第二章国家出路的早期探索

③福州船政局，左宗棠1866创办，由铁厂、船厂和 学堂三部分组成，其船舶修造厂为当时规模最大 者。辛亥革命后改称海军造船所，抗战时遭到严 重破坏，后由国民政府接管，解放后为人民政府 接管。 马尾船厂
天津机器局（东局） 天津机器局（西局）
④天津机器局，崇厚于1867年创办。该
局军火生产仅次于江南制造总局。 1870 年由李鸿章接办。1895年该局改称“北 洋机器制造局”，1900年，遭八国联军 焚毁。
——李鸿章《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》
“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人 心不在技艺。读孔孟之书，学尧舜之道，明体达用， 规模宏远足以应付，外人自会避而远之。” “夷人之奇技淫巧，学之则乱纲纪，败乡 俗。……以夷为师，恐数年之后，中国之众咸归于 夷矣。”
——大学士倭仁(摘自中华书局《中国近代史》）
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学会做人 ，学会做事 ，学习做学问
⑤湖北枪炮厂，张之洞在汉阳创办。该厂 设备新，规模也比较可观。1893年厂房 落成，1908年改称“汉阳兵工厂”，抗 日战争时内迁。
生产资料归属
江南制造总局是官办企业，总局及下属 所有局、厂要受总督、巡抚的控制和监督， 经费由政府调拨。
——赫德（摘自中华书局《中国近代史》）
“西洋军事实力的背后，有地理、数学、天 文、制造等多种知识，……今我们中国要仿效 他们的成功之道，最要紧的，是应当选拔聪颖 子弟到海外留学，努力钻研，以实现皇上逐步 1881年7月23日，《纽约时报》对清政府招 自强的宏愿。” 回留美学生一事发表社论称：
——李鸿章（摘自南方周末—留美幼童的故事一文2004/04/29） 政府认为这些学生，他们花的是政府的钱， 就应该只学习军事有关的工程、数学和其他自 然科学，对他们周围的政治和社会影响要无动 于衷。这种想法是非常荒唐可笑的。
史》
天津电报总局
开平煤矿
中 国 资 产 阶 级 的 产 生
汉阳铁 厂
轮船招商 局
湖北织布局
北洋海军
福建海军
南洋海军
一、洋务事业的兴办
新式陆军 新式海军
新式军校
1861年，奕訢、文祥等奏请训练八旗兵丁使用洋枪洋 炮，聘用外国教练。接着，上海、广州、福州等地和李鸿 章率领的淮军及湘军左宗棠部，都先后使用洋枪洋炮，成 为新式陆军的精锐部队。
1880年，洋务派刘铭传建议修铁路， 遭顽固派的强烈反对，他们说：“自强 之道，在于修道德、明政刑，非铁路火 轮。火轮一开，震动龙脉，害我国体。”
——摘自中华书局《中国近代史》
外国人对洋务运动的态度 “中国人要自强，应当向外国学习 新事物，这固然不错，至于轮船等还是 以买和租用最为方便，以免影响友邦的 利益。”
首次把西方的古典经济学、政治学理论 以及自然科学和哲学理论较为系统地引 入中国，启蒙与教育了一代国人。 他首倡的“信、达、雅”的翻译标准， 至今仍被推崇。
《天演论》（1898，Henry Huxley，Evolution and Ethics and Other Essays）、 《原富》（1901，A. Smith, Inquiry into the Nature and Cause of the Wealth of Nations）、 《群己权界说》 （1903，John Stuart Mil1， On Liberty）、 《群学肄言》（1903，H. Spencer， Study of Sociology）、 《社会通诠》（1904，E. Jenks, History of Politics）、 《法意》（1904，C.D.S Montesquien，Spirit of Law）、 《穆勒名学》（1905，John Stuart Mil1， System of Logic）、 《名学浅说》 （1909，W.S. Jevons，Logic）。
新 式 陆 军
创办新式学堂
创办时间 学堂名称 类别
１８６２ １８６３
１８６６ １８８０ １８８５
京师同文馆 上海广方言馆
福州船政学堂 天津水师学堂 天津武备学堂
外语 外语
军事 军事 军事
１８７６
１８８０
福州电气学塾
天津电报学堂
科技
科技
“中华创始之举，古今未有之事”
“ 贵国派遣的青年学生，自从来到美国，人人善 用时间，研究学术，各门学科都有极佳的成 绩。……他们的道德，也无不优美高尚。 ……他们 不愧为大国国民的代表，足以为贵国争光。他们虽 然年少，却都知道自己的一举一动关系祖国的荣誉， 因此谨言慎行，过于成人。”
—— 奕訢 材料三“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器不能 及
（1）“剿发捻”、“勤远略”各指什么？洋务派认为的“心腹之患”是谁？ （2）办洋务的目的是什么？ （3）洋务派认为中国独“火器”不及西方，你认为是否如此？
“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万 不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器， 欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而 不必尽用其人。” 中学为体，西学为用
指导思想：“中学为体，西学为用”
• 器物文明——制度文明 • 具有和的两重性：
进步
局限
对变革封建制度不敢越雷池一步
有利于冲破“夷夏之防”的禁区，为学习外国、走向世界打开了大门
洋务： 是指诸如外事交涉、订条 约、派遣留学生、购买洋 枪洋炮、开矿办厂等与外 国资本主义有关的事情。
李鸿章（1823 —1901 ）
• 2、洋务运动和明治维新的本质区别在于改革的深度和 广度 • 洋务运动：“中学为体，西学为用”
• “废藩置县”，官制改革，岩仓使团 • 三大政策：文明开化、殖产兴业和富国强兵
• 改革是多层次、全方位的，改革需要不断地深化和拓宽， 要明确目标、把握全局、循序渐进、配套实施，才能取 得最好效果。
中日近代改革之比较
中日近代改革之比较
——洋务运动的失败与日本明治维新的成功 • 1、鸦片战争后中国耽误了20年时间日本却抓住了机遇
• 中国：马克思：“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于 现状，人为地隔绝于世，并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。” • 日本：总结中国失败的教训 ；把学习的目标由中国转向荷兰 ，“兰学” 兴 起。
1866年， 以第一名考入左宗棠创办的福州船政学堂 1877年 英国格林威治海军学院（皇家海军 学院） 1879 回国，任福州船政学堂教习 1880—1900年 天津北洋水师学堂总教习，后升任总 办 1902 京师大学堂编译局总办； 1904年 参与创办复旦公学，1905年一度任校长 后又任 京师大学堂总监督，兼文科学长。 北京大学校长 1913年 被袁世凯任命为临时大总统府外交法律顾问 1914年 参政院及宪法起草委员，海军部一等参谋官 1915年 列名于拥护袁世凯复辟帝制的筹安会理事 1918年 回到福州养病。
背景
历经两次鸦片战争，内忧外患
洋 务 运 动
兴办近代企业
军用工业 民用工业
内容
建立新式海陆军 创办新式学堂，派遣留学生
评价
进步与保守并行，维护清王朝封建统治
材料一:今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物 尤属名正言顺。购成之后， 访募覃思之士，智巧之匠，始而 演之，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之 物，可以剿发捻，可以勤远 略”。 — 曾国藩 材料二：就今日形势论之，发捻交乘，心腹之患也。俄国 壤地相接，有蚕食之志，肘腋之患也。英国志在通商……肢 体之患。
19世纪60年代的满清王朝就像被围在 陔下的西楚霸王，走过了他的辉煌鼎盛 时代，却很快陷入了内外交困四面楚歌 的境地中。 ——黄仁宇
洋务运动
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戊戌维新
谁 想做什么 怎么做的 结果怎样？ 达到最初目的吗？为什么？ 总结经验：哪里做的好？哪里做的不好？ 为什么？应该怎样做？
资本主义世Leabharlann 市场体系初步形成地位关系江南制造总局的工人不得随意去留。总 局设有“健丁营”及刑具、大牢，对工人实 行军事管理。
分配关系
江南制造总局的生产不计成本，不考虑 经济效益，每月的经费开支中“洋员匠薪”、 “监工、总办薪水” 等项占全部经费的60% 以上。一般工人杂役几乎没有报酬，仅有一 定的伙食、口粮。——以上材料均摘自中华书局《中国近代
————摘自中国青年报—清末中国留美幼童的故事一文2004/04/21
严复（1854——1921）名宗光，字又 陵，后改名复，字几道。福建侯官人。 特赐文科进士出身。中国近代启蒙思 想家、翻译家、教育家。
北洋海军中12艘主要船舰的管带，则基本上 都是由留欧生担任
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• 2）最高统治者：腐朽与开明 • 3）领导者的能力素质
• • • • 对西方的了解程度不同，世界眼光有差异。 知识结构和文化观念不同，时代意识有差异。 对社会发展方向认识不同，改革态度有差异。 有一个强有力的统一的国家政权，开明创新的领导集团，有一批 优秀成熟的政治家，有一个政令畅通、上下协同的干事环境，是 改革成功的重要保证。
邓世昌（1849-1894） 广东番禺人。福州船政学堂第一届毕业生。少年时目 睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海 疆。 1867年(清同治六年)，考入福建船政局后学堂学习舰 船驾驶。 1871年，首次练习远洋航海。精于测量、驾驶。 1879年(清光绪五年)，李鸿章治海军,调任北洋水师职。 1881年1月, 赴英国接收订购的军舰。 1887年，随丁汝昌赴英国，驾驶“致远”巡洋舰回国。 1888年，北洋海军成军，任中军中营副将、“致远” 舰管带。以治军严格、忠勇刚正闻名。 1894年9月17日黄海海战中,指挥“致远”舰勇敢战斗。 同全舰200余名官兵一起壮烈殉国。
天津机器局
江南制造总局 安庆内军械所 福州船政局