10教学课件——小猫出题
中小学《猫》信息化教学设计公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学《猫》信息化教学设计公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《猫》这篇课文；（2）掌握文中出现的生词和短语；（3）了解文章的结构和主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过信息化教学手段，提高学生的阅读兴趣和主动性；（2）运用多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容；（3）培养学生的合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养；（2）培养学生对动物的关爱和保护意识；（3）引导学生正确对待生活中的挫折和困难。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生朗读《猫》这篇课文，体会课文的语音美和节奏感。
2. 课文理解：通过信息化教学手段，帮助学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 生词学习：学习文中出现的生词和短语，理解其在文中的含义和用法。
4. 文章结构分析：分析文章的结构，了解文章的开头、中间和结尾部分的特点。
三、教学资源：1. 多媒体课件：制作多媒体课件，展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解和感受课文。
2. 在线资源：利用在线资源，提供相关的文学作品的阅读材料，丰富学生的阅读体验。
四、教学过程：1. 导入：通过展示猫的图片，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音的准确和节奏的流畅。
3. 课文理解：通过多媒体课件，引导学生分析课文内容，回答相关问题。
4. 生词学习：让学生自主学习生词和短语，通过在线资源，了解其在文中的含义和用法。
5. 文章结构分析：引导学生分析文章的结构，理解开头、中间和结尾部分的特点。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和互动情况。
2. 课文理解：通过提问和练习，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 生词掌握：通过默写和练习，检查学生对生词和短语的掌握情况。
4. 文章结构分析：通过练习和讨论，检查学生对文章结构的理解程度。
小猫出题教学设计1
课题：小猫出题——认识变量注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
详案一、导入，创设情境5分钟1、今天我们学习新课——（生齐读）《小猫出题》。
在新课开始之前，我们先来玩儿个热身活动，激活我们的思维。
平时都是老师出题考你们，今天换同学们出题来考吴老师，能按要求出题的同学将获得一份锦囊，说不定待会儿新课时就可以帮到你哦！2、（课件出示要求：20以内的加法口算，不出连加）看清要求了吗？谁来出？生说，师板书【一问，一答，共计4题即可，注意书写规范】，全班判对错。
3、同学们一定奇怪吴老师干嘛让大家出这么小儿科的题目，根本考不倒我啊。
这是因为前两天一年级的数学刘老师找到我，提了个请求。
【播放视频】同学们，最近你们也在学习Scratch编程，就让我们一起来试试，看谁能解决刘老师的请求，小礼物就送给他，愿意吗？二、新授 30分钟1、整理思维导图、分析任务 7分钟这是吴老师整理出刘老师的要求，你能提取出这个程序需要满足哪些要求的相关信息吗？【生尝试提取关键词，师白板批注标红】，2、这个程序该怎样设计？来，头脑风暴，现在用思维导图来整理一下我们的想法。
【学生先将已提取的要求拖拽到思维导图中】除了这些，你还可以设计些什么？【生补充，师白板课件整理思维导图】哪些是一定要有的？我们要按什么步骤来完成呢？哪些是我们已经会的？【勾画批注顺序】3、用变量解决随机出题 13分钟吴老师给大家3分钟，完成舞台背景和角色的添加，然后尝试完成【随机出题】（贴板书）的基本任务。
素材在桌面\素材【师巡视检查，】你碰到了什么问题？谁能解决这个问题？说一说用什么办法解决的？情况1：都解决不了——那我们回顾一下开课时，我们怎么出题的。
——直接引入环节4情况2：会用变量解决。
追问：什么是变量？你能结合刚才你们随机出的题目解释一下吗？】——引导学生尝试分析环节4【师倾听、追问】4、【课件：截取环节1中的数学题】观察这些随机口算题的规律，谁没变，谁变了？谁能用字母来表示所有的这些加法算式？[其中a、b是加数，c是和]。
05-10《小猫出题》教学设计
第10课小猫出题一、教材分析本课主要介绍变量在Scratch中的运用，以小猫出题为主线，贯穿整个学习内容。
本课内容为分两个部分。
第一部分是新建需要的变量，提醒学生输入变量名称时要注意变量的含义与名称表达上一致。
添加“＋”“＝”等运算符号角色时，可以在图形编辑器中绘制，也可以是字符的形式输入。
第二部分是对变量进行赋值，将随机数赋给变量，并将输入的结果与答案进行对错逻辑判断，是本课知识的难点之一。
二、学情分析学生已经掌握了Scratch基础知识，为本节课的“变量”学习打下了基础。
变量属于程序设计中的名词，对学生来讲比较陌生，从概念中也难以理解。
教师在教学时，多从生活中举例子，引导学生对变量的理解。
学生具备的数学知识能够理解在运算模块中的加、减、乘和除等运算控件，也能将头脑中的数学算式转化为Scratch的积木块程序。
难点在于理解输入的结果和所得答案之间逻辑判断关系，除了教材中介绍的“等于”外，还可以进一步引导学生理解“大于”“小于”等不同关系，拓宽学生的程序设计思路。
三、教学目标与要求1. 了解什么是变量,并学会建立新变量。
2. 利用变量进行计算,掌握比较变量大小的方法。
3. 学会使用侦测模块中的询问与回答控件。
四、教学重点与难点1.重点：（1）学会建立新变量的方法。
（2）掌握利用变量进行计算的方法。
2. 难点：掌握变量之间的逻辑关系。
五、教学方法与手段自主学习、小组合作学习。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备计算机网络教室、教学广播系统。
八、教学过程（一）新课导入教师：今天马戏团要对外表演节目，其中一个节目是算术比赛，这个节目的负责人是小猫，它负责比赛出题。
要求是出两个数的加法计算题，两个加数是随机产生的，但是它还不会，我们一起来帮帮它。
今天我们一起学习“小猫出题”。
（板书）【设计意图】创设情境，激发学习兴趣。
通过马戏团中的对话引出本课学习的内容，随机出示算术题，提出本课所要解决的问题。
（二）知识新授1. 分析算式结构。
苏教版信息技术五年级上册《小猫出题》教学设计
苏教版信息技术五年级上册《小猫出题》教学设计一. 教材分析《小猫出题》是苏教版信息技术五年级上册的一篇课文，通过讲述小猫们设计各种有趣题目来考验其他动物的故事，让学生在趣味盎然的故事中学习信息技术的知识。
本文主要涉及的知识点有：文件的基本操作、word的基本使用、图片的处理等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对word、图片处理等知识点有了一定的了解。
但部分学生在实际操作中仍存在不足，如对文件的基本操作不够熟悉，对图片处理技巧掌握不足等。
此外，学生们的学习兴趣和学习积极性需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握文件的基本操作，熟练使用word进行文档编辑，学会使用图片处理软件进行图片的基本处理。
2.过程与方法：通过故事情境，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱信息技术，勇于创新的精神，增强学生团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：文件的基本操作，word的基本使用，图片的处理。
2.教学难点：文件的高级操作，图片的进阶处理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫出题的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固知识点，提高操作技能。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如故事课件、操作示例、图片处理素材等。
2.确保每个学生都能接触到计算机，熟悉计算机的基本操作。
3.提前为学生分配任务，以便在课堂上进行任务驱动学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件讲述小猫出题的故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：小猫们为什么要出题？出题有什么意义？2.呈现（10分钟）展示小猫们设计的题目，让学生观察并思考：这些题目是如何设计的？它们涉及到哪些信息技术知识点？3.操练（10分钟）为学生分配任务，让学生在计算机上实际操作，完成题目设计。
苏教版信息技术五年级上册《小猫出题》教案
苏教版信息技术五年级上册《小猫出题》教案一. 教材分析《小猫出题》是人教版信息技术五年级上册的一篇课文，通过讲述小猫们在森林王国里举行了一场别开生面的信息比赛，从而引出计算机网络的知识。
本课主要让学生了解网络的用途，学会搜索信息的方法，并能够利用网络资源进行学习。
二. 学情分析五年级的学生已经对计算机有了一定的认识，大多数学生能够熟练地操作计算机。
但是，他们对网络知识的了解还不够深入，对如何利用网络进行学习还不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确使用网络，培养他们利用网络资源进行自主学习的能力。
三. 教学目标1.让学生了解网络的用途，知道如何利用网络进行学习。
2.培养学生搜索信息、处理信息的能力。
3.引导学生正确使用网络，提高他们的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解网络的用途，学会搜索信息的方法。
2.难点：培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：让学生在完成任务的过程中，掌握网络知识。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的网络资源，如图片、视频等。
2.准备计算机，确保每台计算机都能连接网络。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小猫们举行信息比赛的场景，吸引学生的注意力。
引导学生思考：你们知道网络有什么用途吗？2.呈现（10分钟）展示网络的用途，如在线学习、查阅资料、交流等。
让学生了解网络的广泛应用，以及如何利用网络进行学习。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，思考如何利用网络搜索信息。
在教师的指导下，学生尝试使用搜索引擎查找相关信息，并学会筛选、整理有用信息。
4.巩固（5分钟）教师提问：你们学会如何搜索信息了吗？让学生分享自己的心得体会，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了搜索信息，我们还可以利用网络做什么？让学生举例说明，拓展他们的思维。
《猫》PPT教学课件(第2课时)
我家满月小猫更淘气······ 我家的猫真贪玩······
·体会感情
课文通篇充满着作者对猫的爱好之情，想一想应 怎样朗读，才能充分体现作者的感情。
作者的感情基调是亲切，因此朗读时语 调要轻，感情要充分。
·对照阅读
阅读“阅读链接”里的两个片段，看看周 而复、夏硏尊两位作家又是怎样来表达对猫的 爱好的？
猫
第2课时
本课目标： 1.有感情地朗读课文，自由选择自己喜欢的部分进行背诵； 2.学习作者生动具体地叙述小猫的淘气可爱和成年猫的性情古怪 的方法，激发学生仔细视察事物的兴趣； 3.学习反语的表达方式，仿写句子。
·情境导入ຫໍສະໝຸດ 1.孩子们，你们都喜欢哪些小动物？为什么喜欢它们呢？ 2.有家里养猫的吗？能说一件小猫的趣事吗？
·任选一句，练习仿写
1.小蚂蚁搬食物真团结！ 2.课间活动丰富多彩。 3.这堂自习课真静啊！
课堂小结：
猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作 者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人爱好，小动物是人类的好朋友。这 正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用 心去感受，就能像老舍爷爷那样——不但能发现美，欣赏美，而且 能创造美。
·品读课文
朗读课文第1至4自然段，边读边思考： 1.这四个段落是环绕文中的哪句话写的， 猫的古怪性情表现在哪里？“古怪”又是什么意思？ ·猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职， ·猫高兴时温顺可亲，不高兴时不理不睬，一声不吭， ·猫既胆小，又勇猛。 2.“丰富多腔”什么意思？
·品读课文
3.找出第5-6自然段的中心句，用横线画出描写“满月的小 猫，淘气可爱”的句子. 4.小猫怎样可爱?它们是怎么玩耍的？它们的胆子大到什么程 度？作者为什么不会责打它们？ 5.作者对猫的描述表现了怎样的感情？用哪些词语和句子表 现的?？运用了什么表达方法？用笔画出相关内容。 6.学习新的表达方法——反语：
四年级信息技术上册第24课小猫出题 PPT精品课件1苏科版
讨论坊
在 中，变量前面的勾有什么作用？在什
么情况下需要打勾？
变量前面的勾决定这 个变量能否在舞台显示。 只有那些需要在舞台上显 示的变量才需要打勾。
继续
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2. 设置数的范围和答案
单击 单击 单击 单击 拖放 单击 拖放 设置 拖放 单击 拖放 输入 拖放 拖放 继续 返回
知识屋
可以将输 入的内容显示在舞台上。
继续
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实践园
将两个数的值定为10～99之间的随机数。
继续
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3. 判断答案
单击 单击 单击 单击 拖放 拖放 拖放 拖放 拖放 输入 继续 返回
知识屋
表示满足 中的条件， 程序执行“如果”下面的脚 本；不满足条件，程序执行 “否则”下面的脚本 。
继续
返回
4. 增加出题次数
单击
单击
单击 右击 拖放 单击 同理 继续 返回
今天马戏团里进行 算术比赛，小猫负责出 题，但是他不会呀，这 该怎么办啊？
不用担心，大家 一起来帮他吧！
继续
返回
1. 新建变量和运算符号
继续 单击 单击 双击 输入 单击
奖励红花
单击
作图
单击
继续
调整
继续
返回
知识屋
变量是指没有固定 的值，可以改变数的量。 变量的名称可以是中文 也可以是英文。
继续
返回
奖励红花
单击
继续
调整
继续
返回
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
结束
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部编版四年级下册语文《猫》PPT优秀课件说课
折
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z
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猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
小猫顽皮可爱
｛
｛
｛
既老实又任性
既贪玩又尽职
既胆小又勇猛
温柔可亲
高兴时：
不高兴时：
一声不出
淘气
可爱
浏览课文，想想本文最显著的特点是什么？
本文围绕总起句写，内容具体，描写生动。
随堂练笔
你能学习这篇课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？（任选一题）：1.猫很尽职。2.课间活动丰富多彩。
谢 谢 观 看！
思考：猫的古怪性格还表现在什么地方？
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
细读课文
因为性格古怪，而让作者觉得可爱！
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
细读课文
思考：猫高兴时给人的感觉是什么？
温柔可亲
思考：课文是怎样从猫的动作和叫声两方面写猫的“温柔可亲”的？