2018年语文版七年级语文上册第12课《树林和草原》课文全解-文档资料
初一上册语文树林和草原知识点
初一上册语文树林和草原知识点
初一上册语文树林和草原知识点
《树林和草原》是由俄国作家屠格涅夫的特写集最后一篇。
其讲述的是在秋天，早晨严寒而白天明朗微寒的日子里，那时候白桦树仿佛神话里的'树木一般全部做金黄色，优美地显出在淡蓝色的天空中;那时候低斜的太阳照在身上不再感到温暖，但是比夏天的太阳更加光辉灿烂……
语文版七年级上的《树林和草原》是俄国作家屠格涅夫《猎人笔记》的最后一篇。
作家以极富表现力的语言，生动地描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。
屠格涅夫擅长描写自然风景，他笔下的景物总是在朴实的描写中散发出浓郁的诗意，给人无穷的遐想和美的享受!托尔斯泰称赞说：“两三笔一句，大自然就发出芬芳的气息。
”教学本文，可设计几个开放性的问题引导学生带着原有的知识和体验与文本亲密接触，与作者对话，通过反复阅读、对话，来品味赏析文章的语言;从而体会作者热爱自然，热爱生活，热爱自由的思想感情;最后组织学生共同探讨作家是如何使笔下的景物鲜活起来的。
让学生知其然，更知其所以然。
根据此思路，我设计了“初识文本，谈原初体验——再识文本，谈个性体验——深入文本，凸现作者——透过文本，直面作者——拓展延伸，读写结合”的教学思路。
七年级语文上册 3.12《树林和草原》课件 语文版
rú
濡湿
yūn xuàn yà
头晕目眩 轧轧
Kēng qiāng
chè méng lóng
铿锵
清澈 朦 胧
zhēn
榛树
qióng lóng
穹隆
二、自主学习。初步感知文本。
• 1、以自由朗读的形式初步领略迷人的风光，选择自己喜欢的句 子摘抄下来并在小组内大声朗读。
听读课文，初步感知。
• 2、整体感知：本文主要写了什么内容，文章的 情感基调是什么？ • 明确： • 主要内容：本文写盛夏树林草原一天中的景色。 • 屠格涅夫曾经说过：“纵然你并不生来就是猎 人，但你总是爱好自然和自由的，因此你也不 能不羡慕我们猎人。” • 情感基调：喜爱大自然。
越 辣的，在阳光底下仿佛颜 色发黄了
高 暴风雨过去了，四 周一切多么愉快地闪耀着
亮光
空气新 鲜清爽， 景物欢 快明亮。
晚霞像火焰一般燃烧，
黄 太阳就要落下去 昏 空气清澈，远处笼罩
着一片柔和的雾气，鲜红
来 的光辉散落在草地上
临 树上、丛林和高高的 干草垛，都投下长长的影
了子 一颗星在落日的火海
里发出颤抖的闪光来
一、导入新课
•
风景处处有，只要你有一颗美丽的心，你就能看
见风儿从你身边悄悄经过，听见一朵朵花开怀大笑，让我
们走进大自然，用心去感树林和草原
二、自学体验-----走进文本。
•
自主学习，完成导学案“自学体验”
1、 走近作者
屠 格 涅 夫 （ 1818 ～ 1883 ） ， 俄 国 十 九 世纪著名作家。他创作了被誉为“艺术 编年史”的六部长篇小说以及大量的中 短篇小说、特写、戏剧、诗歌等。他的 小说语言纯净优美，结构严密，擅长描 写自然风景，作品充满诗意的氛围和淡 淡的哀愁，给人无尽的回味。代表作有 《父与子》 《前夜》 《猎人笔记》等， 他被称为“小说家中的小说家”。《猎 人笔记》是他的成名作品，《树林和草 原》是其中的最后一篇。
【语文版】语文七上：第12课《树林和草原》ppt课件(1)
❶生难字。
灌．木(guàn)
痕．迹(hén)
濡．湿(rú)
轧．轧(yà) 苦艾．(ài) 荞．麦(qiáo)
狭．长(xiá) 镰．刀(lián) 蕴．蓄．(yùn xù)
贪婪．(lán) 榛．树(zhēn) 清澈．(chè)
穹．隆(qióng) 疾．驰(jí) 铿．锵．(kēng qiānБайду номын сангаас)
❷多音字、形近字。
晕（（yyūùnn））头月晕晕
暑（shǔ）暑假 署（shǔ）署名
蓝（lán）蓝色 篮（lán）摇篮
❸词语积累。 ①濡湿：潮湿。 ②头晕目眩：多指昏迷，神志不清晰。 ③铿锵：形容有节奏而响亮的声音。 ④穹隆：指天空中间高四周下垂的样子。 ⑤朦胧：形容光线模糊不清。
12.树林和草原
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七年级语文上册 第12课《树林和草原》说课稿 语文版
语文七年级上语文版第12课《树林和草原》说课稿一、教材分析《树林和草原》是一篇优美的写景散文。
对这篇优美的写景散文的学习，我的教学设想是“避免面面俱到，力求突破一点”。
俄国作家高尔基曾说过：语言是文学的第一要素。
因此，任何文学作品所传递给读者的美的感受，都离不开语言的推敲锤炼。
本单元说明要求“通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物”。
而目前中学生普遍存在的语言干瘪、随意，空洞无物，是阻碍学生作文水平提高的瓶颈。
被列宁誉为“俄国的语言大师”的屠格涅夫写的这篇优美的散文，尽显出语言优美的特点，因此，本节课以语言为主要研究对象，对优美语言的品读，也是希望让学生的语言变得生动活泼，丰富多彩，富有真情实感的有效尝试。
二、目标确定《新课程标准》中给教师们提出：在课堂教学中要努力落实和体现三个维度，即：知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
结合新教材与初一学生实际，拟订教学目标如下：认知目标：通过细致品读文章语言，能够准确掌握作者运用各种修辞描写景物的手法及其作用；能够体会作者调动、运用多种感官来感受描写景物的手法及其作用。
（体现知识与技能维度）技能目标：在反复品读文章语言的基础上，能够自行分析其他写景片段运用各种修辞，调动各种感官等描写景物的手法；并能够加以运用，从而让语言变得生动活泼，丰富多彩。
（体现过程与方法维度）情感目标：通过对课文精彩片段富有感情的朗读，能够感受流淌在语言中的作者的真情实感，即对大自然的无比热爱和赞美之情。
从而激发自己对多姿多彩的大自然的热爱之情。
（体现情感态度价值观维度）三、重点难点由于语言的间接性特征，对于作者调动并运用各种感官来感受、描写景物的手法，作为初一的学生来讲，似乎难以直接感知；而这又是引导学生全方位观察、描写景物，并且能够让语言变得丰富多彩的甚为有效的方法之一。
因此本节课的教学重点难点设计为：通过反复品读文章语言，展开联想，细致体会并学会运用作者通过各种感官进行景物描写的手法。
语文第12课树林和草原教学课件语文版七年级上册
清澈
颤抖 chàn 贪婪
青苔 tái
穹隆
ài yà màn chè
lán
qióng
பைடு நூலகம்
濡湿： 潮湿。 铿锵： 形容有节奏而响亮的声音。 清澈： 水清而透明。
朦胧： 形容光线模糊不清。
头晕目眩： 头发昏，眼发花，感到一 切都在旋转。
1、这篇文章是按什么顺序 来描写景物的？
时间顺序
黎明时候
早晨
时 在阳光底下
说一说，写一写自己家乡或学 校的自然风景。
列夫·托尔斯泰
托尔斯泰赞 叹屠格涅夫的景物 描写说：“只要他 描上三笔两笔，自 然景物就会冒出芬 芳。”
上午
间
顺 太阳越升越高 中午
序
黄昏来临了
黄昏
夜幕降临了
夜晚
根据时间顺序，给文章分段：
第一部分（1）：写早晨的树林和草原。 第二部分（2-4）：写中午的树林和草原。 第三部分（5）：写傍晚和夜间的树林和草原。
2、用笔画出各个时间段不同的 景物，并想想这些景物有什 么样的特点？
黎明时候
白露沾湿的草 濡湿的树枝
炎热
黄昏来临
晚霞像火焰一般燃烧， 太阳就要落下去 空气清澈，远处笼罩着 一片柔和的雾气，鲜红 的光辉散落在草地上 树上、丛林和高高的干 草垛，都投下长长的影子 一颗星在落日的火海里发 出颤抖的闪光来
幽静
夜幕降临
黑糊糊的丛林上， 天际朦胧地发亮
月亮正升起
下面靠右边，闪 耀着村子里的灯
温馨
根据课文内容填表
表示时间的语句
景物
特点
黎明时候
草、树枝
清新、湿润
在阳光底下 太阳越升越高 黄昏来临了 夜幕降临了
七年级上册语文书12课
七年级上册语文第12课课文
哎呀妈呀，这七年级上册语文第12课，可真够意思，一读起来，就像跟老少爷们儿坐一块儿唠家常似的，亲切得很呐！
课文里头说的那事儿，简直就是咱们身边的小品剧嘛！讲的是个小子，跟咱差不多大，愣头青似的，整天嘻嘻哈哈，没心没肺。
有一天，这家伙不知咋想的，非要跟家里那老黄牛较劲儿，说是要比试比试力气。
你说这不是瞎胡闹嘛！
他爸一看，这哪成啊，赶紧过来拦着：“小子哎，你可别瞎折腾了，你那小胳膊小腿的，哪是咱家老黄牛的对手啊！”可这小子倔得很，脖子一梗：“爸，你别小瞧人，我今天非得让它知道知道啥叫‘初生牛犊不怕虎’！”
结果呢，嘿嘿，可想而知，这小子被老黄牛轻轻一带，差点没摔个四脚朝天，惹得周围人一阵哄笑。
他爬起来，拍拍身上的土，脸蛋儿红得像苹果似的，自己也忍不住乐呵起来。
这事儿啊，告诉我们一个啥道理呢？就是别逞能，得知道自己吃几碗干饭！别看人家平时闷不作声，那都是有真本事的。
咱们这些半大小子，还是得脚踏实地，一步一个脚印儿往前走，别整天想着天上掉馅饼的美事儿。
读完这一课，我心里头那个乐呵啊，就像是冬天里喝了一壶热乎乎的烧刀子，暖洋洋的。
以后啊，我也得学着点儿，别整天跟个小炮仗似的，一点就着，得稳稳当当的，做个让人省心的好孩子！。
语文版七年级上《树林和草原》详解
黎明时候
白露沾湿的草 濡湿的树枝
清新
在阳光底下
空气中到处充 满着苦艾的新 鲜苦味、荞麦 和三叶草的甘香
茂密的橡树林 在阳光底下发 出闪闪的红光
凉爽
太阳越升越高草立刻干了 Nhomakorabea静止的空气中发散 出火辣辣的热气
橡树贪婪地伸开它 那掌形的枝叶 银色的大水泡从水底升起
对面的丛林晒得火辣辣的， 在阳光底下仿佛颜色发黄了
太阳落下去了；一颗星在落日的火海 里发出颤抖的闪光来……
（作者省略的是“一颗星在落日的火海里发出颤 抖的闪光”具体景色的描绘，想想这种闪光是怎
下列语句分别从哪个角度来描写?
1、你的脚印在白露沾湿的草上留下绿色的痕迹 （ 视觉 ）
2、你用手拨开濡湿的树枝，夜里蕴蓄着的一股 暖气立刻向你袭来（ 触觉 ）
3、空气中到处充满着苦艾的新鲜的苦味、荞麦 和三叶草的甘香 （ 嗅觉 ）
4、这时候一辆大车轧轧地响出；你后面传来镰 刀的响亮的铿锵声（ 听觉 ）
探究问题：
1、文中的“你”指谁？采用第二人称有什么作用？
(采用第二人称，读者好像感到自己就在树 林里草原上，增强读者的亲历感。)
2、说说作者为什么能把景物写得如此诗趣盎然?
4、体味本文的语言特点：
明确：语言朴实而富有变 化，简洁而又很细腻，描 写准确生动，清新流畅， 极富表现力。
请发挥想象力，补充省略的内容。
暴风雨过去了；你走出来。我的天啊，四周 一切多么愉快地闪耀着亮光，空气多么新鲜、清 爽，草莓和蘑菇多么芬芳！……
（作者省略的是雨后阳光下除了清新的空气、芬芳 的草莓和蘑菇之外，其他“愉快地闪耀着亮光”的景物。 想想这些景物在阳光下会是怎样的情态）
早晨
时
语文版语文七上第12课《树林和草原》ppt课件3
虽然凉爽 但炎热已 经逼近
太 阳 越 升 越 高
草立刻干了 静止的空气中发散出 火辣辣的热气 橡树伸开它那掌形 的枝叶 银色的大水泡从水 底升起 对面的丛林晒得火辣 辣的，在阳光底下仿佛颜 色发黄了 暴风雨过去了，四 周一切多么愉快地闪耀着 亮光
空气新 鲜清爽， 景物欢 快明亮。
黄 昏 来 临 了
树林和草原
屠格涅夫
欣赏美景，感知异域风情
屠格涅夫
俄国作家， 其成名作是《猎 人笔记》。他的 作品极大丰富了 俄国文学宝库， 为俄国文学的发 展作出了巨大贡 献。
作家
屠格涅夫19世纪俄国 批判现实主义作家，被称
为“小说家中的小说家”。
他的作品极大丰富了 俄国文学宝库，为俄国文 学的发展作出了巨大贡献。
清澈（chè）
濡湿（rú）
朦胧（ménɡ） 隐藏（yǐn）
C.轧轧响（zhā zhā）遮掩（zhē） D.草莓（méi） 颤抖（zhàn）
【解析】选B。A项中的“穹”应读作qiónɡ，“笼”应读作 lǒnɡ。C项中的“轧轧”应读作yà yà。D项中的“颤”应读 作chàn。
2.结合上下文解释句中加点词语的意思。 （1）夜里蕴蓄着的一股暖气立刻向你袭来。
作品
代表作有：成名之作 《猎人笔记 》，被誉为 “艺术编年史”的六部 长篇小说：《罗亭》、 《贵族之家》、《前 夜》、《父与子》、 《烟》、《处女地》等。
本课文 节选自屠格 涅夫的特写 集《猎人笔 记》的最后 一篇《树林 和草原》。
音： à i qiá o 濡湿 苦艾 荞麦 chè chà n lá n 清澈 颤抖 贪婪 yà kēngqiāng mà n zhēn 轧轧 铿锵 蔓草 榛树 tá i qió ng 青苔 穹隆
《树林和草原》课文原文
《树林和草原》课文原文《树林和草原》课文原文夏天七月里的早晨！除了猎人之外，有谁曾经体会到黎明时候的灌木丛中散步的乐趣呢？你的脚印在白露沾湿的草上留下绿色的痕迹。
你用手拨开**的树枝，夜里蕴蓄着一股暖气立刻向你袭来，空气中到处充满着苦艾的新鲜苦味、荞麦和三叶草的甘香，远处有一片茂密的橡树林，在阳光底下发出闪闪的`红光，天气还凉爽，但是已经觉得炎热逼近了。
过多的芬芳之气使得你头晕目眩。
灌木丛没有尽头。
……只是远处某些地方有一片黄橙橙的成熟了的黑麦，一条条狭长的粉红色的荞麦田。
这时候一辆马车轧轧地响出，一个农人缓步走来，把他的马预先牵到阴凉的地方去。
……你同他打个招呼，就走开了，你后面传来镰刀的铿锵声。
太阳越升越高。
草立刻干燥了。
天气炎热起来。
过了一个钟头，又一个钟头，……天边黑暗起来，静止的空气中发散出火辣辣的热气。
“老兄，这里什么地方可以弄点水喝？”你问一个割草的人。
“那边山谷里有一口井。
”你穿过缠着蔓草的茂密的榛树丛，走到山谷底上。
果然，断崖的下面隐藏着泉水，橡树的掌形枝叶贪婪地铺张在水面上，银色的大水泡摇摇摆摆地从长满细致柔滑的青苔的水底上升起来。
你投身到地上，喝饱了水，但是懒得再动了。
你现在正在阴凉的地方，呼吸着芬芳的湿气，你觉得很舒服，可是你对面的丛林晒得火辣辣的，在阳光底下仿佛颜色发黄了。
然而这是什么呀？风突然吹来，又疾驰而去，四周的空气颤动了一下：这不是雷声吗？你从山谷里走出来，……天边的一片铅色是什么？是不是暑气浓密起来了？是不是乌云涌过来了？……但是这时候电光微微地一闪。
……啊，原来暴风雨要来了！四周还照着明亮的阳光，还可以打猎。
但是乌云增长起来了：它前面的一边像衣袖一般伸展开来，像苍穹似的笼罩着。
顷刻之间，草木全部黑暗了。
……赶快跑！那边好像有一间干草棚，……赶快跑！……你跑到那里，走了进去。
……雨多么大！闪电多么亮啊！有些地方，水涌过了草屋顶滴在芳香的干草上。
……但是，瞧，太阳又出来了。
初一语文上册12树林和草原课件语文
空气新鲜清爽，景物欢快明 亮 景物变换，空气清新
温馨
•细读课文，品味语言
• 请自读课文，注意作者是怎样细致地 描写景物的。
•黎 •明 •白露沾湿的草 •时 •濡湿的树枝 •候
•清新 •湿润
•在 •阳 •光 •底 •下
•空气中到处充满着 苦艾的新鲜苦味、 荞麦和三叶草的甘 香
• 茂密的橡树林在阳 光底下发出闪闪的红光
• 暴风雨过去了；你走出来。我的天啊 ，四周一切多么愉快地闪耀着亮光，空气多 么新鲜、清爽，草莓和蘑菇多么芬芳！……
• 空气清澈，远处笼罩 着一片柔和的雾气，鲜红 的光辉散落在草地上
• 树上、丛林和高高的干 草垛，都投下长长的影子
• 一颗星在落日的火海 里发出颤抖的闪光来
• 黑糊糊的丛林上，天际朦胧地发亮
•夜
•幕
•月亮正升起
•降• 下面靠右边，闪耀着村子里的灯
•临
•了
•佳句诵读
• 你现在正在阴凉的地方，呼吸着芬芳的湿气； 你觉得很舒服，可是你对面的丛林晒得火辣辣的， 在阳光底下仿佛颜色发黄了。
•太 •阳•• •越• •升 •越 •高••
•草立刻干了 静止的空气中发散出火辣辣的热气 橡树伸开它那掌形的枝叶
银色的大水泡从水底升起
•对面的丛林晒得火辣辣的， •在阳光底下仿佛颜色发黄了
暴风雨过去了， 四周一切多么愉快地闪耀着亮光
•黄 •昏 •来 •临 •了
• 晚霞像火焰一般燃烧 ，太阳就要落下去
初一语文上册12树林和草原 课件语文
• 屠格涅
夫• 俄国作家，成
名作《猎人笔记 》。他的作品极 大地丰富了俄国 文学宝库，为俄 国文学的发展作 出了巨大贡献。
纵然你并不生来就是猎人，但你总是爱 好自然和自由的，因此你也不能不羡慕我 们猎人。
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语文版七年级语文上册第12课《树林和草原》
课文全解
内容预览：
12.树林和草原
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
榛zh n：落叶乔木，叶子互生，圆形或倒卵形，雄花黄褐色，雌花鲜红色，结球形坚果。
果仁可以吃，也可榨油，这种植物的果实，通称榛子。
穹：穹隆，借指天空。
穹qi ng苍：天空。
黑黝y u黝：光线昏暗，看不清楚。
二、相关背景：
关于作者
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818～1883）俄国19世纪批判现实主义作家，出生于世袭贵族之家，1833年进莫斯科大学文学系，一年后转入彼得堡大学哲学系语文专业，毕业后到德国柏林大学攻读哲学、历史和希腊与拉丁文。
1843年春，屠格涅夫发表叙事长诗《巴拉莎》受别林斯基好评，二人建立深厚友谊。
1847～1851年，他在进步刊物《现代人》上发表其成名作《猎人笔记》。
以一个猎人在狩猎时所写的随笔形式出现的，包
括25个短篇故事，全书在描写乡村山川风貌、生活习俗、刻画农民形象的同时，深刻揭露了地主表面上文明仁慈，实际上丑恶残暴的本性，充满了对备受欺凌的劳动人民的同情，写出了他们的聪明智慧和良好品德。
该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐。
在拘留中他写了著名的反农奴制的短篇小说《木木》。
19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：《罗亭》(1856)、《贵族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1859）。
其中《罗亭》是他的第一部长篇小说，塑造了继奥涅金、皮却林之后又一个“多余的人”形象，所不同的是，罗亭死于1848年6月的巴黎巷战中。
《父与子》是屠格涅夫的代表作。
它反映了代表不同社会阶级力量的“父与子”的关系，描写亲英派自由主义贵族代表基尔沙诺夫的“老朽”，塑造了一代新人代表--平民知识分子巴札罗夫。
但巴札罗夫身上也充满矛盾，他是旧制度的叛逆者，一个“虚无主义者”，否认一切旧传统、旧观念，他宣称要战斗，但却没有行动。
小说问世后在文学界引起剧烈争论。
从60年代起，屠格涅夫大部分时间在西欧度过，结交了许多著名作家、艺术家，如左拉、莫泊桑、都德、龚古尔等。
参加了在巴黎举行的“国际文学大会”，被选为副主席（主
席为维克多·雨果）。
屠格涅夫对俄罗斯文学和欧洲文学的沟通交流起到了桥梁作用。
屠格涅夫是一位有独特艺术风格的作家，他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。
小说结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意。
【整体感悟】
一、谋篇立意
作者以极富表现力的语言，生动地描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。
文章按时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。
语言准确、清新、细腻，散发出浓郁的诗意。
二、文章脉络
时间景物特点
早晨沾满露珠；湿漉漉令人欢畅
阳光照耀空气中洋溢着各种气味尚还凉爽
树林闪着红红的亮光炎热迫近
太阳升高草地变干，冒着水泡天气酷热
灌木丛被烤得滚烫焦黄
雷雨过后新鲜清爽，阳光普照欢快明亮
黄昏来临晚霞如火，雾气轻柔，树影长长空气清澈
火海渐白渐蓝，暮色苍茫，影子消失
夜幕降临黑黝黝的灌木丛显出亮色，灯火闪耀温馨
三、重难点导析
⑴本文按时间顺序来描写草原上的景物。
⑵文章抓住草原特点，描写富于变化，语言生动优美。
①七月的天气，草原炎热。
“拨开灌木，聚积起来的温暖夜气一下向您扑面而来”，即使是早晨，已可觉出炎热的迫近。
到中午，“空气散发着灼人的酷热”，“灌木丛被太阳烤得滚烫，似乎变得焦黄”。
②草原天气变化无常。
刚才还是赤日炎炎，“一阵风突然袭来，又一下急急地吹过，周围的空气颤动了一下……”电闪雷鸣，乌云翻滚，下大雨了。
可一转眼，到处又是阳光普照。
③根据景物特点，恰当运用比喻，并富于变化，语言优美，富有表现力。
如写乌云，先是“天边的一道铅色”，然后，“乌云的前沿像衣袖似的伸展开来，像穹隆似的压了过来”。
写黄昏的天空，“晚霞如火一般的燃烧起来，染红了半边穹苍。
…‘……附近的空气变得分外清澈，像玻璃一样”，“一颗星星在落日的火海里燃烧着，颤动着……而火海渐渐变白了”。
【类文品读】
沙漠
无风。
很静。
漠野茫茫。
夕阳下，一片金黄。
阳光融化于土地。
没有水的海，但有波浪。
是谁把地球的骨骼咀嚼成这样细小均匀的颗粒?
是谁在这广袤的荒原不断推出各种各样的艺术造型，每一个造型的主题都写着：死亡!
就女性化而言，世界上除了水和花以外，恐怕要数沙漠了。
多么优美的曲线，多么细腻的肌肤，多么丰满的胸廓。
远看线条分明的沙脊，如少女在舞蹈；近观色彩单纯的沙坡，似飘逸的裙裾。
分明是一个活着的生命。
今天还是满地脚印，遍身伤痕，一夜的风过后，朝阳下，她又是完好如初，青春如处子。
一个善于修饰并伪装自己的家伙!时间久了，你就会知道她的厉害。
她是个刁女，得寸进尺。
她一寸一寸地吞噬草地、林圃和田野，一寸一寸地挤占人类的家园。
她的“温柔”，能窒息沙枣树，覆埋胡杨林，能使喧闹的城堡和村庄化为废墟。
她是个悍妇，撒起泼来能搅乱整个世界。
她巽地为风，吐纳宇宙，遮挡日月，飞沙走石，移山搬丘。
这时，你觉得她很狰狞，很丑陋，她的美丽荡然无存。
可我依然对沙漠存在着无限的依恋。
无论如何她是地球家族的一员，也许她曾经是海，曾经是我们祖先的乡关。
世界上没有永久的敌人。
而且我们别无选择。
也许沙漠会成为朋友，成为人类生存的最后一块未开垦的处女地，一个有着瑰丽前景的生存空间。
因为她毕竟比火星近，也比月亮更具诱惑。
让我们幻想健劲的草，坚韧的树，柔润的风，无边的绿色，浓烈的生命力。
时间在说：沙漠，你这喜怒无常的妖魅，总有一天，会改变你的性格，你的冷面，你等着1
1．能反映文章1、2两段内容的两句唐诗是。
2．“就女性化而言，……”这一段领起几段（）
A．1段 B、2段 C、4段 D．5段
3、仔细揣摩文句，说说加点字的具体意义。
①是谁把地球的骨骼咀嚼成这样细小均匀的颗粒?
骨骼：
②你就会知道她的厉害。
厉害：
③曾经是我们祖先的乡关。
乡关：
4．作者为什么会“对沙漠存在着无限依恋”?
5．作者幻想“草”“树”等的目的是。
6．如果将最后一段的“时间在说”改为“人在说”行吗? 7．作者对“沙漠”有褒有贬，第、段是褒，第、段是贬；褒是因为，贬是因为。
参考答案：
1．大漠孤烟直，长河落日圆。
2．D
3．①岩石②危害③家乡
4．因为她是地球家族的一员，也许会成为人类的朋友和最后一块未开垦的处女地，从而成为人类的生存空间。
5．想征服沙漠
6、不改更恰当，因为改造沙漠虽然在人的努力但更需要时间，同时要经过时间的冲洗才能使人们认识征服沙漠的意义。
7．⑺⑻；⑽⑾；造型优美，富有活力；危害人类。