狡猾的老师
我们的狡猾老师作文_初三优秀作文
我们的狡猾老师作文_初三优秀作文我们的狡猾老师，是我們班的数学老师。
他是个中年人，个子不高，但背挺得笔直，总是一件黑色西装，黑色皮鞋，有条深色领带，一尘不染，整洁干净。
他通常脸上会带着一丝微笑，眼神深邃，让人感觉他很有智慧。
但是随着他讲课的进度，我们都很清楚，他其实是个狡猾的老师。
他的考题总是让我们巨大的难度，他似乎总是喜欢考那些我们没有听过或不理解的概念和定理，而且我们经常会看到他脸上的奸笑，好像有一种说不出的快感。
即使他的考题只要求很短的答案，他也会制造很多陷阱或捷径，使我们无法从中得到足够的分数，然后享受他的深深的道歉。
有时我们会怀疑他是一个比较好战的人，因为他似乎很开心地看到我们为了答题而挣扎。
但是尽管如此，我们都清楚地知道，他是一个非常出色的老师。
他讲课深入浅出，让我们很容易地理解数学，而且他还会耐心地解答我们的问题。
他经常为我们准备一些小游戏，如挑战题，数学谜题等等，让我们愉快地探索数学的奇妙世界。
我们也知道，他对我们很严格，但这是因为他真的关心我们，希望我们能夺取成绩和成功。
他从来不会让我们只满足于学会一些表面上的知识，而是要求我们深入思考，探索未知的领域。
他也总是在讲解数学定理时，顺便提到我们日常生活中的应用，如金融，工程，体育等，让我们感觉到数学不仅仅是一门学科，而是伴随我们生活的一部分。
最重要的是，他欣赏和尊重学生，不逼迫我们走他预设的路线。
在我们的学习过程中，他会给我们许多自由，让我们自由地选择我们的方法和答案。
他也会给我们一些灵感和自由的空间，以便我们能走出他的课堂，然后为我们自己的教育和成长得到更多的机会。
在这样一个狡猾的老师的领导下，我们似乎很难掌握他概念的要点，但是通过他的一路带领，我们都完成了自己的神奇成长。
从某种意义上说，他给我们上了一堂难忘的人生课程，让我们在数学的学习和探索中得到了无限的乐趣。
他虽然狡猾，但他的狡猾的道路实际上充满了奇迹和惊奇。
我们的狡猾老师作文_初三优秀作文
我们的狡猾老师作文_初三优秀作文我们学校有一位狡猾的老师，他是我们的班主任，名叫张老师。
他是个年约四十的中年男子，鹰钩鼻，一双小而锐利的眼睛显得很有神采，他通常穿一身西服，带着一副银边眼镜，总给人一种严肃而又强硬的感觉。
我们每天都要在张老师的监督下学习，他要求我们言传身教，不仅要讲究学科知识的传授，更注重对我们品德的教育。
我们发现，张老师教起课来总是让人捉摸不透。
他总是以莫名其妙的方式给我们出难题，让我们花大量的时间去思考，而我们却总是无法得到明确的答案。
有时候，他会故意在问题上故弄玄虚，玩一些智力游戏，让我们感到头疼和迷茫，常常是不知所措，不知道该怎么解决问题。
不管怎样努力思考，我们常常在最后落败，头痛医头，脚痛医脚。
有时候，我们甚至怀疑起自己的智商。
在日常教学中，张老师也总是喜欢做一些让人猝不及防的事情。
他看见有同学一直专注在课本上，就会偷偷地来到他身边，轻轻敲他的桌子一下，吓得那个同学跳了一跳。
有时候，他还会轻轻地拉过一旁的椅子，同学们一坐上去，椅子就会倒下来，把同学们吓得大惊失色。
这些绯闻在全班同学中引起了一片笑声，而张老师却总是一副不可一世的样子，以此来证明他的聪明才智。
更令我印象深刻的是，在每次考试之前，张老师总是给我们出一些奇怪的考题。
有时候题目很长，却只有一行字的答案；有时候题目很短，却要我们花上半个小时来解答。
刺激我们思考的速度和深度。
有时候，他还会给我们出一些与课本无关的考题，让我们从头开始学习，真是让人气愤不已。
我告诉自己要学会理解和接受他的教育方法。
虽然他常常让我们感到困惑和迷茫，但是这也是一种锻炼。
想要在这个社会中生存，就必须要具备解决问题的能力和勇气，这对我们来说是一次难得的机会。
经过一段时间的悟思和努力，我逐渐能够理解张老师的用心良苦，他希望我们不仅能够掌握书本知识，更重要的是能够培养我们的思维能力和创造力。
他用一种狡黠的方式激发我们的潜能，让我们思考问题的角度更加广阔和深入，借此让我们能够面对各种复杂的情况和问题，并迅速找到解决的办法。
初三800字优秀作文这个老师,真狡猾
初三800字优秀作文这个老师，真狡猾这个老师，真狡猾！我在初三的时候，遇到了一个最狡猾的老师。
她叫王老师，是我们班的班主任。
在我来说，她是一个即又善良，又古灵精怪，更最重要的是极其狡猾的老师。
王老师的狡猾表现在很多方面。
她经常以碎片化的教学方式出现在课堂之中，比如在上课时，她认为如果我们那天中午吃的是什么，就可以在课堂上发挥出来，转移到数学、英语等其他学科的学习里，这很让我们读者振奋。
但结果是我们用了半节课，还是学不会数字语文等的知识点。
此外，王老师还擅长用捉弄学生的方法鞭策学生把功课做好。
比如，她喜欢在班里放鞭炮，然后喊一句“跑！”大家就立刻跑学生都立刻跑向门口，然后被她聚集到一起，要求同学们列成整列，接下来就是像军训一样的严格训练，学习完（较强烈的）陆地军训、（较冷静的）汉字写作、体能训练、演讲等等。
在最后的时候，再加上一番别具一格的鼓励，让我们所有人留下了更深刻的印象。
另外，王老师还喜欢用特效制作出的小人在班会上引起同学们的共同喜好。
她在这段时间里一定会创造各种有奇思妙想的小人——有的是超人、绿豆蛙，通过他们展示学生丰富多彩的生活，提醒我们掌握好时间、珍惜每一分每一秒；有的是大嘴巴老师，让我们感到她处理问题的果断和勇气；还有得更多，如古董锅、灰太狼、丑小鸭等，每一个都有着自己的一个故事与一段感人的历程。
不过，更加让我们深深感受到王老师狡猾的地方，是在考试中。
王老师在考试前会组织一些课外趣味游戏，让我们尽情释放自己的压力和紧张情感。
同时，她“狡猾”的地方就在答题纸中，她特别讲究难度，总能让我们出乎意料地得到高分。
总的来说，王老师是一个极具个性魅力的班主任、一位富有灵魂的教育者。
她狡猾可爱，总会在时刻关注我们的需求，为我们着想，让我们更有勇气，更加有自信去迎接未来未知的挑战。
“狡猾”的老师_小学一二年级记事
“狡猾”的老师
“狡猾”的老师
郑嘉媛
你们有见过可爱的老师，温柔的老师，美丽的老师，那你们有见过“狡猾”的老师吗？我今天就在海伊学校里见识到了一位“狡猾”的老师，我们去看看吧！
首先，老师把一杯水放到讲台，她说要变一个魔术——吹水成冰。
接着她扎着马步，弯着腰，用力猛吸一口气，像青蛙使劲鼓出腮帮往杯里吹，最后因为用力过猛把水溅到了脸上和下巴。
全班目不转睛，屏住呼吸，静悄悄地盯着杯中的动静，结果什么都没有变出来。
同学们一看，不禁哈哈大笑。
老师说：“我失败是因为我没有使用我的宝贝呢。
”
说完，老师便从抽屉拿出一根玫瑰吸管往水杯里吹小泡泡，全班安安静静，连一根针掉在地上似乎都听得见。
表演结束后，大家一拥而上，一个个高声惊呼：“哇！，好神奇！真的变出冰块来了！”全班闹轰轰，像超市。
我们都在心里打了一个大问号：老师到底用什么手段变出冰块呢？我迫不及待想知道答案。
后来老师告诉我们是趁大家不注意时偷偷入了一块冰块进去。
从这个小魔术中我明白了一个道理：学会观察，是写好作文的第一步。
教师评语：嘉媛的进步老师全看在眼里，值得嘉奖！全文卷面整洁，语言通顺，把老师变魔术的经过描写得有声有色，让读者不禁眼前一亮。
你很聪明，要继续努力哦！。
狡猾的语文老师作文
狡猾的语文老师作文在我的学习生涯中，遇到过各种各样的老师，有严肃刻板的数学老师，有活泼开朗的英语老师，还有温柔和蔼的音乐老师……但要说最让我印象深刻的，还得是那位“狡猾”的语文老师。
我们这位语文老师，姓王，看起来普普通通，不高不矮的个子，总是穿着一身简洁的衣服，鼻梁上架着一副黑框眼镜，头发整齐地梳在脑后。
可别被他这看似平凡的外表给骗了，他的心思可“狡猾”着呢！记得有一次，上课铃响了，王老师像往常一样走进教室。
他的脸上带着神秘的微笑，让我们心里直犯嘀咕：“这老师今天又在打什么鬼主意？”“同学们，今天我们来上一节特别的语文课。
”王老师清了清嗓子说道。
特别的语文课？这可勾起了我们的好奇心。
只见王老师从讲桌下拿出了一个盒子，盒子被一块红布盖着，让人摸不着头脑。
“大家猜猜，这盒子里装的是什么？”王老师眨眨眼睛，笑着问我们。
同学们开始七嘴八舌地猜测起来，有的说里面是糖果，有的说里面是文具，还有的说里面是老师的秘密武器。
王老师只是微笑着摇头，就是不告诉我们答案。
“好了，既然大家都猜不出来，那我们就来个比赛，谁能回答对我接下来提出的三个问题，谁就有资格上来揭开这块红布。
”王老师话音刚落，教室里瞬间安静了下来，大家都竖起耳朵，准备迎接挑战。
第一个问题：“古诗词中，描写春天的诗句有哪些？”这个问题可难不倒我们，大家纷纷举手回答，从“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”到“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，答案一个接一个。
王老师满意地点点头，接着抛出了第二个问题：“请说出三个关于友谊的成语。
”这也没难住我们，“情同手足”“莫逆之交”“患难之交”……同学们回答得热火朝天。
终于到了第三个问题：“请用‘小心翼翼’这个词造句。
”这个问题看似简单，可大家都想造出一个最精彩的句子，一时间教室里安静了下来。
过了一会儿，班长举手回答：“我小心翼翼地捧着受伤的小鸟，把它带回家照顾。
”王老师微笑着说：“不错，班长同学获得了揭开红布的资格。
”班长兴奋地走上讲台，慢慢地揭开了红布。
狡猾的赵老师作文
狡猾的赵老师作文说起我们的赵老师，那可真是让人又爱又恨。
他的“狡猾”在学校里可是出了名的，我们这些学生常常被他弄得晕头转向，却又不得不佩服他的高明。
记得有一次，学校组织了一场知识竞赛。
赵老师在班上宣布这个消息的时候，我们都兴奋不已，个个摩拳擦掌，准备大显身手。
赵老师看着我们热情高涨的样子，脸上露出了神秘的笑容。
他清了清嗓子说：“同学们，这次竞赛可是很有挑战性的，我相信大家都有实力，但要想取得好成绩，还得下一番功夫。
”说完，他的眼神中透露出一丝狡黠。
接下来的日子里，赵老师每天都会给我们布置一些额外的复习任务。
那些题目可真是五花八门，有的超级难，有的又看似简单却暗藏玄机。
我们每天都被这些题目折磨得叫苦连天，可赵老师却不为所动，还总是在课堂上说：“这点儿难度就受不了啦？真正的竞赛题目可比这难多了！”有一天下午，阳光透过窗户洒在教室里，让人有些昏昏欲睡。
赵老师突然走进教室，手里拿着一叠试卷，说：“今天来个小测试，看看大家复习得怎么样。
”我们一听，顿时像霜打的茄子——蔫了。
试卷发下来，我一看，心里暗暗叫苦：这题目怎么这么难啊！好多知识点都感觉似曾相识，可就是想不起来。
考试的时候，赵老师就在教室里来回踱步，那脚步声就像鼓点一样，敲得我心里直发慌。
好不容易考完了，大家都耷拉着脑袋，觉得这次肯定考砸了。
赵老师却一脸轻松地说：“别这么垂头丧气的，这只是一次小测验，让你们知道自己的不足。
”几天后，成绩出来了。
赵老师拿着成绩单走进教室，脸上没有了往日的笑容。
我们心里都“咯噔”一下，以为考得太差，赵老师生气了。
没想到，他突然大笑起来：“同学们，这次测验大家的成绩都不错啊！比我预想的要好得多。
”我们都愣住了，这是什么情况？赵老师接着说：“其实啊，这次测验的题目比竞赛的题目还要难一些，我就是故意要给你们一个下马威，让你们不敢掉以轻心。
没想到，你们都挺过来了，这说明大家的潜力是无限的！”听到这里，我们才恍然大悟，原来赵老师是故意用这种“狡猾”的方式来激励我们。
狡猾的老师作文500字_初三优秀作文
狡猾的老师作文500字_初三优秀作文狡猾的老师我上初三时，班里出现了一位狡猾的老师。
她叫王老师，说话快如响雷，给人一种强烈的压迫感。
但是她并不是一个恶劣的人，只是常常给我们布置一些难度较大的作业和考试，以在我们之间建立起一种紧张的关系，帮助我们更好地提高学习成绩。
记得有一次，她给我们布置了一篇作文题目：《我的优点和缺点》。
这个题目看似简单，但其实要求我们从各个方面全面评价自己。
于是，我开始思考，寻找自己的优点和缺点。
优点方面，我想到我是一个乐观积极的人，无论遇到什么困难和挫折，我都能够保持积极向前的态度。
我还是一个勤奋努力的人，无论是学习还是生活，我都会全力以赴，不达目的绝不放弃。
我还注意锻炼自己的口语表达能力，经常参加各种演讲比赛，提高自己的表达能力和自信心。
缺点方面，我发现我有时候会比较固执，一旦认定了某种观点，很难改变。
这使得我在与人交流时显得有些偏执，无法接受对我观点的质疑和批评。
我还发现自己有时会缺乏耐心，不善于等待和处理复杂的问题。
这导致我在处理一些困难的时候常常急躁和不冷静，容易犯错误。
在写作文的过程中，我被王老师布置的题目要求深深地触动了。
通过对自己的反思，我不仅更加清楚地认识到自己的优点和缺点，也明白了这些优点和缺点对我成长和发展的意义。
我也开始思考如何改正自己的缺点，提高自己的能力和素质。
在接下来的日子里，我努力改正自己的固执和不耐烦，多与他人交流，学会接受不同的意见和观点。
我还加强了自己的耐心和冷静能力，从容地处理各种问题。
经过一段时间的努力，我逐渐发现自己在这些方面的进步和提高。
回想起来，王老师的确是一位狡猾的老师，她通过布置难度大的作业和考试，帮助我们更好地认识自己，发现自己的优点和缺点。
她以自己独特的方式引导我们成长，让我们逐渐变得更加优秀和完善。
我非常感激她，在她的帮助下，我在初三时能够有一个全新的认识和提高。
通过这次经历，我明白了自己的努力和毅力是非常重要的。
只有不断地反思和改正自己的缺点，才能够在学习和生活中取得更好的成绩和发展。
狡猾的老师作文500字_初三优秀作文
狡猾的老师作文500字_初三优秀作文狡猾的老师作文500字：我们的作文老师是苗苗老师，她幽默有趣，性格十分活泼，活像一个长不大的孩子！她经常会搞一些恶作剧，这不，她又来了！苗苗老师推开门，如一阵清风飘到了讲台前,她神秘兮兮地朝着我们笑，我这才发现，原来是一杯饮料！老师笑着说“瞧！这是一杯神奇的饮料!”说罢，她伸出中指，沾了一下，接着又舔了一口，“吧唧吧即”的声音，仿佛那是世界上最好喝的饮料，于是我们一拥而上，争夺着老师手里的饮料，老师大击说：“好好好！既然你们这么想尝一尝，那每个人都有机会！”我迫不待也跑上前，夺起老师手中的一大杯“饮料”，“咕咚”，一大口水，顺着我的胃咽下去“哇！真难喝！”我不禁大声叫起来，同学们一看我这幅模样，又争着去夺那杯饮料，我刚想大叫“不，不能喝!这是“黑暗料理啊！”可同学们都喝过一口了，看他们一个个像喝了中药似的，我有点儿后悔况没早点说。
“老师为什么这么难喝，你也能这么开心呢？”一个同学的一句话,也正好是我心中的问号。
“哈哈哈，你们可以看淡了哦！”老师可笑了一下,苦笑里中藏着不可告人的秘密！“老师葫芦里到底买的什么药啊！”我小声地说。
“咳咳，看淡了！”老师故作严谨地说道。
指着老师先用中指粘了一下、又用食指放入了嘴里，“吧唧吧唧”地“闻”了出来。
“哦……原来就是这样！老师你太凶残了！”大家异口同声地说道，“嘿嘿嘿……”老师又一次哈哈大笑出来。
我真的不晓得，老师为了使我们废止贪玩的错误，意然用这种手段啊。
老师是“倾听者”，更是我们的朋友，我们的师生之间没有距离，共同生活在一个温暖又和谐的一个集休里！作文不好句赏析：1、有的苹果藏在密密的叶子里，像小姑娘那样，红脸蛋儿上搽了一层胭脂。
2、她一言不发听到完了老师的抨击，只真的满怀的愧疚，眼泪一滴滴地掉下来至了地上，她最伤心的，不是使她搞了替罪羊羔羊的调皮鬼，而是她一向敬爱的老师，竟然这样冤她。
3、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
初三800字优秀作文这个老师,真狡猾
初三800字优秀作文这个老师，真狡猾我从小就听说老师是神圣的职业，他们是我们的启蒙者和引路人。
他们应该是正直、公正、严谨的，用爱心去教导学生。
我却遇到了一个既狡猾又狡诈的老师。
这个老师叫张老师，是我们学校一所班级的班主任。
起初，他给人的印象是和蔼可亲、认真负责。
当我真正接触到他的时候，我才发现他真正的面目。
我们班成绩一直不太理想，而且张老师常常在上课或者作业上纠缠细节；有时候他给我们下作业时，也特别讲究字迹和格式。
乍一看，他像是一个特别细致的老师，仔细观察他的行为，你会发现他其实是在逃避他应该做的本分工作。
一天，我们班的孩子们发现了他的一个秘密。
原来，他在上课的时候常常是把一些小说藏在讲台下，辅之以指挥家般的手势，把小说偷偷地读给我们听。
只要我们听着他的"讲述"，他就心安理得在班级工作中发呆。
有时候他还会悄悄给我们发一些小纸条，其实那是一些和作业无关的事情，通过这种方式他以为可以得到我们的好感，可以蒙蔽家长。
我们早就识破了他的花招。
经过一段时间，我们班的学习成绩有了明显的下降。
家长们开始质疑他的教学方法和态度，同时也向学校反映了我们的情况。
我们班的学生希望学校能够对他进行问责和调查。
在这个社会上，我们不仅要有品德高尚的师者，更需要有良师益友。
那种教育教育者、对学生们宣讲正直、诚实和友善的老师，是我们学子们真正需要的。
这个老师，真狡猾！他不顾学生的成长，唯利是图；他的狡诈是我们班级学生学习成绩下降的主要原因。
希望学校能够对他进行调查和处理，让他认识到自己的错误，并且希望我们学生能够更加警惕，不再受到这样的牵连。
也希望我们能够遇到更多品德高尚的老师，成为我们学习道路上的指引者。
初三800字优秀作文这个老师,真狡猾
初三800字优秀作文这个老师，真狡猾初三的校园里，有一位让所有学生都感到头疼的老师，她就是我们的数学老师——李老师。
李老师虽然温文尔雅，但她实际上是一个非常狡猾的人。
她总是出奇制胜，让学生们摸不着头脑，大家都说：“这个老师，真狡猾。
”李老师的狡猾主要体现在她教学的方法上。
她经常让我们做一些古怪的题目，有的题目看似简单，实际上是陷阱重重；有的题目看似复杂，实际上是花样百出。
有一次，她让我们解一道看上去很简单的算术题，结果我发现，题目里面隐藏着一个隐形的规律，真是脑洞大开。
她还经常出一些奇怪的实际问题，要求我们转化成代数式进行求解，让我们不得不将实际问题和数学知识结合起来，真是让人咋舌。
每次上完她的课，我们都感觉头大无比，可是又对她的诡计无能为力，只好佩服地说：“这个老师，真狡猾”。
李老师的狡猾还表现在她对学生的管理上。
她总是能够猜中学生的心思，让我们甭管是在学习上还是在生活上，都没法瞒过她。
有一次，她知道我抄了同学的作业，就静静地在我面前放下一本书，没有生气也没有痛斥，只是说：“我相信你能做得更好。
”这句话深深地刺激了我，从此以后，我再也没有拿过抄袭的作业。
她还会通过一些微妙的方式，让学生们自我反省，发现自己的问题，教导我们如何改正，让我们明白犯错是没关系的，重要的是能够吸取教训，不再犯同样的错误。
她总是能用她的狡猾给予学生以启迪和帮助，让我们感到她对我们的关注和重视，因此我们不得不承认：“这个老师，真狡猾”。
李老师的狡猾还表现在她严格要求自己和学生。
她总是努力提升自己的教学水平，通过参加培训、研讨会等方式，不断提高自己的教学技能和方法。
她还会时常再次上课播放我们已经学过的知识进行复习，确保我们能够真正掌握和运用所学的知识。
她对学生的要求也非常严格，她要求学生要认真对待每一次作业、每一次考试，她总是说：“你们是我的学生，你们的好坏是我的责任，我要求你们都能取得好成绩。
”她对学生严格要求、对自己严格要求，让我们深受感染，发奋图强。
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“狡猾”的老师
四年级（三）班李梦杰语文课上，王老师正在教我们读一首小诗。
在王老师抑扬顿挫的朗读中，我们享受着，陶醉着……读着读着，王老师忽然停了下来，说：“哎呀，同学们，我不认识这个字，你们帮老师查一下字典吧。
”她边说边在黑板上写了一个字“坠”，我一看也蒙了：“读duì？可又不像。
”我迅速拿出字典，用部首查字法查出了这个字，原来它读zhuì。
我庆幸自己没把猜的读音说出来。
正当我暗自庆幸时，忽然听到王老师说：“梦杰，你来告诉我它的读音好不好？”看到王老师求助的目光，我大声地回答道：“这个字读zhuì。
”王老师转身在黑板上写下了这个拼音，同时脸上露出了满意的笑容。
下课了，我们从讲台旁走过，看到王老师的书上“坠”这个字早就用红笔标着拼音呢。
面对一脸疑惑的我们，王老师说：“对于知识，一定不能模棱两可，遇到似懂非懂的，一定要把它弄明白。
今天这个‘坠’字其实……”没等老师说完，我们的小嘴都变成了O型，原来……
哈哈哈……我们笑着跑出了教室。
“狡猾”的老师，我们爱您！
指导老师：王新华。