. 分析政治生活对个人和社会的影响，引导学生认识到政治生活对社会稳定和发展的重要性。
案例分析：4. 提供一些实际案例，让学生分析其中的政治问题，并讨论政治参与的重要性和必要性。
5. 引导学生思考如何通过政治参与来解决社会问题，并鼓励他们提出自己的观点和建议。
小组讨论：6. 将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中参与政治活动，例如通过投票、参加社区会议、关注政治新闻等。
7. 每个小组汇报他们的讨论结果，并进行全班讨论，分享各自的观点和经验。
行动计划：8. 引导学生制定个人或小组的政治参与计划，包括具体的行动和目标。
9. 鼓励学生在实施计划的过程中记录和总结自己的经验，以及对政治参与的感受和认识。
总结反思：10. 结束课堂活动前，让学生进行总结反思，回顾他们在本节课中学到的知识和体会，并展望未来的政治参与。
教学评估：11. 通过课堂讨论、小组活动和学生行动计划的书面报告等方式，对学生的学习成果进行评估。
拓展活动：12. 鼓励学生参加学校或社区的政治活动，例如模拟选举、社区讨论会等，进一步培养他们的政治参与能力。
教学资源：- PowerPoint演示文稿- 政治生活案例材料- 小组讨论指导问题- 学生行动计划模板- 教学评估表格教学方法：- 讲解法：通过讲解政治生活的概念和重要性，帮助学生建立基础知识；- 讨论法：通过案例分析和小组讨论，激发学生思考和参与；- 实践法：通过行动计划和拓展活动，促使学生实际参与政治生活。
教学时长：2个课时。
学案15：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活：自觉参与一、知识提纲：—仔细阅读并记忆1．我国公民政治生活的主要内容：（1）依法行使政治权利、依法履行政治性义务—是我们政治生活的基本内容。
（2）参与社会公共管理活动（依法参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督）—是公民政治生活的重要内容。
（3）参与社会主义民主政治建设。
①发展社会主义民主政治，是社会主义现代化建设的重要目标；②发展社会主义民主政治必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
（4）关注我国在国际社会中的地位和作用（是政治生活不可或缺的一部分）。
注意：1.公民参与政治生活：贵在实践。
2.有序的政治参与—是公民参与政治生活的基本要求。
2．公民应自觉参与政治生活（1）公民有序参与政治生活的意义（公民为什么要有序地参与政治生活？）①依法有序扩大公民的政治参与，是实现全面建成小康社会奋斗目标的新要求；②有序的政治参与，有利于我们真正地享受民主生活，有利于提高我们的政治素养；③公民有序参与政治生活，可以准确地表达自己的意愿，切实维护自己的合法权益，有利于提高参与政治生活的能力；④公民有序参与政治生活，可以不断改善公共管理，有力地促进政府机关的廉政建设。
★注意：衡量政治参与的有序与无序的准绳是：法律与规则。
（2）公民如何有序地参与政治生活？①遵循宪法、法律、规则、程序参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督；②依法行使政治权利，履行政治义务；③正确处理权利与义务的关系；④必须遵循：坚持公民在法律面前一律平等的原则、坚持权利与义务统一的原则、坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
二、问题导学—在仔细阅读提纲的基础上思考以下问题：问题1：公民参与政治生活的主要内容有哪些？问题2：公民应如何参与到政治生活中去？三、知识填空—独立完成，尽可能不回头看提纲1．依法行使，依法履行。
这是公民政治生活的基本内容。
2．关注我国在国际社会中的和。
3．参与政治生活，必须明确。
高中政治必修2优质教案18：1.3 政治生活：自觉参与教学设计
政治生活：自觉参与『重难点“精讲”』一、置身于政治生活二、当代中国公民的政治生活我国公民政治生活的主要内容：1、行使政治权利，履行政治义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。
宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。
因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。
2、参与社会公共管理活动从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。
因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。
3、参与社会主义民主政治建设建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。
参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也面临着前所未有的挑战。
关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活中不可或缺的一部分。
三、我们要参与我们会参与1、参与政治生活，必须明确政治生活的作用政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。
政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。
必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。
2、参与政治生活，需要学习政治知识学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。
3、参与政治生活，贵在实践我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。
政治生活：自觉参与教学设计（共五则范文）
政治生活：自觉参与教学设计（共五则范文）第一篇：政治生活：自觉参与教学设计第三框政治生活：自觉参与教学设计一．教学目标 1.知识目标了解政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。
2.能力目标提高参与政治生活的实践能力。
3.情感、态度与价值观通过收集公民行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。
二．教学重点、难点1.政治生活的主要内容2.参与政治生活的方式三．教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四．教学课时:1课时五．教学过程（一）情境导入：置身于政治生活在下面的这组镜头中，我们可以看到，中学生正以不同的方式参与政治生活。
多媒体展示四个镜头（见教材P11—12的一组镜头）合作探究：根据四个镜头结合教材P12—14的内容，分组讨论完成以下问题 1.这些中学生的行为有什么共同之处？这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。
2.你是如何看待政治生活的？3.作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？（二）情境分析：当代中国公民的政治生活我国政治生活的主要内容：1、行使政治权利，履行政治性义务①地位：是我们政治生活的基本内容②为什么？我国宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。
国家以法律规定并保护公民享有的圣神权利，公民有关心国家和社会、履行义务的责任。
所以，行使政治权利，履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容110已成为公安机关密切联系群众的窗口。
但是，由于一些群众事事都找110，以至于经常把一些买菜购物、吃喝拉撒睡等家庭琐事，以及部分需要向政府其他部门反映的事儿也向110报警，更有个别人打110电话进行无端骚扰、消遣、寻开心导致部分地方的110不堪重负，以致真正需要的人不能够得到及时帮助。
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第三课时政治生活自觉参与第三框、政治生活：1、阅读课文，完成《政治学习评价手册》P005-006【知识梳理】部分的填空。
Array2、阅读课文，对本框中的探究活动的问题进行思考，并写出答案。
一、当代中国人的政治生活1、当代中国人的政治生活的共同信念2、当代中国人的政治生活的主要内容（1）依法行使权力，履行政治性义务——政治生活的基本内容（2）参与社会公共管理活动——政治生活的重要内容（3）参加社会主义政治文明建设——政治生活的有机构成部分（4）关注我国在国际社会中的地位和作用——政治生活中不可或缺的一部分三、我们总要参与我们总会参与怎样参与政治生活？1、必须明确政治生活的作用（参与政治生活的意义及其做法）2、需要学习政治知识（学习的意义或好处——几个“有助于”）3、贵在实践（参与政治生活的方式、实践的理由）1、正确理解“当代中国人的政治生活”(1)当代中国人的政治生活的共同信念:崇尚民主与法制。
(2)当代中国人的政治生活的主要内容:0行使政治权利，履行政治性义务。
我国宪法赋予我国公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。
权利和义务是不可分割的。
依法"行使政治权利，依法履行政治性义务"是我们政治生活的基本内容。
0参与社会公共管理活动。
人民群众依法参加的民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等活动，极大地促进政府工作的质量和效率，这些活动，都是政治生活的重要内容。
0参加社会主义政治文明建设。
发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标。
为了实现这一目标，最根本的就是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者约有机统一。
积极参与社会主义政治文明建设，渗透在这些活动中，也是我们政治生活的有机构成部分。
Q关注我国在国际社会中的地位和作用。
当今世界是个开放的世界，随着经济全球化的发展，各国在综合国力等方面的竞争日趋激烈，我们耍居安思危，实现中华民族的伟大复兴，必须认识世界，进而更好地认识中国，发展中国。
我们应关心祖国的前途和命运，维护我国的国家利益，关注我国在国际社会中的地位和作用，维护世界和平与发展，这也是我们政治生活中不可或缺的一部分。
提示：以上四个方面的政治生活的主要内容，可以按照由主观到客观，由微观到宏观，由关心国内到关心国际的逻辑去掌握，进而培养全面看问题的能力。
2、正确理解"中学生如何参与政治生活"首先，要明确政治生活的作用。
政治生活与经济生活、文化生活密切相关，相辅相成，政治生活更多地涉及社会公共管埋和公共利益的问题。
这些问题解决得好与不好，直接影响到人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关。
如果人人都对这些关系国计民生的政治生活漠不关心，受害的必然是全体人民，从而政治生活、经济生活也会受影响。
因此，我们应培养关心社会事务和国家大事的观念，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，自觉地投身于政治生活之中。
其次，要学习政治知识。
"理论是行动的先导"，要更好地参与政治生活，必须认真学习政治知识。
这样，有助于我们掌握马克思主义的基本观点，提高明辨是非的能力，坚持正确的政治方向；有助于我们放眼世界，紧扣时代脉搏，开阔面向现代化、面向世界、面向未来的眼界;有助于我们树立"祖国的利益高于一切"的国家观念，关心国家大事，自觉地服从和维护国家利益;有助于我们增强民主和法制观念，培养公民意识;有助于我们提高自身的政治素质，增强主人翁应有的政治责任感和参与国家政治生活的能力。
再次，要努力参加实践。
实践的方式多种多样，如可以参加选举活动，参与民主监督、民主管理、民主决策的活动，对于中学生来说，方式更是多种多样，例如可以参加学校班级组织的时事评论学习活动，可以参加阅读书报、收听广播、收看电视新闻等活动，可以参加共青团的活动。
无论什么形式，关键是实践，只有这样，才能不断提高思想政治素质，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，增强参与政治生活的能力;可以加深对马克思主义政治观点的理解，提高辨别政治是非的能力;使我们能坚持一切从实际出发，关注我国的国情，认识中国特色社会主义政治制度的优越性，从而更好地坚持社会主义的政治方向。
提示：对待政治生活的态度是公民情感和价值观的体现，中学生必须以饱满的热情积极参与政治生活。
1、课本P12：课堂探究 (1)这些中学生的行为有什么共同之处?(2)你是如何看待政治生活的？(3)作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活?探究提示:(1)这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。
(2)结合自己的理解，坦诚地谈谈自己的看法。
(3)结合自身实际，谈谈自己的认识;学了课本内容后，谈谈有什么新的感受。
总起来说，作为新时代的中学生，我们要明确政治生活的作用，培养关心国家大事和社会事务的观念，激发参与政治生活的热情；认真学习政治知识，掌握马克思主义的基本观点，提高自身政治素质;以不同的方式积极参与政治生活的实践，在实践中加深对马克思主义政治观点的理解，增强参与政治生活的能力。
2、课本P13：课堂探究:(1)看了这张图表，你有什么感受? （2）谈谈你对参与政治生活的看法。
探究提示:(1)谈谈自己的感受。
从调查结果看，大多数同学关心政治生活，愿意以热情的态度参与政治生活;但仍有部分同学不能正确对待政治生活，以冷漠甚至厌弃的态度拒绝政治生活。
我们还需努力，通过学习和做工作，使这部分同学能明白参与政治生活的意义，改变错误的认识，能自觉投身于政治生活之中。
(2)通过学习下面的内容，谈谈自己的真实看法，与同学们进行交流和探讨。
1、"社会主义民主是新型的民主"与"社会主义民主发展不够完善"矛盾吗?不矛盾。
社会主义民主是新型的民主是从民主性质即民主的阶级属性角度讲的。
民主性质指的是民主的阶级属性。
民主作为一种国家制度，它是一个阶级统治另一个阶级的社会形式，有鲜明的阶级性。
在当代就存在着社会主义民主和资本主义民主两种不同阶级性质的民主。
就资本主义民主而言，其阶级性是资产阶级民主，是极少人享有的民主，是对大多数人的专政。
就社会主义民主而言，其阶级性就是无产阶级的民主，它是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
在中国历史上第一次实现了"大多数人的统治"。
它的本质和核心是人民当家作主。
从这一角度说，社会主义民主是新型的民主。
社会主义民主发展不够完善是从民主的实现程度，即民主原则和精神转化为实践的程度、状况和水平角度讲的。
民主的发展程度受众多因素的制约，如社会经济的发展水平、社会的阶级性质、社会的政治文化、公民的素质、民族的历史传统等等。
由于社会主义民主发展较晚，并受到以上因素的影响，因而发展不够完善，民主制度不够健全;相比之下，资本主义民主经历数百年的发展，已经形成相当完备的民主政治体制，发展比较完善。
但我们不能因为社会主义民主存在不完善之处而否认它是新型的民主，否认它的优越性。
随着社会主义民主建设进程的加快，社会主义民主会逐渐完善、成熟。
2、对我国"选举权"认识的几个误区。
(1)选举权和被选举权作为我国公民的基本政治权利，其主体是全体公民。
在我国，拥有选举权的主体空前广泛，但并不是所有公民都有选举权，属于下列三种情况的公民没有选举权:①未满18周岁的公民;②依照法律被剥夺政治权利的人；③精神病患者。
所以，选举权和被选举权的主体并不是全体公民。
(2)选举权就是选举国家机关工作人员的权利。
选举权是指公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，即选举人大代表的权利，并不是选举国家机关工作人员或选举国家领导人的权利。
3、对"权利"认识的几个误区。
(1)享受权利才是人民当家作主的体现。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利同时必须履行宪法和法律规定的义务。
权利和义务是不可分割的，所以，我国公民既享有权利又履行义务。
人民的主人翁地位是通过宪法和法律规定的公民的权利和义务来体现和保证的。
人民享有权利和履行义务都是当家作主的体现，不能只认为享受权利才是当家作主的体现。
(2)受教育程度越高的公民享有公民的权利就越多。
我国宪法规定，公民在法律上一律平等。
因此，公民受教育程度的高低不影响公民享有权利的多少。
当然，公民受教育的程度会影响其实现享有权利的范围和程度，尽管如此，也不能说受教育程度越高的公民，享有公民的权利就越多。
(3)公民享有的权利都是一样的。
"公民享有的权利都是一样的。
"实际上是说每一公民与其他公民享有的权利都是一样的，是平均的。
其实，公民的法律地位是平等的，但公民实际享有权利的范围或程度则又是有区别的，这主要表现在:第一，有些特定权利，并非人人都享有。
如，宪法规定，全国人大代表享有的人身特别保护权和言论特别保障权，只有全国人大代表享有，并非人人都享有。
第二，我国宪法规定:未满18周岁的公民没有选举权和被选举权。
可见，选举权和被选举权也非人人都享有，未满18周岁的公民就没有相应的行为能力。
第三，被剥夺政治权利的人不具有如下四项政治权利:选举权和被选举权;言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由;担任国家机关职务的权利;担任国有公司、企业事业单位和人民团体领导职务的权利。
从这一点来看，被剥夺政治权利的人与守法的公民相比，其享有的权利也是不一样的。
因此，"公民享有的权利都是一样的"说法是错误的。