手动正转控制电路

课题名称：课题一手动正转控制电路的安装调试教学目的：1.正确掌握低压熔断器、低压开关的选用、检测；2. 正确进行手动正转控制线路装配德育目标：培养学生勇于承认错误，正视自身的弱点和不足教学重点：低压熔断器和低压开关的选用、检测方法教学难点：安装和检修手动正转控制线路教学方法：讲解法、演示法、现场实习法课的类型：实习课教学过程：课前准备：1.准备实习设备、材料及教学用具；2.检查学生出勤情况，工具及劳动保护穿戴情况；3.集中学生注意力，准备讲授教学内容。

安全教育: 1.集体背诵安全操作规程；2.正确使用电工工具及仪表；3.按操作规程要求正确操作电器设备的运行。

讲授新课：课题一手动正转控制电路的安装调试一、低压熔断器低压熔断器主要作短路或过载保护用，串联在被保护的线路中。

线路正常工作时如同一根导线，起通路作用；当线路短路或过载时熔断器熔断，起到保护线路上其他电器设备的作用。

熔断器的结构有管式、磁插式、螺旋式、等几种。

其核心部分熔体（熔丝或熔片）是用电阻率较高的易熔合金制成，如铅锡合金；或者是用截面积较小的导体制成。

熔体额定电流的选择：1．无冲击电流的场合（如电灯、电炉）；2．一台电动机的熔体：熔体额定电流≥电动机的起动电流÷2.5；如果电动机起动频繁，则为：熔体额定电流≥电动机的起动电流÷(1.6~2)；3．几台电动机合用的总熔体：熔体额定电流=(1.5~2.5)×容量最大的电动机的额定电流+其余电动机的额定电流之和。

二、低压开关刀开关又叫闸刀开关，一般用于不频繁操作的低压电路中，用作接通和切断电源，有时也用来控制小容量电动机的直接起动与停机。

刀开关由闸刀（动触点）、静插座（静触点）、手柄和绝缘底板等组成。

刀开关的种类很多。

按极数（刀片数）分为单极、双极和三极；按结构分为平板式和条架式；按操作方式分为直接手柄操作式、杠杆操作机构式和电动操作机构式；按转换方向分为单投和双投等。

刀开关一般与熔断器串联使用，以便在短路或过负荷时熔断器熔断而自动切断电路。

刀开关的额定电压通常为250V和500V，额定电流在1500A以下。

考虑到电机较大的起动电流，刀闸的额定电流值应如下选择：3~5倍异步电机额定电流QF三、手动控制线路1、电动机手动正转的的原理起动：合上组合开关QS→电动机M接通电源起动运行。

停止：断开组合开关QS→电动机M脱离电源停止运行。

2、手动正转控制线路的组成由三相电源L1、L2、L3、组合开关QS、熔断器FU和三相异步电动机M构成；组合开关控制交流电动机的起动和停止，熔断器作为短路保护。

3、手动正转控制线路装配步骤（1）检查电器元件质量并固定。

（2）正确进行布线操作。

（3）通电试车运行是否正常。

（4）安全、文明生产。

分配学生实习任务：1、任务名称：手动正转控制线路装配与调试2、控制要求：如图所示，明确线路的构成及工作原理后，先对电路图中所用的元器件进行布置和固定，手动正转控制线路的布置图，如图所示。

对线路图进行装配，调试及检修。

手动正转控制设备布置图3、考核要求：(1) 根据手动正转控制线路的电路图，选用安装和检修所用的工具，仪表和器材；(2) 正确编写安装步骤和工艺要求；(3) 正确安装、调试和检修手动正转控制线路。

巡回指导：1、对手动正转控制线路的电路原理进行分析。

2、对于接线方法、接线技巧及工艺进行指导，要求能够正确完成控制要求。

总结指导：1、集中学生的接线工艺实际情况进行分类讲评。

2、比较每个人装配的优缺点，分析接线技巧，总结出好的接线经验。

课日教学过程：一、组织教学1、检查学生出席情况及劳动保护穿戴情况；2、调动学生参与教学的积极性；3、随时注意实习课堂动向，控制好教学秩序。

二、讲授新课：时间约60分钟1、讲解电路工作原理；2、演示电路安装；3、讲解安装过程注意事项；4、了解安装规范结构；5、讲解熔断器使用注意事项和选择方法；三、实操训练安排1、安排第一组学生进行实操训练（约35～40分钟）讲评第一组学生的实习完成情况（约10～15分钟）2、安排第二组学生进行实操训练（约35～40分钟）讲评第二组学生的实习完成情况（约10～15分钟）3、安排第三组学生进行实操训练（约35～40分钟）讲评第三组学生的实习完成情况（约10～15分钟）讲评全班学生的实习情况并进行巩固练习（约20～30分钟）四、安全注意事项⏹5、因外界条件影响，分散注意力；⏹6、由于事急，自己不能冷静对待；⏹7、因作业工具准备不足；⏹8、虽然知道规章制度，但在情况紧急时又遗忘了。

五、巡回指导1、对学生使用工具的正确方法进行指导；课日教学过程：一、组织教学1、检查学生出席情况及劳动保护穿戴情况；2、调动学生参与教学的积极性；3、随时注意实习课堂动向，控制好教学秩序。

二、讲授新课时间约60分钟1、讲解卡钳表用途及使用注意事项；2、讲解手动正转控制线路原理；3、演示手动正转控制线路安装。

三、实操训练安排1、安排第一组学生进行实操训练（约35～40分钟）讲评第一组学生的实习完成情况（约10～15分钟）2、安排第二组学生进行实操训练（约35～40分钟）讲评第二组学生的实习完成情况（约10～15分钟）3、安排第三组学生进行实操训练（约35～40分钟）讲评第三组学生的实习完成情况（约10～15分钟）讲评全班学生的实习情况并进行巩固练习（约20～30分钟）四、安全注意事项⏹1、习以为常，思想麻痹⏹2、贪图方便，偷懒心理⏹3、技术不熟、能力不强（好奇）⏹4、骄傲自大，逞能心理⏹5、依赖别人，心存侥幸⏹6、改正能力差，习惯性违章（从众）⏹7、心理紧张，判断错误⏹8、措施不全，冒险作业课日教学过程：一、组织教学1、检查学生出席情况及劳动保护穿戴情况；2、调动学生参与教学的积极性；3、随时注意实习课堂动向，控制好教学秩序。

二、讲授新课大约60分钟1、讲解低压电器设备的分类；2、演示电路安装；3、讲解电路的检修方法；4、讲解电路安装规范；三、实操训练安排1、安排第一组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第一组学生的实习完成情况（约10～15分钟）2、安排第二组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第二组学生的实习完成情况（约10～15分钟）3、安排第三组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第三组学生的实习完成情况（约10～15分钟）讲评全班学生的实习情况并进行巩固练习（约50～60分钟）四、安全注意事项大量的工伤事故分析统计资料表明，工伤事故与年龄安全教育存在着一定关系。

一般来说，年龄较大、工龄较长、技术等级较高的老工人，由于技术熟练、安全生产知识经验比较丰富，发生事故较少一些，一些技术不够熟练，未受到安全教育或安全教育不够的新员工、新换工作岗位的员工，发生事故就多一些。

五、巡回指导1、监控学生安全；2、纠正学生不规范动作；课日教学过程一、组织教学1、检查学生出席情况及劳动保护穿戴情况；2、调动学生参与教学的积极性；3、随时注意实习课堂动向，控制好教学秩序。

二、讲授新课大约60分钟1、讲解电路安装方法；2、演示讲解电路检修；3、讲解故障判断；三、实操训练安排1、安排第一组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第一组学生的实习完成情况（约10～15分钟）2、安排第二组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第二组学生的实习完成情况（约10～15分钟）3、安排第三组学生进行实操训练（约45～50分钟）讲评第三组学生的实习完成情况（约10～15分钟）讲评全班学生的实习情况并进行巩固练习（约50～60分钟）四、安全注意事项1、新员工对安全生产的认识缺乏，安全意识和责任心不强。

⏹2、缺乏安全技术知识和处理发生事故的应变能力。

⏹3、性格大多好奇心强，活泼好动。

⏹4、新员工血气方刚，逞强好胜，因不熟悉工艺过程，往往把问题看得很简单，总认为自己行，没有感觉到潜在危险，从而导致事故发生。

五、巡回指导1、监控学生安全；2、纠正学生不规范动作；课日教学过程：课题考核一、组织教学1、检查学生出席情况及劳动保护穿戴情况；2、调动学生参与教学的积极性；3、随时注意实习课堂动向，控制好教学秩序。

二、课题验收考试1、从本课题所学过的操作工艺中抽出考试题进行考试。

2、考试安排：说明考试要求、安排考试工位、准备考试材料。

（约30分钟）安排第一组学生进行考试（约60分钟）按照评分标准对第一组学生进行成绩评定（约30分钟）安排第二组学生进行考试（约60分钟）按照评分标准对第二组学生进行成绩评定（约30分钟）安排第三组学生进行考试（约60分钟）按照评分标准对第三组学生进行成绩评定（约30分钟）三、记录考核记录总结学生学习情况，找出普遍存在的技术性问题。

结合学生特点提出改进措施。

四、安全注意事项四个必须——即必须人人注意安全；事事注意安全；时时注意安全；处处注意安全。

人身安全——就是消除危害人身安全健康的一切不安全因素，保障职工的安全和健康。

设备安全——就是消除损害设备、产品和其它财产的一切危险因素，保证设备完好，保证生产正常进行。