Unit2_My_family_PartA_Let's_learn课件

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三年级英语下册《unit2_My_family》PPT课件(人教版pep)

(grandma)
father 对应词 mother
(dad )
（ mom ）
• brmother—mom woman
sister
姐妹
•
brother——兄弟
let’s ——让我们 let us ——让我们
• great——太好了 • really——真的 • and——和；并且 • how——多么
Unit2 My family B Let’s learn Let’s chant Let’s sing
Qi Leng Primary School By Zhang Li e
Let’s chant
The man is the father—tall,tall,tall The woman is the mother—not so tall.
That is the son---small,small,small. They are a family,one and all.
学习目标
• 【知识目标】
• A、掌握下列单词的正确发音并能认读:sister, brother, grandmother(grandma), grandfather(grandpa). B、能听懂、会说句型：this is…. 【能力目标】培养学生用英语进行思维；加强学生语音方面的训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语。 • •
• 虽然我们还没有长大，还不能担当很多的责任，但我们可以从今天开始做一个孝顺的好孩子。
• grandmother ——grandma外祖母
• grandfather—— grandpa外祖父
复习所学单词
• • grandfather 对应词 grandmother

Unit 2 My family我的家庭Part A Let’s learn优秀课件

Unit 2 My family我的家庭Part A Let’s learn优秀课件
Unit 2 My family我的家庭Part A Let’s learn优秀课件
A happy family
The man is the_f_a_t_h_e_r_.
Unit 2 My family我的家庭Part A Let’s learn优秀课件
Unit 2 My family我的家庭Part A Let’s learn优秀课件
Who’s that man?
He’s…
Unit 2 My family我的家庭Part A Let’s learn优秀课件
Unit 2 My family我的家庭Part A Let’s learn优秀课件
Who’s that woman? She’s…
I love my family.
Unit 2 My family我的家庭Part A Let’s learn优秀课件
This is Mike. He is a boy. He’s a boy.
Who’s that boy? He’s Mike.
Unit 2 My family我的家庭Part A Let’s learn优秀课件
Unit 2 My family我的家庭Part A Let’s learn优秀课件
Unit 2 My family我的家庭Part A Let’s learn优秀课件
Look! This is my father. This my mother.This is my…This is me. I love my family.
Unit 2 My family我的家庭Part A Let’s learn优秀课件

Unit 2 My family Part A Let’s learn(教案)2023-2024

教案：Unit 2 My family Part A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确听、说、认读单词 father、mother、brother、sister，并能理解句型“This is my ...” 的含义及用法。

2. 过程与方法目标：通过图片展示、情景创设等方式，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过学习家庭成员的称谓，引导学生学会关爱家人，培养家庭观念。

二、教学内容1. 词汇：father、mother、brother、sister2. 句型：This is my ...三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用句型“This is my ...” 介绍家庭成员。

2. 教学难点：正确区分和运用家庭成员的称谓。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片2. 学具：学生自备家庭成员照片五、教学过程1. 热身导入- 教师与学生用英语进行日常交流，询问学生家庭成员的情况，引导学生复习已学的相关词汇。

- 展示家庭成员图片，让学生用英语说出家庭成员的称谓。

2. 新课导入- 利用多媒体课件展示家庭成员的图片，引导学生学习新词汇 father、mother、brother、sister。

- 教师引导学生用句型“This is my ...” 介绍家庭成员，并举例示范。

3. 实践活动- 学生分组，每组准备一张家庭成员的照片，用句型“This is my ...” 向其他小组介绍自己的家庭成员。

- 各小组轮流进行介绍，其他小组认真倾听并给予评价。

4. 巩固练习- 教师出示单词卡片，学生快速说出家庭成员的称谓。

- 学生用句型“This is my ...” 介绍自己的家庭成员，教师给予指导和纠正。

5. 总结与作业布置- 教师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭成员的称谓和句型的运用。

- 布置作业：学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，要求使用句型“This is my ...”。

七年级英语上册写作教程课件：Unit 2 My family (共49张PPT)

①Here is my family photo. ②This is a photo of my family. ③Let me tell you something about my family... ④There are...people in my family. ⑤This is my sister / brother / friend… ⑥These are my parents / grandparents… ⑦She is my sister. / He is my brother. ⑧They are my grandmother and grandfather. ⑨I love my family. / 1 have a happy family.
Hello, Rose. I am happy to show you my family photo
Body
介绍家人的基本情况
My family members’ information
Ending
感想或想法
I am happy to share my photo with you here. I hope you like my family photo.
Finish your own mind map.
(完成关于你自己的思维导图)
others
name
My family
hobby
age
job
Step2 Structurize （列一列）
以“My family”为题
向大家问好
beginning Hello, Rose. Here is my family photo.
Share your family photo & Introduce your family member

人教PEP版小学英语六年级上册第二单元《Unit 2 Part A Let's learn》教学课件PPT

做谓语，这一点要特别注意！ “take +交通工具”构成的短语，通常以take a … 的形式出现，可以在句中做谓语，例如：
We by bus to school. ( × ) We go to school by bus. ( √ ) We take a bus to school. ( √ )
means of transportation (交通方式)
三、单选。
1.—How do you go to the USA?
—I go ____.
A. on foot B. by bike C. by bus D. by plane
四、根据答句写出问句。
1、A: How do you go to the zoo
?
B: I usually go to the zoo by bike .
by taxi
by bus
by plane
by bike
How do you go to Beijing? I go __________________.
by plane
How do you go to Beijing? I go __________________.
by train
Pair work
school / go to work? And make a report.
走路去上学
bike [baik]
bus [bʌs]
taxi
train [trein]
plane [plein]
ship [ʃip]
subway [sʌbwei]
train subway
train
subway
subway
train

《My family》第二课时PPT课件

(2)Make a dialogue with your partner according to “Let’s learn”.
你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。要想人前显贵，必得人后受罪。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
Man, man , my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.
Who’s that man?
Wmework
(1)Listen to and repeat “Let’s learn” and “Let’s chant”.
Unit 2 My family
第二课时
Enjoy a song
Who is she?
Sing a song
Father and mother
Let’s chant
Man, man, who’s that man? Father, father, he’s my father. Man, man, who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad.
Free talk
Group leader： Who’s that man? S1: He’s my father. S2: He’s my father. He’s tall. S3: He’s my father. He’s a teacher …
My mother is a woman.
My father is a man.
我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯大盗。一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。在人生征途中有许多弯路小路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。永不言败，是成功者的最佳品格。来是偶然的，走是必然的。所以你必须随缘不变，不变随缘。

2024年人教pep版三年级上册英语Unit 2PartA(2) Let's learn

grandmother
father
mother
me
sister
Homework
1 画自己的家庭树，并向他人介绍自己的家庭成员。 2 完成剩余习题。
Look, answer and say. Who lives with you?
I live with my mum, dad, sister, grandma and grandpa.
I love my family!
Summary
Chen Jie’s family tree
grandfather
Practice in pairs.
A:This is my ... B:Hello…! A:This is my … B:Hi…! A:This is my ... B:How do…?
A:This is my ... B:Nice to ... A:This is my ... B:How do …?
grand
father
This is my grandfather.
grandmother
grand
mother
Is this your grandmother?
me
/miː/ This is me.
sister
/ˈsɪs/ /tə(r)/ This is my sister.
grandmother = grandma
This is my father. This is my mother.
Presentation
Let’s learn
mother
/ˈmʌ/ /ðə(r)/ This is my mother.
father
/ˈfɑː/ /ðə(r)/ I love my father.

Unit2MyfamilyPartA(课件)人教PEP版英语三年级下册

Who’s that woman She’s my _m_o_t_h_er_.
Who’s that boy He’s my _f_r_ie_n_d_.
Who’s that ...
He’s / She’s my ______.
Summary
Who’s that____
man woman boy girl
父亲；爸爸
Who’s that man
(口语)爸爸；爹爹
She is my mother(mum).
mum
母亲；妈妈
(口语)妈妈
My mother is a _w_o_m_a_n_.
女人
mother
mum
woman father
dadΒιβλιοθήκη manLet's learn
father(dad) man
Hi, Dad. This is my friend, Amy.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Work in pairs
Who’s that man He’s my father.
Who’s that woman She’s my mother.
The man is the father - tall, tall, tall!
这个男人是爸爸——高，高，高！
The woman is the mother – not so tall.
这个女人是妈妈——不是那么高。
That’s the son – small, small, small.
那个是儿子——小，小，小。
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.

Unit 2 My family 课件

Unit 2 My family第一课时一、教学内容A Let's talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。

2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。

三、第一次先学后教自学指导1、听录音，理解对话内容；2、回答问题：Who’s he?—he is Amy’s dad;3、在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容；后教1、 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。

学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”2、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”）告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。

3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。

请读的最好的学生到前面来带读。

在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。

4、指自己告诉学生单词teacher,老师。

领读。

5、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。

学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。

6、听录音，跟读课文，正音。

读熟。

四、第二次先学后教自学指导1、听录音，理解课文内容；2、拿出事先准备好的家庭照片，向你的朋友介绍你的家人；3、看书听录音，跟读课文对话。

后教1、小组朗读，分角色朗读。

2、请同学起来读，不会的老师点拨；3、总结本课的三会单词man, father, dad.4、总结本课的三会句子：Who’s that man? He’s my father.五、当堂训练1、Who’s family is this?（Point and say）教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this?引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

三年级下册英语课件-Unit 2 My family 说课∣人教PEP

（五）整体运用，灵活表达。
1.学生制作自己的家庭树。（搜集学生家庭成员照片） 2.学生在小组中介绍自己的家庭树。每小组推荐一名到讲台上介绍。
设计意图：以小组合作、生生互动的形式，小组展示交流汇报。培养学生集体合作的意识和热爱家庭的情感，从而达到巩固所学的目的，提高学生综合运用语言的能力。
• 掌握单词：sister, brother, grandfather, grandmother, grandpa, grandma.
• 正确运用英语介绍家庭成员。
二、说教法
为了更好的突出重点、突破难点，我主要采用了教授法、竞赛法、游戏法、情境法和小组合作法。根据小学生争强好胜的性格特征，采用多种方式教学，能够激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性。
设计意图：以歌曲形式结束，活跃课堂气氛，升华主题。
Family song
Home Work:
Introduce your family tree to your family. 设计意图：加强练习，巩固记忆，提高语言交际的能力。
板书设计
设计意图：为学生搭建对话支架，引导学生运用“This is my_____”介绍家庭成员，达到学以致用的目的。
（三）情景交际巩固所知
This is____.
设计意图：以图片形式展现，吸引学生注意力，达到巩固所学的目的。
This is______.
（四）拓展听读，整体感知
1.Let’s chant
Unit 2 My family Let’s learn2说课课件
教材分析
教法
学法
教学流程
:
一、说教材:
教材的地位及作用
教学目标

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1.提问“哪个男人/女人是谁？”句型：
问：Who’s
问：Who’s
that man?
答
that woman? 答
He’s …… She’s……
（注意正确使用he和she）
2. 问候语：Nice
to meet you. Nice to meet you, too. 3.介绍他人的句型: This is …….
Homework
1. 《高效课时通》填第10.11面。 2. 熟读Let’s talk并抄1次.
Unit2 My family
A Let’s talk
• 重点：
掌握句型：问：Who’s that man? 回答 He’s …… 问：Who’s that woman? 回答 She’s……
• 难点：
能够区分和正确使用人称代词he和she
游戏
What’s missing?(哪个不见了)
mother
Nice to meet you.
Nice to meet you,too.
假如这张就是你的全家福，你来介绍你的家庭成员吧！
This is me.
This is my mother.
This is my father.
假如这张就是你的全家福，你来介绍你的家庭成员吧！
假如这张就是你的全家福，你来介绍你的家庭成员吧！
Who’s that woman ____________________? She’s Hong Tailang(红太狼）.
He’s my father
She’s my mother
--Who’s that man … ? father
--Who’s that
… ? woman
mother
--Who’s that … ? --He’s Xiao Huihui.
男人
Who’s that man ？
He’s my father.
Father
爸爸
(dad) 爸爸（口语）
男人
Who’s that man ？
He’s my father.
father
(dad)
女人
Who’s that woman ？ She’s my mother.
mother (mum)
让我们一起使劲
练习一下吧！
Who’s that man?
He’s Yao Ming（姚明）.
郭晶晶
Who’s that woman? She’s Guo Jingjing(郭晶晶）.
that girl Who’s______? She’s Amy.
Who’s that man _______________?
He’s Man Yangyang（慢羊羊）
Who’s that boy _____________? He’s Mike. ______________
灰太狼
Who’s that man _________________? He’s Hui Tailang （灰太狼） . _________________
Hello, Liu Xing. Who’s that man?
He’s my father.
Who’s that woman?
She’
man 男人
girl 女孩 woman 女人
father 父亲
mother 母亲
Mum，this is my teacher ,Miss Hong.
woman
boy
What’s missing?(哪个不见了)
dad
woman
mother
What’s missing?(哪个不见了)
mother
mother
brother
Who’s that girl ?
Who’s she?
她是谁？
She’s Sarah.
boy Who’s that boy? He’s Zhang Peng.